P. 1
Pat

Pat

|Views: 148|Likes:
Publicado porjessica9512
plan anual de trabajo de una institucion
plan anual de trabajo de una institucion

More info:

Published by: jessica9512 on Jul 03, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2013

pdf

text

original

DIRECCIÓN REGIONAL DEL CALLAO

Institución Educativa Privada “NIÑO JESÚS MARISCAL CHAPERITO”

PLAN ANUAL DE TRABAJO
Urbanización Jorge Chávez - Callao

CALLAO 2012

1

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 29 IEP.”NJMCH”- 2012.
Visto el documento del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, elaborado por los profesores de Primaria y Secundaria liderados por el Director de la Institución Educativa Privada “NIÑO JUSÚS MARISCAL CHAPERITO”, ubicado en la Urbanización Jorge Chávez, Avenida Pacasmayo nº 4737, Distrito de el Callao, jurisdicción de la Región Callao. CONSIDERANDO: Que, es necesario contar con una herramienta normativa, técnica y actualizada que oriente nuestro trabajo educativo en el mediano plazo, dentro del marco de política educativa del Sector Educación y también teniendo en cuenta lo que considera pertinente la Región Callao en su Proyecto Educativo y así en forma coherente poder realizar un servicio educativo de calidad y garantía. Que, este Proyecto Educativo Institucional, servirá de marco orientador para elaborar otros documentos de Planificación a corto plazo como Plan Anual de Trabajo, el Proyecto Curricular Institucional, el Reglamento Interno, el Manual de Organización y funciones, Que, este documento considera la Visión, Misión, Perfiles de la Comunidad Educativa, los Objetivos Estratégicos, el Diagnóstico actualizado, la Propuesta Pedagógica y la Propuesta de Gestión que orientará nuestra labor desde 2010 al año 2015, Que, estando de acuerdo con la Ley nº 28044- Ley General de Educación y leyes modificatorias y la Resolución Ministerial Nº 0341-2009-EDU.(Publicada el 18.11.2009) y otros dispositivos legales, SE RESUELVE: PRIMERO.- Aprobar, el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, Cuya vigencia será de 2010 al 2015, que orientará el trabajo educativo de la Institución Educativa Privada “NIÑO JESÚS MA-RISCAL CHAPERITO”, ubicada en la Avenida Pacasmayo Nº 4737 De la Urbanización Jorge Chávez, Distrito del Callao, dentro la jurisdicción de la Región Callao. SEGUNDO.-Remitir un ejemplar de nuestro Proyecto Educativo Institucional a la Dirección Regional de Educación del Callao-DREC- para su conocimiento y monitoreo. TERCERO.- Dejar sin efecto el PEI anterior. Dado en la Dirección, de la IEP. A los treinta días del mes de Diciembre de 2012.

Regístrese y comuníquese _________________ __________ Eulogio Ángel Huamán Bringas
DIRECTOR.

2

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 28 -2009 - IEP. “NJMCH” Visto el proyecto del plan anual de trabajo de la institución educativa privada “NIÑO JESÚS MARISCAL CHAPERITO” de la Urb. Jorge Chávez, del distrito del callao, elaborado por la comisión conformada por el personal directivo, docente y administrativo de nuestro plantel. CONSIDERANDO: Que es necesario contar con una herramienta normativa y técnica actualizada, que oriente el trabajo y la vida organizacional de la Institución Educativa Privada “Niño Jesús Mariscal Chaperito”, a fin de garantizar un eficiente servicio educativo. Que, esta herramienta se concretiza en el Plan de Trabajo Anual para el año 2010, que contiene la presentación, información general, caracterización de la problemática, objetivos generales, objetivos específicos, metas, recursos, actividades y proyectos programados y evaluación y seguimiento. Estando acorde a las normas: ley Nº 28044 – Ley General de Educación y sus modificatorias; Ley Nº 26549, Ley de los centros educativos privados; y la RM. Nº 0341 -2009 –ED/ pub. 18.11.2009. Normas para la gestión y desarrollo de las actividades en las instituciones educativas de la educación básica. SE RESUELVE: 1ro. Aprobar el Plan Anual de Trabajo 2010 de la institución educativa privada “NIÑO JESÚS MARISCAL CHAPERITO” de la Urb. Jorge Chávez, del distrito y provincia constitucional del callao. 2do Comunicar a la dirección regional de educación del callao – DREC, remitiendo un ejemplar para su conocimiento. 3ro. Dejar sin efecto el PAT. Precedente Dada en la dirección de la I.E. a los treinta días del mes de diciembre del 2009. Regístrese y comuníquese.

EULOGIO ÁNGEL HUAMÁN BRINGAS DIRECTOR

3

PRESENTACIÓN: La Dirección de la Institución Educativa Privada “Niño Jesús Mariscal Chaperito” de la Urbanización Jorge Chávez, del distrito y Provincia Constitucional del callao, pone en conocimientos de las autoridades de la Dirección Regional de Educación del Callao y de la comunidad educativa, el Plan Anual de Trabajo para el año 2010; el mismo que ha sido formulado bajo el liderazgo de la dirección de la primera autoridad de la institución educativa y con el concurso responsable de todos los componentes de la Comunidad Educativa. Este instrumento de trabajo dentro del marco normativo de la educación la política y trabajo educativo para el año 2010. Considerando ese mismo instrumento en función a los requerimientos que supone todo proceso educativo en nuestros días, responde a la necesidad de garantizar un trabajo cada vez mas eficiente, más responsable y de mejor calidad, pese a todos los problemas e imprevistos que se presentan durante su desarrollo. El trabajo realizado es producto del esfuerzo compartido a nivel de toda la comunidad educativa a través de comisiones y asambleas permanentes de la institución educativa privada “NIÑO JESÚS MARISCAL CHAPERITO” de la Urb. Jorge Chávez, del distrito del Callao de la jurisdicción de la Dirección Regional de Educación del Callao. Contiene, además de la problemática, los objetivos y metas, como las actividades y proyectos a ejecutar, y su correspondiente evaluación. Nuestro Plan de Trabajo, es el instrumento de programación a corto plazo para hacer realidad los objetivos que hemos considerado en nuestro Proyecto Educativo Institucional. Lo que ponemos a su consideración, con la seguridad de que estamos interpretando los fines, principios y objetivos que se ha planteado la Educación Peruana y que su ejecución ha de satisfacer nuestras expectativas institucionales y las aspiraciones y anhelos de la Comunidad Educativa. LA DIRECCIÓN peruana obedece a lo dispuesto por la R.M: Nº 0341-2009-ED que contiene el marco orientador de

4

I.)

INFORMACIÓN GENERAL
I.1 Institución Educativa :

“NIÑO JESÚS MARISCAL CHAPERITO”

I.2 Resolución de Creación : I.3 Fecha I.4 Niveles Educativos I.5 Ubicación. I.6 Dirección I.7 Distrito I.8 Zona I.9 Tipos de Gestión I.10 Local I.11 Director : : :

R.D Nº 3112 - 1984 -ED : : 29 de Diciembre de 1984 Educación Primaria Y Secundaria Urb. Jorge Chávez Av. Pacasmayo Nº 4737 : : : : Callao Urbana Privada Alquilado Eulogio Ángel Huamán Bringas.

II-) CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA. Aplicando el FODA a nuestra realidad Institucional, hemos identificado problemas en las áreas pedagógica, administrativa e institucional.

