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INTRODUCCION

Es indudable el valor de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin en la educacin. La inmensa cantidad de informacin disponible en medios digitales, el alcance y penetracin de la televisin educativa, el uso de la computadora para realizar simulaciones y ejercicios interactivos y sobre todo la vastedad e inmediatez de Internet son algunos claros ejemplos de las bondades de la tecnologa que hacen posible mejorar el proceso enseanzaaprendizaje. Por esto es importante tomar en cuenta las influencias positivas y negativas de utilizar determinadas tecnologas basndonos en un anlisis contingencial del contexto educativo y la naturaleza del medio, tratando de sacar el mximo provecho de ellas y minimizando sus puntos dbiles.

LA INFLUENCIA POSITIVA Y NEGATIVA DEL USO DEL INTERNET


Internet
Hoy en da, el internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes potenciales. Para emplear este medio, los anunciantes necesitan colocar un sitio web en la red para presentar sus productos y servicios. Luego, deben promocionarlo (para atraer a la mayor cantidad de visitantes interesados en lo que ofrecen), primero, posicionndolo entre los primeros resultados de bsqueda de los principales buscadores (Google, MSN) para llegar al 85% de personas que utilizan esos recursos para encontrar lo que buscan en internet; y segundo, colocando en otros sitios web (relacionados directa o indirectamente con sus productos o servicios), uno o ms de los siguientes elementos publicitarios: banners, botones, pop-ups y pop-unders, mensajes de texto y otros, con la finalidad de atraer a la mayor cantidad de personas interesadas. Las ventajas de este medio son: Selectividad alta; costo bajo; impacto inmediato; capacidades interactivas. Entre sus principales limitaciones se encuentran: Pblico pequeo; impacto relativamente bajo; el pblico controla la exposicin. Acaba de salir la encuesta nacional urbana del Instituto de Opinin Pblica de la PUCP sobre uso de Internet en el Per. El IOP PUCP me pidi algunos comentarios que amplo en este espacio: Una encuesta realizada a ms de seis mil menores de colegios urbanos y rurales de Lima y provincias determin que el Per es el pas donde los jvenes hacen mayor uso de las cabinas de Internet en Latinoamrica. (Fuente www.Peru.com) Presentaron este primer estudio de nuevas tecnologas disponibles para nios y adolescentes en Amrica Latina denominado La generacin interactiva en Iberoamrica: Nios y adolescentes ante las pantallas, que ha sido editado por Fundacin Telefnica. El documento seala que en Per los jvenes se encuentran en la retaguardia de la Generacin Interactiva (GI). Esta apreciacin, lejos de ser negativa, plantea para los agentes educativos y sociales una gran oportunidad: estn todava en condiciones de asegurar que la adopcin y el uso de estas tecnologas responda a las necesidades formativas de este grupo de edad.

Ms de 80 mil menores, entre 6 y 18 aos, de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Mxico, Per y Venezuela han participado en esta investigacin, desarrollada entre octubre de 2007 y junio de 2008. De estos, ms de 6 mil nias, nios y jvenes peruanos de colegios urbanos y rurales de Lima, Piura, Trujillo, Iquitos, Cajamarca, Huancayo, Cusco y Arequipa fueron encuestados. Este informe ha sido fruto de una iniciativa puesta en marcha por Telefnica, en el marco de un programa mucho ms amplio sobre las nuevas Generaciones Interactivas, que tiene como objetivo fomentar y promover el uso responsable y seguro de las nuevas tecnologas por parte de los menores, y coordinar las actuaciones de Telefnica en el mbito de proteccin al menor en la Regin. Entre los resultados ms relevantes en cuanto la investigacin figura que el Per es el pas donde los jvenes hacen mayor uso de las cabinas de Internet (62 por ciento frente al 47 por ciento de media global). Tambin resalt el uso intensivo de diversos medios interactivos; se sita a la cabeza la utilizacin del correo electrnico como herramienta de comunicacin y destaca claramente el envo de mensajes a celulares desde la red, servicio con gran atractivo para casi la mitad de los peruanos. Al mismo tiempo, los menores peruanos destacan por ser los que con mayor frecuencia acceden a contenidos educativos y culturales. El Per es el tercer pas donde ms activos se consideran a los docentes en el uso y la recomendacin de Internet. El estudio concluye que, en general, los jvenes iberoamericanos prefieren el Internet, entre todas las tecnologas de comunicacin, porque multiplica las posibilidades de acceso y la generacin de contenidos y de comunicacin con sus iguales. El primer dato que llama la atencin de la encuesta sobre uso de Internet es, precisamente, el alto porcentaje de peruanos que afirma no usarla: 42%. Un porcentaje que se refleja con los limeos que afirman lo mismo (41%) y que, en la capital, ha venido aumentando ao a ao (31% en 2008, 39% el ao pasado). En el Oriente peruano, la cifra de personas que no usan nunca Internet se eleva a 53% y, en general, los datos de uso de Internet en esta zona del pas son deprimentes. El 80% de los pocos que se conectan a Internet lo hacen desde la lentitud de cabinas pblicas y slo un 10% tiene conexin en sus hogares. Este deprimente escenario -que slo refleja zonas urbanas, olvdense del uso rural- contrasta con los anuncios del rumbo inexorable del Per hacia el Primer Mundo (en el que, por ejemplo, pases como Finlandia consideran el acceso al Internet de banda ancha como un derecho constitucional). Una consecuencia de que la escasa conexin en el Oriente peruano se realice a travs de cabinas es que el 46% tienen un uso breve, utilitario y poco social de la red: no tienen ninguna cuenta en Facebook, Hi5, Twitter, YouTube ni

Similares.

Fuera de Lima, la regin de ms uso de Internet es el Sur del pas (es ms, los que nunca se conectan son el 33%, ocho puntos menos que en la capital). Los peruanos de esa regin navegan tanto como los limeos (en ambos casos, 24% de los encuestados afirma usar Internet todos los das). Sin embargo, la diferencia est en dnde: en el Sur, una clara mayora (64%) se conecta principalmente a travs de las cabinas pblicas, frente a los que lo hacen desde su casa (39%). En cambio, en Lima, los porcentajes de conexin desde el hogar y desde las cabinas estn parejos: 54% de encuestados afirma usar Internet en ambos. La conexin ha avanzado en la capital: el ao pasado slo el 47% se conectaba desde su casa. En el Sur tambin se produce una respuesta interesante: una mayora (27%) afirma usar "pgina web" ms que redes sociales como Hi5 o Facebook. Sera interesante saber qu entienden por pgina web la mayora de encuestados. Al margen de esto, la encuesta confirma el escaso impacto de Facebook, la red social ms importante del mundo, en el interior del pas. Mientras en Lima es preferida por el 39%, en el resto del pas es Hi5 la red que ms le gusta a la gente. Tampoco perdamos de vista al buen porcentaje (29% en el Sur, 25% en el Centro) que prefiere YouTube por encima de todo, confirmando que el consumo audiovisual de Internet es ya tan fuerte como el textual. A nivel nacional, el 10% de encuestados dice tener cuenta en Twitter pero slo 1% la usa. Las cifras no sorprenden pero empieza a revelar una caracterstica importante de algunas redes sociales: no importa cunta gente la use sino quines. La comunidad peruana en Twitter se ha construido alrededor de polticos, periodistas, artistas, farndula y hasta Palacio de Gobierno. Aunque no sea tan popular como Hi5, se ha convertido en la red donde encuentras a los lderes de opinin. Otra actividad intensa en la red, aparte de las obvias (buscar informacin, usar el correo, chatear), es "bajar programas, fotos, msica, videos". Es decir, 65% de peruanos que usan Internet son -para los talibanes de los derechos de autor- unos "piratas". Otro dato llamativo: un 21% a nivel nacional que afirma seguir cursos por Internet. Tantos los peruanos que usan la red para suplir las carencias de nuestro sistema educativo? (Fuente: El Grupo Telefnica y la Universidad de Navarra)

Influencia Positiva de su uso


El acceso a la tecnologa moderna obliga al usuario a mantenerse al da en los cambios tecnolgicos. Esto incide positivamente en el desarrollo cultural del individuo.

Una de las influencias que han tenido en los profesores es para preparar las clases o como complemento. El profesor, utilizando los buscadores WEB y los portales educativos, consulta informacin actualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos datos (textos, imgenes, musica.) para presentar a sus alumnos. Adems, si el aula dispone de ordenador multimedia con conexin a Internet y proyector, puede mostrar a los estudiantes las "pginas web" de inters que tenga localizadas, con lo que sin duda lograr captar ms el inters del alumnado y enriquecer su exposicin. Los estudiantes ms tarde podrn volver a revisar estas pginas para ampliar la informacin. Documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan informacin en las pginas WEB para realizar determinados trabajos y estudios. Esta informacin se complementar con datos de otras fuentes: bibliotecas, revistas, etc. Conocer otros mtodos y recursos didcticos. El profesorado consulta paginas web de instituciones que realizan experiencias innovadoras de la enseanza, para obtener ideas que puedan ser de aplicacin a su propio centro educativo. Clases a distancia. Mediante sistemas de video comunicacin a travs de Internet, es posible realizar videoconferencias que permitan el seguimiento de una clase magistral de un experto hacia diversos lugares. Este tipo de teleformacin resulta especialmente til en entornos universitarios y empresariales. Actualmente prcticamente todos los centros de enseanza superior ofrecen ya algunas asignaturas o cursos con apoyo telemtico.

