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UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C. DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO

ENSAYO

EL HOMBRE QUE DESEO FORMAR COMO PERSONA MAESTRANTE

PROFRA. LUZ MARA GORDILLO MONTIEL PROFESOR

JOS LUIS VILLEGAS VALLE IZTAPALAPA, D.F., JULIO DEL

persona
La puede comprensin como ser una de concepto tarea la persona

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complicada, pero aun es ms complicado comprenderse a s mismo como persona. La pregunta psicolgica existencia, de quin soy ? la esta propia misma Representa una aproximacin

Teoras ticas

A- Etica
1- Etica de los Sofistas Protgoras

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Griega caracteriza por Se

El hombre es la medida de todas las cosas Todas las cosas son como les parecen a los seres humanos = lo bueno y lo malo dependen de como lo aprecie la persona.

Antropocentrismo Relativismo Escepticismo

2- Etica Clsica

Sabio = Bueno Scrates Intelectualismo Moral Virtud = Saber Vicio = Ignorancia Ignorancia = Malo Inmortalidad del alma Platn Purificacin-Sabidura (mito de la caverna) Mundo de las ideas Aristteles Eudemonismo = Felicidad El ejercicio correcto de
Entendimiento Voluntad

Ley del justo medio

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MATERIA

ESPIRITU

SINTESIS DIGNA DEBERES

HOMBRE
PERSONA SUJETO

VALIOSA VOCACION

DERECHO

PERFECCIO NARSE

SERVIR

No puedo pensar sin ser, ni ser sin mi cuerpo; yo estoy expuesto por l a m mismo, al mundo , a los otros; por l escapo a la soledad de un pensamiento que no sera ms que pensamiento de mi pensamiento. ( Mounier)

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La integracin radical entre cuerpo y persona no solo se activa en el Hombre adulto, sino en todas las

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La experiencia del hombre nos dice que nuestro cuerpo es especficamente Humano.

Sabemos que el pensamiento va unido a la palabra

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Lo que significa ser persona Una persona es alguien que es capaz de pensar (inteligencia), capaz de querer (voluntad), capaz de decidir (libertad) y capaz de darse (amar).

En Platn de un dualismo el alma encerrado en un cuerpo En Aristteles animal racional

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En la actualid ad un espritu encarnado un cuerpo espiritualizado

Lo anterior ubica al hombre entre la realidad espiritual y la material, entre la eternidad y el tiempo.

un espritu en

el mundo

soy un ser abierto. un ser que se comunica con quin nos comunicamos?

Definir qu es la persona ha sido motivo de especulacin a la largo de la propia historia del hombre

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La persona un ser integral.

Soy Individ uo Soy La persona es un ser person de naturaleza a Espiritual-corporal. Es un yo nico e irrepetible Es un todo Es nica aunque no consciente porque el nico. es de

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Kierkeggaard, Sartre, Camus, Jaspers...

-

Etica Existencialista

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Caracterstica primordial del hombre es la libertad.

El resto de los seres se encuentran ajustados, en perfecta armona consigo mismo (opacos, cerrados y inconscientes = ser en s.)
-

Ideas Centrales

El ser humano es: Ser para s

Conciencia Relacin Libertad

Cada persona es humanamente diferente a todas las dems.

- No pueden existir normas-valores universalmente vlidas para todos.

- Nadie puede sealarnos lo que debemos hacer ni cmo debemos comportarnos. - Cada cual est obligado a determinar sus obligaciones morales. - Libertad = Fatalidad-Elegir Vida Autntica Vida Inautntica

Cada vida posee el sentido que ella libremente ha elegido Nunca podemos elegir mal

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ALTERNATIVAS Y PROPUESTAS

*Fomentar el hbito de lectura haciendo ver su utilidad y que deje de ser una tarea cansada y aburrida convirtindose en una actividad motivadora y llena de aspectos positivos para el estudiante. un curso taller en un lugar agradable que le de tranquilidad y despierte el gusto por la lectura. a maestros y padres de familia a la tarea de leer; que contribuyan tambin con actitudes positivas hacia la lectura. todos los profesores conozcan aspectos metodolgicos, para despertar en los alumnos el

*Promover

*Involucrar

*Que

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ROL DEL DOCENTE

ROL DEL ALUMNO

* No es la nica fuente del conocimiento, y en buena medida acta como mediador*- Est ms motivado para involucrarse en
y el proceso de aprendizaje al tener un Orientador, movilizando las estructuras cognitivas de su alumnado. Papel activo. *- El docente planifica ms y mejor su prctica en el aula. Reflexiona sobre ella e* Sus aprendizajes son prcticos, parten de introduce modificaciones. La realidad. El alumnado ve la utilidad de * No tiene todas las respuestas, pero ayuda al alumnado plantendole Lo que aprende en la escuela. Preguntas adecuadas, reflexionando sobre los problemas y mantenindolo ms* Est en condiciones de asumir un papel interesado en los aspectos importantes de su trabajo, procurando que el alumnadode investigador que reflexiona, contrasta, intente encontrar la respuesta. Discute, observa, comprende y aplica. * Procura que el alumnado piense sobre * Aprende a trabaja en equipo y a colaborar su actividad para identificar errores y Con los dems. aciertos, para analizar cmo se *- Integra los contenidos disciplinares obtuvieron los resultados y pueda usar Relacionndolos entre s y con la realidad. estos conocimientos en situaciones *- Es protagonista de su evolucin futuras. cognitiva. * Orienta al alumnado a desplegar toda la capacidad de trabajo en bsqueda de solucin: observar, reunir evidenciar, preguntar, discutir, etc. * Es ms consciente de su labor docente y realiza un trabajo de equipo con el resto del profesorado.

Este curso me dej gratos momentos, muchas enseanzas y experiencias que siempre las llevare en mi corazn, he crecido como lectora ya que ahora reflexiono mas al leer cualquier cosa, despert en mi el gusto a la crtica y reflexin y ver la vida de otra manera.

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GRACIAS PROFESOR. JOS LUIS VILLEGAS VALLE