UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C.

DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO

ENSAYO EL HOMBRE QUE DESEO FORMAR COMO PERSONA

MAESTRANTE PROFRA. LUZ MARA GORDILLO MONTIEL

PROFESOR JOS LUIS VILLEGAS VALLE

IZTAPALAPA, D.F., JULIO DEL 2012.

La

comprensin

de

la persona como complicada,

concepto

puede ser una tarea

pero aun es ms complicado comprenderse a s mismo como persona. La pregunta aproximacin quin soy ? Representa una psicolgica de la propia

existencia,
filosfica

esta misma pregunta en mbito

remite irremediablemente a mi

condicin de ser humano.

Teoras ticas A- Etica Griega

1- Etica de los Sofistas Protgoras Se caracteriza por Antropocentrismo Relativismo Escepticismo

El hombre es la medida de todas las cosas Todas las cosas son como les parecen a los seres humanos = lo bueno y lo malo dependen de como lo aprecie la persona.

2- Etica Clsica

Sabio = Bueno Scrates Intelectualismo Moral Virtud = Saber Vicio = Ignorancia Ignorancia = Malo Platn Inmortalidad del alma Purificacin-Sabidura (mito de la caverna) Mundo de las ideas Aristteles Eudemonismo = Felicidad El ejercicio correcto de
Entendimiento Voluntad

Ley del justo medio

MATERIA

ESPIRITU

SINTESIS DIGNA DEBERES

PERSONA

HOMBRE

SUJETO

VALIOSA

DERECHO VOCACION

PERFECCIO NARSE

SERVIR

No puedo pensar sin ser, ni ser sin mi cuerpo; yo estoy expuesto por l a m mism mundo , a los otros; por l escapo a la soledad de un pensamiento que no sera m pensamiento de mi pensamiento. ( Mounier)

La integracin radical entre cuerpo y persona no solo se activa en el Hombre adulto, sino en todas las etapas de la vida.

La experiencia del hombre nos dice que nuestro cuerpo es especficamente Humano.

Sabemos que el pensamiento va unido a la palabra

Lo que significa ser persona

Una persona es alguien que es capaz de pensar (inteligencia), capaz de querer (voluntad), capaz de decidir (libertad) y capaz de darse (amar).

En Platn

de un dualismo el alma encerrado en un cuerpo

En Aristteles animal racional

En la actualidad un espritu encarnado un cuerpo espiritualizado un espritu en el mundo espritu en el tiempo

Lo anterior ubica al hombre entre la realidad espiritual y la material, entre la eternidad y el tiempo.

soy un ser abierto.

un ser que se comunica

con quin nos comunicamos?

Definir qu es la persona ha sido motiv de especulacin a la largo de la propia historia del hombre

La persona un ser integral.

Soy Individuo

Soy persona

La persona es un naturaleza Espiritual-corporal.

ser

de

Es un yo nico e irrepetible Es nica aunque no el nico. Es un todo consciente porque es de Naturaleza intelectual

Etica Existencialista
Kierkeggaard, Sartre, Camus, Jaspers... -Caracterstica primordial del hombre es la libertad. -El resto de los seres se encuentran ajustados, en perfecta armona consigo mismo (opacos, cerrados y inconscientes = ser en s.) Ideas Centrales
Conciencia Relacin Libertad

-El ser humano es: Ser para s

-Cada persona es humanamente diferente a todas las dems.

- No pueden existir normas-valores universalmente vlidas para todos.

- Nadie puede sealarnos lo que debemos hacer ni cmo debemos comportarnos. - Cada cual est obligado a determinar sus obligaciones morales. Vida Autntica - Libertad = Fatalidad-Elegir Vida Inautntica

Cada vida posee el sentido que ella libremente ha elegido Nunca podemos elegir mal

ALTERNATIVAS Y PROPUESTAS

*Fomentar el hbito de lectura haciendo ver su utilidad y que deje de ser una tarea cansada y aburrida convirtindose en una actividad motivadora y llena de aspectos positivos para el estudiante. *Promover un curso taller en un lugar agradable que le de tranquilidad y despierte el gusto por la lectura. *Involucrar a maestros y padres de familia a la tarea de leer; que contribuyan tambin con actitudes positivas hacia la lectura. *Que todos los profesores conozcan aspectos metodolgicos, para despertar en los alumnos el gusto y el inters por la lectura y vincular al padre de familia en el mismo proceso.

ROL DEL DOCENTE

mediador y Orientador, movilizando las estructuras cognitivas de su alumnado. *- El docente planifica ms y mejor su prctica en el aula. Reflexiona sobre ella e introduce modificaciones. * No tiene todas las respuestas, pero ayuda al alumnado plantendole Preguntas adecuadas, reflexionando sobre los problemas y mantenindolo ms interesado en los aspectos importantes de su trabajo, procurando que el alumnado intente encontrar la respuesta. * Procura que el alumnado piense sobre su actividad para identificar errores y aciertos, para analizar cmo se obtuvieron los resultados y pueda usar estos conocimientos en situaciones futuras. * Orienta al alumnado a desplegar toda la capacidad de trabajo en bsqueda de solucin: observar, reunir evidenciar, preguntar, discutir, etc. * Es ms consciente de su labor docente y realiza un trabajo de equipo con el resto del profesorado.

ROL DEL ALUMNO

el proceso de aprendizaje al tener un Papel activo. * Sus aprendizajes son prcticos, parten de La realidad. El alumnado ve la utilidad de Lo que aprende en la escuela. * Est en condiciones de asumir un papel de investigador que reflexiona, contrasta, Discute, observa, comprende y aplica. * Aprende a trabaja en equipo y a colaborar Con los dems. *- Integra los contenidos disciplinares Relacionndolos entre s y con la realidad. *- Es protagonista de su evolucin cognitiva.

* No es la nica fuente del conocimiento, y en buena medida acta como *- Est ms motivado para involucrarse en

Este curso me dej gratos momentos, muchas enseanzas y experiencias que siempre las llevare en mi corazn, he crecido como lectora ya que ahora reflexiono mas al leer cualquier cosa, despert en mi el gusto a la crtica y reflexin y ver la vida de otra manera.

GRACIAS PROFESOR. JOS LUIS VILLEGAS VALLE