Está en la página 1de 8

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12. DISEO Y APLICACIN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS.

JUAN FRANCISCO CHAVEZ MORALES


Propsito: Delimitar los elementos bsicos para un material, recurso o medio educativo. Instrucciones: 1. Realice la lectura del documento Evaluacin y seleccin de software educativo, de Pedro Marqus, con la finalidad de retomar temas centrales como: procedimientos de utilizacin de los medios, plan bsico: preparacin del maestro, preparacin del ambiente, preparacin de la clase, utilizacin del material o recurso y la actividad reforzadora. Puede consultar el documento en el Centro de Documentacin Virtual. 2. Con base a estos disee un material didctico que responda a las estrategias de aprendizaje seleccionadas en la tabla de la actividad 9. TELEBACHILLERATO SANTA ROSA MATERIA: Lengua Inglesa I LOTERIA DEL ALFABETO
Propsito: Interactuar con el alumno para que aprenda el uso y pronunciacin de las letras del alfabeto. Instruccin: Se usan los siguientes recursos para el diseo del material didctico: Cartulina, colores, marcadores de diversos colores, lpiz, goma, tijeras. Diseo: En la cartulina se trazaran recuadros de 10 cm x 15 cm, se recortaran y con un lpiz se trazaran las letras del alfabeto de la letra A - Z Una vez trazadas las letras, se remarcaran con los plumones de una manera colorida, anotando debajo de cada letra el nombre de cada letra en espaol y en ingles con su respectiva pronunciacin. Los colores a usar son AMARILLO, AZUL CIELO, ROSADO, VERDE, NARANJA, LILA son para pintar cada divisin del grafico de cada letra. Adentro las letras van en color negro con letras grandes visibles a los alumnos se usaron esos colores para que exista contraste con las letras y un patrn lgico entre cada numero. Este material didctico es un grafico con texto. Se considera un mtodo muy llamativo para el aprendizaje del alfabeto, en donde el alumno se divierte y aprende. Este material didctico es apropiado para los alumnos de bachillerato porque es llamativo, visible, y dinmico. Este medio sirve para lograr un aprendizaje eficiente y dinmico que ayudaran al profesor a cumplir el objetivo propuesto de manera ptima. El material trabajado, es apropiado y fcil de utilizar en el contexto de la clase, ya que no quita mucho tiempo para poder hacerlo. Instruccin: El docente toma un grupo de cartas y hace mencin a los alumnos para que a la hora de sacar una tarjeta el alumno interactu y repace la pronunciacin de las letras junto con todo el; grupo, tomando una lotera con fichas y anotando las que se nombren, el que llene la lotera con cuatro fichas en forma horizontal

o vertical y diagonal de derecha a izquierda ser el ganador. (En docente puede premiar al alumno para motivarlo).

3. Una vez identificado la material didctico que va a elaborar considere los siguientes puntos. Preguntas: El material didctico atiende al logro de las competencias programadas en su secuencia? ///// /Si, de hecho si se observa la planeacin en los atributos de las competencias genricas seala que expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, o graficas; identifica las claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ella. Y una de las competencias disciplinares Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin en el material didctico van a construir conocimientos, a partir de los procesos para un buen aprendizaje, el tema del bloque se tiene que aterrizar con una punto vivencial del alumno, este material no servir para ir guiando a los alumnos.

El material didctico que desarroll es congruente con las estrategias programadas? Si, Primeramente se hace la lectura y luego se comparan con contenidos tomando en cuenta lo que marca el plan de la materia, para que el alumno interactu y se divierta mientras aplica los conocimientos que va concientizando.

Para el diseo de su material didctico apguese a la siguiente rbrica:

RUBRICA HUMANIDADES
MATRIZ DE VALORACIN DE MATERIAL DIDCTICO Valoracin Excelente Excepcionalmente atractivo en cuanto a su diseo, estructura y claridad. Satisfactorio Regular No Satisfactorio

Atractivo

Atractivo en cuanto a diseo estructura y claridad.

Aceptablemente atractivo aunque un poco desordenado.

Desordenado, pobre en su diseo, no atractivo.

