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Banco de Preguntas para Psicología y Desarrollo Humano

Banco de Preguntas para Psicología y Desarrollo Humano

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  • TEMA 1
  • TEMA 2
  • TEMA 3: DE 3 PUNTOS:
  • TEMA 4 DE 3 PUNTOS:
  • TEMA 6

Banco de Preguntas para Psicología y Desarrollo Humano

BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
ACADEMIA DE PSICOLOGIA
BANCO DE PREGUNTAS
EXAMEN DEPARTAMENTAL
PLAN 06

ASIGNATURA: Psicología Y Desarrollo Humano

1. Ambientes que inciden en los cambios del comportamiento.
a) medios
b) recursos
c) contextos
d) aspectos
e) entorno

2. Son escenarios de desarrollo:
a) vías de comunicación como carreteras y puentes
b) centros de readaptación social
c) la familia, la escuela, los amigos y diversos grupos de pertenencia
d) los grandes supermercados
e) el teatro

3. Perspectiva en psicología que enfatiza el papel jugado por el ambiente en la conducta
y su desarrollo, y además, estudia variables modificadoras de la conducta.
a) Ecológica
b) Social
c) Filosófica
d) Psicológica
e) Biológica

4. Los contextos de desarrollo producen cambios en:
a) Los legisladores
b) Los padres
c) Los hijos
d) Las personas
e) Los alumnos

5. Autor que formuló una ecuación que destaca la relación entre la persona y el
ambiente y su impacto en el comportamiento humano.
a) Sigmund Freud
b) Skinner
c) Kurt Lewin
d) Abraham Maslow
e) Jean Piaget
6. Autor que postula la teoría de las inteligencias múltiples
a) Binet
b) Rotter

c) Maslow
d) Gardner
e) Atkinson

7. Los contextos de desarrollo son:
a) Construcciones humanas.
b) Los aspectos físicos externos.
c) Lugares en que se produce el cambio en el sujeto en coparticipación con los demás.
d) Teorías sobre los contextos ambientales.
e) Los aspectos sociales externos al comportamiento.

8. Primero y principal contexto de socialización de los seres humanos.
a) escuela
b) familia
c) empresa
d) trabajo
e) amigos

9. Son básicas para el desarrollo infantil
a) Las relaciones con los abuelos
b) Las relaciones con los hermanos
c) Las relaciones humanas
d) Las relaciones de apego
e) Las relaciones entre iguales

10. En este grupo social sus integrantes mantienen interacciones muy intensas e
interesantes, así como relaciones y roles que cambian con el paso del tiempo y por el
acontecer de los sucesos evolutivos.
a) Familiar
b) Escolar
c) Social
d) Laboral
e) Eclesiástico

11. Menciona los 8 períodos del ciclo vital y las edades que les corresponden
.

12. Es característico de las familias deformantes:
a) Comunicación abierta, clara, espontánea, recíproca y honesta.
b) Los padres comparten el poder, flexibilidad al tomar decisiones.
c) Comunicación vaga, confusa, evasiva, conflictiva.
d) Actitud asociativa, confiada positiva, afectuosa y solicita.
e) Aceptación realista de los estresantes.

13. Es característico de las familias solidarias:
a) Incapacidad de afrontar cambios.
b) Hostilidad, desesperación, cinismo en la expresión emocional.
c) Límites imprecisos entre padres e hijo.
d) Coaliciones entre el padre y el hijo, competir por el poder.

e) Cordialidad, ternura, humor, empatía y alegría.
14. En este patrón los bebes parecen ser una curiosa combinación entre los patrones
resistente y evasivo que reflejan confusión ante la disyuntiva de acercarse o evitar al
cuidador
a) Apego desorganizado
b) Apego seguro
c) Apego resistente
d) Ansiedad ante extraños
e) Apego evasivo

15. Contexto dinámico donde el niño transforma y resulta transformado
a) escolar
b) natural
c) social
d) familiar
e) mediático

16. La familia es un contexto dinámico, donde el niño transforma y resulta transformado
a través de :
a) La familia
b) Las relaciones niño-familia
c) Iglesia
d) Escuela
e) La sociedad

