GUÍA DE ESTUDIO

Matemática de Tercer Año Docente: José Mardonado
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Concepto de función lineal: es una función polinómica de primer grado. Es decir, una función que se representa en el plano
cartesiano como una línea recta.
Esta función se puede escribir como donde m y b son constantes reales y x es una
variable real. La constante m es la pendiente de la recta, y b es el punto de corte de la recta con el eje y. Si se
modifica m entonces se modifica la inclinación de la recta, y si se modifica b, entonces la línea se desplazará hacia arriba o hacia
abajo.
Una función lineal donde b es diferente de cero, debe ser llamada función afín.
En la gráfica se pueden observar las rectas
correspondientes a las siguientes funciones, en el plano
cartesiano:
y = 0,5 x + 2 (Trazo rojo)
y = – x + 5 (Trazo azul)
Las funciones lineales y afines tienen diversas aplicaciones en el
estudio de variadas situaciones científicas, especialmente en la
matemática, física, química, administración entre otras.



Ejemplo 1:
Dada la siguiente función y = 3x – 2. Calcule los puntos de corte, indique la pendiente de la recta y construya una gráfica de
la función en el plano cartesiano.

Solución:
Para calcular los puntos de corte debes:
Primero: Igualar la función a cero. (Para calcular el punto de corte con el eje x)
3x – 2 = 0 Se procede a despejar la variable x
Sumamos 2 en ambos lados de la ecuación y se obtiene:
3x = 2
Dividimos ambos miembros de la ecuación entre 3, y resulta:
2
3
x =
Si queremos obtener una aproximación de esta fracción dividimos el numerador (2) entre el denominador (3), y se obtiene:
0, 7 x ~ Redondeando a las décimas.




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Segundo: Igualar x a cero. (Para calcular el punto de corte con el eje y)

Fíjate que la variable x se cambió por cero y se realizaron las operaciones
correspondientes.


Entonces, se concluye que los puntos de corte con los ejes x e y son, respectivamente:

1
2
; 0
3
P
| |
|
\ .
y
( )
2
0; 2 P ÷

Después de calcular los puntos de cortes, debes determinar la pendiente de la recta que se obtendrá en la gráfica, para esto
debes observar el valor constante que acompaña a la variable x en la función, este valor corresponde a la pendiente de la
recta. Si no ves ningún valor entonces se asume que es la unidad, es decir, uno (1).

En la función bajo análisis, y = 3x – 2, se observa entonces que la pendiente es 3, por lo tanto se debe escribir:

Ahora se procede a realizar la gráfica de la función. Para ello debes disponer de papel milimetrado y una regla. Marca los ejes X
e Y, luego escribes números en cada línea de trazo grueso en el papel (los números se escriben desde el centro de los ejes
hacia la derecha, hacia arriba, hacia la izquierda y hacia abajo, mira la gráfica) ubica los puntos de corte, y con la regla, trazas
una recta que pase por eso dos puntos. ¡Listo!


3 (0) 2
0 2
2
y
y
y
= ÷
= ÷
= ÷
3 m =
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Ejemplo 2:
Dada la función y = –5 x + 3. Calcule los puntos en que x tiene los siguientes valores
{ } 2, 1, 0, 1, 2 ÷ ÷ y construya la gráfica
respectiva.

Solución:
En este tipo de ejercicio no se pide calcular los puntos de corte, si no que debes calcular varios puntos en que conoces el valor
de la variable x. Para realizar este ejercicio vas sustituyendo en la función lis valores dados para x, un valor a la vez.
X = –2
Y = –5 (–2) + 3 Fíjate como se multiplicó –5 (–2) y se obtuvo el 10 que aparece más abajo.
Y = 10 + 3
Y = 13

X = –1
Y = –5 (–1) + 3 En este paso se multiplicó –5 (–1) y se obtuvo el 5 que aparece más abajo.
Y = 5 + 3
Y = 8

X = 0
Y = –5 (0) + 3
Y = 0 + 3
Y = 3

X = 1
Y = –5 (1) + 3
Y = –5 + 3
Y = –2

X = 2
Y = –5 (2) + 3
Y = –10 + 3
Y = –7



A continuación construimos una tabla de valores para resumir los resultados que se
obtuvieron en el proceso anterior y realizamos la gráfica correspondiente. Tanto la tabla
como la gráfica deben aparecer en la misma hoja de papel milimetrado.













X Y
–2 13
–1 8
0 3
1 –2
2 –7
Aquí se multiplica –5 (1) y se obtiene el –5 que aparece más abajo.
Recuerda que –5 + 3 se restan y se obtiene el –2 que aparece más
abajo.

