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NOMBRE: Martnez Martnez Luis Alberto Materia: La educacin en el Desarrollo Histrico de Mxico I

Tipo de educacin que exista en la era PRECLSICA, CLASICO Y POSCLASICO?

EL PRECLSICO: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES


En el periodo de 3.000 aos que se inicia hacia el 1500 a.C. una serie de importantes culturas emergi en Mesoamrica, haciendo de ella uno de los centros mundiales en el desarrollo de la Humanidad. Hoy sabemos que en ese periodo formativo, que dura por lo menos 20 siglos, hubo una lenta evolucin desde las aldeas agrcolas hasta la primera gran civilizacin de Mesoamrica: la olmeca. Durante el Preclsico creci aceleradamente la poblacin de Mesoamrica, tanto as precisin a qu se debi este fenmeno, pero seguramente est relacionado con el aumento de las superficies cultivadas, el invento de nuevas tcnicas agrcolas y el de Mxico estuvieron habitados desde principios del Preclsico. La civilizacin olmeca tuvo su inicio hacia el 1.500 a.C. Los estudiosos consideraban Mesoamrica; sin embargo, en la actualidad muchos expertos opinan que la olmeca era una ms entre las muchas sociedades desarrolladas en la poca. El arte, la religin desarrollaron despus en una amplia zona de Mesoamrica. LA EDUCACIN La educacin era muy estricta y se imparta desde los primeros aos. A las mujeres se les exhortaba a que fueran discretas y recatadas en sus modales y en el vestir y se les enseaban todas las modalidades de los quehaceres domsticos que, adems de moler y preparar los alimentos, consistan en descarozar el algodn, hilar, tejer y confeccionar la ropa de la familia. A los hombres se les inculcaba la vocacin guerrera. Desde pequeos se les formaba para que fueran fuertes, de modo que los baaban con agua fra, los abrigaban con ropa ligera y dorman en el suelo. A la manera de los atenienses severos y el fomento de los valores primordiales como amor a la verdad, la justicia y el de la Grecia clsica, se procuraba fortalecer el carcter de los nios mediante castigos deber, respeto a los padres y a los ancianos, rechazo a la mentira y al libertinaje, misericordia con los pobres y los desvalidos. Los jvenes aprendan msica, bailes y marciales, escritura y conocimiento del calendario, entre otras disciplinas. cantos, adems de religin, historia, matemticas, interpretacin de los cdices, artes y otros logros olmecas tuvieron una gran influencia sobre otras culturas que se tradicionalmente a la olmeca como la cultura madre, o primera gran civilizacin de desarrollo de variedades de maz que producan mazorcas ms grandes. Muchos sitios

que algunos historiadores hablan de una explosin demogrfica. No se sabe con

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EL PERIODO CLSICO
Hacia el ao 200 a.C. en varias regiones de Mesoamrica, se inicia el desarrollo de grandes civilizaciones urbanas. Los centros ceremoniales se multiplicaron y las artes y las tcnicas alcanzaron un esplendor impresionante. Es la poca en que florecen, entre otras, la civilizacin maya, la zapoteca y la de los pobladores de Teotihuacn. La civilizacin maya se inici entre el 600 y el 400 a.C. en las tierras bajas selvticas

pertenecientes a los actuales territorios de Guatemala, Belice y sureste de Mxico. Aunque se prolong hasta la conquista espaola a principios del siglo XVI, alcanz su apogeo durante el periodo clsico (200-900 d.C.). A diferencia de Teotihuacn, los mayas no crearon una estructura poltica unificada sino que formaron un cierto nmero de ciudades-estado con una cultura comn. hicieron de los mayas el pueblo ms civilizado en muchos aspectos del continente americano. Ah prosper una poblacin numerosa que practicaba la agricultura quemando el bosque para aprovechar las hmedas tierras de origen volcnico. En esa guerreros y sacerdotes que ejercan la autoridad sobre el resto de la sociedad. LA EDUCACIN La educacin, tena carcter asistemtico, es decir que no obedeca a una planificacin regida y supervisada por la clase dominante. Es indudable que la educacin mimtica se desarrollo en gran medida. En cuanto a los grandes sectores del pueblo maya, solamente reciban la educacin que se daba dentro del hogar, la cual comprenda en la preparacin para el trabajo, la habitualidad y adiestramiento tradicional, la instruccin sobre ritos religiosos y las normas de respeto y cortesa. La educacin dentro de la constelacin familiar estaba influida por las necesidades vitales y la organizacin del trabajo, base de sus relaciones de produccin. y muy remotamente les aplicaban castigos fsicos. practicas sociales establecidas. Especiales caractersticas revesta entre los mayas la educacin esttica y la educacin femenina. La educacin de la mujer; la discriminacin exagerada y la vergenza hacia el varn era algo que tenan que aprender. Las madres eran sumamente cariosas con sus hijos, les hablaban en lenguaje infantil El nio as se educa, mas que rodeada de temorespor su deseo de ajustarse a las zona se desarrollaron muchas ciudades-Estado, gobernadas por una poderosa clase de Las formas artsticas, los conocimientos cientficos y la arquitectura monumental