17. Planteó que gracias a la interacción con profesores y compañeros de clase, los niños
escolarizados aprenden muchas cosas, pero, sobre todo desarrollan formas de atención,
memoria e inteligencia particulares que no habrían podido ser adquiridas de otra forma.

a) Skinner
b) Freud
c) Vigotsky
d) Octavio Paz
e) Ramón de la Fuente

18. Contexto que permite al niño desarrollar formas de atención, memoria e
inteligencia.
a) escuela
b) familia
c) amigos
d) empresa
e) vecinos

19. Contexto que tiende un puente entre el individuo y la cultura
a) social
b) económico
c) escolar
d) mediático
e) deportivo

20. Los niños en la escuela aprenden a través de la interacción con profesores y
compañeros pero sobretodo desarrollan formas de:
a) Trabajo
b) Fidelidad
c) Atención, memoria e inteligencia
d) Servicio
e) Noviazgo

21. Se caracteriza por la reciprocidad, la cooperación, así como los intereses entre
individuos que parecen tener más o menos los mismos derechos y obligaciones.

a) Noviazgo
b) Enamoramiento
c) Amistad
d) Afecto

22. Relación diádica, reciproca y voluntaria que se mantiene en el tiempo y conlleva
afecto, interés y sensibilidad por lo que le sucede a otra persona.
a) vecinos
b) familia
c) amistad
d) escuela
e) medios de comunicación

23. Es el contexto caracterizado por la amistad, confianza, ayuda, cooperación:
a) La escuela.
b) Los amigos.
c) La familia.
d) La sociedad.
e) El club.
24. Son el reflejo de las relaciones de los objetos y fenómenos en el tiempo y en el
espacio
a) Asociación libre
b) Asociación por semejanza
c) Asociación por contigüidad
d) Asociación por contraste
e) Asociaciones temporales

25. Es la inteligencia que se refiere a los aspectos internos del ser, como el
autoconocimiento de los sentimientos, los grados de los estados emocionales, manejo de
estrés y la autorreflexión
a) Lógico matemática
b) Lingüística
c) Intrapersonal
d) Interpersonal
e) Kinéstesica

26. Las relaciones de noviazgo se pueden definir como una relación

a) Que se mantiene con el tiempo y es afectuosa
b) Voluntaria y duradera
c) Diádica, reciproca y voluntaria que se mantiene y conlleva al afecto
d) Voluntaria y reciproca
e) De afecto

27. Denominado a la televisión como "la nueva canguro", el parking del niño durante
unas cuantas horas al día.
a) Ferrés
b) Margaret Mead
c) Bartrina,
d) Sartori

28. De acuerdo a este autor el desarrollo de los seres humanos se divide en las
siguientes fases: oral, anal, fálica, de latencia y genital
a) Ericsson;
b) Watson
c) Pavlov
d) Bandura;
e) Freud;

29. En esta teoría se niega la importancia de la subjetividad y limita su concepción al
estudio de la conducta
a) Sistémica
b) Conductismo
c) Psicoanálisis;
d) psicogenética;
e) Teoría Sociocultural

30. Medio de penetración cultural de socialización, de formación de ideologías y de
pensamientos.
a) familia
b) televisión
c) prensa
d) Internet
e) Iglesia

31. ¿Qué estrategias pueden utilizar los padres de familia para regular las exposiciones
de sus hijos al medio televisivo?
a) contratar televisión privada
b) permitir que se saturen de todo lo que la TV ofrece
c) evitar tener aparatos en casa
d) castigar usando como refuerzo la TV.
e) acompañar la visualización con comentarios adecuados y críticos.

32. La Televisión pudiera definirse como:

a) formadora de opinión pública
b) canguro perfecta
c) autoridad de la imagen
d) un instrumento de comunicación

33. Es el medio de penetración cultural, socialización, formación de ideologías, valores,
colonización:
a) La radio.
b) El periódico.
c) El cine.
d) La televisión.
e) El teatro.