5

II.1 AREA PEDAGÓGICA.- En esta área, se han identificado problemas que es urgente darle solución, un porcentaje importante de docentes utilizan métodos tradicionales en el proceso aprendizaje-enseñanza; contar con más y mejores equipos, escaso material didáctico, poco conocimiento de la evaluación por competencias, capacidades, destrezas y valores, escasa identificación con nuestra cultura, falta conocer y aplicar nuevas estrategias de aprendizaje, mínima participación de los padres en la educación de sus hijos, no asisten a talleres de capacitación, resistencia al cambio alimentario en el hogar, se prefieren alimentos que tengan buen gusto y no los nutritivos, no se tiene el comité de OBE. II.2 ÁREA ADMINISTRATIVA.- Profundas diferencias en la formación

docente en el aspecto cognitivo y cultural, tardanzas e inasistencias continuas de un grupo de docentes que perjudica el trabajo educativo, falta de identidad de un grupo de docentes con la institución educativa, demora en el pago de pensiones de un grupo importante de padres de familia crean un serio problema financiero a la institución, falta de un proyector, etc. II.3 ÁREA INSTITUCIONAL.-Un porcentaje elevado de docentes no tiene

conocimiento y su participación es limitada en la elaboración de documentos esenciales de la intuición, como el PEI, PAT, RI y otros; elevado costo de la capacitación docente. Esto visualizamos mejor en los cuadros FODA que presentamos a continuación.

6

ÁREA

2.1 GESTIÓN PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA 2.2 GESTIÓN

ÁREA

FODA FORTALEZA DEBILIDAD PROPUESTA FODA ASPECT VARIABLE Administraci Selección de - Se admite al personal -Docentes con diferencias en - Debe responder al perfil O FORTALEZA DEBILIDAD PROPUESTA ón Del Personal previa evaluación que su formación académica y deseado - Docentes que se esfuerzan Personal realiza el Director. actitudes valorativas - Talleres los docentes - Capacitación dede capacitación Asistencia por adaptarse al nuevo de - Tardanzas e y - Normal desarrollo inasistencias - Aplicar desarrollar su los descuentos Innovacione y motivarlos a porcentaje de modelo las educativo y - Buen permanencia labores técnico continúas de un grupo capacidad de auto de según las s fomentan los valores: un docentes. docentes todavía usan del docente. pedagógico, por Normas establecidas. Pedagógica aprendizaje. capacidades, destrezas,, métodos tradicionales. grupo mayoritario de -Sanciones drásticas por s nueva metodología, nuevas docentes. reincidencia. estrategias. CAP - Docentes con espíritu - Algunos docentes rutinarios no - Evaluar a los docentes en - Maquinas, equipos, de superación se identifican con la institución forma permanente y tomar - El escaso material didáctico herramientas por mejorar y - Elaborar y usar material educativa. decisiones. Material , que tenemos, despierta el didáctico de debe o potenciar. Escalafón interés -en el alumno para con - Un grupo de docentes no se - Se reciclaje elaborar Docentes cuentan un Educativo - Escasez de su material desechable interno formación universitaria. preocupa por actualización. escalafón interno para su aprendizaje. didáctico conocer los niveles de - La evaluación es - Elaboración de los superación. Abastecimie Inventario permanente, individual y - Cuenta con inventario - Alumnos deterioran y documentos matrices, de no grupal. físico Autoevaluación, - Poco conocimiento de ella buen - Orientar ade cotejo, evaluación , lista los alumnos. nto colaboran para Evaluación cohevaluación. evaluación de competencias fichas.- etc.en forma a los alumnos mantenimiento de mobiliario y Sancionar grupal, por capacidades y valores. individual y reincidan. - Se ha iniciado la aplicación del local. que por área - Insistir Orientar a los alumnos. de matrices de conservación de - Deterioro permanente debido - en la autoevaluación y evaluación, Servicio Básico - Buena Currícul cohevaluación lista de cotejos. los SS.HH. al mal uso. - Sancionar a los alumnos o reincidentes. l Recursos TICs. - Dpto. de cómputo. - Falta de proyector de - Adquirir nuevas - Talleres docentes, de imágenes más computadoras. computadoras y cañón - Un grupo de - A un grupo importante de computación proyector de imágenes, Estrategias - Insistir en el conocimiento y enseñan y utilizan docentes les falta conocer óptimamente equipada. para uso de multimedia. estrategias de aprendizaje aplicación de estrategias. nuevas estrategias de Contabilida Recursos en - Provenientes de los - Son escasos para atender la - Establecer estrategias para sus sesiones de - Potenciar el monitoreo aprendizaje. d Propios aportes por derechos necesidades de la I.E crear recursos propios de aprendizaje. de enseñanzas por - lo otras fuentes. Poca participación de los - Contamos con la - Intensificar los talleres de PP.FF. los padres padres de familia en los colaboración de Programaci orientación para los padres de Pensiones de familia. talleres. ón De Área De Local - Se cuenta con buena - No-apoyan en la Falta implementar algunos familia. Implementación del Prevención - Orientación permanente de uso talleres y/o laboratorios - Crear otras formasde ingles Infraestruct infraestructura para preparación de alimentos laboratorio para los profesores. Integral motivar la participación de los ura exclusivola escuela de educación. nutritivos para sus hijos, ni - Se tiene vigente padres y madres. en las tareas. para padres - Falta de un plan coherente - Orientación y apoyo de un - Organizar el comité OBE. ÁREA DE de OBE. grupo de docentes a las - Elaborar el plan anual de TUTORÍA - 7Se carece del comité de alumnas y alumnos. OBE. OBE

ASPECTO

VARIABLE

8

ÁREA

ASPECTO

VARIABLE

FODA FORTALEZA DEBILIDAD PROPUESTA
Participación activa de los docentes en Desconocimiento de algunos la elaboración , docentes de la técnica de desarrollo y elaboración del PEI. evaluación del PEI

Planeamie nto

Actualización permanente, Proyecto motivándolos al desarrollo de Educativo su capacidad de Institucional autoaprendizaje. Monitoreo a través de un comité. Tratar de cumplir con el Se cuenta con el Plan anual de No se realiza al 100% por contenido del PAT en unl00%. Plan de Trabajo trabajo (plan ilimitación de tiempo e Dejar elaborado el PAT, en elaborado y operativo ) imprevistos. Diciembre del año anterior. aprobado. Docentes con interés y capacidad Gestionar a través de la para capacitar-se y dirección convenios con elevar su status instituciones privadas, Capacitación de profesional. Un grupo de docentes no se editoriales, ONGs, etc docente Participación activa capacita. Buscar alternativas de de la mayoría de autocapacita-ción atendiendo docentes pa-ra a su responsabilidad capacitarse y auto profesional. capacitarse. El presente año la Contamos con el participación masiva del PEI,PAT,RI Errores en que hayamos Modelo y personal docente debe elaborados con la incurrido en su elaboración estructura, comenzar antes de diciembre, participación activa y los que podamos cometer organización y R.I la la elaboración y revisión de la comunidad en su ejecución. de los docupentos de gestión educativa. básicos. Local adecuado, la Un grupo de docentes sin mayoría de deseos de superación, Buscar creativamente nuevas profesores a prestar rutinarios que se convierten formas para darle solución a un servicio de en obstáculo para prestar un estos problemas. calidad, la mayoría mejor servicio, un grupo de Imagen Difundir las normas de alumnos con el alumnos desmotivados para institucional educativas y las que contiene deseo de aprender aprender con conductas el R.I. de la institución. y un sector negativas y un sector de Aplicar las sanciones importante de padres que no se preocupan pertinentes. padres con el deseo por sus hijos no asisten a las de colaborar. reuniones de trabajo. Un grupo importante de padres de familia no Mejorar la atención al usuario cumplen bien su función de o padre de familia. Atención de la tales, no se preocupan por Encontrar creativamente Dirección. colaborar en la formación de formas para que los padres se Atención por Proceso y sus hijos. involucren positivamente en secretaria. procedimiento de Algunos docentes crean la educación de sus hijos. Atención de los gestión problemas en su relación de Orientar a los alumnos – tutores, profesores respeto con algunos problema para que mejoren a los señores alumnos. su comportamiento. padres de familia. Algunos alumnos con Aplicar las normas educativas conductas negativas causan y las del R.I. problemas en la institución.