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EL PERIODO POSTCLSICO
El periodo Postclsico o histrico se inicia hacia el ao 800 y termina en 1521, cuando los espaoles tomaron la capital del imperio azteca. El fenmeno que caracteriza al Postclsico es la invasin de Mesoamrica por pueblos Seminmadas que provenan del norte, de la vasta extensin de Aridoamrica. Estos pueblos se asentaron en Mesoamrica, se mezclaron con los antiguos pobladores y asimilaron muchos elementos de las culturas Clsicas. Con el tiempo crearan una nueva civilizacin, comparable a las ms avanzadas del continente americano. En esta poca se desarrollaron las tcnicas para fundir y trabajar metales como oro, plata y cobre. Estas tcnicas se inventaron en la regin andina y probablemente llegaron a Mesoamrica a travs de comerciantes que navegaban por las costas del Ocano Pacfico. Aunque los pueblos del Postclsico fueron artesanos maravillosos, no utilizaron los metales con fines prcticos, sino nicamente en la fabricacin de joyas y adornos. Los toltecas fueron una importante civilizacin de esta poca. Hacia el ao de 1300, los aztecas fueron la ltima tribu del norte rido en arribar a Mesoamrica. Eran un pueblo pobre y atrasado y fueron mal recibidos por los habitantes de los seoros de origen tolteca ya establecidos en el Valle de Mxico. Los aztecas vagaron durante aos, segn cuenta la leyenda, en busca de la seal en donde deban fundar su ciudad, sta era un guila y una serpiente luchando sobre un nopal. Empezaron el recorrido desde Aztln (en nhuatl Lugar de Garzas o Lugar de la 1325,fundaron su ciudad, Mxico-Tenochtitln. LA EDUCACIN Y LOS VALORES MORALES Los aztecas pensaban que la educacin era un bien muy valioso y buscaban que los escuela, llamadas tepochcalli y calmcac. Mujeres y varones asistan a ambas, pero lo hacan separados unos de otras. El tepochcalli estaba destinado a los hijos de las familias comunes y corrientes y

Blancura ), sin poder establecerse ni en las peores tierras del Valle, hasta que en

nios, las nias y los jvenes asistieran a la escuela. Haba dos tipos principales de

exista uno en cada barrio. Ah se enseaba la historia, los mitos, la religin y los cantos ceremoniales de los aztecas. Los varones reciban un intenso entrenamiento militar y aprendan cuestiones relacionadas con la agricultura y los oficios. Las mujeres se educaban para formar una familia y en las artes y los oficios que ayudaran al bienestar de su futuro hogar.

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El calmcac era donde reciban educacin los hijos de la nobleza, con el propsito de formar a los nuevos dirigentes militares y religiosos. La preparacin para la guerra era completa y se pona gran atencin a la escritura de cdices y a la interpretacin de los calendarios, por la importancia que esas dos actividades tenan en la religin y la vida de la comunidad. Los maestros eran muy admirados. El prrafo que sigue (nhuatl) nos muestra la figura del maestro azteca: Maestro de la verdad,

No deja de amonestar. Hace sabios los rostros ajenos Les abre los odos, los ilumina. Es maestro de guas, Les da su camino, De l uno depende Gracias a l, la gente humaniza Su querer y recibe una estricta enseanza. Hace fuertes los corazones, Conforta a la gente, Ayuda, remedia, a todos atiende.