E-mail
Para enviar un mensaje de e-mail es necesario tener la direccin de nuestro destinatario. Una direccin de e-mail tiene la forma: nombredelcliente@nombredelproveedor.com. Podemos siempre identificar una direccin de correo electrnico por el uso de la arroba "@" (at, en ingls) entre el nombre de usuario y el nombre del proveedor del servicio.

Aplicaciones para envo y recepcin de emails Los mensajes de email son intercambiados entre hosts que emplean el protocolo SMTP, con programas llamados agentes de transferencia de emails. En tanto, los usuarios pueden recibir sus emails de los servidores empleando protocolos como POP o IMAP; o protocolos propietarios especficos como Lotus Notes o Microsoft Exchange Servers. Tambin pueden emplear servicios de webmail para acceder a los emails desde un navegador web * Aplicaciones online: Existen servicios online dedicados al webmail como Gmail, Hotmail, Yahoo! Mail, etc. En general, un usuario debe registrarse al servicio de e-mail para obtener una cuenta de correo electrnico. * Aplicaciones de computadora: Algunas aplicaciones que se utilizan para el envo y recepcin de e-mails son: Microsoft Outlook Express, Microsoft Outlook, Netscape Mail, Eudora y Pegasus Mail. Ventajas del correo electronico: -Rapidez, el envi de email es instantneo. -Podemos acceder desde cualquier parte del mundo a nuestro correo. -Econmico, 5 minutos de Internet en un cibercaf cuestan unos pocos centavos. -Envi, podemos enviarlo a una persona sin importar donde se encuentre esta, adems podemos enviarlo a varias personas, y sin importar los horarios. -Permite enviar todo tipo de archivos, video, sonido, imgenes, ejecutables, etc. -Ayuda al medio ambiente al evitar el uso de papel, en caso de que no sea impreso. Ademas puede que ayude un poco a la disminucin de la polucin.

Aprendizaje de idiomas
Una de las influencias positivas que ha tenido el internet en las personas es el ainco que le ponen en aprender nuevos idiomas, es por ello que el internet le facilita u ofrece informacin sobre varios sitios en Internet que permiten su aprendizaje gratis o a un coste menor que en los centros de enseanza, a consecuencia de ello aprendemos y ahorraramos. Lgicamente a travs de estos servicios que podemos encontrar en la red no

obtendremos ningn tipo de certificado oficial, pero si lo que buscamos es tener un buen conocimiento del idioma, sin preocuparnos por ttulos .En cualquier caso, si alguna vez necesitamos obtener los certificados oficiales, nos habremos ahorrado tiempo y dinero a la hora de acceder a ellos, puesto que nuestro nivel ser ms avanzado y no tendremos que empezar desde cero en ningn centro de idiomas. Hay muchsimos servicios de este tipo por toda la red, pero vamos a ver unos pocos ejemplos. El primero de ellos es TalkConmigo, una comunidad pensada para el intercambio de idiomas en la que nos podemos registrar de forma gratuita. Su funcionamiento no podra ser ms sencillo. Basta con indicarle el idioma que hablamos y el que queremos aprender, nos ofrece espaol, ingls, cataln, italiano, alemn, francs, portugus, ruso, japons y chino. Una vez seleccionados podremos afinar ms nuestra bsqueda eligiendo, si as lo deseamos, el sexo y la edad de la persona con la que queremos realizar el intercambio. El resto ya depende de nosotros, pero con TalkConmigo en poco tiempo estaremos practicando un nuevo idioma a la vez que ayudamos a la otra persona a que aprenda el nuestro.

Entretenimiento
El entretenimiento se ha convertido en uno de los elementos de atraccin esenciales para los usuarios de Internet, y entre ellos, la msica, videos y los juegos son los reyes indiscutibles. Y al igual que los portales especficos surgidos para satisfacer la gran demanda de msica y video en la Red han surgido ltimamente varios sitios especficos de peliculas, msica y videos online. Los participantes en el estudio han puesto de manifiesto que su uso de la red est enfocado fundamentalmente hacia el entretenimiento y el fomento de las relaciones personales. Los ordenadores e Internet son una opcin ms del entretenimiento, que adems rene en s misma casi todo lo que un joven puede desear y necesitar en su tiempo libre (msica, cine, humor, conversacin, lectura, entretenimiento, informacin, curiosidades,etc) y sita a muchos usuarios ante una herramienta que se constituye en el paradigma del entretenimiento y la comunicacin, perfectamente integrada en la configuracin de su tiempo libre. entorno a este uso de las nuevas tecnologas por parte de los jvenes existen diversos falsos estereotipos. La mayora de los jvenes no utiliza todava las nuevas tecnologas, a excepcin del telfono mvil La investigacin, realizada entre personas de 12 a 29 aos, determina que slo un 63,1% de los jvenes del Per tiene ordenador y que el 41,5% accede a Internet. En cambio, el telfono mvil es el rey de las nuevas tecnologas entre los usuarios con edades comprendidas entre los 18 y los 24 aos, ya que en esta franja lo utilizan el 92,4% de los encuestados. (Eusebio Megas, director tcnico de la FAD) tambin se ha querido desbancar la idea de que los jvenes tienen facilidad para utilizar las Tecnologias de la Informacin y Comunicacin. Segn su

opinin, el manejo de las nuevas tecnologas est influido de forma decisiva por la clase social, el entorno tecnolgico en el que se crezca y el entorno institucional. Este estudio tambin acaba con la idea de que las Tecnologias de la Informacin y Comunicacin (TIC) se usen entre la juventud para el acceso al entretenimiento, Sin embargo, los participantes en el estudio han escogido Internet como el mejor canal para distraerse de trabajo, del estudio a causa del estrs o simplemente como un ocio que tiene la posibilidad de ser continua, prolongada y econmica a satisfaccin de uno mismo. (Fuente : Estudio elaborado por la Fundacin Ayuda contra la Drogadiccin (FAD), el Instituto de Juventud (INJUVE) y la Obra Social de Caja Madrid.)

Internet como fuente de investigacin


Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin estn transformando nuestras vidas personales y profesionales. Las formas en que tenemos acceso a la comunicacin y al aprendizaje estn siendo transformadas y tambin los medios de comunicacin y como nos relacionamos con los otros. El creciente impacto de la TIC en las instituciones educacionales exige una transformacin radical, no slo de las estructuras organizacionales sino tambin en la gestin del aprendizaje, las actitudes y valores. Sin embargo, desde la introduccin de las mquinas de ensear en los setenta, se ha enfatizado ms en el uso de esas herramientas que en la concepcin educacional ms relevante. Estas TIC se han usado sin haber buscado respuestas a los por qu y de por los qu. Debemos analizar las implicaciones del uso de las TIC en pases como los nuestros con economas dependientes, que han sido fuertemente afectadas por las consecuencias de la globalizacin del mercado basado en la nueva tecnologa. Los colegios, institutos, pedagogicos, universidades deben reestructurarse para integrar el uso de las TIC y tambin redefinir las formas y objetivos de la educacin respondiendo preguntas tales como: - Cunto las TIC afectan el curriculum, la organizacin escolar y los medios de evaluacin? - Cmo modificamos el rol de los profesores que toman en cuenta el uso de nuevas tecnologas?. Para alcanzar la informacin y gestin eficiente de las TIC, se requiere una visin integrada que oriente las polticas educativas, la organizacin institucional, los recursos materiales y los actores involucrados. No se trata de hacer lo mismo de forma diferente, sino de modificar los objetivos actuales de acuerdo a los requerimientos de la nueva tecnologa utilizada para articular el proceso educativo.

El ahorro de tiempo al no tener que transcribir gran cantidad de caracteres, utilizando el mtodo de "copiar y pegar" texto.
Como todo fenmeno que se precie ya tiene un verbo que lo identifica: copypastear, de copy and paste. O lo que es lo mismo, "copiar y pegar" un texto de Internet sin identificar la fuente, una prctica que se extiende en todos los niveles de enseanza y que preocupa a docentes y autoridades educativas. Podra llamarse tal vez Viveza criolla? o mal de poca. Un caso. En la secundaria Julio Cortzar, del barrio de Flores, los chicos debatieron en clase la pelcula "La Patagonia Rebelde". A la hora de entregar un trabajo de elaboracin propia los textos eran idnticos. "Los copiaron tal cual estaban en Internet, tanto que hasta dieron por vlidas ideas que iban en contra de su propia ideologa, como que los obreros eran subversivos", cuenta la coordinadora del Departamento de Ciencias Sociales, Claudia Merciai. Para salirle al cruce al fenmeno la Universidad de San Andrs elabor el "Documento sobre el plagio y el uso indebido de fuentes en la universidad", basado a su vez en la experiencia de sus pares norteamericanas, como Harvard. Y en la carrera de Ciencias de la Comunicacin de la UBA las tesinas de graduacin se consultan en papel en la biblioteca. "Decidimos no 'colgarlas' en la pgina web para evitar que sean copiadas", explica Mariana Moyano , docente del Taller Multimedios. Muchas veces los profesores universitarios googlean los trabajos de sus estudiantes: "Copiamos parte del fragmento sospechado para identificar el texto madre del que fue extrado". "Y recurrimos a estrategias para que no puedan fcilmente copiar y pegar. Por ejemplo, plantearles preguntas o consignas que los obliguen a la elaboracin propia, como presentar una comparacin entre hechos". Hay consenso en que el copy-paste se extiende, que atraviesa todos los niveles de enseanza y que las instituciones y los docentes salen a responderle de forma amateur. Pero qu hay de sus causas y de su trasfondo? Aqu las opiniones toman ms de un camino. "Antes de Internet quien copiaba a otro (artculo, libro) y no citaba la fuente tena claro que era una falta. Pero como nos acostumbramos tanto al discurso de que Internet es 'informacin libre', pareciera que todos podemos sacar textos sin tener la obligacin tica de citar de dnde sali. Creo que se naturaliza una situacin y se invisibiliza la falta". As lo vivi la profesora Merciai al recibir los trabajos sobre "La Patagonia Rebelde". "Cuando les hice ver la falta se enojaron recuerda porque no