2.2 GESTIÓN INSTITUCIONAL Organizaci ón

III) OBJETIVOS ANUALES: III.1 Obtener resultados educativos de calidad con todos los estudiantes de Primaria y Secundaria de nuestra institución educativa “Niño Jesús Mariscal Chaperito”. III.2 Mejorar la coordinación profesor-alumno; padres-alumno y profesores-padres de familia para asegurar y mejorar la calidad del servicio educativo. 9

III.3

Mejorar las condiciones pedagógicas y ambientales de los espacios educativos En la institución educativa para convertirlos en sitios agradables y motivadores para construir mejores aprendizajes.

III.4

Mejorar el acceso del alumnado a la institución educativa atendiendo mejor a la diversidad de grupos haciendo una educación más inclusiva, incluyendo algunos discapacitados.

III.5 Lograr que nuestros alumnos accedan a aprendizajes significativos y pertinentes y de calidad para asegurar su competencia. III.6 Lograr que nuestros alumnos alcancen las competencias básicas necesarias p Que

alcancen su óptimo desarrollo personal y social a través del logro de capacidadesDestrezas y valores-actitudes. III.7 Mejorar el trabajo cotidiano para que nuestra institución tenga la calidez de ser acogedora, Integradora y motivadora para el logro de aprendizajes de calidad. III.8 Lograr que nuestro Proyecto Curricular Institucional-PCI-. Sea de carácter inclusivo, integrador y motivador para lograr aprendizajes excelentes. III.9 Articular en la educación básica con la educación técnica productiva que asegure que nuestros alumnos tengan la opción de ser profesionales o integrarse al mundo laboral. III.10 Implantar la reingeniería institucional con profesores bien preparados que se identifiquen con nuestra institución, Alumnos habidos de lograr un aprendizaje de calidad y padres de familia que apoyen y colaboren con la educación de sus hijos. III.11 Lograr una gestión eficaz y ética con la participación significativa de los componentes de la comunidad educativa. III.12 Establecer alianzas estratégicas con empresas y organizaciones líderes, que contribuyan para mejorar la educación en nuestra institución educativa. IV. IV.1 METAS: Metas de atención.
PRIMARIA

10

SITUACION DE ALUMNOS
MATRICULAD OS

1ro A B 3 3 0 0

2do T A B 6 2 2 0 5 5

3ro T A B 5 2 2 0 5 5

4to T A B 5 2 2 0 7 7

5to

6to

TOTA L

T A B T A B 5 2 2 3 4 5 5 2

32

SECUNDARIA SITUACIÓN DE ALUMNOS MATRICULADOS

1ro A B 2 2 5 5 T 5 0

2do

3ro

4to T A 3 3 7 7

5to T A B T 3 2 2 5 7 5 5 0

TOTAL

A B T A 2 2 5 3 5 5 0 7

IV.2

Metas de ocupación.
SITUACION DE ALUMNOS
MATRICULADOS

TOTAL

- Director -Sub Director de Primaria -Profesores -Personal de servicio - Personal de mantenimiento

1 1 22 02 02

SITUACIÓN DE ALUMNOS MATRICULADOS - Director -Profesores -Personal de servicio - Personal de mantenimiento

TOTAL

1 17 02 02

IV.3

Metas físicas. 11

IV.3.1

Infraestructura 18 01 03 06 02 03 01 02 01 02 01 02 01 01 01 01 01 01 02

− Local, 720m2 – − Aulas. − Laboratorios. − Depósitos − Baños grandes colectivos. − Baños chicos. − Dirección − Sub Dirección − Secretaría − Centro de cómputo − Sala de video y multimedia. − Oficinas − Patio grande ( 180 metros). − Hall − Azotea amplia ( 150 metros). − Sala de profesores amplia − Sala de fotocopiadoras − Sala de multicopiadoras. − Escaleras

IV.3.2

Mobiliario 04 04 22 08 22 01 12

− Escritorios − Sillones − Pizarras acrílicas − Muebles − Pupitres − Mesa sala de profesores amplia

− Sillas grandes tipo oficina − Mesas bipersonales − Sillas mesas alumnos − Computadoras Pentiun III − Computadoras Pentiun IV − Proyectores − TV − Bancos laboratorio − Impresoras − Cuadros y otros

80 250 500 10 25 02 03 70 06 100

13

ACTIVIDADES PIN ACT. 1 FESTIDANZAS 2010

ACTIVIDADES DURACION (meses) SUB-ACTIVIDADES • Selección de las danzas. M A M J J A S O N D X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X X X X x x x x x X x • • • • •

RESPONSABLES

COSTOS (soles)

FUENTE DE OBSERVACIONES FINANCIAMIENTO IF DON ACT. AUTOF.

• Aprendizaje

y práctica de danzas. • Búsqueda y/o adquisición de vestuario. • Definición y depuramiento de participantes. • Selección del teatro.

Patricia Castillo Solís Carmen Caldas Fabián Zuta. Luis Medina. Luis G..Huamán Z.

s/. 2,000.00

• Ejecución
ACT. 2 ESCUELA PARA PADRES

del festival y evaluación. • Formación de equipo de OBE. • Elaboración y divulgación del plan de actividades para el 2010.

• Charlas sobre temas de interés:
Fortalecimiento de la familia. Técnicas de estudios Prevención del uso de drogas Comportamiento Escolar.

• María Soledad Nalda H. • María René Bringas E.
• Profesores tutores Primaria y Secundaria. (Un profesor por charla)

¿?

ACT. 3 SIMULACROS DE DEFENSA CIVIL

• Elaboración y
• • • • • • •

ACT. 4 ACTIVIDADES DEL CALENDARIO
CÍVICO-ESCOLAR

divulgación del plan Formación del Comité de D.C. Conformación de las brigadas Realización de las actividades Simulacros de evacuación. Evaluación e informe final. Apertura del año escolar. Día de la Madre Día del Padre Día del Maestro

• • • •

Waltar Ames Espinoza Walter Parione B. Milena Farías R. Carlos López C.

• Aniv. De la Independencia. Del Perú
• Día del Callao • Día de la Juventud • Clausura del año Escolar

Comisiones especiales de cada s/. 1,000.00 fecha.

ACTIVIDADES Y TAREAS 14

VI.

PROYECTOS DE INNOVACIÓN. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2010
ACTIVIDADES PIN

ACTIVIDADES DURACION (meses) SUB-ACTIVIDADES
Convocatoria a participación • Difusión de la actividad.

RESPONSABLES

COSTOS (soles)

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

M A M J J A S O N D
x x x x x x x x X X X x X X X X X X X X X X X X X x x x x X X X X X X X X X x X X X X X X x x x X X x x • Juan Enrique Muñoz • Jéssica Sánchez Q. • Edgar Luján Montes X X • • • • • Carmen Caldas Mateo Jackeline Montes Milena Farias R. Carlos López C. Jesús Herrera Q. Profesores C.T.A.

I ACT F DON .

AUTOF .

OBSERVACIONE S

PIN- 1 • Desarrollo de la actividad HAGAMOS NEGOCIO • Evaluación de la actividad
(Ed. Para el trabajo) • • Publicación de los resultados. Exposición de trabajos

S/. 150,00


PIN- 2 MI PERÚ (Ciencia. Sociales)
• • • •

Premiación e informe. • Planific. Y divulg. De actividad • Selección de temática Organización de grupos respons. Desarrollo de activ. Organizat. Inscripción de aulas. Ejecución de la actividad Evaluación, premiación e informe.