Aquí se multiplica –5 (0) y se obtiene el 0 que aparece más abajo.
Fíjate que aquí también –10 + 3 se restan y se obtiene el –7 que
aparece más abajo.

Aquí se multiplica –5 (0) y se obtiene el 0 que aparece más abajo.
Tabla de valores
Gráfica de la función
Y = – 5 x + 3
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Verificar si un punto pertenece a una función o la recta generada por una función.
Para verificar si un punto pertenece a una recta, se sustituyen los valores del punto en la función. Si la función se
cumple, significa que el punto pertenece a la función y a la recta generada por la función.
Ejemplo:
Verifique si el punto (–5, 2) pertenece a la función Y = 3x + 17.

Solución:
Para realizar esta verificación se procede a sustituir la variable x por el primer valor del punto, y se sustituye la variable
y por el segundo valor del punto, así:
Y = 3x + 17 La X vale –5 y la Y vale 2, sustituyendo estos valores en la función resulta:

2 = 3 (–5) + 17 Se realiza la multiplicación en el lado derecho y se obtiene:

2 = –15 + 17 Después de realizar la resta de –15 + 17 se obtiene:

2 = 2 Esto demuestra que el punto pertenece a la función.

Se debe trabajar de igual manera cuando deseamos saber si la recta generada por una función pasa por un punto
dado.

Puntos colineales.
Tres o más puntos son colineales si están localizados en la misma recta, por lo tanto, verificar si tres o más puntos son
colineales se reduce a determinar si cada uno de los puntos dados pertenece a la función que genera dicha recta.


Ejercicios propuestos.
1) Calcule los puntos de corte, determine la pendiente y construya la gráfica de las siguientes funciones:
a. Y = –3x + 1
b. Y = 2x – 3
c. Y = –x – 2
d. Y = 7x + 1
e. Y = 9x – 7
f. Y = –5x
g. Y = –2x – 3
h. Y = –x
i. Y = 5x + 3

2) Construya la gráfica de cada una de las siguientes funciones, dados los valores de x.
a. Y = –3x + 1 x =
{ } 2, 0, 2 ÷
b. Y = 2x – 3 x =
{ } 0, 1, 2
c. Y = –x – 2 x =
{ } 5, 5 ÷
d. Y = 7x + 1 x =
{ } 2, 1, 0, 1, 2 ÷ ÷
e. Y = 9x – 7 x =
{ } 1, 2
f. Y = –x + 6 x =
{ } 1, 3, 5

3) Verifique si el punto (3, 5) pertenece a la función Y = 3x – 4.
4) Determine si la recta generada por la función Y = 5x – 2 pasa por el punto (2, 8).
5) Determine si el punto P(2, –5) pertenece la recta generada por la función Y = –3x – 2.
6) Determine si el punto (2, 1) pertenece a la recta generada por la función Y = –2x + 1.
7) Dada la función Y = 2x – 3. Determine si los puntos P(2, 1), Q(5, 7) y R(–2, –7).
8) Indique si los siguientes puntos son colineales: P(0, 0), Q(–1, –1) y R(1, 1).
9) Indique si los siguientes puntos son colineales: P(0, 1), Q(3, 1), R(2, 3), T(1, 3).

se observa entonces que la pendiente es 3. hacia arriba. es decir. Marca los ejes X e Y. 0  y P  0 . Nº 9 Segundo: Igualar x a cero. por lo tanto se debe escribir: m3 Ahora se procede a realizar la gráfica de la función. mira la gráfica) ubica los puntos de corte. trazas una recta que pase por eso dos puntos. ¡Listo! 2 de 4 . uno (1). para esto debes observar el valor constante que acompaña a la variable x en la función. se concluye que los puntos de corte con los ejes x e y son. hacia la izquierda y hacia abajo. debes determinar la pendiente de la recta que se obtendrá en la gráfica.GUÍA DE ESTUDIO Matemática de Tercer Año Docente: José Mardonado Email:: josemald@cantv.net Obj. En la función bajo análisis. Si no ves ningún valor entonces se asume que es la unidad. (Para calcular el punto de corte con el eje y) y  3 (0)  2 y  02 y  2 Fíjate que la variable x se cambió por cero y se realizaron las operaciones correspondientes. luego escribes números en cada línea de trazo grueso en el papel (los números se escriben desde el centro de los ejes hacia la derecha. respectivamente: 2  P  . y con la regla. Para ello debes disponer de papel milimetrado y una regla. este valor corresponde a la pendiente de la recta. Entonces.  2 1 2 3  Después de calcular los puntos de cortes. y = 3x – 2.