consideran un problema tico 'copiar y pegar'. Creen que as se hace un trabajo. Recin cuando lo debatimos lo entendieron." Para ella la causa de esta prctica excede la escuela. "Es producto de la cultura del facilismo que nos dejaron los aos 90", dice. Y trae un tema clave en el que todos coinciden: la falta de conocimiento para citar las fuentes virtuales. Celia Sbato dice que los chicos llegan al profesorado con un nivel muy bajo y, entre muchas otras falencias, son inexpertos en el manejo de las citas. "A lo largo de la carrera tratamos de fomentar la cultura del estudio y del respeto al trabajo intelectual. De todas formas agrega creo que entienden que copiar la produccin de otros es algo que no deberan hacer pero el ejemplo social no ayuda: estacionamos mal el auto y nos quejamos porque nos sacan una foto". La escuela secundaria est en la mira. El no registro de las autoras en Internet obviar que los materiales pertenecen a uno o a varios autores, tiene un antecedente fuerte en la prctica de muchos profesores que reparten fotocopias sin citas bibliogrficas. "Es el mdulo 4 de la bolilla 7 y no el artculo de fulano. Y as llegan a la universidad. Por supuesto que tambin est la picarda y la falta de tica pero creo que muchos estudiantes no sienten que cometen plagio porque tienen un desconocimiento absoluto. El tema est naturalizado y hay que desarmarlo". En trminos histricos el problema es nuevsimo y el debate recin empieza. Se pone en contexto: "Frente a la fascinacin inicial que sentimos por Internet dejamos de hacernos muchas preguntas acerca del impacto que iba a generar. Este es uno de ellos".

Herramientas informticas para el intercambio de la informacin, tales como: e-mail, charlas en lnea (chats), frum de discusin, bloggers, etc.
Foro:
Los foros en Internet son tambin conocidos como foros de mensajes, de opinin o foros de discusin y son una aplicacin Web que le da soporte a discusiones u opiniones en lnea. Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio Web invitando a los usuarios a discutir o compartir informacin relevante a la temtica del sitio, en discusin libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un inters comn. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y gua, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusin. Por otro lado, comparado con los BLOGS, se diferencian porque los foros

permiten una gran cantidad de usuarios y las discusiones estn aadidas, algo similar a lo que sern los comentarios en los blogs. Adems, por lo general, los foros suelen ser de temas ms diversos o amplios con una cantidad de contenido ms variado. Un foro en Internet, componente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. stos funcionaron como contenedores de las discusiones que empezarn los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas segn lo crean conveniente.

Sirve como complemento del aprendizaje a la par del uso de las bibliotecas tradicionales. Nosotros creemos que no, el internet solo va a servir para localizar informacin ms rpido, pero un libro siempre va a aportar ms informacin, ms datos y ms puntos de vista diferentes que nos ayudarn a justificar el propio. adems pensamos que se debe seguir fomentando el hbito de la lectura para ser un pas ms pensante y con raciocinio, porque hoy en da los chicos que utilizan el internet para buscar informacin, ya ni siquiera leen, slo imprimen y pegan en las libretas sin saber siquiera de que trata el tema. y te imaginas a donde vamos a llegar.

Influencia positiva en la economa a la par de la tecnologia entre vendedores y consumidores.


Ahorra tiempo:
Puede ser casi automtica al demandar poco tiempo. El tiempo ahorrado puede ser usado en otras actividades productivas. Bajos costos y mayores beneficios: El costo de conseguir nuevos clientes gracias a este tipo de publicidad es una fraccin de lo que costara a travs de los medios tradicionales. Tambin se ahorran los costos de asesora. Los productos o servicios pueden ser publicitados las 24 horas del da no slo al mercado local. Uno de los mejores aspectos de publicitar un producto o servicio por Internet es que el lanzamiento y los costos operacionales son bajos y es posible acceder a los compradores potenciales a una ritmo sin precedentes. Es posible medir los resultados de la publicidad on line en slo cuestin de das, mientras que con los medios convencionales se necesitan meses para conducir un estudio. Ademas de poseer mayor audiencia, se puede tener acceso a ms clientes. Un gran nmero de clientes puede ser alcanzado alrededor del mundo lo que no es normalmente disponible a travs de las herramientas publicitarias tradicionales

Determinacin de Necesidades: A travs de Internet, es fcil encontrar cules son las necesidades de nuestros clientes al rastrear sus pasatiempos y preferencias a travs de una pgina Web. Esto nos permitir tener ms xito al ajustar nuestros negocios con base en lo que los clientes realmente quieren y desean pagar en lugar de hacerlo con base en lo que creemos que quieren. (Fuente: pagina web de Mercado Libre)

Influencia negativa de su uso


El Internet influye muy negativamente en los jvenes peruanos de hoy. Podemos ver la influencia desde los inicios de la red. Este perjudica la educacin de los jvenes, cambiando su motivacin del alumnado. Lo podemos evidenciar: al deformar su lenguaje, aportar informaciones falsas y redundantes, disminuir su capacidad de lectura y de pensar con profundidad, y al reducir su capacidad de concentracin, reflexin y contemplacin. Por otra parte, el internet vuelve incultos e ignorantes a los jvenes hacia su propia cultura, a causa de la obtencin y roce constante con informaciones extranjeras. Un gran porciento de las pginas estn principalmente en ingles, el otro porciento est en francs, italiano, espaol u otro idioma. Esto produce cambio en las costumbres y modo de vida de los jvenes, adoptan fcilmente culturas y tradiciones de otro pas, y pierden su identidad. Como por ejemplo: la inclinacin por las costumbres extranjeras, representada por extranjerismo en la lengua. Adems el Internet propicia el ocio siendo, probablemente, uno de los fenmenos ms preocupantes de la sociedad. Los jvenes dejan de hacer trabajos tiles, dejan de leer, de calcular y de pensar por estar conectados a internet. Los elementos que ms desasosiegan al hacer uso del internet son: la enorme cantidad de juegos, las compras compulsivas, la pornografa, el correo electrnico, la mensajera instantnea y el sexo virtual. Asimismo, el Internet promueve el aislamiento social. Los jvenes cuando estn conectados a la red se encuentran inmersos en un mundo ficticio, con el cual dejan de realizar las actividades sociales que necesitan para su desarrollo. (Fuente:Investigadores holandes, de la revista Current Directions in Psychological Science: Nacho Madrid Lpez.)

Internet se ha convertido en un instrumento de comunicacin social debido al nmero cada vez mayor de jvenes que usan la tecnologa de que pueden disponer. Por lo tanto, los jvenes se vieron forzados a escoger entre relaciones reales y relaciones en lnea. Los investigadores afirmaron que

debido al escaso solapamiento, los jvenes tuvieron dificultades para mantener relaciones de carne y hueso mientras exploraban el ciberespacio. Se pueden mencionar el distanciamiento de los jvenes, el alejamiento de la familia y la sustitucin de la relacin cara a cara. tambin est el deterioro en el rea social, laboral y familiar, y el reemplazo de los lazos de unin fuertes. Igualmente, el Internet viola con la privacidad de jvenes, hacindola vulnerable y dando a conocer informaciones personales; incluso con toda la informacin disponible en Internet sobre la gente, se puede buscar informacin que pueda reflejar el carcter del candidato perfecto para un empleo o para una relacin. Es una gran amenaza para la privacidad que implica el hecho de que los jvenes cada vez tengan menos problema en proporcionar alegremente informacin online sobre s mismo. Estos suministran informacin a personas desconocidas, ya sea en el Chat o en los sitios sociales, como: el Facebook, MySpace, Twitter, Bebo, entre unos tantos miles ms. Lo que ms me preocupa es que los individuos son cada vez ms insensibles ante sus propio derecho a la privacidad. Creo que muchos de los problemas que vemos tienen que ver con la indiscrecin de los individuos en lo que respecta a proporcionar datos personales sobre uno mismo. Me preocupa la falta de gusto por la privacidad, as como la prdida de respeto por la privacidad. La gente est deseando colgar en Internet fotos suyas desnuda. Hace un montn de cosas de las que luego se arrepiente. Tambin el Internet perjudica la salud psicolgica y emocional de los jvenes. En ciertos casos, modifica el humor, ocasiona ansiedad, depresin, pensamientos obsesivos, y provoca cambios de actitud, como violencia y agresividad, entre otras reacciones. El uso del Internet aumenta la tasa del suicidio en los jvenes, siendo su influencia de un 10%. Dice: Los jvenes de distintas partes del mundo difunden en Internet imgenes suicidas y comparten sus malas experiencias, incluso aconsejan que acabar con la vida propia es la mejor alternativa de solucin ante cualquier depresin, conflicto o problema. De la misma manera, el Internet envuelve a los jvenes en la actividad criminal. Estos realizan delitos informticos, que son definidos con frecuencia como cualquier crimen llevado a cabo a travs del conocimiento o uso del internet. Entre estos delitos, vemos: el robo por computadora, robo de identidad, la piratera de software, y la descarga ilegal de msica. Adems, el uso del Internet puede generar problemas fsicos en los jvenes, por la mala postura y el prolongado uso al utilizar la computadora, la posicin de la mano, y de la mueca. Tales como: fatiga visual, dolores de cabeza, resequedad e irritacin ocular, dolores en las coyunturas de los dedos, dolores en la mueca, modificaciones en la columna vertebral, tensiones musculares, o dolores de espalda.

