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4 domingo 15 de julio del 2012 EL COMERCIO La entrevista LUIS FERNANDO RAMÍREZ GERENTE
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domingo 15 de julio del 2012 EL COMERCIO
La entrevista
LUIS FERNANDO RAMÍREZ
GERENTE GENERAL DE CEREBRUM
CONOZCAMOS EL CEREBRO”

POR MÓNICA VILLALOBOS

Cerebrum nace hace tres años como parte de una organización educativa para el de- sarrollo humano que venía trabajando hace 14 años en el Perú. Reúne conocimientos generados en el mundo acerca de la neuro- ciencia orientada al área educativa.

¿A qué se refiere concretamente el término ‘neuroeducación’?

Es la unión de tres ciencias muy importantes

que se complementan: la neurociencia, la educación y la psicología. La neurociencia te da los conocimientos necesarios para entender fenómenos del comportamiento que te intenta explicar la psicología. Y la educación te aporta la metodología que garantiza que el aprendizaje se consolide Es una línea de pensamiento y de acción, un conocimiento que le entregamos al educador que le permitirá cambiar su práctica desde el aspecto científico.

¿De qué manera? Llevando el conocimiento sobre el

funcionamiento del cerebro al aula. Los educadores deberían saber cómo opera

el cerebro desde lo más básico, que es la

etapa de formación y desarrollo del niño, hasta la vida escolar. El período de mayor desarrollo y posibilidades a nivel cerebral de un ser humano se da entre los 0 y 8 años, por lo cual es muy importante atender y entender el cerebro en esta etapa.

¿A qué habría que prestarle atención?

A los mecanismos del cerebro en general.

Por ejemplo la memoria: esta tiene dos componentes importantes, el interés y el significado que se le pone a la información. El cerebro está programado para guardar

solo la información que le interesa y eso es

lo que pasa con un niño que no puede con

las matemáticas. Si un maestro sabe cómo funciona la memoria se va a preocupar menos por repetir un ejercicio 100 veces y más por despertar interés por el tema.

¿Cuál es la labor de Cerebrum? Cerebrum busca que los conocimientos que recibimos gracias a convenios con universidades e instituciones de todo el mundo lleguen a los educadores locales. Al principio, los aplicábamos en pequeña escala, luego empezamos a hacer difusión en colegios y al final tuvimos

empezamos a hacer difusión en colegios y al final tuvimos RICHARD HIRANO MUY PRONTO SE REALIZARÁ

RICHARD HIRANO

MUY PRONTO SE REALIZARÁ EN

LIMA EL SEGUNDO CONGRESO

MUNDIAL DE NEUROEDUCACIÓN, CON

LA ASISTENCIA DE ESPECIALISTAS

INTERNACIONALES. UNO DE LOS

ORGANIZADORES NOS CUENTA POR

QUÉ ES TAN IMPORTANTE QUE LOS

EDUCADORES ENTIENDAN BIEN

CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO: ESTE

DEBERÍA SER EL PUNTO DE PARTIDA

PARA UNA TRANSFORMACIÓN DEL

SISTEMA EDUCATIVO ACORDE CON

LA ERA DE LA TECNOLOGÍA.

“La neurociencia te explica muchos aspectos del ser humano”, afirma Luis Fernando Ramírez.

Algo más

del ser humano”, afirma Luis Fernando Ramírez. Algo más MÁS INFORMES. El II Congreso Mundial de
del ser humano”, afirma Luis Fernando Ramírez. Algo más MÁS INFORMES. El II Congreso Mundial de
del ser humano”, afirma Luis Fernando Ramírez. Algo más MÁS INFORMES. El II Congreso Mundial de

MÁS INFORMES. El II Congreso Mundial de Neuroeducación se desarrollará el 2, 3 y 4 de agosto. El II Congreso Mundial de Neuroeducación se desarrollará el 2, 3 y 4 de agosto. Informes en www.neuroeduca- ción.org o al 2751348

agosto. Informes en www.neuroeduca- ción.org o al 2751348 PARA QUIÉN. Está dirigido a directores de colegio,

PARA QUIÉN. Está dirigido a directores de colegio, profeso- res, psicólogos, tera- peutas del lenguaje, obstetrices, cate-

dráticos y, principal- mente, maestros de maestros. También pueden asistir los pa- dres de familia.

maestros. También pueden asistir los pa- dres de familia. LOS TEMAS. In- fluencia de la nutri-

LOS TEMAS. In- fluencia de la nutri- ción en el desarrollo cerebral, impacto de la tecnología en el cere- bro, mecanismos ce- rebrales para proce- sar el lenguaje, etc.

que sistematizar todo hasta convertirlo en diplomado y luego en maestría. Más de 350 profesores ya se han graduado en estos programas. Y todo este interés es lo que nos motivó a hacer este congreso, que es el segundo en el mundo.

¿Cuál es la ventaja que obtendrá un educador que asista al congreso? Vendrán más de 28 especialistas entre neurocientíficos, psicólogos y educadores de muchos países. Es muy importante conocer sobre la neurociencia porque esta llegó para instalarse. ¿Por qué? Simplemente porque la sociedad actual ya no busca solo una educación para los factores productivos. La sociedad se orienta cada vez más al conocimiento,

pero nuestros sistemas educativos no están preparados para el nuevo enfoque.

¿Qué cambios habría que considerar? Por ejemplo el recableado neuronal que producen las nuevas tecnologías, que está haciendo que se alteren los niveles de atención y concentración en los seres humanos. Un educador tiene que entender que un niño está expuesto a más de cinco aparatos distintos constantemente (televisión, computadora, iPhone, iPad, videojuegos, etc.), hay elementos que son naturales para él que no existían hace unos años, y todo eso está recableando su cerebro. Eso implica que la propuesta educativa tiene que cambiar y la neurociencia tendrá un papel fundamental en el proceso.