• Walter Ames Espinoza • • • • Milena Farías Ramírez Juan Serván Rojas Yolanda Cadillo R. Carmen Yañez V.

• Walter Parione Bahamonde
S/. 350,00


PIN- 3
Obtenemos productos ecológicos de calidad en nuestra escuela

X

X

• Obtención y procesamiento de información . Elaboración de los trabajos. • Exposición y comercialización

(CTA) PIN- 4
LUDOMATEMICA


• • •

Evaluación. E informe Selección y distribución de las obras. Aplicación del plan Evaluación Elaboración y divulgación de la actividad. Selección de temas de interés Aprendizaje y práctica Exposición y calificación. y Premiación de ganadores. Elaboración, publicación y divulgación de las bases. x Selección de disciplinas. Ejecución de la actividad. Premiación a ganadores e informe.

• Elizabeth Huamán • María Rene Bringas
• • • •

I. • Hugo Arias Huamán.
María Jesús Bringas Gloria H. Márquez Sulca Maythé Vergaray M. C.López y C.Agurto.

(Matemática)

S/. 100.00

X

PIN- 5 AULAS ABIERTAS (Comunicación)

• •


• • • •

Informe de la actividad.

• • • • • • • • • •

Ana Luque Luque Silviano Hidalgo S. Heidi Ilma. Meza Pierre Huamán G. C. Almares C.CarRicra. Luis G. Huamán Z. Hugo Arias H. Carmen Caldas M Jacqueline montes R.

S/. 100,00

PIN- 6
Campeonato Deportivo de Confraternidad A nivel de la comunidad. (Ed. Física)

S/. 2,000.00

X

X

X

15

PROYECTOS DE INNOVACIÓN Nº 1 .
1. DENOMINACIÓN: “PRODUCIENDO MANUALIDADES CON CREATIVIDAD” 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: .Incentivar el interés por la generación de productos que le brinden beneficios económicos y satisfacción personal. .Estimular para la formación de micro empresas. .Fomentar proyectos de producción que permitan generar capacidades para el trabajo productivo. 4. META: . Cubrir la atención de los estudiantes de los niveles de Primaria – Secundaria. . Los Alumnos del 1º grado de Primaria (A-B) Producirán 24 unidades de percheros de Trupán. Los Alumnos del 2º grado de Primaria (A-B) Producirán 30 unidades de Portarollos de madera. Los Alumnos del 3º grado de Primaria (A-B) Producirán 30 unidades de Postalapiceros en cerámica al frío. Los Alumnos del 4º grado de Primaria (A-B) Producirán 30 unidades de Lámparas en cerámica. Los Alumnos del 5º grado de Primaria (A-B) Producirán 30 unidades de Cuadros en Pintura Decorativa. Los Alumnos del 6º grado de Primaria Producirán 24 unidades de Llaveros con Perlas. 5. DURACIÓN:

3. DESCRIPCIÓN:
Este proyecto tiene como finalidad Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción laboral de los estudiantes y que los habilite para generar su propio empleo , desarrollando capacidades necesarias para ejecutar trabajos operativos de menor complejidad , formando estudiantes con capacidad para enfrentar responsabilidades en un ambiente de trabajo y desarrollo de valores y actitudes : Ético, eficiente, Productivo, Innovador, Emprendedor, Competitivo, Líder, etc.

Fecha de Inicio: 9 de agosto

Fecha de Término: 5 Noviembre

6. LOCALIZACIÓN: I.E.P. “Niño Jesús Mariscal Chaperito” 7. TAREAS ESPECÍFICAS / ACCIONES:

Nº Ord. 1 2 3 4 5 6 7 8

TAREAS
Organizar los proyectos manuales para cada grado.

RESPONSABLES
Prof. Carmen Caldas Tutores de aula Prof. Pierre Huamán Prof. Jesús Herrera Prof. Carlos López Prof. Carmen Caldas Prof. Carmen Caldas Tutores de aula

DURACIÓN F.I F.T.
9 de agosto 23 Agosto 20 de Agosto 11 Septiembre

Coordinar el plan de trabajo con los tutores y responsables del área de Educación para el Trabajo.

Reunión informativa con padres de familia.

13 de Septiembre 20 de Septiembre 27 Septiembre 27 de Octubre

20 De Septiembre 25 de Septiembre 27 de Octubre 30 de Octubre

Brindar información a los alumnos sobre el trabajo manual que Tutor de aula se va a realizar. Prof. Carmen Caldas Elaborar los productos manuales asignado a cada grado. Acabados finales, .Producto terminado , presentación. Exposición y venta de los productos realizados. Tutor de aula Prof. Carmen Caldas Tutor de aula Prof. Carmen Caldas Prof. Pierre Huamán Prof. Jesús Herrera Prof. Carlos López Prof. Carmen Caldas Tutores de aula Evaluación Final del proyecto

5 Noviembre 9 de agosto

8. COSTO: s/150.00 soles aproximadamente 9. FINANCIAMIENTO: Será financiado por los padres de familia

TOTAL : s/ 2.500 soles aproximadamente

16

PROYECTOS DE INNOVACIÓN Nº 2 . 5. DENOMINACIÓN: “MI PERÚ ” 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 7. DESCRIPCIÓN: La experiencia Incentivar y fomentar en los alumnos los peruana revela una sociedad poco sólida valores culturales, históricos y sociales a en cuanto una identidad de pertenencia nivel local y regional que conforman entre los que lo conforman por ello es nuestra identidad peruana. necesario impulsar, incentivar y formar a los educandos sobre la riqueza y 8. META: variedad de los diversos espacios geográficos socioculturales que 1. Se desarrolle una verdadera conforman nuestro país. El presente conciencia cívica y se cultive el proyecto muestra las características amor por lo nuestro. propias de cada región, resaltando sus 2. abarcara 100 % de los valores culturales, históricos, tradicionales alumnos en ambos niveles que los identifica y que a la vez conforman la identidad nacional. 10. DURACIÓN:

Fecha de Inicio: 1 de marzo del 2010

Fecha de Término: 9 de julio 2010

11. LOCALIZACIÓN: I.E.P. “Niño Jesús Mariscal Chaperito” 12. TAREAS ESPECÍFICAS / ACCIONES:

Nº TAREAS Ord. Designación de las regiones por aula. 1 2 3
Ambientación del aula de su respectiva región Cada área curricular involucrada establecerá las actividades relacionadas con el proyecto. Exposición y muestra típica de cada región en el patio central del plantel

RESPONSABLES
Prof. Walter Ames Primaria Prof Carmen Yánez y profesores del área Secundaria Profs. Milena Farias Walter Parione Y profesores del área Profesores de las áreas de Historia, geografía y economía, Formación Ciudadana y cívica, Persona, familia y relaciones humanas, Comunicación, Ciencia y ambiente, C.T.A. Tutores

DURACIÓN F.I F.T. 1 de 9 de marzo julio del 2010 del 2010

4

13.