Aunque te parezca mentira hay quien an no ha aprendido el concepto de comunicacin en Internet, de una comuncacin bidireccional, de compartir, de conversar, de aprender, Estoy segursima que hay muchsimas personas inadptadas que desconocen de este concepto, los cuales no son conscientes o no quieren o simplemente no les interesa conocer este concepto. Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet contribuyendo a una mejor satisfaccin de nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, el uso de Internet tambin conlleva riesgos, especialmente para los nios, los adolescentes y las personas que tienen determinados problemas: tendencia al aislamiento social Si el ordenador familiar no dispone de filtros que limiten el acceso a las pginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estmulos se irn encontrando all con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adiccin ya que los nios y los adolescentes son fcilmente seducibles

(Fuente: Allen, profesora de Derecho y Filosofa de la Universidad de Pensilvana y experta en asuntos de privacidad)

El Nuevo lenguaje usado a causa de la influencia de internet.


Como bien nos hemos dado cuenta a lo largo de estos avances tecnologicos nuestro lenguaje va adheriendose a este sistema, que lo practicamos en nuestra sociedad, a consecuencia de ello podemos mencionar algunas palabras que suelen estar presente en nuestro lenguaje Hacker: trmino utilizado para referirse a un experto en una o varias ramas tcnicas relacionadas con las tecnologas de la informacin y las telecomunicaciones al que le apasiona el conocimiento, descubrir o aprender nuevas cosas y entender el funcionamiento de stas. PLOP: onomatopeya de cuando alguien se cae. Por ejemplo, se usa para querer decir que es muy estpido lo que otra persona ha dicho. Se usa generalmente en los chats. Lag: dificultad producida por el retraso de una comunicacin normalmente ocurrida por fallos en la conexin de internet. En los videojuegos se tiende a confundir lag con delay. Lag es cuando la fluidez del movimiento del juego es alterada por fallos en la conexin y eso causa que la animacin sea fraccionada y no fluida. Tambin podemos decir que es causa de una alienacin.

Las Redes Sociales:


Llamamos redes sociales a Hi5, Facebook, entre otras en donde el usuario se registra y brinda informacion personal. En s mismas, las redes sociales no son malas, y pueden llegar a ser beneficiosas para cultivar la amistad, estar al da de lo que hacen tus amigos, y pertenecer a grupos con gustos e intereses parecidos a los nuestros. Sin embargo, muchos jvenes (Sobre todo chicas) son convencidas por personas inescrupulosas a tener una cita donde la afectada es la joven, y no solo eso sino que hasta personal (que nos pueden tener envidia o celos) pueden tratar de utilizar estas paginas como medio para maltratar o dejar nuestra reputacion por debajo, el problema no es en si la Red social sino las personas que la usan con un fin malefico para cometer sus fechorias. En algunos paises algunas redes sociales como Facebook estan prohibidas Consejos: *Mantn tu perfil cerrado a desconocidos. *No subas, ni hagas pblica la informacin correspondiente a tu nmero de telfono, direccin, u otra informacin que pueda comprometer tu intimidad. *Aade a tu lista de amigos solamente a gente que conozcas. *Evita los desconocidos, y los mensajes invitndote a que *visites perfiles o pginas webs desconocidas. *Evita a los desconocidos que te ofrecen una cita en persona.

El uso excesivo del MSN Chatear mas de 1 hora por da segun cientificos nos convierte en adictos, los problemas no quedan alli, las notas en la escuela bajan, el comportamiento cambia es por eso necesario tener un cronograma de actividades Consejos: *Intenta no pasar demasiado tiempo en el chat. *Tienes amigos que atender, es comprensible, pero en vez de chatear, intenta quedar ms con tus amigos en persona. Te ser ms beneficioso, y podrs salir de casa. *No tengas el chat activo mientras realizas otras actividades, como estudiar, o realizar algn trabajo para tus clases: Perders mucho tiempo, y no avanzars nada en tu estudio.

FACEBOOK
Es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente est abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrnico. Los usuarios pueden participar en una o ms redes sociales, en relacin con su situacin acadmica, su lugar de trabajo o regin geogrfica. Caractersticas Es necesario ser usuario para hacer uso del Facebook, no tiene un nmero mximo de visitas, puedes compartir datos personales, tus ideas (a travs de un foro) Usos, Servicios que ofrece: Lista de Amigos: En ella el usuario puede agregar a cualquier persona que conozca y est registrada, siempre que acepte su invitacin. En Facebook se pueden localizar amigos con quienes se perdi el contacto o agregar otros nuevos con quienes intercambiar fotos o mensajes. Para ello, el servidor de Facebook posee herramientas de bsqueda y de sugerencia de amigos.

Grupos y Pginas: Es una de las utilidades de mayor desarrollo reciente. Se trata de reunir personas con intereses comunes. En los grupos se pueden aadir fotos, vdeos, mensajes, etc. Las pginas, se crean con fines especficos y a diferencia de los grupos no contienen foros de discusin, ya que estn encaminadas hacia marcas o personajes especficos y no hacia ningn tipo de convocatoria. Adems, los grupos tambin tienen su normativa, entre la cual se incluye la prohibicin de grupos con temticas discriminatorias o que inciten al odio y falten al respeto y la honra de las personas. Si bien esto no se cumple en muchas ocasiones, existe la opcin de denunciar y reportar los grupos que vayan contra esta regla, por lo cual Facebook incluye un link en cada grupo el cual se dirige hacia un cuadro de reclamos y quejas. Muro: El muro es un espacio en cada perfil de usuario que permite que los amigos escriban mensajes para que el usuario los vea. Slo es visible para usuarios registrados, muro te permite ingresar imgenes y poner cualquier tipo de logotipos en tu publicacin. Una mejora llamada supermuro permite incrustar animaciones flash, etc.

Fotos: Segn Facebook, hay: 5 mil millones de fotos de usuarios. 160 terabytes de almacenaje.

Regalos: Los regalos o gifts son pequeos conos con un mensaje. Los regalos dados a un usuario aparecen en la pared con el mensaje del donante, a menos que el donante decida dar el regalo en privado, en cuyo caso el nombre y el mensaje del donante no se exhibe a otros usuarios. Una opcin "annima" est tambin disponible, por la cual cualquier persona con el acceso del perfil puede ver el regalo, pero solamente el destinatario ver el mensaje. Algunos regalos son gratuitos y el resto cuestan un dlar, (es necesario un nmero de tarjeta de crdito o cuenta Paypal).

Aplicaciones: Son pequeas aplicaciones con las que puedes averiguar tu galleta de la suerte, quien es tu mejor amigo, descubrir cosas de tu personalidad... Juegos: La mayora de aplicaciones encontradas en Facebook se relacionan con juegos de rol, juegos parecidos al Trivial Pursuit (p. ej. geografa), o pruebas de habilidades (digitacin, memoria). Entre los ms clebres se encuentran los juegos de Playfish y los juegos de Zynga Games como Farmville.

TWITTER
Servicio gratuito de microblogging , que permite a sus usuarios enviar microentradas basadas en texto, denominadas "tweets", de una longitud mxima de 140 caracteres. El envo de estos mensajes se puede realizar tanto por el sitio web de Twitter, como va SMS (short message service) desde un telfono celular, desde programas de mensajera instantnea, o incluso desde cualquier aplicacin de terceros Estas actualizaciones se muestran en la pgina de perfil del usuario, y son tambin enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opcin de recibirlas. A estos usuarios se les puede restringir el envo de estos mensajes slo a miembros de su crculo de amigos o permitir su acceso a todos los usuarios, que es la opcin por defecto. Los usuarios pueden recibir las actualizaciones desde la pgina de Twitter, va mensajera instantnea, SMS, RSS y correo electrnico. La recepcin de actualizaciones va SMS no est disponible en todos los pases y para solicitar

el servicio es necesario enviar un cdigo de confirmacin a un nmero extranjero.

Microblogging: servicio que permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves (alrededor de 140 caracteres), generalmente de slo texto. Las opciones para el envo de los mensajes varan desde sitios web, a travs de SMS, mensajera instantnea o aplicaciones ad hoc. Estas actualizaciones se muestran en la pgina de perfil del usuario, y son tambin enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opcin de recibirlas. El usuario origen puede restringir el envo de estos mensajes slo a miembros de su crculo de amigos, o permitir su acceso a todos los usuarios, que es la opcin por defecto.