2. Y = 10 + 3 Y = 13 X = –1 Y = –5 (–1) + 3 Y=5+3 Y=8 X=0 Y = –5 (0) + 3 Y=0+3 Y=3 X=1 Y = –5 (1) + 3 Y = –5 + 3 Y = –2 X=2 Y = –5 (2) + 3 Y = –10 + 3 Y = –7 En este paso se multiplicó –5 (–1) y se obtuvo el 5 que aparece más abajo. Recuerda que –5 + 3 se restan y se obtiene el –2 que aparece más abajo. X = –2 Y = –5 (–2) + 3 Fíjate como se multiplicó –5 (–2) y se obtuvo el 10 que aparece más abajo. si no que debes calcular varios puntos en que conoces el valor de la variable x.GUÍA DE ESTUDIO Matemática de Tercer Año Docente: José Mardonado Email:: josemald@cantv. Fíjate que aquí también –10 + 3 se restan y se obtiene el –7 que aparece más abajo. X –2 –1 0 1 2 Y 13 8 3 –2 –7 Tabla de valores Gráfica de la función Y=–5x+3 3 de 4 . 1. A continuación construimos una tabla de valores para resumir los resultados que se obtuvieron en el proceso anterior y realizamos la gráfica correspondiente. 0. Aquí se multiplica –5 (0) y se obtiene el 0 que aparece más abajo. Aquí se multiplica –5 (0) y se obtiene el 0 que aparece más abajo. Calcule los puntos en que x tiene los siguientes valores respectiva. un valor a la vez. Para realizar este ejercicio vas sustituyendo en la función lis valores dados para x. 2 y construya la gráfica Solución: En este tipo de ejercicio no se pide calcular los puntos de corte.1. Aquí se multiplica –5 (1) y se obtiene el –5 que aparece más abajo.net Obj. Nº 9 Ejemplo 2: Dada la función y = –5 x + 3. Tanto la tabla como la gráfica deben aparecer en la misma hoja de papel milimetrado.

Ejemplo: Verifique si el punto (–5. Dada la función Y = 2x – 3. Para verificar si un punto pertenece a una recta.1. y se sustituye la variable y por el segundo valor del punto. 0. Y = –2x – 3 b. Q(3. se sustituyen los valores del punto en la función. 7) y R(–2. 5 x= d.net Obj. Indique si los siguientes puntos son colineales: P(0. dados los valores de x. Y = –x – 2 f. Y = –3x + 1 d. 0. 1). Ejercicios propuestos. determine la pendiente y construya la gráfica de las siguientes funciones: a. 2 x = 0. Se debe trabajar de igual manera cuando deseamos saber si la recta generada por una función pasa por un punto dado. significa que el punto pertenece a la función y a la recta generada por la función. 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Y = –3x + 1 Y = 2x – 3 Y = –x – 2 2. Y = –5x i. R(2. 1) Calcule los puntos de corte. Determine si la recta generada por la función Y = 5x – 2 pasa por el punto (2. así: Y = 3x + 17 La X vale –5 y la Y vale 2. Q(–1. Y = 5x + 3 2) Construya la gráfica de cada una de las siguientes funciones. Q(5. Y = –x c. T(1. f. 1). 8). sustituyendo estos valores en la función resulta: 2 = 3 (–5) + 17 2 = –15 + 17 2=2 Se realiza la multiplicación en el lado derecho y se obtiene: Después de realizar la resta de –15 + 17 se obtiene: Esto demuestra que el punto pertenece a la función. 2 x = 1. 2 x = 1. –5) pertenece la recta generada por la función Y = –3x – 2. 3). Solución: Para realizar esta verificación se procede a sustituir la variable x por el primer valor del punto. 3). 5) pertenece a la función Y = 3x – 4. 3. verificar si tres o más puntos son colineales se reduce a determinar si cada uno de los puntos dados pertenece a la función que genera dicha recta. 1). a. 5 x= Verifique si el punto (3. Determine si los puntos P(2. 2 x = 5. Tres o más puntos son colineales si están localizados en la misma recta. por lo tanto. e.1. Y = 2x – 3 e. 2) pertenece a la función Y = 3x + 17. 4 de 4 . Determine si el punto P(2. Nº 9 Verificar si un punto pertenece a una función o la recta generada por una función. Y = 9x – 7 h. –7). Determine si el punto (2. 1. b. –1) y R(1. Indique si los siguientes puntos son colineales: P(0. c.GUÍA DE ESTUDIO Matemática de Tercer Año Docente: José Mardonado Email:: josemald@cantv. 1) pertenece a la recta generada por la función Y = –2x + 1. Puntos colineales. 1). Si la función se cumple. Y = 7x + 1 Y = 9x – 7 Y = –x + 6 2. Y = 7x + 1 g. 0).

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