34. Los conceptos “exteroceptivos” e “interoceptivos” son propios del tema

a) Memoria
b) Atención
c) Personalidad
d) Sensación
e) Creatividad

35. Es el reflejo selectivo de ciertos objetos que implica prescindir simultáneamente de
todo lo demás
a) Memoria
b) Lenguaje c) Aprendizaje
d) Pensamiento
e) Atención

36. Es sólo co-constructor de sus propios significados culturales, resultado de procesos
mediados
a) El niño
b) El adulto
c) La madre
d) El profesor
e) El tutor

37. Medio que refleja los cambios que promueve e inspira a largo plazo
a) internet
b) radio
c) cine
d) televisión
e) prensa

38. Los medios de comunicación se han convertido en un medio de penetración cultural
que influyen en la formación de la:
a) Sociedad pública
b) Voluntad personal
c) Personalidad y la opinión publica
d) Atención y memoria
e) Opinión

39. Cuál es el motivo más desarrollado en la pirámide de la motivación.

40. Teoría que postula que nos regimos por el inconsciente:
a) Sistemas
b) Inteligencias múltiples
c) Psicoanálisis
d) Conductismo
e) Cognitiva

41. Pertenecen a la psicología genética los siguientes conceptos
a) Inconsciente, pre consciente, consciente
b) Etapa operacional, inteligencia, desarrollo infantil
c) estímulo, respuesta, condicionamiento.
d) Sistémico, familia, comunicación.
e) Necesidades básicas, autorrealización, motivación

42. Es uno de los principales autores de la escuela histórico cultural
a) Piaget
b) Freud
c) Vigotsky
d) Satir
e) Maslow
43. Enfoque de la psicología que se basa en la psicología experimental y propone que es
científica ya que busca ma deción, observación y control.
a) Teoría de Maslow.
b) Teoría psicogenética.
c) Enfoque psodinámico.
d) Conductismo.
e) Psicoanálisis

44. Difería de Watson en que los fenómenos internos, como los sentimientos, debían
excluirse del estudio. Sostenía que estos procesos internos debían estudiarse por los
métodos científicos habituales, haciendo hincapié en los experimentos controlados tanto
con animales como con seres humanos
a) Pavlov
b) Skinner
c) Tolman
d) Freud
e) Piaget.

45. Es la etapa donde el foco de placer lo encontramos en los genitales. El pene cobra
un valor tanto para el niño como para la niña por carecer de él. El niño explora sus
órganos genitales, pues, los está conociendo. Manifiesta una gran curiosidad por
cuestiones relacionadas con la sexualidad; como por ejemplo cómo nacen los bebés, por
que duermen juntos sus padres, etc.
a) Oral
b) Complejo de Edipo
c) Anal

d) Genital
e) Fálica

Saturday, December 15, 2007

preguntas de psicologia.

BANCO DE PREGUNTAS DE PSICOLOGIA.
POR: ROBERTO MAMANI MAMANI ESTUDIANTE DE COMUNICACION DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO.
robertomamani7@hotmail.com
BALOT: I

1.-Los …se esforzaron también para dividir la mente en partes básicos, los llamados”
elementos mentales” para estudiar dichos elementos utilizo el método introspección y

llegaron a una conclusión de 3 elementos: sensaciones, imágenes y sentimientos.
a) funcionalismo.
b) psicoanalisis.
c)estructuralismo.
d)conductismo.
e) guestalismo.
2. Estudia el psiquismo humano basándose en la observación, examen mental, diagnostico y
psicoterapia, casos individuales tanto normales y patológicos.
a) Psicología del trabajo.
b) Psicología jurídica.
c) Psicología clínica.
d) Patología.
e) Sicopatología.
3. Marca lo incorrecto sobre funcionalismo.
a) Encabezado por William James.
b) Participa Angell Y Catell.
c) Estudia como y el porqué la mente funciona y corriente de conciencia.
d) Fueron influenciados por teorías evolucionistas de Darwin.
e) Dividen la mente en partes..
4.-Estudia el proceso inconsciente(naturaleza sexual).
a) Psicoanálisis.
b) Funcionalismo.
c) Reflexiologia.
d) Guestalismo.
5.-Es falso acerca del origen de la psicología.
a) Por primera vez Felipe Melanchton utilizó la palabra psicología.
b) Como titulo usó RodolpGoclenius.
c) La palabra psicología lo difundió Christian Wolf.
d) Estudia la conducta y los procesos mentales.
e) Estudia el pensamiento mas abstrato.