Tweets: publicaciones dentro del Twitter RSS es una familia de formatos de fuentes web codificados. Se utiliza para difundir informacin actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. El formato permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseado para leer estos contenidos RSS (agregado). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Caractersticas Mensajes cortos de 140 caracteres de escritura Los mensajes son enviados en tiempo real Tiene un nivel de privacidad ms alto, ya que no cuenta con lbumes de fotografas, solo actualizaciones de lo que t decides escribir, no se enva informacin privada a personas ajenas al Twitter Usos Aunque se duda de su finalidad y de la utilidad de Twitter, su creciente nmero de seguidores han demostrado que Twitter es uno de los lderes en el sector del microblogging. Dentro de los usos ms conocidos tenemos: el seguimiento de eventos en directo, la retransmisin de charlas y ponencias a las que poca gente tiene acceso, el intercambio de opiniones durante un evento en el que la gente asiste como pblico o incluso comentarios sobre pelculas o debates retransmitidos por la televisin, compartir informacin corta sobre tu vida. Tambin se est empezando a utilizar Twitter para realizar entrevistas.

Influencia negativa de las redes sociales


los nuevos medios de comunicacin, facebook, twitter, entre los jvenes de 14 a 18 aos Influencia del Facebook y del Twitter entre los jvenes de 14 a 18 aos

El facebook y el twitter se han vuelto una nueva especie de adiccin para los jovenes, pero no necesariamente es algo negativo, si se sabe controlar el uso de estos nuevos medios de comunicacin. Tanto el twitter como el facebook, se han vuelto gran fenmeno que une a las personas, pero a la vez las aleja del contacto fsico real que el hombre necesita para poder coexistir con las dems personas a nuestro alrededor, pero se tiene que admitir que estos medios de comunicacin han cambiado a la sociedad, tanto positivamente como negativamente. Los jvenes se ven rodeados de estos nuevos medios de comunicacin y son ellos los que introducen a las dems personas al uso de estos, pero son los mismos jvenes los que no ven el lado negativo del Facebook y del Twitter, cada da el uso de estos los absorbe a un mundo casi fantasioso, donde no conocen fsicamente a las personas con las que tienen contacto y se ponen en peligro a divulgar informacin privada a completos extraos. Se tiene que tener absoluto cuidado con lo que se publica dentro del Facebook y del Twitter porque nunca sabes a manos de quien podra llegar tal informacin. En la encuesta realizada a 10 jovenes, 7 varones y 3 mujeres entre 14 y 18 aos. Concluimos en que nosotros los jvenes tenemos como nuevo medio de comunicacin preferido el Facebook y no el twitter, la razn es que es ms utilizado por la variedad de recursos que tiene, fotos, grupos, publicaciones, etc. Por lo general lo usan moderadamente, pero en algunos casos el uso del Facebook los hace dejar de cumplir con sus obligaciones y descuidan los estudios por entretenerse dentro del Facebook, no tienen un horario establecido para conectarse; lo que nos llam la atencin al realizar esta encuesta es que en no todos los casos del uso del Facebook los distrae de sus labores, ni tampoco le dedican un tiempo en especifico, por igual el uso del Facebook les resulta de mucha utilidad ya que se ponen de acuerdo para realizar sus tareas o proyectos y tambin lo utilizan para realizar planes a nivel social. Los entrevistados dijeron que siempre cuidan la informacin que ah publican, pero al investigar dentro de sus pginas de facebook nos dimos cuenta que tienen muchas fotografas publicadas que si divulgan muchos detalles de su vida privada, as que podemos llegar a la conclusin de que nosotros los jvenes no tenemos an la madurez intelectual suficiente para conocer los lmites entre sus publicaciones y la intrusin de extraos en su vida privada. Para finalizar creemos que nosotros realemente no nos vemos afectados en nuestra rutina diaria, solo habra que prestar ms atencin en lo que hacen dentro de estos medios y filtrar un poco la informacin que ellos publican o al menos ponerle ciertos candados de privacidad que ambos medios investigados ofrecen a sus usuarios y ms si son menores de edad.

La Pornografa
En aproximadamente un ao uno de cada siete menores entre 10 a 17 aos recibi una solicitacin sexual en linea. En este periodo de solamente un ao el 27 % de los menores que recibieron materiales sexuales no deseadas le informaron a sus padres o guardianes legales. Durante el mismo periodo de tiempo, el 23% de estos menores fueron preguntados por alguien para encontrarse en persona en algn lugar, 11% recibieron llamadas telefnicas, el 3% recibieron cartas personales por correo, y al 4% recibieron dinero, regalos u otros objetos similares. Acoso en Linea En un ao, el 9% de jvenes que usaron la Internet mencionaron que fueron acosados en linea. Durante el mismo periodo de tiempo, sobre un tercio de jvenes acosados en linea (38%) encontraron que fue una situacin estresante y decidieron hablar sobre lo que les paso ms que los jvenes que enfrentaron solicitaciones sexuales o fueron expuestos a materiales sexuales. Expuestos a Material Inapropiado En un ao aproximadamente un tercio (34%) de menores entre 10 a 17 aos fueron expuestos a materiales sexuales no solicitados en la Internet. este desarrollo de redes a dado pie a cosas devastadores tal es el caso que tenemos como una de las lacras con efectos ms perversos y devastadores que sufre la infancia mundial y, sin lugar a dudas, la de la pornografa infantil, fenmeno integrado en el mbito ms amplio de la explotacin sexual, sobre todo a partir de la dcada de los noventa, favorecido por la extensin de Internet, por el turismo sexual y por la irrupcin de mafias y redes criminales que aprovechan la oportunidad de enriquecerse sin tener que arriesgar demasiado gracias a la dispersin de legislaciones nacionales, a penas relativamente leves en las condenas (si lo comparamos, por ejemplo, con el narcotrfico), La progresin de la pornografa infantil (y con ella, de la pedofilia) tiene todas las caractersticas de una plaga, El riesgo es palpable porque el acceso a la pornografa infantil no es complicado. No requiere especiales conocimientos de navegacin por Internet. Es tan sencillo como abrir el navegador Google y buscar. Las propias pginas de sexo tradicional conducen inevitablemente a esos lugares tenebrosos, donde se empieza por nios en pose provocativa imitando las imgenes de los adultos. El paso siguiente son los desnudos y luego empieza a venir todo lo dems: el sexo explcito. Unas pginas conducen a

otras, los enlaces viajan hacia foros y comunidades, donde el nivel es cada vez ms elevado, los menores son ms pequeos y las imgenes ms duras. En esas estaciones, aparece el intercambio de fotos, el contacto con otros pedfilos, la exigencia de imgenes exclusivas, el rincn ltimo en el que un nio de siete aos resulta "viejo" para el apetito de esta gente y se busca mas, mas dureza a mas tierna edad. Hoy en dia contamos con demasiada informacin los medios de difusin cada dia son ms y ms, En esta poca globalizada Internet se ha convertido en una herramienta indispensable para cualquier sociedad pero como todo este desarrollo tecnolgico tiene sus lados positivos y negativos. En esta poca globalizada Internet se ha convertido en una herramienta indispensable para cualquier sociedad. En un ambiente de informacin electronica los grupos minoritarios ya no pueden ser contenidos pero eso no implica que los grupos mayoritarios en lugar de utilizar Internet como un medio de comunicacin y sobre todo de informacin, lo utilizan como el medio que les va a proporcionar las mas bajas satisfacciones sexuales. Internet se ha convertido en un medio que constantemente nos enva mltiple informacin acerca de todo lo que queremos saber sin cuestionarnos si esa informacin es de calidad o no "La verdadera guerra, la guerra total es hoy una guerra de informacin" estoy de acuerdo con esto, pues nos saturamos tanto de informacin que llega el momento en que no sabemos ni de lo que nos estamos informando "Los patrones de la tecnologa estn seriamente amenazados por nuevos metodos de instantnea recuperacin elctrica de la informacin, esto no es lo alarmante , lo verdaderamente preocupante es que Internet se ha convertido en uno de los principales sitios en donde podemos encontrar pornografa al por mayor. El espectacular aumento de la pornografa infantil de todo tipo, est corriendo parejo al aumento del acoso y la brutalidad sobre menores. Cuando se disparan los abusos y las violaciones sobre nios y nias lo menos conveniente es consentir la expansin de revistas, cmics o vdeos, que presentan a los menores como objetos sexuales que "provocan" a los adultos y que en realidad estn deseando que abusen de ellos Porque es peligrosa la pornografa en internet para nios y adolescentes? En el mbito de la Psicologa uno de los avances relativamente recientes guarda relacin con las llamadas "Adicciones Comportamentales", que seala que a diferencia de antao la sociedad contempornea bede revisar el concepto de adiccin. Tradicionalmente la adiccin refiere a un algo tangible, por eso se habla de sustancias adictivas, como es el caso del alcohol y el cigarrillo, y se habla as mismo de Dependencia, y entonces la cocana es peligrosa por generar dependencia en quien la consume. La primera adiccin comportamental surgi del terreno de los videojuegos, siendo un hecho, que una inadecuada aproximacin de los menores a los videojuegos puede desembocar en adiccin a los mismos. No son extraos para muchos padres los nios que dejan incluso de comer (amn del menoscabo de su desempeo en el colegio), por la necesidad de jugar con la consola de videojuegos o de acudir a los negocios que proveen este tipo de entretenimiento.