Colores y tipo de letra

Los colores y el tipo de letra son consistentes y muestran un patrn lgico.

Los colores y el tipo de letra son consistentes y muestran un patrn lgico en la mayora de las partes. Utiliza grficos de manera eficaz y balanceada en cuanto al uso de texto manera. Es innovador.

Los colores y el tipo de letra son consistentes pero no Los colores y el son tipo de letra no son usados*efectivamente consistentes. para organizar el material.

Grficos

Utiliza grficos en forma eficaz y balanceada en cuanto al uso de texto. Es muy innovador. La informacin est muy bien organizada en categoras y subcategoras

Usa demasiados grficos o muy pocos grficos.

Slo utiliza grficos o slo utiliza textos.

Aspectos a evaluar

Innovacin

Es convencional.

No tiene creatividad. La informacin proporcionada no parece estar organizada. El material no es adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido. No menciona los objetivos a alcanzar ni la organizacin de los contenidos.

Organizacin

La informacin est organizada slo en categoras.

La informacin est organizada pero las categoras no estn ordenadas.

Destinatarios

El material es muy adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido. Presenta claramente los objetivos a alcanzar y la organizacin de los contenidos al inicio de la sesin.

El material es adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido.

El material es poco adecuado para los estudiantes de nivel medio superior a los que va dirigido.

Intencionalidad

Menciona los objetivos a alcanzar y la organizacin de los contenidos

Menciona slo los objetivos o slo la organizacin de los contenidos.

Eficacia

El material sirvi para El material sirvi para lograr los objetivos El material sirvi poco lograr los objetivos propuestos de para alcanzar los propuestos de manera ptima objetivos propuestos. manera adecuada. El material es apropiado y fcil de utilizar en el contextode la clase . El tiempo fue utilizado de manera ptima para abordar el tema. El material es apropiado pero no muy fcil de utilizar en el contexto de la clase.

El material no sirvi para alcanzar los objetivos propuestos. El material no es apropiado y es difcil de utilizar en el contexto de la clase.

Contexto

El material es poco apropiado y no muy fcil de utilizar en el contexto de la clase.

Uso del tiempo

El tiempo fue utilizado de manera adecuada para abordar el tema.

El tiempo fue utilizado de manera poco adecuada.

El tiempo no se utiliz adecuadamente.

MATEMATICAS SOCIALES BIOLOGIA ADMINISTRACIN

4. Por equipo, presenten los materiales elaborados y seleccionen uno, para

exponerlo al grupo. Es decir, cada equipo presentar un material, al trmino de la presentacin, el grupo basndose en la rbrica evaluar el material didctico con el objetivo de retroalimentarlo y generar mejoras al mismo.

5. Finalmente, integre en un documento: 6. La explicacin de la elaboracin del material, refiriendo su secuencia de

aplicacin.

EQUIPO ECONOMICO-ADMINISTRATIVO:

EFICACIA: PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN CUANTO EFICACIA, SE PROPONE QUE EL MATERIAL DIDACTICO DE LA LOTERIA EN LA ASIGNATURA DE INGLES, VAYA ACOMPAADA DE UNA DINAMICA GRUPAL O LA APLICACIN DE ECONOMIA DE FICHAS, DONDE EL ALUMNO MAS DESTACADO Y ACERTADO SE LLEVE UN RECONOCIMIENTO ADICIONAL DEL PROFESOR. TIEMPO: PARA PODER LOGRAR EL TIEMPO ESTABLECIDO EN EL OBJETIVO SE REQUIERE UNA PLANEACION EXHAUSTIVA DE LA APLICACIN DEL MATERIAL DIDACTICO, COMO CONTABILIZAR EL TIEMPO QUE SE LLEVA EN IDENTIFICAR UNA CARTA ANTES DE APLICARLA DENTRO DEL GPO, AUNQUE EL TIEMPO DEPENDERA DE LAS DIFERENTES INTERRUPCIONES QUE SURJAN DENTRO DEL AULA.