COSTO:

TOTAL 3400 soles aproximado

Por aula 200 soles. Aproximado
14. FINANCIAMIENTO:

Padres de Familia, recursos propios 17

del aula

PROYECTOS DE INNOVACIÓN Nº 3
DENOMINACIÓN: “Obtenemos productos ecológicos de calidad en nuestra escuela”
9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Producir y comercializar productos de utilización ornamental, sanitario y alimenticio. Promover la obtención y aplicación de conocimientos nuevos. Incentivar la constitución de una “empresa escolar”, haciendo uso sostenible de los recursos naturales. 10. DESCRIPCIÓN: Este proyecto consistirá en la obtención de productos de utilización ornamental, sanitaria y alimenticia, es decir productos químicos (gel desinfectante y desinfectantearomatizante), productos de naturaleza física (lámparas), y se obtendrán productos biológicos (cuyes, mediante manipulación, crianza y reproducción). Inicialmente, se hará primero un presupuesto de factibilidad y mercadeo, se organizarán los equipos de trabajo, se informará a los padres de familia y se coordinará con las tutorías para iniciar el trabajo. Los productos a obtener se relacionarán directamente con los componentes del área de CTA: Productos Componente de área • Lámparas ⇒ Física • Gel desinfectante para manos y ⇒ Química desinfectante-aromatizante • Cuyes ⇒ Biología Se asignarán las tareas específicas y paralelamente se hará un monitoreo, a cargo de los profesores de CTA y un grupo responsable de alumnos. El trabajo culminará con la exposición y venta (EXPOVENTA) de los productos elaborados u obtenidos.

11.META: a. Participación del 100 % de alumnos, profesores y padres de familia del nivel secundaria. b. Producir 200 artículos de limpieza, 100 lámparas y 250 cuyes, aproximadamente. 15.DURACIÓN:

Fecha de Inicio: 15 de Marzo

Fecha de Término: 29 de Octubre

16.LOCALIZACIÓN: I.E.P. “Niño Jesús Mariscal Chaperito” 17.TAREAS ESPECÍFICAS / ACCIONES:

Nº TAREAS Ord. 01 * Elaboración de presupuesto. 02 03 * Información a alumnos, padres de familia y coordinación con las tutorías. * Organización de los equipos de trabajo. * Adquisición de material, insumos y especies, y capacitación de alumnos.. * Preparación de infraestructura, materiales, insumos y especies (cuyes).

RESPONSABLES Profesor E. Muñoz Profesora Sánchez Profesor Luján Profesor de cada componente (física, química y biología) Profesor de cada componente (física, química y biología)

DURACIÓN F.I F.T. 01 Mar 5 Mar 15Mar 15 Mar 29 Mar 26Mar 26 Mar 9 Abril

04

05

12Abr

30Abr

18

06

* Ejecución: FASE I - Instalación y organización de accesorios, insumos, materiales y especies. FASE II - Sostenimiento del procesamiento de los productos en elaboración. – Monitoreo del trabajo. FASE III. - Elaboración de lámparas y desinfectantes, y reproducción de cuyes. - Sostenimiento y venta. * Exposición y venta (EXPOVENTA) de los productos.

3May c. Profesores responsables y equipos de trabajo d. Profesores responsables y equipos de trabajo 10Mayo e. Equipos de alumnos f. Equipos de alumnos g. Equipos de alumnos TOTAL:

14May

10May

11 Jun (en cuyes hasta culminar)

11 Junio
Hasta la Expoventa

14 Jun 29 Oct 29 Oct

07 Informe a la Dirección de IEP.
18. COSTO:

S/ 250.00
19. FINANCIAMIENTO:

S/ 250.00 + Otros generados Autofinanciado por los alumnos y PP.FF.

Inversión de alumnos y padres de familia.

19

PROYECTOS DE INNOVACIÓN Nº 4

.

12. DENOMINACIÓN: “Jugando con las Matemáticas” 13.OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 14. DESCRIPCIÓN: a.Mostrar creatividad, interpretación y aplica a. Elaboración de juegos lúdicos matemáticos que información sobre matrices en la resolución tengan relación con los contenidos que se de situaciones planteadas. desarrollarán. b.Analiza situaciones problemáticas a través b. Presentación de un juego por cada mes y por de la interpretación de información cada ciclo. relevante. c. Utilización de material reciclable. c. Elabora enunciados en un lenguaje común a través de la identificación, interpretación, trasformación y expresión a partir de situaciones, demostrando perseverancia y creatividad en los trabajos. d. Procesa y elabora historias que incluyen enigmas lógicos, manifestando creatividad y manteniendo buen animo en el trabajo. 15.META: Participación total de los alumnos del nivel primario y secundario 20. DURACIÓN: Marzo – Octubre

Fecha de Inicio: 1 de marzo

Fecha de Término: 29 de Octubre

6. LOCALIZACIÓN: I. E. P. “Niño Jesús Mariscal Chaperito” 7. TAREAS ESPECÍFICAS / ACCIONES:

Nº TAREAS Ord. 1 Elaborar un listado de juegos matemáticos por ciclos. 2 Recolectar los materiales reciclables. Seleccionar por mes cada juego. 3 Formar grupos de trabajo. 4 Elaboración del juego. 6 Exposición de los mejores trabajos 7 en el mes de noviembre. Informe final a Dirección de la Ins8 tución Educativa.

RESPONSABLES
• María Rene Bringas • María Jesús Bringas • Gloria H. Márquez Sulca • C.López y C.Agurto • Maythé Vergaray M. • María Jesús Bringas • Gloria H. Márquez Sulca

DURACIÓN F.I F.T.

Marzo

Octubre

8. COSTO: TOTAL Financiamiento por los Padres de Familia, S/. 1 por alumno cada alumno S/. 1 y por el material que se tiene en el aula. 9. FINANCIAMIENTO:

20

Padres de Familia.

PROYECTOS DE INNOVACIÓN Nª 5
DENOMINACIÓN: “DESARROLLEMOS NUESTRAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS HOY PARA SER MEJORES MAÑANA” 16.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Identificar los factores que contribuyen al bajo nivel de producción de textos y de expresión oral.  Diseñar y aplicar estrategias metodológicas que mejoren la expresión oral y producción de textos de los alumnos  Promover la participación activa de la comunidad educativa.  Valora la creatividad empleada y respeta la de los demás. 18.META: Participación total de los alumnos del nivel primario y secundario 21. DURACIÓN: Marzo – Setiembre Fecha de Inicio: Fecha de Término: 1 de marzo 30 de setiembre 6. LOCALIZACIÓN: I. E. P. “Niño Jesús Mariscal Chaperito” 7. TAREAS ESPECÍFICAS / ACCIONES: Nº TAREAS Ord. 1 2 3 4 5 6 Elaboración del proyecto. Difusión del proyecto (Formación del alumnado, afiches) Implementación de talleres de capacidades comunicativas Realización de los Juegos Florales Premiación a los ganadores Informe final a la Dirección 8. COSTO: Elaboración del proyecto S/. 50.00 y publicidad Premios S/. 250.00 9. FINANCIAMIENTO: Editoriales Docentes Padres de familia  17. DESCRIPCIÓN: Proponer diferentes actividades que tomen en cuenta la expresión oral y la producción de textos. Delegar a los responsables en cada área. Diseñar las estrategias metodológicas en expresión oral y producción de textos. Organizar para el mes de agosto una presentación en el patio de la I.E. con los alumnos que hayan destacado en cada área. Se dará cuenta de los resultados de las diferentes actividades a la Dirección.

  

RESPONSABLES
• Ana Luque Luque • Heidi Ilma. Meza • Silviano Hidalgo S.