Los videojuegos venden al igual que la pornografa excitacin, no sexual (salvo los videouegos para adultos), y me refiero a la excitacin que comnmente se llama "emocin". Entre ms se involucre un menor en el videojuego de su preferencia mayor excitacin recibe a cambio. El placer se obtiene al ganar en el juego. Cuando un nio atraviesa el delicado camino entre su niez y su adolescencia, hablamos del trnsito hacia el desarrollo de la sexualidad, y por ende de uno de los factores de personalidad que ms peso va a tener en su desarrollo como individuo. Y es aqu cuando la industria de la Pornografa encuentra un segmento de mercado (intencional o no), que tiene una caracterstica muy atractiva para dicha industria: Los menores son Vulnerables. La vulnerabilidad es en este caso, que no comporta lo mismo afectar a consumidores con tendencias e intereses sexuales definidos, con fortalezas y autorestricciones morales desarrolladas en su relacin con su cotidianidad adulta, que afectar a nios y adolescentes en un periodo muchas veces confuso, donde la autoestima est mediada en muchas ocasiones por la presin del grupo de amigos del colegio, que en ocasiones tienen un control nulo sobre su tiempo libre (solos en casa con una computadora con aceso a internet...). Podemos decir que la pornografa es "Todo material explicito cuya finalidad es excitar sexualmente al lector, al observador o al oyente. Una persona adulta es responsable de sus actos y esa persona decide que es lo que quiere o le interesa ver en Internet, pero un nio muchas veces no tiene la suficiente lucidez para reconocer que informacin puede daarlo, la pornografa para nios es conocida como "Todo material que representa de modo visual a nios menores de 18 aos participando en actividades sexuales que se incluyan actividades obscena de sus genitales" en la actualidad los nios son mas inteligentes, y dominar una computadora es cosa fcil para ellos, en eso radica el peligro de este medio . Un espiral hacia la perversidad. La pornografa infantil repercute de dos formas distintas que finalmente terminan solapndose. En primer lugar, "es responsable de la explotacin sexual de miles de nios y nias distribuidos por todo el mundo, a los que se utiliza para confeccionar todo tipo de fotografas y vdeos que van desde la exhibicin de sus cuerpos hasta la violacin y la tortura"(Rice, 39). Pero por otro lado "repercute adems sobre el conjunto de todos los nios y nias al incitar e invitar constantemente a sus consumidores para que lleven al terreno de la realidad sus fantasas". (Rice, 40) Mas all de estos aspectos la perdida de la inocencia y de la identidad es la consecuencia de esta situacin, ya que el nio que es objeto de la pornografa deja de ser inocente para convertirse en un adulto chiquito lleno de temores y patologas por lo que nunca vuelve a ser el mismo. Por otro lado tambin afecta al nio o adulto que a travs de Internet ven estas imgenes pues desarrolla su sexualidad y experimentan sensaciones que no tienen por que sentir a travs de una mquina. Hay foros de pedfilos que se autocalifican como legales o limpios. Curiosa circunstancia. En esos lugares, los internautas prescinden de las fotos aberrantes y adoptan un aire reivindicativo. Se acompaan de apodos delicados y fotos de nios angelicales para justificarse, para darse consejos unos a otros de cmo evitar la vigilancia en la Red, para defenderse de los ataques de quienes no entienden el "amor de los mayores por los pequeos". Se sienten incomprendidos, elogian la relacin

consentida con menores en la antigua Grecia, comentan sus fantasas, expresan sus sentimientos hacia chicos que conocen, ese vecino, ese alumno tan encantador y hasta reprochan a sus padres (en el foro naturalmente) que no estn preparados para admitir lo mucho que l "puede ensearle a su hijo". No se califican a s mismos como pedfilos. Ahora son Boy Lovers. O ms resumido BL, como si fuera una imagen de marca. Hasta en ese punto se sienten fuertes.

Internet como delito informtico.


Internet se convierte en el escondite perfecto para estos mercaderes de la niez y la juventud. Ellos se ocultan tras direcciones de paginas que hoy estan circulando en los servidores y maana desaparecen para reaparecer bajo nuevas direcciones que solo conocen los clientes, la mayoria pertenecientes a una red de pedofilos en diferentes partes del mundo.La pornografia infantil saca las ventajas de Internet, convirtiendose en un "producto globalizado" que, lejos de proporcionar al ser humano la posibilidad de un desarrollo social, promueve las mas abyectas formas de conducta y los delitos mas repugnantes cometidos contra nios, nias y jovenes." Es un intercambio comercial entre el sufrimiento fisico, emocional y espiritual de miles de pequeos y pequeas y las enormes cantidades de dinero que su comercializacin representan". Las cantidades no se exageran. Las paginas de Internet anuncian por miles su banco de fotografias y videos, lo cual representa enormes sumas de dinero por los cientos de personas que ingresan a dichos sitios. Sera un grave error pensar que la pornografa ofrece simplemente una excitacin mas alla de quiza una masturbacin complementaria a aquellas personas con una libido especialmente activa. La pornografa seduce primero, envuelve despues y finalmente puede llegar a convertirse en una adiccin, llevando la practica sexual al terreno de la obsesin. Pero al margen de los problemas que pueda crear en sus adictos "normales", hemos de tener en cuenta que, por su amplia distribucin y falta de control sobre la misma, "cae tambien en manos de personas sobre las cuales puede ejercer una influencia peligrosa." Nos referimos, por supuesto, al amplio abanico de ciudadanos que padecen distintos tipos de patologias y que no reaccionan como una conciencia normal al leer relatos en los que se incita a buscar placer en la violacin, o a mantener relaciones con nios. La comunidad de Internet se esta expandiendo no solo en cantidad sino en calidad y aunque se quiera frenar a la pornografia en este medio es demasiado complicado pues nadie lo gobierna "El delito podra encontrarse primero en el hecho mismo de publicar tales fotografias y mensajes, despues en hacerlas accesibles a un pblico amplio. El saber esto no es suficiente es necesario apoyarnos en alguna ley que pueda respaldar a los nios que se encuentran influenciados por la pornografia en Internet "Una postura complementaria sostiene que todo contenido potencialmente agresivo incluso en terminos sexuales debe ser supervisado antes de circular por las redes" pero es sumamente difcil supervisar una informacin que tan solo es enviada y que muchas veces no se sabe ni de donde viene . Internet no solo acta como mecanismo para crear, exhibir, comercializar y distribuir pornografa infantil, sino que tambien sirve de vehiculo para que pornografos infantiles establezcan contacto con nuevas victimas y las engaen.

Una realidad
A estas alturas son ya pocos los que pueden dudar que la imparable expansin de Internet durante los ltimos aos es una muestra evidente de que estamos inmersos en una revolucin que afecta y afectara a todos los ambitos de la actividad humana. Y que mientras se combate Redes de delincuencia o prostitucin infantil la tecnologa va creciendo a mayor paso que la eliminacin que se le esta dando y por ende mientras se combate unas cuantas van desarrollandose y creciendo otras nuevas, y no solo nos encontramos con este gravisimo problema sino tambien encontramos que asi como la tecnologa y el internet son utilizados para crear redes de delincuencia organizada transnacionales como las ya existentes entre Mexico, Per, Japn entre otras tantas. Y es una realidad que con esta nueva dinmica globalizadora generada en las ltimas dos decadas condiciones casi ideales para que la insercin y rapida difusin de la delincuencia organizada transnacional.

Para cometer robos

A donde ir a parar el mundo informtico, recientemente se ha visto el caso de una pgina de nombre Please Rob Me, cuya funcin principal es mostrar a sus visitantes cundo los usuarios que utilizan la geolocalizacin abandonan sus hogares. Todos aquellos usuarios de redes sociales que utilicen un sistema de geolocalizacin, como Fouresquare, Google Buzz o Twitter ejecutan sin darse cuenta por un sistema GPS junto con el mensaje en cuestin unas coordenadas que informan de dnde se encontraba el usuario en el momento de enviar su tweet o buzz junto con un mapa de la situacin concreta. Si a esto le aadimos que los usuarios escriben desde su casa con el sistema de geolocalizacin activado, cualquier ladrn avispado tiene, tan slo accediendo a Twitter, la direccin del domicilio y dnde se encuentra un usuario. Hay varios casos de robos utilizando informacin sacada de Twitter, por eso el objetivo de Please Rob Me no es otro que advertir a los usuarios, creando una alarma sobre la privacidad a travs de su propio portal, de lo fcil que es obtener este tipo de informacin. La meta de la pgina web es hacer crecer la alarma sobre este tema y que la gente reflexione sobre cmo utilizan servicios como Foursquare, Brightkite o