MATEMATICOS COLORES Y TIPO DE LETRAS: EL MATERIAL DIDACTICO PRESENTADO CUMPLIO CON LAS EXPECTATIVAS EN CUANTO A COLOR Y TIPO DE LETRA, YA QUE SE PRESENTO DE FORMA LLAMATIVA PARA ATRAER LA ATENCION DEL ALUMNO, AUNQUE A CONSIDERACION DE LOS COMPAEROS DEL AREA DE MATEMATICAS DISTO DE SER EXCELENTE POR CONSIGUIENTE, LO QUE SE MODIFICARIA PARA LLEGAR A LA EXCELENCIA PODRIA SER AMPLIAR EL TAMAO DE LAS LETRAS Y ANEXAR ALGUNA IMAGEN RELACIONADA CON EL NOMBRE DE LA LETRA.

INNOVACION: LA LOTERIA ES UN MATERIAL POCO INNOVADOR, PERO SI MUY EFECTIVO, YA QUE ACAPARA LA ATENCION DE LOS EDUCANDOSPUES ES UN MATERIAL RECREATIVO. ORGANIZACIN: EL EQUIPO DE LOS MATEMATICOS NO PRESTO LA ATENCION DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE MODELO, YA QUE SE OBSERVO LA FALTA DE INTERES Y PARTICIPACION. INTENCIONALIDAD: SE CUMPLIO CON LA INTENCION DE QUE EL ALUMNO PRACTICARA LA PRONUNCIACION DEL ALFABETO ANGLOSAJON. EFICACIA: PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN CUANTO EFICACIA, SE PROPONE QUE EL MATERIAL DIDACTICO DE LA LOTERIA EN LA ASIGNATURA DE INGLES, VAYA ACOMPAADA DE UNA DINAMICA GRUPAL O LA APLICACIN DE ECONOMIA DE FICHAS, DONDE EL ALUMNO MAS DESTACADO Y ACERTADO SE LLEVE UN RECONOCIMIENTO ADICIONAL DEL PROFESOR. TIEMPO: PARA PODER LOGRAR EL TIEMPO ESTABLECIDO EN EL OBJETIVO SE REQUIERE UNA PLANEACION EXHAUSTIVA DE LA APLICACIN DEL MATERIAL DIDACTICO, COMO CONTABILIZAR EL TIEMPO QUE SE LLEVA EN IDENTIFICAR UNA CARTA ANTES DE APLICARLA DENTRO DEL GPO, AUNQUE EL TIEMPO DEPENDERA DE LAS DIFERENTES INTERRUPCIONES QUE SURJAN DENTRO DEL AULA.

BIOLOGICA: EFICACIA: PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN CUANTO EFICACIA, SE PROPONE QUE EL MATERIAL DIDACTICO DE LA LOTERIA EN LA ASIGNATURA DE INGLES, VAYA ACOMPAADA DE UNA DINAMICA GRUPAL O LA APLICACIN DE ECONOMIA DE FICHAS, DONDE EL ALUMNO MAS DESTACADO Y ACERTADO SE LLEVE UN RECONOCIMIENTO ADICIONAL DEL PROFESOR. INNOVACION: LA LOTERIA ES UN MATERIAL POCO INNOVADOR, PERO SI MUY EFECTIVO, YA QUE ACAPARA LA ATENCION DE LOS EDUCANDOSPUES ES UN MATERIAL RECREATIVO. INTENCIONALIDAD: SE CUMPLIO CON LA INTENCION DE QUE EL ALUMNO PRACTICARA LA PRONUNCIACION DEL ALFABETO ANGLOSAJON.
7. Conclusiones personales acerca de lo realizado de manera individual y por

equipos. REFLEXION:

Este material es de gran importancia, ya que se aplica de una manera dinmica y colorida para que al alumno aprenda y se interese cada vez mas en la clase, de este modo se puede aprender y jugar para enfatizar en el propsito de la asignatura.

El alumno se distrae de una clase tediosa en donde en ocasiones no aprende ya que no muestra inters en la clase, el docente tiene que buscar la manera de que al alumno se interese y muestre inters en aprender, de este modo podemos utilizar diferentes dinmicas para mejorar la calidad educativa del alumno.

También podría gustarte