EL PROBLEMA DE LA ORTOGRAFIA

THE PROBLEM OF SPELLING

Fecha de recepcin: 20 de abril de 2008 Fecha de aceptacin: 22 de mayo de 2008

Resumen

La ortografa no es cuestin de reglas ni de normas, sino de costumbres y es eso lo que tienen que entender los jvenes cuando se les ensea a escribir (no la gramtica como se confunde usualmente) porque su finalidad no es otra sino la de facilitar la comunicacin. Sera interesante, como sealaba Garca Mrquez o Simn Rodrguez, eliminar las letras que no se usan en el lenguaje oral teniendo presente la idea de Rodrguez de que la escritura es la continuacin del lenguaje oral. Para mostrar la necesidad de una uniformidad escrita, se han puesto en el lenguaje preconizado por Rodrguez, unos cuantos prrafos para mostrar su dificultad y sealando que ahora se comienza a utilizar esta escritura en los mensajes de los celulares o de Internet, con lo que est naciendo una nueva rama del castellano. Palabras clave: ortografa, comunicacin, lenguaje oral.

Abstract

Spelling is not a matter of rules or norms but conventions, and that is what young people have to understand when they are taught to write (not grammar as it is normally misunderstood) because its goal is no other than to facilitate communication. It would be interesting, as pointed out by Garcia Marquez and Simon Rodriguez, to eliminate the letters that are not used in oral language considering Rodriguezs idea that writing is the continuation of oral language. In order to show the need of a levelled written language, we present some paragraphs from Rodriguezs writings showing its difficulties and pointing out that now this kind of writing in text messages from cellular phones and the internet is giving birth to a new branch of the Spanish language. Key words: spelling, communication, oral language.

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EDUCERE El aula, vivencias y reflexiones ISSN: 1316 - 4910 Ao 12, N 42 Julio - Agosto - Septiembre, 2008, 2008 625 - 627.

RAMN MARA JAREGUI OLAZBAL* ramonmjo@hotmail.com Universidad de Los Andes. Escuela de Educacin. Mrida, edo. Mrida. Venezuela.