Google Buzz. De hecho, no tenemos una pgina web sino un portal disfrazado que en realidad es, simplemente, una bsqueda hecha en Twitter. Todo el mundo puede obtener esta informacin, informaron los creadores del servicio en la propia pgina Si bien hay que reconocer que internet ha abierto un mundo de nuevas posibilidades, tambin en ocasiones es fuente de problemas. Uno de ellos es la adiccin a internet. Un 6-9% de usuarios de Internet son adictos a la red Entre el 6 y el 9% de los usuarios de Internet estn "enganchados" a la red, segn un estudio elaborado por psiquiatras espaoles. El perfil del adicto a Internet es varon o una mujer de entre 18 y 26 aos, con un nivel de estudios alto, que pasa ms de 30 horas a la semana conectada a la red, principalmente para chatear o jugar. El informe seala que en Espaa hay unos 9 millones de usuarios de Internet, de los cuales ms del 6% hacen un uso patolgico de la red. Este porcentaje "podra ser superior si se contemplaran los menores de 14 aos, que no estn incluidos en la cifra de usuarios", segn el estudio. Los afectados por el sndrome de adiccin a Internet "suelen tener tiempos de conexin a la red anormalmente altos, estn aislados de su entorno" y "desatienden sus obligaciones tanto familiares como laborales", advierte el informe. TIPOS Existen tres grandes tipos de adictos a Internet: -Los que estn interesados en su ordenador y navegan durante horas para encontrar programas e incorporarlos a su equipo. -Los que aprovechan las horas de conexin para relacionarse con otros internautas En las habitaciones virtuales de charla, algunos usuarios agazapados en el anonimato de un apodo hallan un espacio para quebrar la soledad. 'El chateo es un sistema de comunicacin vlido, una herramienta que se puede aadir a las existentes, pero resulta problemtica cuando destroza otras formas de comunicacin', dice la doctora Estvez. se el caso del chateador que lo utiliza como nico vehculo para mostrar la personalidad oculta que tiene o desea tener, expresar lo que siente y no comunica verbalmente, o para multiplicarse en diversos actores. Y a travs de ese chat penetra en un mundo de realidades paralelas que colman sus necesidades sin peligro alguno. 'Los chateadores que rompen la barrera del anonimato y se citan para conocerse abren nuevas vas de comunicacin social, y eso es positivo', dice Estvez. Hay un caso en Granada, donde se reunieron 300, u otros que viajan de chateador en chateador durante las vacaciones. Pero no son la mayora. Echeburua habla del efecto contrario: de la persona que va alejndose de un mundo real, en el que antes se relacionaba, para encerrarse en otro virtual, donde no padece el miedo a defraudar al otro y en el que la respuesta a sus demandas de satisfaccin resulta inmediata. El doctor De la Gndara asegura que es 'la virtualidad televisiva la que se convierte en tangible en Internet. No le digas a un chateador que su mundo de

relaciones es falso, no lo va a aceptar, pues l percibe el chat como algo real en donde puede estar'. El tratamiento de la adiccin a Internet, o a alguno de sus servicios, es casi inexistente. 'Desconocemos la patologa del enganchado', asegura el doctor Fernndez Liria. 'No se han experimentado terapias que nos permitan decidir entre un tratamiento de frmacos, que palie el descontrol de impulsos, u otro psicoteraputico, que corrija las conductas dependientes'. Los chat o los correos electrnicos sirven para edificar amistades a distancia, tontear con una supuesta chica o chico, o hacer el amor virtual jugando con las palabras. De algunos de esos encuentros virtuales surgen matrimonios reales. En Huesca, una provincia con unos 200.000 habitantes, ya han tenido lugar tres o cuatro enlaces. 'El problema de ese tipo de cortejo es el de la desilusin', afirma Echeburua, 'el chateador tiende a crearse una imagen idlica del otro que el encuentro fsico no puede mantener'. Hay otro factor a tener en cuenta: el descubrimiento de Internet genera una fascinacin en el nuevo usuario, que pasa muchas horas ante el ordenador, descubriendo los caminos de la Red. Al cabo de dos o tres meses racionaliza su uso, sacndole el mximo beneficio en el menor tiempo. 'Nada es negativo en s', dice De la Gndara, 'la cuestin, como en todo, es el uso que se hace de ello'. Quienes ya padecen ludopata y utilizan la red para jugar. En una macrosala de Internet de la Gran Va de Madrid se hacinan decenas de jvenes frente a las pantallas del ordenador. Algunos llevan cascos en los odos y se comunican con uno o varios interlocutores que estn al lado o en otra ciudad. Todos juegan en red al Quake o al Conter Strike. 'Es como el escondite de hace aos, pero armados hasta los dientes', dice Fernando Garca, experto del Ciberp@s en las nuevas tecnologas. 'Entre semana vienen jvenes a jugar; los fines de semana aparecen algunos para chatear, pero no muchos.', apunta el empleado del centro. 'Es que el chat es algo personal que se hace en casa, en soledad', puntualiza Garca. Existen fiestas, la de Valencia en verano, por ejemplo, que son concentraciones de cientos de cibernautas que viajan con el PC completo a cuestas; se instalan y duermen all bajo una carpa para poder jugar sin parar durante cinco o seis das. Los psiquiatras Fernndez Liria y Estvez aseguran que este tipo de juegos son una parte del problema de dependencia entre los jvenes entre los 18 y 25 aos, pero no el principal. 'En cambio, el juego de apuestas no est muy extendido en Espaa, tal vez porque es legal, pero s se trata de un problema en EE UU, donde est prohibido en muchos Estados'. Existen casinos en Internet donde la gente se deja el dinero a travs de las tarjetas de crdito sin salir de casa. Enrique Echeburua, catedrtico de Psicologa Clnica en la Universidad del Pas Vasco, asegura que es imprescindible diferenciar los adictos en la Red de los adictos a Internet. 'Hay compradores compulsivos, ludpatas y enganchados al sexo que han hallado en la Red un camino para calmar sus ansias, pero no son parte de los adictos a Internet'. La doctora Kimberley Young, de la Universidad norteamericana de Pittsburg, es una de la pioneras en el estudio de la dependencia a Internet. Segn sus conclusiones, entre el 5% y el 10% de los cibernautas estadounidenses padecen adiccin a la Red. 'Estos datos no son extrapolables a Espaa', dice

Echeburua, 'pues aqu la penetracin de Internet es menor. Nos faltan casos concretos en las consultas para que se pueda definir la verdadera dimensin de esta dependencia La doctora Gonzlez tambin destaca el hecho de que los adictos a la Red tienen adems otras dependencias, y ciertos trastornos en el comportamiento, aunque existen excepciones. 'Tuvimos un caso de una chica, de veintipocos aos, universitaria y sin problemas psquicos aparentes. Comenz a hacer un uso enfermizo de los chat, abandon sus relaciones con los amigos, comenz a perder sueo por las noches y dej de acudir a la facultad por las maanas. Fue ella quien nos pidi ayuda y en pocas sesiones mejor. El caso se produce cuando esa conducta es el reflejo de un desequilibrio; lo que hay que tratar es la causa, no slo el efecto'. Fernndez Liria es de la misma opinin: 'El enfermo se encuentra feliz; ha abierto una puerta y no es consciente de su adiccin. Son las familias las que dan el primer paso'. 'Sucedi lo mismo con el juego, en 1986', dice la doctora Gonzlez, 'y creo que sta va a ser la pauta en Internet en el futuro'. El catedrtico Echeburua recuerda a dos pacientes que haban incorporado a su patologa un tic nervioso: un tamborileo de los dedos, como si teclearan un ordenador. Personas solitarias, aisladas, de baja autoestima, con dificultades para establecer relaciones, ansiosas, que esquivan el riesgo y que necesitan una recompensa inmediata. ste es le perfil psicolgico de los que se quedan enganchados al chat (conversacin), el servicio ms adictivo junto a los juegos interactivos. Afecta, sobre todo, a los jvenes con estudios, urbanos y con conocimientos de ingls. Preguntas clave para detectar el problema Cualquier internauta puede realizar en la misma Red uno o varios test que le indiquen, sin revelar su identidad, el grado de dependencia. Uno de los cuestionarios es el preparado por los psiquiatras espaoles Alejandro Fernndez Liria y Lourdes Estvez (ver la web adictosainternet.com). Otro, el de la doctora Kimberley Young (ver netaddiction.com). Para ella, responder afirmativamente a cinco o ms de estas preguntas es ya una seal de alarma. 1. Tiene fantasas de lo que sucede en la Red aun cuando no est conectado? 2 . Siente la necesidad de permanecer cada vez ms tiempo conectado para obtener la misma satisfaccin? 3. Ha intentado en vano controlar, reducir o detener el uso de Internet? 4. Se siente inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando el ordenador va lento o no puede acceder a Internet? 5. Se queda conectado ms tiempo del que haba planeado, aun a costa de las horas de sueo? 6. Ha sufrido la prdida de alguna relacin significativa, en el trabajo, la escuela/univesidad, o algunas oportunidades sociales debido a Internet? 7 Ha engaado a su familia para ocultar la magnitud de su uso de Internet? 8. Utiliza Internet como una herramienta para evadirse de los problemas o para esconder algn tipo de malestar (ansiedad o depresin)?

