Centro Universitario de Ciencias dela Salud Programa de Estudio por Competencias 4. IDENTIFICACION DEL CURSO Centro Universitario. [[Centro Universitario de Ciencias de la Salud Departamento: Clinicas de la Reproduccion Humana, Grecimiento y Desarrollo Infanti 0000303 Academi [Pediatria ao ‘Nombre de la unidad de aprendizale: ( Pediatria ] Clave dela | Horas de teoria: | Horas de practica: [Total de horas: Valor en créditos: | ‘materia: [Rowa4 300. (60 160 7 {Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Carrera [__Prerrequisitos: oC = curso B Técnico ‘ Girujano Dentista Grecimiento 2 CL= curso laboratorio |a Técnico Superior | Cultura Fisicay Deportes | Desarrollo aL = [aboratorio 1 Licenciatura x 2 Enfermeria RC 143 y OP = préctica 2 Especialidad @ Medicina x Propedéutica Ber D Maestria 1 Nutricion cL 151 a cr © Doctorado 1 Técnico Superior en aN Enfermeria aM as (ae Elaborado por: (DR, FRANCISCO JAVIER VAZQUEZ CORTES DR. JAVIER ALVARO BARRIGA MARIN DR. ERNESTO ENRIQUE FERNANDEZ RODRIGUEZ DR. JOSE DE JESUS GONZALEZ VARGAS DR. JOSE GUADALUPE MANUEL RAMIREZ BAUTISTA | DE JAIME RAUL ARSEOL ULLOA DR. EDUARDO COVARRUBIAS INIGUEZ LOR. JAIME ROMERO VAZQUEZ6000304 Fecha de etaboracion Fecha de uitima actualizacion 45 DE NOVIEMBRE DEL 2000 28 DE Mayo de 2005 En e! momento actual la tendencia de la medicina es, por una parte, hacia la proteccién de la salud mas {que a tratar a la enfermedad, por otra parte se ha avanzado mucho en el manejo ambulatorio del paciente Sntes que la hospitalizacion donde se tratan los pacientes en estado crtico principalmente. Con relacion aI primer concepto mencionado 1a educacién tiende a enfocarse a la formacion de médicos con Competencias profesionales hacia la salud y al manejo ambulatorio, con mayor capacidad resolutiva de fos problemas en la enfermedad. En cuanto al segundo concepto es claro que el medio hospitalario esta pasando al dominio principalmente del especialista quien también a su voz tiende a resolver las patologias con estancias breves en hospital y manejo ambulatorio intradomiciliario de aqui que ol Paciente ambulatorio sea competencia ya tanto del especialista con las “altas tempranas” como del ‘médico de familia de primer contacto. El desarrollo de las especialidades y subespecialidades ha permitido penetrar un conocimiento més profundo de la salud y la enfermedad lo que rebasé importantemente la vision integral del pacionte por la, fragmentacién en érganos, sistemas y tejidos, esto paralelamente trajo la vocacién del educando hacia la especializacién como una via de desarrollo profesional, sin embargo los cuadros de mercado de trabajo fen [a gran mayoria ya se encuentran saturados. ‘hei, of mercado de trabajo tiende a exigir un profesional de la salud con mayor cantidad de competencias, profesionales, con una visi6n mas integral, mas resolutivo. Como respuesta a esta exigencia el sistema nacional de salud tiende a fortalecer el primer nivel de ‘atencién, De lo anterior el perfil deseable del egresado en medicina es la atencién primaria de la salud enfocado a la prevencién, resolucién de la mayoria de los problemas del paciente ambulatorio, al Feconocimiento y derivacién oportuna de las patologias que no son de su competencii manejo integral ambulatorio de seguimiento de las patologias provenientes de patologias complejas propias del especialista. En términos de necesidad formativa los contenidos deben ser orientados a desarrollar las competencias para una medicina integral y especializante de apoyo. Biro aspecto importante para la formacién del Médico son los problemas de salud que enfrentar de acuerdo a los cambios epidemiolégicos y el desarrollo de la tecnologia tanto como herramientas para Tesolucién de los problemas como para la obtencién de la informacién pertinente para resolverlos. El desarrollo de las técnicas educativas por competencias profesionales orientados a una educacién mas holistica en la que por un lado esté orientada a la caracteristica biopsicosocial del alumno que en este caso se trata de un adulto cuyos contenides tienden hacia la aplicacién practica en donde el momento de Ta necesidad de la educaci6n coincida con el momento de la educacién ya sea llevandolo hacia los ‘escenarios propicios, o casos de los escenarios donde llevara a cabo su ejercicio profesional, sean lievados a aulas con técnicas de grupos operativos para la discusién y solucién de casos, aunque seré deseable lo primero que le permita la motivacién por el Saber Hacer, Saber Ser y Saber Las herramientas educativas que han surgide como ideales para este tipo de educacién son la Medicina por Problemas, Lectura Reflexiva, Medicina Basada en Evidencias, Lectura Critica, sendero que el ‘alumno debe ser competente en recorrer en cada problema médico que enfrent6000305 3. UNIDAD DE COMPETENCIA MANBJAR LA ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD EN LA DIFERENTES EDADES PEDIATRICAS ENFOCADO ALA PREVENCION, RESOLUCION DE LA MAYORIA DE LOS PROBLEMAS DEL PACIENTE AMBULATORIO Y DE CORTA ESTANCIA HOSPITALARIA, AL RECONOCIMIENTO Y DERIVACION OPORTUNA DE LAS PATOLOGIAS QUE NO SON DE SU COMPETENCIA, ASI COMO EL MANEJO INTEGRAL AMBULATORIO DE ‘SEGUIMIENTO DE LOS PADECIMIENTOS PROPIOS DEL ESPECIALISTA, 4, SABERES ‘Saberes Tendra las habilidades y destrezas = 1 Practicos: | 1. Aplicar el método clinico en el abordaje det nino, 2. Indicar adecuadamente la alimentacién del nino reconocer sus principales transtornos y sus consecuencias. 3. Indicar adecuadamente las Inmunizaciones del nino 4, Manejar las patologias mas comunes del paciente ambulatorio y de corta estancia hospitalaria 5. Idontificar y referir los principales transtornos de crecimiento y desarrollo del nifio. ‘Sabores teéricos, Conocer que su propio desarrollo Socio - Educativo depende de la Morbilidad y Mortaliad Nacional y Regional que incide con mayor frecuencia en las edades Pedistricas, lo cual adquirira a través de autoaprendizaje complementado con la tutoria de su profesor. ‘Saberes ‘Al alumno se le daberd fomentar valores: formativos 1. Bioética: Conciencia, Honestidad, Responsabilidad, Etica profesional, busqueda de la verdad, la calidad y excelencia en la resolucién de los casos clinicos, 2, Humanisticos: Filosofia de autoformacién, reconocerd sus limitaciones en cuanto. diagnéstico y tratamiento, realizando ia referencia oportuna; respeto a la individualidad det paciente en su contexto biopsicosocial 3. Compromiso social: Capacidad de trabajar en forma organizada de manera interdisciplinaria con otros profesionales de la salud como un equipo de Trabajo. | Buscando la preservacién de la salud individual, familiar y comunitario | 4. Intelectual: Capacidad de abordar en forma reflexiva y critica los temas. 5. Profesional: Respetard la normatividad de trabajo prevista en el curso y en la sociedad ‘5. CONTENIDO TEORICO PRACTICO (temas y subtemas)