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preceptos de la filosofa social, porque cree que de esta manera fcil ser pintar la boca con las letras y la moral con las obras. Hgase una ortografa Ortolgica, es decir, fundada en la boca, para los que hayan de escribir despus de nosotrose y para que se hable bien pide que se traigan profesores espaoles porque aunque Amrica se ha liberado de Espaa, en nada tiene que ver con esto la lengua. Y pese a estas declaraciones ni Rodrguez ni Garca Mrquez se atrevieron a poner en prctica lo que predicaban. Hagamos la prueba en las lneas que siguen para terminar este pequeo artculo y veamos sus resultados. Es ms fcil leer as, sin posibilidad de cometer supuestos errores de ortografa o es mejor seguir con la forma tradicional? Ser por esto que ninguno de los dos se atrevi a poner en prctica sus ideas? Contino. o hace mucho, Garca Mrquez propona que se eliminaran un montn de letras vlidas solo en la escritura pero intiles en las conversaciones cotidianas y que slo complicaban el cumplimiento de una buena ortografa de la lengua castellana. Le particip, muy respetuosamente, que lo que deca no era nada nuevo puesto que Simn Rodrguez en el siglo XIX haba hecho esa misma propuesta y, al mismo tiempo le pregunt cmo quedara su apellido, si Garsia Mrques o Garza Marquez y, lgicamente no me respondi porque es algo sumamente peliagudo. Hay que acotar que ambos eran extremadamente minuciosos con los signos de puntuacin y con los acentos. Simn Rodrguez deca que se necesitaun signo para cada articulacin y siempre el mismo sera preferible, a la profusin de caracteres que lucen en la portada del libro. Letras cuadradas y redondas, con pelos, con dientes, unas acostadas y otras en pi, son buenas para ejercitar el buril en los ojos. Si se limpiase el alfabeto, podra fijarse, y yo se fi, se conservara invariable i entonces tendra el esplendor de la claridada. Las letras que sobraran son: si los espaoles no pronuncian la v... ni h deberan suprimirse. Si tienen un signo de guturacin fuerte en K, haran bien en desterrar la c y la qu Si tienen otro signo para la guturacin suave en la g sola para qu acompaar con la u! la x con todas las vocales ahorrara la etiqueta que guarda la cb, porque Es regular que con el tiempo, llegue la ortografa a simplificarse y fijarse, puesto que cada ao sale una nueva, con algo de ms o de menosc y contina diciendo que la Academia Espaola limpia, fija y da esplendor, es el lema de la academia, pero no se simplifica de signos intiles el alfabeto, pero no se limpian las cajas de la imprenta de todas las letras viejas para que no haya espacios y claridad de lneas y formasd. En otras palabras, Simn Rodrguez, el hablar bien el espaol es tan importante como la filosofa social, como se deduce cuando dice ensese a hablar la lengua de los castellanos, ensese a vivir segn los Al avlar de vuena ortografa i an peor, al afirmar ke esisten reglas de ortografa se est kometiendo un grave error, porke la vuena ortografa i sus reglas no esisten y si esistieran, sera kon una esistensia fictisia i de manera transitoria, de akuerdo a un lugar i a un tiempo determinado. Es la misma inutilidad ke la existensia de la Real Academia Espaola ke, a mi modo de ver, de forma un poko pretensiosa, estavlese kuales palavras de nuestro idioma son korrectas y kuales no, sin kaer en la kuenta, i si kaen lo disimulan mui vien, ke ellos estn mui por detrs del desarrollo y kresimiento del idioma i ke lo niko ke asen es introdusir palavras nuevas ke ellos llaman nuevas i, por kapricho, afirman ke son korrectas. El idioma no est echo i mucho menos terminado. Somos nosotros, los siudadanos, kienes lo hasemos cotidianamente. Entonses, para k sirve la ortografa? Sensillamente para poder komunikarnos mejor. Kuando escrivo me tiene sin kuidado la vuena ortografa o sus inesistentes reglas. Lo ke me preokupa es ke los lectores me entiendan, ms nada i, oi en da para ke me entiendan mejor devo de utilisar la ortografa ke est de moda i ke, por eso, se dise ser la korrecta. I es esto lo ke hai ke ensear a los alumnos, primero a entenderse avlandof. Ia en una oportunidad dije que en Venesuela ai dos dialectosg: uno, el de los jvenes, sovre todo de los varrios i otro de las personas mal llamadas kultas, ke kreen ke saven kastellano i ke no se preokupan por entender a los dems, enfraskados en la enseansa i predikasin de las reglas de ortografa. I as no se puede ni se va a parte alguna. Al joven hai ke inkulkarle ke lo importante es ke los dems le entiendan, tanto para avlar komo para escribir. I ak nuevamente entra la savidura de Rodrgues kuando tasativamente afirma ke para poder escrivir, primero se nesesita avlar vien. Para Rodrgues era prioritario el ke se avlase vien el kastellanoh porke no se poda escrivir si no se avlava i dominava vien el idioma, puesto ke, havlar i escrivir van juntas i es lo mismo porke la eskritura es la kontinuasin del lengaje avlado. Por eso dise los jvenes (no los viejos) kuan poko tienen ke alterar para pintar korrectamente su lenga sin temor de ko-