BALOTA II.
6.-El aprendizaje es una cualidad del sistema nervioso que se sustenta en:
a) Protuberancia.
b) Corteza cerebral.
c) Cerebelo.
d) Bulbo raquídeo.
7.Son estructuras microscopicas que se encuentran en el núcleo de la celula y sus funcion es de
auto duplicarse y conserva las características morfológicas del organismo.
a) Genes.
b) Cromosomas.
c) Herencia.
d) Clones.
8 Los factores internos o endógenos que intervienen en el desarrollo del ser humano son:
a) Aprendizaje y socialización.
b) Herencia y desarrollo.
c) Herencia y maduración.
d) Socialización y medio ambiente.
e) Maduración y aprendizaje.
9. Como la familia es un factor determinante en la conducta de los hijos, un padre permisivo.
a) Impone y mantiene una serie de reglas de comportamiento.
b) Tiene hijos obedientes con buenos modales.
c) No establece reglas y deja de actuar libremente a sus hijos..
d) Desalienta las iniciativas.
e) Conduce a sus hijos al resentimiento y la frustración.

10.los cambios físicos en la adolescencia están determinados por los……en la mujer y los….en
el hombre y las glándulas…..
a) Ovarios –espermatozoides-endocrinas.
b) Espermatozoide-ovulo-suprarrenales.
c) Óvulos-ovarios-pituitaria.
d) Óvulos –testículos. -pituitaria.
e) Óvulos-testículos-suprarrenales.
BALOTA III.
11.Alteración de la percepción que consiste en aprehender un objeto que no existe en la
realidad.
a) Ilusión.
b) Alusión.
c) Alucinación.
d) Paramnesia.
e) Abulia.
12.Veo a una persona que me parece conocida , pero me doy cuenta perfectamente en lo que

he visto anteriormente. La conciencia de tal hecho me es posible gracias al proceso de….

a) Localizacion.
b) Reconocimiento.
c) Evocacion.
d)

Preguntas de Laura Pérez

¡Aquí llegan más! Esta vez de Laura Pérez. Suerte a todos para mañana!!!!

Tema 1

- Son métodos para determinar relaciones de causa y efecto: (3)
a)El estudio de caso y la búsqueda documental.

b)Los experimentos de laboratorio y campo.

c)La encuesta.

- La psicología social es un campo científico que busca: (3)
a)Entender el comportamiento de los diferentes grupos sociales.

b)Entender la naturaleza y causas del comportamiento y del pensamiento individuales en
situaciones sociales.

c)Entender el comportamiento del individuo tanto en situaciones sociales como al margen del
contacto con otros sujetos.

- Según el experimento de Albert Bandura: (4)
a)La agresividad es innata.
b)La agresión no es aprendida.

c)La agresión es aprendida por la imitación.

- El experimento de la cárcel de Stanford, ejercicio simulado entre guardias y prisioneros
estudiantes fue llevado a cabo por: (3)

a)Philip Zimbardo.

b)L. Festinger.
c)Asch.

Tema 2

- Dentro de los procesos motivacionales encontramos el autorreforzamiento, que es: (4)

a)Proceso mediante el cuál las personas se imponen a sí mismas ciertas normas y responden
ante sus propias conductas de forma autorrecompensante o autopunitiva.

b)Proceso mediante el cuál se impone una meta o fin a una persona, tras su cumplimiento
dicha persona es recompensada.
c)Proceso mediante el cuál las personas se imponen una meta o fin y posteriormente se
autorrecompensan de forma independiente a los fines alcanzados.

- Autoeficiencia se define como: (4)
a)Operaciones que transforman el conocimiento en acción.

b)Juicios de cada individuo sobre sus capacidades, en base a los cuáles organizará y ejecutará
sus actos de modo que le permitan alcanzar el rendimiento deseado.

c)Juicios que cada individuo tiene de otros sujetos, que le permiten adaptar sus capacidades a
las que le parecen eficaces de los otros individuos.