DURACIÓN F.I F.T. Marzo Marzo Abril Agosto Setiembre Setiembre Agosto

• Silviano Hidalgo S.
Ana Luque Luque. • Silviano Hidalgo

• Ana Luque Luque.
TOTAL S/. 300.00

21

PROYECTOS DE INNOVACIÓN Nº 06
1. Denominación: Campeonato Deportivo de Confraternidad a nivel de la comunidad.
2. Objetivos específicos 4. Descripción

- realizar un Campeonato deportivo de futsal, con la participación de la I.E.P “NIÑO JESUS MARISCAL CHAPERITO” y la comunidad. -Realizar un Campeonato deportivo de Voley, con la participación de la I.E.P “NIÑO JESUS MARISCAL CHAPERITO” y la comunidad. - Destacar, promover los lazos de solidaridad y confraternidad entre colegas, alumnos, y la comunidad. - Motivar y fomentar la práctica y la sana competencia deportiva entre alumnos, padres de familia y la comunidad 3. Metas

En la actualidad de nuestros días y presos de la rutina diaria en nuestros deberes laborales, familiares y relejo de nuestras autoridades locales, en el fomento del sano esparcimiento y practica del deporte para nuestra comunidad. Haciendo que nuestros jóvenes busquen refugio muchas veces en las drogas y el pandillaje, es así que buscamos por medio de este proyecto, la organización de “Del Campeonato Deportivo de Confraternidad a nivel de la comunidad” Para fomentar el sano esparcimiento y el deporte entre nuestra familia estudiantil, profesorado y la comunidad para así lograr la integración y lazos de solidaridad y confraternidad para un mejor desarrollo y superación de nuestros estudiantes y mejorando las relaciones de los componentes de la

-Obtener el interés de los alumnos, padres de familia y la comunidad en practicar deportes. - Lograr la interrelación social y de confraternidad entre la familia estudiantil y la comunidad. -Estimular y premiar a los participantes que muestren especial interés y aptitud por los deportes. 5. Duración Fecha de Termino 19 DE JUNIO

Fecha de Inicio 17 DE ABRIL 6.

comunidad educativa.

LOCALIZACIÓN LOZA DEPORTIVA KUMAMOTO

7. Nº 01 02 03 04 8.

Tareas especificas o acciones Tareas Invitación a las instituciones participantes Confección de reglas y bases Inscripción de equipos Realización de las olimpiadas Informe final a la Dirección. Costo Monto aproximado Responsables Luis Germán Huamán Sarzo Luis Germán Huamán Sarzo La comisión organizadora Víctor Hugo Arias Huamán F.I 17 de Abril Duración F.T 19 de Junio F.T 19 de Junio F.T 19 de Junio F.T 19 de Junio

F.I 17 de Abril F.I 17 de Abril F.I 17 de Abril

Origen de recursos

22

Recursos propios

s/. 1200 soles aproximadamente

23

VII.

Monitoreo, supervisión y acompañamiento.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS OPERATIVOS DEL AÑO 2010
EVALAUACIÓN DE ACTIVIDADES OPERATIVAS
META PROGRAMADA EN EL TRIMESTRE META EJECUTADA EN EL TRIMESTRE

ACTIVIDADES OPERATIVAS

AVANCE ACUMULADO
GRADO DE CUMPLIMIENTO EN EL TRIMESTRE (%) META FÍSICA EJECUTADA ACUMULADA GRADO DE CUMPLIMEINTO EJECUTADO ACUMULADO (%)

META PROGRAMADA ANUAL

DOCUMENTO QUE SUSTENTA LA ACTIVIDAD

1

2

3

- Cubrir la atención de los estudiantes de los niveles de “Estudiantes Con Primaria-Secundaria Espíritu - Alcanzar el 100 º/º de la Emprendedor” ejecución del proyecto en el presente año Se desarrolle una verdadera “MI PERÚ” conciencia cívica y se cultive el amor por lo nuestro - Participación de 100 % de los “Obtenemos alumnos y padres del nivel productos secundaria. ecológicos de - Participación del 100 % de los calidad en nuestra profesores del nivel secundaria. escuela CTA” “Jugando con la Matemática” Participación total de los alumnos del nivel primario y secundario

3er BIMESTRE

Hojas De Resumen Nº1

1er BIMESTRE

Hojas De Resumen Nº2

1er BIMESTRE

Hojas De Resumen Nº3

4

1er ,2do y 3er BIMESTRE

Hojas De Resumen Nº4

5

“Desarrollemos nuestras capacidades Participación total de los alumnos comunicativas hoy del nivel primario y secundario para ser mejores mañana” Campeonato de Confraternidad A nivel de comunidad

1er ,2do y 3er BIMESTRE

Hojas De Resumen Nº5

6

Participación de los componentes de la comunidad educativa, con el objetivo de mejorar nuestra interrelación.

Realización de Abril a Junio 2010.

Hojas De Resumen Nº6

24

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES OPERATIVAS CORRESPONDIENTES AL AÑO 2010

LOGROS OBTENIDOS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

• Apertura del año escolar. • Día de la Madre • Día del Padre • Día del Maestro • Aniv. De la Independencia. Del Perú • Día del Callao

10 de Marzo.

8 de Mayo.

19 de Junio.

5 de Julio.

26 de Julio.

20 de Agosto.

25

26

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES OPERATIVAS LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DENOMINACIÓN: N º 1 ACTIVIDADES OPERATIVAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Con Espíritu Emprendedor” 2 “Mi Perú” 3 calidad en CTA” 4 Matemática”

“Estudiantes

“Elaboramos productos de “Jugando con la

nuestras capacidades 5 comunicativas hoy para ser mejores mañana” 6 A nivel de comunidad 7 Festidanzas 2010
Escuela para

“Desarrollemos

Campeonato de Confraternidad

8 Padres 9 Simulacros De defensa Civil 1 Actividades del Calendario Cívico-escolar 0

VIII.

Evaluación del Plan de Trabajo Anual.-PAT-. CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE CRITERIOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CONSOLIDADO GENERAL / DOCUMENTOS UTILIZADOS:

Nº ORD

CRITERIOS

INDICADORES PARA EVALUAR LOS CRITERIOS

ESCALA DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 ÁREA DE GESTION PEDAGÓGICA

RESULTADO

Planificación y Diversificación Curricular 01

• Las competencias, capacidades y destrezas se formulan de manera articulada. • Existe integración entre las áreas. • Se consideran los lineamientos generales del P.C.I. • Las actividades tienen relación con los contenidos transversales.

• Todo el proceso de planificación pedagógica que rescate todas las necesidades del alumno y su contexto social, con lo que el Docente la escuela planificarán su trabajo pedagógico.

02 03

• Innovaciones pedagógicas

• Evaluación pedagógicas

• Se cuenta con el plan de proyecto de innovación. • Se ejecutan talleres de contemplación curricular. • Se manejan cuadros estadísticos de los niveles de logro del rendimiento escolar. • Se ejecutan programas de recuperación académica. • Se diseña y se hace las evaluaciones pertinentes de acuerdo con el P:C:I. • Se toman en cuenta el aspecto metacognitivo.

• Promueve el mejoramiento de los aprendizajes.

• Cuantifica los logros del alumno, del docente, del proyecto curricular, así como los procedimientos y sus áreas respectivas. • Identifica logros y dificultades, para la toma de decisiones pertinentes.

27

• Se toman en cuenta los logros de aprendizaje en lo conceptual, procedimental y actitudinal. • Tutoría 04
• El programa y tutorías se evidencia en acciones y estrategias para el acompañamiento y orientación al estudiante. • Planifica y ejecuta capacitación tutorías para todos los docentes de la I:E. • Números de desaprobados por área. • Logros de aprendizaje. • Participa en forma efectiva en los trabajos de investigación propuesto por los docentes. • Logros de aprendizaje. • Los logros de aprendizaje se obtienen como consecuencia del dominio de la metodología activa. Desempeño docente • Se aplica estrategias metodológicas activas. Uso de materiales educativos adecuados. • Se atienden los diversos estilos y formas de aprendizaje de los alumnos. • Asiste puntualmente a sus sesiones de aprendizaje. • Número de alumnos que hacen uso de los diferentes servicios (laboratorios, talleres, proyectos de investigación y producción. • Se manejan los instrumentos de evaluación adecuados para el monitoreo. • Se toman las medidas correctivas y oportunas • Planifica, ejecuta y sistematiza resultados. • Los alumnos asumen actitudes positivas para mejorar su aprendizaje. • Acompaña formación estudiante. y orienta la integral del

05 06

• Rendimiento Académico • Investigación Educativa • Metodología

• Reorientación en los procesos pedagógicos. • Nos permite conocer el diagnóstico de la I.E., para elaborar el perfil del alumno. • Para optimizar la labor del docente.