La revista INFOSISTEMAS Ao 2, N 22 hizo un articulo pardico sobre esta adiccin: Usted comprende de que ya es adicto a Internet cuando... -Existe un sitio de web marcado en el vidrio de sus anteojos. -Enloquece si no se le ocurren nuevos temas para rastrear. -Se niega a ir de vacaciones a un lugar sin electricidad ni lneas telefnicas. -Usted finalmente toma esas vacaciones, pero slo despus de comprar un moderno telfono celular y un porttil. Ya en el viaje, se pasa la mitad del vuelo con su porttil sobre las rodillas... y su hijo en el portaequipajes. -Se encuentra a si mismo tecleando "com" despus de cada punto, cuando usa un procesador de textos. -Su corazn se acelera y late irregularmente cada vez que usted ve un nuevo sitio de la www en la prensa o en la televisin, an cuando anteriormente jams tuviera problemas cardacos. -Usted sale de su habitacin y se entera que sus padres se han mudado, y no tiene ni idea de cundo ocurri. -Instala un sistema de intercomunicaciones para que cuando deje su habitacin pueda escuchar si llega nuevo e-mail. -Todos sus amigos tienen una arroba en sus nombres. -Cuando mira una de esas pginas donde alguien list una enorme cantidad de sitios y advierte que todos los links, sin excepcin, han cambiado su color a morado. -Usted no puede llamar a su madre... ella no tiene mdem. -Descubre que no se oye un ruido en la casa, y no tiene idea de dnde estn los chicos. -Usted comprueba su correo. La respuesta es "no hay nuevos mensajes". As que comprueba de nuevo. -Usted ha confiscado la lnea telefnica de su hijo adolescente para la red y avis a sus amigos que no deben llamar a ese nmero nunca ms. -Sus recibos de telfono llegan a su puerta en una caja. -Comienza a acostar la cabeza totalmente hacia un lado para sonrer : -) -Se levanta a las tres de la madrugada para ir al bao y de regreso a su cama se detiene para comprobar su e-mail.

Riesgos relacionados con actividades con repercusin econmica (compras y gestiones, envo y recepcin de archivos...). El ciberespacio que sustenta Internet es un mundo paralelo en el que se pueden realizar prcticamente todas las actividades que realizamos en el "mundo fsico". Y las actividades con repercusin econmica siempre suponen riesgos. En el caso de Internet destacamos los siguientes:

Compras inducidas por una publicidad abusiva


Aprovechando la escasa regulacin de las actividades en Internet, las empresas utilizan sofisticados sistemas de marketing para seducir a los internautas e incitarles a la adquisicin de sus productos, incluyendo publicidad subliminal. Sus anuncios de reclamo ("banners"...) aparecen en todo tipo de webs, y a veces resulta dificil separar los contenidos propios de la web de la publicidad. De manera que a veces se acaba haciendo compras innecesarias.

Compras por menores sin autorizacin paterna


Nios y jvenes pueden realizar compras sin control familiar a travs de Internet, en ocasiones incluso utilizando las tarjetas de crdito de familiares o conocidos.

Actuaciones delictivas por violacin de la propiedad intelectual.


Muchas personas, a veces incluso sin ser conscientes de ello o de la gravedad de su accin, realizan actos delictivos violando la propiedad intelectual a travs de Internet: bsqueda y recepcin de programas o msica con copyright (piratera musical) o software para desactivar sistemas de proteccin de los porductos digitales, difusin de estos materiales a personas conocidas...

Realizacin de negocios ilegales a travs de Internet:


compra-ventas, subastas, prstamos, apuestas...

Gastos telefnicos desorbitados


Si no se dispone de una conexin adecuada con tarifa plana que fije el coste mensual por uso de Internet, o el internauta entra de manera inconsciente en pginas (generalmente de contenido sexual) en las que al solicitar un servicio aparentemente gratuito le conectan a lneas telefnicas de alta tarifacin, las facturas telefnicas pueden proporcionar serios disgustos

Cmo roban datos por Internet para vaciar cuentas bancarias Entran en las PC hogareas o en las de los cibercafs. Copian claves y datos de los usuarios. Y luego sacan el dinero. En la Argentina 1.200.000 personas usan la Red para sus trmites bancarios.

El cliente se conecta desde su PC a la pgina Web del banco y consulta el saldo de su cuenta, o paga la factura de gas. Sin que lo sepa, un programa oculto espa cada letra o nmero que tipea. Muy pronto, los datos pueden estar en manos de un estafador, que tendr as las claves para operar la cuenta del indefenso usuario. No son escenas de un thriller, ni de una pelcula de espas. El robo de datos y claves bancarias a travs de Internet ya tiene varios damnificados en la Argentina. Los expertos en fraudes bancarios de la Polica Federal dicen que es muy difcil estimar el nmero de estos delitos: muchos damnificados solucionan el problema con su banco y no hacen la denuncia. De todos modos, estiman que entre 3% y 5% de las estafas se cometen va Internet. La experiencia internacional indica que la tasa de estos delitos crecer a medida que aumenten los usuarios de banca hogarea (home banking). Actualmente, en el pas, hay 8 millones de usuarios de Internet, de los que 1.200.000 (15%) opera cuentas de banco desde su PC. Segn la consultora Price & Cooke, a fines de 2007, en la Argentina la cifra de usuarios de Internet llegar a los 16 millones. Vulnerar la seguridad de la computadora de un banco o una emisora de tarjetas de crdito es un desafo slo posible para hackers muy expertos. Y "leer" las claves mientras viajan por la Red hacia la computadora del banco "es casi imposible, estn encriptadas", explica Julio Cella, experto en seguridad informtica. En cambio, "meterse" en una PC hogarea es ms accesible para estafadores que no necesariamente tienen grandes conocimientos de informtica. De acuerdo a los expertos de la Federal, uno de los mtodos ms usados es infiltrar en las PC programas llamados key loggers (registradores de teclas), que almacenan lo que uno tipea. Con un diskete, el estafador lo instala en una mquina de un locutorio, vuelve ms tarde y sabe quines operaron cuentas desde all. Pero el programa tambin puede llegar a la PC hogarea a travs de Internet,

adjunto a un mensaje de e-mail, o escondido dentro de ciertos utilitarios (por ejemplo, un software de DVD) que se ofrecen gratuitamente en la Web. Como el Caballo de Troya, esconden un enemigo; por eso se los llama troyanos. El key logger es muy difcil de detectar para el usuario comn y, una vez instalado, graba lo que l tipea. Cuando la PC est conectada a Internet, transmite secretamente el archivo por e-mail, o directamente a una direccin de Internet preprogamada. Si bien es posible para la Justicia rastrear las direcciones de IP (identifican a los servidores de Internet) y seguir el recorrido del archivo con los datos, los expertos de la Federal explican que "generalmente los estafadores usan cuentas de correo de proveedores internacionales (como Hotmail o Yahoo), con servidores fuera el pas, y lleva tiempo conseguir rdenes de jueces extranjeros para completar el rastreo". Lo que sigue es sencillo para el estafador. Busca en el archivo direcciones Web de bancos, tiendas virtuales, etc., y a continuacin, los nmeros de DNI, nombres de usuario y claves que el propio usuario ingres. Con esos datos los estafadores transfieren plata a cuentas abiertas con DNI falsos o robados, y retiran el efectivo. Tambin pueden pagar deudas de servicios (hay organizaciones que ofrecen hacerlo "con descuento", le cobran en efectivo al deudor y saldan la factura con la cuenta "robada"). Otra variante es hacer compras virtuales con datos robados de tarjetas de crdito. Los key loggers no son la nica manera habitual de robo de datos. Hay otras variantes de troyanos que revisan la PC en busca de las claves, que algunos usuarios tienen la costumbre de guardar en documentos de procesadores de texto o planillas de clculo. Un mtodo del que hasta hoy hubo pocos casos en el pas es el llamado phishing, un engao por el cual el usuario, en lugar de ingresar a la pgina de su banco, lo hace en un sitio clon del estafador. Un modo de hacer caer al cliente es enviarle un e-mail que aparenta ser del banco; dice que debe confirmar sus datos para seguir operando, pero contiene un enlace al sitio trucho. En 2001, en las primeras semanas tras el corralito, varios clientes de un banco extranjero padecieron otra forma de phishing. Inexpertos en banca hogarea, obligados a usarla, accedan a la pgina del banco con un buscador. Los que no tuvieron suerte, entraron a la pgina de los estafadores (ms tarde detenidos), que se quedaron con sus claves.

CONCLUSIN

En fin, la prdida de cultura y de educacin, la generacin de problemas fsicos, la violacin de privacidad y el distanciamiento social. Direccionadas a los jvenes internautas, son slo algunas de las razones por las que podemos afirmar que el internet tiene una influencia negativa en nosotros. El Internet es mucho ms que un divertimento, para los internauta se convierte en el medio alrededor del cual gira buena parte de nuestras vidas. Estos siempre sern los ms aquejados al ser habituales participantes de las redes y comunidades virtuales, sern perjudicados en su vida social, educativa y familiar dado a la influencia negativa del Internet. La influencia del Internet es incalculable, pero a pesar todo, estamos conscientes de que ir en aumento y acabar, sin duda alguna, alterando para siempre nuestra visin del mundo. A medida que Internet crece y cambia, los problemas derivados de la privacidad, la seguridad, la censura, la actividad criminal, el acceso universal y el comportamiento de la red estn aflorando la superficie, Pero debemos aprovechar el lado positivo, ya q ue el internet llego para quedarse. .

Bibliografa
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