- Dentro de las teorías del impulso encontramos: (4)
a)Tres hipótesis:
-H. de la mera presencia.
-H. de la aprehensión de la evolución.
-H. de la atención.
b)Cuatro hipótesis:
-H. de la aprehensión de la evolución.
-H. de la atención.
-H. de la mera presencia.
-H. del descontrol.

c)Cuatro hipótesis:
-H. de la mera presencia.
-H. de la aprehensión de la evolución.
-H. del conflicto-distracción.
-H. del control observacional o monitoreo.

- Cuando hablamos de los contextos de desarrollo del autoconcepto, la influencia del contexto
escolar se manifiesta en: (4)
a)Tres aspectos: los profesores, los compañeros y la relación entre estos.

b)Dos aspectos: los profesores y los compañeros.

c)Un aspecto: los compañeros.

- Según la teoría de Cannon- Bard: (4)

a)Tras percibir un estímulo, la excitación y la emoción tienen lugar al mismo tiempo.

b)Tras percibir un estímulo, primero tiene lugar la excitación y luego la emoción.
c)Tras percibir un estímulo, tiene lugar al mismo tiempo la excitación y la identificación
cognitiva y después la emoción.

Tema 3

- Entendemos por atribución causal: (3)

a)La creencia que tenemos acerca de la causa de un suceso.

b)Las evaluaciones que hacemos acerca de un suceso.
c)Las consecuencias que atribuimos a un suceso.

- Los factores que intervienen en la percepción social son: (3)
a)El contexto y el contenido de la percepción.
b)Características del perceptor y características de la persona percibida.

c)El contexto, el primer contacto, las características del perceptor, las características de la
persona percibida y el contenido de la percepción.

- Actitud se define como: (3)
a)Disposición de ánimo manifestada de algún modo.

b)Disposición interna de carácter aprendido y duradero que sostiene las respuestas

favorables o desfavorables del individuo hacia un objeto o una clase de objetos del mundo
social.

c)Forma de actuar de cada persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer
las cosas.

Tema 4

- Según la teoría normativa, el proceso de la conducta altruista consta de varias partes: (3)
a)Atención y conducta altruista.

b)Atención, motivación, evaluación, defensa y conducta altruista.

c)Motivación, evaluación y conducta altruista.

- Existen dos tipos de conducta agresiva: (4)

a)Agresión hostil y agresión instrumental.

b)Agresión hostil y agresión no hostil.
d)Agresión instrumental y agresión intencional.

- Entendemos por agresión hostil: (4)
a)Aquella que es efectuada como medio para conseguir otra cosa.
b)Aquella que se efectúa como respuesta a otra agresión.

c)Aquella que es efectuada como un fin en sí mismo.

- Entendemos por agresión instrumental: (4)
a)Aquella que se efectúa con la intención de hacer daño.

b)Aquella que es efectuada como medio para conseguir otra cosa.

c)Aquella que se efectúa para provocar daño en el círculo de amistades.

- Los principales factores que se relacionan con la reducción de la agresión son: (3)
a)El castigo y el control.
b)El control y el aprendizaje social.

c)Castigo o control coercitivo, catarsis y aprendizaje social.

Tema 5

- Influencia social se define como: (3)

a)Los efectos modificadores de una o varias personas sobre la conducta de otra u otras
personas.

b)La modificación de la conducta de una persona que tiene lugar gracias a la influencia que los
medios de comunicación tienen sobre ella.
c)La modificación de la conducta de una persona que tiene lugar en el proceso de crecimiento.

- El conformismo es: (4)
a)El proceso por el cual un individuo acepta la norma impuesta por un sujeto que considera
que consta de mayor autoridad.

b)El proceso por el cual un individuo o minoría acepta o se acomoda sin resistencia a la

norma imperante y manifestada por la mayoría.

c)El proceso en el que los individuos aceptan las normas impuestas por la minoría que se
encuentra en el poder.

- Según Kelman, existen varios grados de conformidad: (3)
a)Dos grados: Aceptación e identificación.
b)Tres grados: Aceptación, identificación y sumisión.

c)Tres grados: Aceptación o sumisión, identificación e interiorización.

- Podemos definir el poder como: (4)
a)La capacidad que tiene un individuo para resistir a la influencia de los demás.

b)La capacidad o el potencial de influir en los demás y resistir su influencia.

c)La capacidad de convencer a los demás.