07

08

• Tiempo de Aprendizaje

• Integración
09

de Áreas académicas al P.C.I. • Monitoreo y supervisión Docente.

• Dosificar adecuadamente el tiempo de la labor pedagógica. • Secuencializar los temas por áreas y evitar repitencia de competencias. • Permite verificar el avance de los objetivos educativos y dar asesoría correspondiente. • Tiene un seguimiento permanente para fortalecer la práctica pedagógica e identificar las necesidades de capacitación e implementación de las áreas pedagógicas.

10

Nº ORD

CRITERIOS • Material Didáctico

INDICADORES PARA EVALUAR LOS CRITERIOS • Se hace un uso debido del material educativo. • Se utiliza el material y equipo del Centro Educativo. • Se elabora material didáctico significativo relacionando con las competencias a lograr. • Se logra la articulación de las áreas por ciclos y niveles. • El personal participa en forma activa en la articulación de las áreas curriculares.

ESCALA DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5

RESULTADOS

• Contribuye a lograr un aprendizaje significativo.

11

• Evaluación pedagógicas

12

• Objetivos de acuerdo a las necesidades prioritarias dela I.E. • Coherencia interna del documento. • Elaboración conjunta del documento. • Articulación de los objetivos estratégicos del P.E.I.

28

AREA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
• Mantenimient oo conservación de la infraestructur a educativa. • Se cuenta con el plan de conservación y mantenimiento de infraestructura y equipamiento. • El 80% de ala infraestructura está adecuadamente ambientada y presentada. • Se cuenta con un manual de mantenimiento. • Cubre todas las necesidades del Centro Educativo. • Se distribuye en forma oportuna y equitativa de acuerdo a las necesidades del quehacer educativo. • El uso de los recursos financieros y materiales se utiliza racionalmente. • Los libros contables están actualizados. • Los recursos se destinan adecuadamente para el mejoramiento de la gestión. • La gestión de los recursos se hace de acuerdo a los objetivos institucionales. • Se maneja de acuerdo a plazas existentes. • La distribución del personal del centro está en función del MOF y el CAP. • Se realiza de acuerdo a los objetivos institucionales. • Se cuenta con instrumentos para el control del personal. • El archivo general del centro está organizado de acuerdo a áreas. • Se utiliza bases de datos para agilizar el trámite documentario. • Se cuenta con un programa de simplificación administrativa. • Se cuenta con encuestas que miden el grado de satisfacción del usuario. • El personal demuestra eficiencia y seguridad en el desempeño de su labor. • El personal usa de herramientas tecnológicas. • Mantiene actualizado el inventario de bienes patrimoniales. • El presupuesto está elaborado en función al PAT • El CAP esta actualizado con la línea de base de datos. • El personal ingresa previa evaluación. • Para que la I.E. sea un lugar de trajo y estudio agradable y sea un factor importante en el proceso educativo.

13

• Gestión de Recursos y Financieros y Materiales

• Atiende las necesidades de I.E. • Ayuda a mejorar las condiciones favorables para el aprendizaje.

14

• Administració n del Personal

15

• Este criterio es importante porque busca el desempeño ordenado de todo el personal que labora en el I.E.

16

• Administració n Día a Día/ trámite Documentario

• Es necesarios que los usuarios reciban un servicio de calidad y eficiente: conozcan y actúen en función al flujograma de procesos administrativos.

17

• Capacitación del Personal

• Para optimizar el proceso educativo y documentario.

18 19

• Inventario de Bienes Patrimoniales • Presupuesto • Personal

• Permite conocer la capacidad de atención para brindar un buen servicio. • Permite alcanzar metas y objetivos de la I.E. • Adecuada presentación de servicios.

20

Nº ORD

CRITERIOS

INDICADORES PARA EVALUAR LOS CRITERIOS

ESCALA DE EVALUACIÓN 4 5

RESULTADOS

1 2 3 AREA DE GESTION INSTITUCIONAL

29

• Planeación Estratégica

• Cuenta con el PEI, PAT, RI, PCI e IGA

21

integrados. • Existe coherencia y articulación entre PEI, PAT y RI. • Articula objetivos y actividades de las herramientas de gestión. • La articulación de las herramientas de gestión da coherencia y sentido al trabajo institucional.

• Gestión articulada en la visión y misión a través de métodos a largo y corto plazo • Realización de actividades educativas.

• Actualización 22 • Liderazgo del Equipo Directivo

• Promueve acciones efectivas de

23

• • •

• Capacitación de Personal 24

• •

• Imagen Institucional 25


• • Clima Institucional • •

26

• • • • Evaluación Institucional

renovación profesional dirigida a docentes y administrativos de la institución. Se toman las decisiones en equipo. El equipo directivo tiene capacidad de convocatoria. La gestión del equipo directivo es reconocida y aceptada. Cuenta con un plan de capacitación del personal Se logra cambios positivos en las funciones del personal por efector de la capacitación. Se observa impacto de la institución en la comunidad. El centro educativo presencia en la comunidad. El centro educativo goza de reconocimiento y valoración de la comunidad. Se establecen canales de comunicación adecuados Se respetan las normas de convivencia en un clima de tolerancia. Las relaciones entre el personal son cordiales. Se solucionan los conflictos El personal participa activamente en las actividades del centro.

• Para mejorar educativo.

el

servicio

• Orientación, convocatoria de esfuerzos y compromisos con la IE. • Convivencia democrática. • Elevar el nivel educativo.

• Transcendencia institucional a la comunidad 80%.

• Permite conocer fortalezas y debilidades para superarlos. • Se establecen los mecanismos necesarios para el un mejor funcionamiento del CONEI.

27

• Se realiza la evaluación institucional por lo menos cada año. • Se establecen convenios con instituciones que se encuentra en la comunidad. • Mayor acercamiento con las instituciones de la comunidad. • Existe un trato horizontal y democrático con los agentes educativos. • Existen una relación reciproca con la red y aliados y otros. • Asistencia mayoritaria de los padres a actividades que realizan sus hijos. • Los padres asisten a las reuniones de la coordinación convocadas por la I.E. • Se dan a conocer los logros y debilidades de la gestión. Puntaje / criterio 01 02 03 04 Puntaje Total 30 50 90 120

• Relaciones Institucionale s 28

• Evaluación que permite la retroalimentación y corrección de las dificultades de la gestión escolar. • Para mejorar la calidad del servicio y realzar la imagen institucional. • Gestión de apoyo para la institución educativa en capacitaciones, apoyo material, etc.

29

30

• Participación de los Padres de Familia en Apoyo a los Aprendizajes. • Memoria de Gestión

• Fortalecer las estrategias para el logro de la I.E. • Se busca la representatividad de los padres a través del CONEI. • Evaluación de la gestión.