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meter yerros, kon tal de ke sepan pronunsiar. Ovservarn tanvin los jvenes, ke el arte de escrivir se divide en dos partes: primero, pintar las palavras kon los signos ke representan la voca (de esto se a tratado ia) i segundo, pintar los pensamientos vajo la forma en ke se konsiben. En el modo de pintar konsiste la expresin i por la espresin se distingen estilos. No se an de enkontrar las ideas en un rengln, komo las perlas de un kollar, porke todas no son unas. El ke lee deve ver en el papel los signos de las cosas i las divisiones del pensamiento. Sin esto no se lee vien. Aorrar papel es aorrar espresin; i el lector, en lugar de despertar la atensin por la variedad de tonos i de tiempos, la adormese por la monotona i el exocronismoi. E odo a algunos kultos afirmar ke muchos kampesinos de los Andes no saven avlar kastellano, kuando en realidad era l, el seudo kulto, kien no sava kastellano porke si uno va al pramo es uno kien deve entender a esos kampesinos, ke por lo dems tienen un kastellano presioso, i no el orgulloso kulto ke es incapas de kaer en la kuenta, al havlar kon ellos, de su supina ignoransia. Algo similar okurre ahora kon los mensaje ke se envan tanto por la komputadora komo por los sedulares. Afirmar ke estos jvenes al enfraskarse en esos instrumentos digitales violan las reglas de ortografa es no kaer en la kuenta de ke est nasiendo un nuevo dialecto de la lengua kastellana ke en ves de perjudikarla la va a enriqueser. I pocas personas se an tomado la molestia, por as desirlo, de kompendiar todas estas nuevas palavras i darlas a konoser. Porke si existe un nuevo dialecto es de estpidos ignorarlo i, peor an, kriticarlo. Lo ke ai ke aser es aprovecharlo i darle vida porke as se enrikese nuestra lenga. Avlando de ke lo importante es komunikarse, sera mui vueno ke a los jvenes en ves de ensearles gramtika se les enseara kastellano, es decir, ke dejando de lado esas estpidas reglas (me perdonan por llamar a la gramtica estpidaj) les enseen a leer i a eskrivir porke si no saven esto, menos podrn aprender las reglas (ke no existen), aunke muchos kreen (k ignoransia) ke para aprender a havlar i a escrivir primero ai ke empesar enseando reglas, komo susede en la actualidad en la mal llamada asignatura de Kastellano. Creo que ya les he cansado (y yo he quedado exhausto) con esa nueva forma de escribir libre de toda falta de ortografa pero que an no es la comn en todos los castellano hablantes. Sin embargo, duela a quien le duela, ese es el estilo que hoy en da se est imponiendo en los mensajes tanto de los cedulares como por Internet y, por tanto, como sealaba antes, no hay que despreciarlo sino asimilarlo y aceptar que hay varias maneras de usar el castellano, y por lo tanto, de escribirlo, segn las circunstancias. Esto enriquece nuestro idioma, no lo deforma como algunos creen. Precisamente por eso, porque no es la manera que hoy se estila de escribir, hay que seguir enseando lo tradicional, pero con un enfoque diferente y hay que decir a los jvenes y a quienes estn aprendiendo a escribir (jams se termina de aprender a escribir) que todas esas seudo reglas, todas esas cosas que nos ensearon y nos traumatizaron cuando nios y que an siguen traumatizando a la juventud, slo tienen validez en cuanto a que son costumbres y que, quin sabe, si algn da se escribir como se hace ahora por Internet y cedulares. Lo que importa es que los jvenes entiendan el sentido de la ortografa y que lo hagan no porque hay reglas o cosas por el estilo, sino porque slo escribiendo de esa forma, ser entendido por los receptores de su mensaje.
* Doctor en Educacin y Doctor en Filosofa. Profesor de la Universidad de Los Andes. Profesor contratado a tiempo en el Postgrado de la Universidad Catlica Andrs Bello.

Notas
Simn Rodrguez, Obras completas, T. II, Universidad Simn Rodrguez, 1975, pp. 266-267. Ibdem, p. 266. c Ibdem, p. 290 d Ibdem, p. 266 e Ibdem, p. 268. f De escribir como se pronuncia en Castilla, resultaran ventajas de poner tropiezos al que escribe ninguna, Ibdem, p. 268. g Educere N. 3 (7) oct-dic. 1999, Hablar y escribir bien. h Al respecto afirma: i Ibdem, p. 260. j Si algo no tolero de don Andrs Bello es que haya perdido tanto tiempo en hacer una gramtica con la que ahora se tortura a nuestros jvenes dejando por ello de ensearles el castellano que es lo que nos interesa. Despus, si alguien quiere perder el tiempo estudiando las reglas, es su problema. Entre parntesis quiere decir que yo tambin ca en mi juventud en ese error y me licenci en letras.
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Bibliografa
Rodrguez, Simn. (1975). Obras Completas, T. I y II, Universidad Simn Rodrguez, Caracas.

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