Tema 6

- La Psicología Comunitaria se ocupa de estudiar: (4)
a)El comportamiento de las personas en sus entornos familiares.

b)El comportamiento de las personas y grupos en sus contextos sociales de pertenencia.

c)El comportamiento de los grupos sociales.

- Podemos definir la potenciación como: (4)

a)El proceso a través del cual los individuos, organizaciones y comunidades llegan a tener la
capacidad de controlar sus circunstancias y de lograr sus propios objetivos para conseguir
una mayor calidad de vida.

b)El proceso a través del cual los individuos crean mecanismos para mejorar sus relaciones con
otros individuos.
c)El proceso en el que los individuos aceptan las normas impuestas por la minoría que se
encuentra en el poder.

- Podemos definir el cambio social como: (3)
a)La modificación de las personas que integran un grupo social.
b)La modificación de las características de un grupo social.

c)La modificación de la estructura de un sistema, llegando a alterar las normas, metas y
relaciones.

- A través del cambio social se logra: (3)

a)Solucionar problemas psicosociales y un desarrollo humano integral.

b)Cambiar las características de un grupo social.
c)Crear nuevos grupos de personas en la sociedad.

- Las principales características de la Psicología Comunitaria son: (4)
a)Dos:
- Acercamiento ecológico.
- Déficits.

b)Una: Recursos y potencialidades.

c)Tres:
- Acercamiento ecológico.
- Recursos y potencialidades vs déficits.
- Orientación aplicada y preventiva
.

Publicado por Carlos en 13:25 Sin comentarios:

sábado, 19 de junio de 2010

ACTUALIZACIÓN HASTA LAS PREGUNTAS DE JUAN

No sé muy bien por qué, pero la entrada con las preguntas de Juan y tamién la de Marta ha
quedado un poco rara al publicarla... descargad mejor la actualización de las preguntas que las
veréis ahí más claras!!

http://myfreefilehosting.com/f/6c5c3a6ab8_0.17MB

Para descargarlo ya sabéis, pinchad en: Click Here To Download

Publicado por Espe MB en 15:34 Sin comentarios:

Preguntas de Juan Llamas [azul= 4 punts negro= 3 punts]

TEMA 2

La Teoría del aprendizaje social de Bandura indica la siguiente tesis:

A. Algunas conductas sociales complejas sólo pueden producirse mediante la exposición de

modelos.

B. Las personas suelen mostrar cierta consistencia y coherencia en su conducta a través de
diferentes situaciones.
C. La exposición a un modelo no producirá aprendizaje, para ello es necesario que se den una
serie de procesos motivacionales.
Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la hipótesis del control observacional o

monitoreo:
A. El sujeto cuando actúa busca información sobre la adecuación o no de su ejecución.
B. Si la respuesta dominante es incorrecta, producirá efectos negativos.

C. El impulso es generado por la presencia de otros que no pueden escrutarse.

De las siguientes afirmaciones sobre la autoestima cual es la correcta:
A. Hace referencia a los aspectos cognitivos, a las diversas concepciones que el sujeto tiene de sí

mismo.

B. Es el concepto que uno tiene de sí mismo, según unas cualidades subjetivables y valorativas.

C. Es la necesidad que tiene el sujeto de reconocerse distinto del resto de individuos.
Cuál de las siguientes afirmaciones hace referencia al proceso de socialización:
A. Conjunto de valores, creencias, actitudes y objetos materiales que constituyen el modo de vida
de una sociedad.

B. Proceso inacabable mediante el cual los individuos adquieren los estilos de vida
característicos de la sociedad en la que viven, esencial para su participación eficaz.

C. Conjunto de manifestaciones culturales que distinguen a un segmento de la población.
La Teoría cognitiva de la emoción indica:

A. La emoción surge de evaluar la relación entre el individuo y el entorno según sus repercusiones
y consecuencias para nuestro bienestar.

B. La emoción es la evaluación que realizamos del éxito de nuestros esfuerzos y de los recursos
que empleamos.
C. Las emociones se construyen a partir de las normas sociales. Las emociones cumplen una
función social.

