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DESAFOS DEL NUEVO ESCENARIO EDUCATIVO Nios, padres

y educadores caminando juntos Hacia el siglo XXI.


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Elcmoformaralosniosyjvenesanticipndosealfuturo sehatransformadoenunodelosmayoresdesafosque enfrentanlosgobiernosylaeducacinhoy.

La educacin actual afronta mltiples retos.

Muchospadres defamiliano sabencmo enfrentarlatarea educativaqueles corresponde empezarenel hogar.

Amuchos estudiantesno lesgustansus escuelas porquenoson felicesenellas.

Las escuelas las ven como lugares llenos de reglas, normas y prohibiciones.

El nuevo escenario en que se educan los nios y nias de hoy

Vivimosenunmundocadavezmsinterdependiente,enqueel procesodeglobalizacinesttransformandoprofundamentelavidaen lasociedadcontempornea,bajountripleimpacto:

El ser humano es ms que una simple fuerza de trabajo, y debe ser ms que un buen ciudadano.

El ser humano se realiza plenamente como miembro de una familia, de una comunidad, de una cultura, de una sociedad, pero tambin en el respeto a su individualidad creativa.

El aprendizaje: un reto para toda la vida

Hoyendalos indicadoresde calidaddela educacinhan detectadola existenciadeserios problemasen nuestraeducacin, quetienendirecta relacinconlos resultadosdel aprendizaje.

Elproblemadela calidaddela educacin,noesun problemadecmose ensea,sinoun problemadecmoy cuntoseaprende.

Transformar la escuela en una organizacin en que todos aprenden, un gran desafo de la Reforma Educativa

Sibiensereconocehoyquelaescuelanoesel centronicodeeducacin,yaqueexisteun verdaderoespectrodeinstitucionesyorganizaciones quebuscanprestarunservicioeducativo,sigue siendoelprincipalcentroalqueconcurrenlosniosy niasdenuestropas.

Laescuelatienecomoobjetivoprimordial:elquetodoslosnios aprendan.Peroenlaescuelanosloaprendenlosniosy jvenes.Enlaescuelaaprendentodos.Aprendenlasfamilias, aprendenlosprofesores,aprendenlosdirectivos,aprendenlos supervisores,aprendenlosparadocentes,administrativosy personalauxiliar,inclusolospadres,sostenedoresyautoridades educacionales,

Necesidad de cambiar la escuela tradicional-actual por otra ms moderna y futurista

Laescuelanecesita cambiarpara responder positivamentealas necesidadesdel nuevoescenarioen quevivimosyal desarrollodelos estudiantes, estimulandoen cadaunodeellos, laautonoma intelectual,socialy moralqueles permita responsabilizarse desupropio desarrolloalolargo detodasuvida.

Sinembargo,la verdadera educacinse lograrenuna escuelaenla medidaenqueen ellasecultiven valores.La escuelaque pretenda desentendersede losvaloresse despersonaliza.

ESCUELA TRADICIONAL (ACTUAL) Escuelaenclaustrada (concepcindeescuelacomo sistemacerrado) Centradaenlaenseanzadel profesor Disciplinaimpuesta. Rigidezdehorariosypoco aprovechamientodeltiempo escolar

ESCUELA MODERNA Y FUTURISTA Escuela conectada con el entorno global (concepcin de escuela como sistema abierto) Centrada en el aprendizaje del alumno Disciplina concebida como autocontrol Flexibilidad de horarios y maximizacin del uso del tiempo escolar

Privilegiodeltrabajoindividualy Facilitamiento de la lacompetitividad participacin y el trabajo colaborativo (en equipo) Metodologaquefomentala pasividad,laimitacinyla reproduccin. Agrupacinrgidadealumnos Metodologa que fomenta la actividad, la creatividad y la produccin. Agrupamiento flexible de alumnos

El docente: actor clave en un proceso de transformacin educativa

Elfortalecimientodelaprofesindocente significamejorartantolascondicionesde trabajoysalarialesdeloseducadores,como losprocesosdeformacininicialy capacitacinpermanenteenservicio.

El docente est llamado a jugar un papel central en cualquier transformacin educativa que se enfrente con miras a mejorar la calidad de la educacin.

El desafo de la gestin escolar en el nuevo escenario educativo: construir una nueva forma de hacer escuela

Siqueremostenerunaescuelamoderna yproyectadaalfuturo,sehace necesarioreorganizarlosprocesosde liderazgoydetomadedecisiones.

Undesempeodecalidadnoocurrepor casualidadoaccidente,enunaescuela.Ocurre porquehasidoplanificadayorganizadalaforma comosequierequelaorganizacintrabaje.

Deah,quesepropongaeltrabajoenequipo, comounaformadepotenciarelaprendizajey avanzarentrminoscolectivos.

Esnecesariountipodeliderazgomsestratgicoque permitagenerarunanuevavisindelaescuelaenun contextodecambiopermanente,yquelapreparepara enfrentarelfuturo.