TEMA 3

De los siguientes criterios o condiciones para establecer atribuciones, cual es el
correcta:

A. Conveniencia: Las inferencias correspondientes son fuertes cuando las consecuencias de la
conducta son socialmente indeseables.
B. Consistencia: Nos aporta información de si él comportamiento exhibido es especifico de la
situación observada o si no lo es.

C. Consenso: Nos proporciona información del comportamiento de las personas en la misma

situación.

Cuál de las siguientes definiciones, hace referencia a la definición de percepción social:
A. Parte de la psicología social acerca de los procesos mediante los cuales conocemos y
construimos nuestro mundo social.
B. Juicio elemental sobre las características de otra persona basándose en información propia o
facilitada por terceras personas
.
C. Conjunto de creencias compartidas en un grupo social, muy relacionadas entre sí.
Cuál de los siguientes modelos alternativos es correcto:

A. El modelo de Suma, indica que la impresión de una persona se forma a partir de la suma de las
características observadas en ella.

B. El modelo promedio, indica que se atribuye más valor a lo negativo o inicial que a lo positivo o

final.

C. El modelo promedio ponderado, sostiene que la impresión final se obtiene a partir del
promedio de las características observadas en la persona.
Indica que principio general hace referencia a la Atribución Causal:

A. La atribución de causalidad es una actividad muy difundida en la práctica cotidiana.

B. Las atribuciones son correctas, en ninguna de ellas existen errores.
C. La actividad atribucional no siempre cumple una función adaptativa.
La Teoría de Weiner indica que cualquier causa se realizará en base a tres dimensiones. ¿Cuál de

ellas
está correctamente enunciada?:
A. Estabilidad/inestabilidad: capacidad percibida del sujeto de si puede o no actuar sobre la causa,
modificándola o no.

B. Internalidad/externalidad: Si las causas percibidas se sitúan dentro o fuera del sujeto.

C. Controlabilidad/incontrolabilidad: Si la causa se percibe como perdurable en el tiempo sería
estable, en el caso contrario, inestable.
TEMA 4

Cuál de las siguientes enunciados de la Teoría normativa está concretamente enunciado:

A. La conducta prosocial está definida por el grado de obligación moral que lleva a un individuo
a ayudar a otro.

B. Los sentimientos de obligación moral no siempre vienen determinado por las normas y valores
C. Los sentimientos nunca pueden llegar a ser neutralizados.
El proceso de la conducta altruista se da a través de cinco fases. ¿Cuál de las siguientes fases no es
correcta?:

A. Agresión.

B. Atención.
C. Motivación.
De los siguientes enunciados ,corresponde al modelo de ayuda debido a situación de emergencia:
A. No asumir responsabilidad personal

B. Advertir que algo está ocurriendo.

C. Elegir una forma de omisión en caso de ayuda.

TEMA 5

El poder de recompensa hace referencia al siguiente enunciado:

A. Es la capacidad de dar reforzamiento positivo para producir un cambio

B. Es el poder que uno tiene por su función o posición.
C. Es el potencial para repartir amenazas y castigos que fuercen a otra persona a cambiar su

conducta.

Cuál de las siguientes formas especificas de influencia social está concretamente enunciada:

A. Persuasión: Situación de total asimetría en la que una parte tiene todo el poder de

influencia.
B. Contagio Conductual: influencia social por comunicación.

C. Pensamiento grupal: ejemplo extremo de polarización. Tiene consecuencias negativas sobre el
proceso de tomas de decisiones.

Según Simonton, cuál de las siguientes características debe tener un líder:

A. Fortaleza

B. Agresividad
C. Ingenio
De los siguientes experimentos, ¿Cuál de ellos está concretamente enunciado?:
A. Experimento de Asch: Minorías activas, innovación y cambio social.

B. Experimento de Milgram: la obediencia de la autoridad como forma de influencia social

C. Experimento de Moscovici: Influencia de las mayorías, Conformismo
De los siguientes tipos de influencia social, ¿Cuál está relacionado correctamente?:
A.Innovación: Minorías innovadoras. Asch- Milgram

B.Normalización: Normas sociales, efecto autocinético. Sherif

C.Conformidad: Conformidad- obediencia. Moscovici.

Publicado por Espe MB en 13:10 Sin comentarios:

Preguntas de Marta Lobo

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