Criterios de Evaluación Deficiente Regular Eficiente Muy eficiente

Apreciación Equivalente Muy malo Regular Bueno Regularmente bueno

30

Excelente

05

150

Muy bueno

IGA: INFORME DE GESTIÓN ANUAL Y SUS INSTRUMENTOS FICHA DE EVALUACIÓN DOCENTE DOCENTE: ÁREA : NIVEL : ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. Escala de Valoración 1 2 3 4 5

DIMENSIONES

INDICADORES
1.1 Grado de dominio de los contenidos que imparte, de la teoría de la Educación, de la didáctica general y de la didáctica de la especialidad. Capacidad para hacer su materia entretenida e interesante. Calidad de su comunicación verbal y no verbal. Capacidad para planificar adecuadamente el proceso educativo. Contribución a un adecuado clima de trabajo en el aula. Capacidad para identificar, comprender las situaciones problemáticas y ajustar su intervención pedagógica. 1.7 Utilización de variedad de estrategias y prácticas educativas. 1.8 Grado de conocimiento y tratamiento de las características psicológicas individuales de los alumnos. 1.9 Grado de información sobre la marcha del aprendizaje de sus alumnos. 1.10 Calidad como representante social de la I.E. 1.11 Preocupación y efectividad de su capacitación y auto capacitación. 1.12 Capacidad para crear un ambiente favorable para que el alumno conozca sus derechos y responsabilidades, y aprenda a ejercerlos. 1.13 Capacidad para desarrollar un proceso de reflexión, autocrítica permanente sobre su práctica educativa. 2.1 Vocación Pedagógica. Para ejercer la función de docente. 2.2 Autoestima y respeto a la autoestima del otro. 2.3 Capacidad para actuar con justicia y realismo. 2.4 Nivel de satisfacción con la labor que realiza. 3.1 Asistencia y puntualidad a la escuela y a las clases. 3.2 Grado de participación en las sesiones pedagógicas o en jornadas de reflexión entre los docentes. 3.3 Cumplimiento de la normativa. 3.4 Nivel profesional alcanzado. 3.5 Implicación personal en la toma de decisiones de la institución. 3.6 Grado de autonomía y colaboración profesional alcanzada para desarrollar su tarea en la institución. 3.7 Nivel profesional alcanzado para orientar a los padres de familia y comunidad. 4.1 Nivel de preocupación y comprensión de los problemas de sus alumnos. 4.2 Nivel de expectativas respecto al desarrollo de los alumnos. 4.3 Flexibilidad para aceptar la diversidad de opinión y sentimientos de los alumnos y respeto real por sus diferencias de género, raza, situación socioeconómico. 5.1 Rendimiento académico alcanzado por sus alumnos en la o las asignaturas que imparte. 5.2 Grado de orientación valorativa positiva alcanzando hacia las cualidades de la personalidad deseables de acuerdo al modelo de hombre que se pretende formar de acuerdo al perfil del alumno y nuestra Visión. 5.3 Grado en que sus alumnos poseen sentimientos de amor a la patria, a la naturaleza, al estudio y al género humano. 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

1. CAPACIDADES PEDAGÓGICAS

2. EMOCIONALIDAD

3. RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES LABORALES

4. RELACIONES INTERPERSONALES

5.RESULTADOS DE SU LABOR EDUCATIVA

SUBTOTAL PUNTOS TOTAL DE PUNTOS

31

Criterios de Evaluación Deficiente Regular Eficiente Muy eficiente Excelente

Puntaje / criterio 01 02 03 04 05

Puntaje Total 30 50 90 120 150

Apreciación Equivalente Muy malo Regular Bueno Regularmente bueno Muy bueno

IGA: INFORME DE GESTIÓN ANUAL Y SUS INSTRUMENTOS INSTRUMENTO 01 Este instrumento nos permite evaluar los servicios de sala de cómputo, laboratorios y talleres que ofrece la institución educativa, “Niño Jesús Mariscal Chaperito”, para el aprendizaje de los alumnos.
1.1 Evaluación de la Sala de Cómputo. Descripción de aspectos a evaluarse. 1.1.1 La IEP tiene sala de cómputo. - Es amplia y bien implementada. - No es amplia, pero esta bien implementada. - No es amplia y su implementación es deficiente. Número de computadoras. - De 20 a 30 nuevas. - De 20 a 30 usadas. - De 20 a 30 viejas. Potencia de las máquinas de cómputo. - La mayoría de computadoras Pentium IV. - La mayoría de computadoras Pentium III. - La mayoría de computadoras son Pentium II. Uso de la sala de cómputo-internet. - Tres horas - Dos horas - Una hora. - Menos de una hora. Uso de la computadora. - Utilizo para escribir documentos. - Utilizo para chatear. -Utilizo para escuchar música. -Utilizo el internet. Uso del laboratorio. La IEP. Tiene laboratorio. - De biología. - De química. - De física. - De ingles. - De Comunicación. - De Matemática. Frecuencia de las prácticas semanales. - Dos horas - Una hora. - Menos de una hora. Funcionamiento de tallares.
RESPUES TA

RESULTADOS

1.1.2

1.1.3

1.1.4

1.1.5

1.2 1.2.1

1.2.2

1.3

32

1.3.1 En la IEP. Que talleres funcionan - Taller de danzas. - Taller de música. - Taller de canto. - Taller de manualidades.

INSTRUMENTO 02 Este instrumento nos permite evaluar la Asignación presupuestaria o Financiamiento de la Institución Educativa. 2.1. Manejo presupuestario. 2.1.1. La I.E. destina un presupuesto para incrementar el equipamiento de los proyectos. - Si destina y es suficiente. - si destina pero no es suficiente. - No destina 2.1.2 La I.E.P. destina un presupuesto para incrementar el mantenimiento de las aulas. Si destina y es suficiente. Si destina y medianamente suficiente. Si destina y no es suficiente. No destina. 2.1.3 La IEP.destina presupuesto para el mantenimiento de los baños. - Si destina y es suficiente. - Si destina y medianamente suficiente. - Si destina y no es suficiente. - No destina. 2.1.4 La I.E. destina un presupuesto para financiar los proyectos de innovación y/o mejoramiento Si destina y es suficiente. Si destina y medianamente suficiente. Si destina y no es suficiente. No destina. RESULTADOS

33

IGA: INFORME DE GESTIÓN ANUAL Y SUS INSTRUMENTOS INSTRUMENTO 03 Este instrumento nos permitirá evaluar la infraestructura y equipamiento y señalización de la Institución Educativa.
3.1 Apreciación de las aulas. 3.1.1. Las aulas de la IEP son cómodas. - Son cómodas. - Son medianamente cómodas. - No son cómodas 3.1.2 El mobiliario es el adecuado. - Es adecuado. - Es medianamente adecuado. - No es adecuado. 3.1.3 Limpieza del aula. - Siempre están limpias. - A veces están limpias. - Nunca están limpias. 3.1.4 Se encuentran señalizadas las zonas de seguridad. - Siempre están señaladas las zonas de seguridad. - Casi siempre están señaladas las zonas de seguridad. - Nunca están señaladas las zonas de seguridad. 3.1.5 La sala de profesores es cómoda, amplia y ventilada. - Es amplia cómoda y ventilada. - Es medianamente amplia cómoda y ventilada. - No es amplia, ni cómoda ni ventilada. 3.1.6. La sala de profesores cuenta con un mobiliario adecuado - Cuenta con un mobiliario adecuado - Cuenta con un mobiliario medianamente adecuado. - No cuenta con un mobiliario adecuado. 3.1.7 La sala de profesores permanece limpias - Siempre. - A veces. - Nunca 3.1.8 La sala de profesores se encuentra señalizada con las zonas de seguridad. - Siempre. - A veces. - Nunca 3.1.9 Apreciación del estado de los servicios higiénicos. - En buen estado. - En regular estado de conservación. - No están en buen estado.
RESULTADOS

si

34

3.1.10

Los ambientes administrativos son amplios y adecuados. - Si son amplios y adecuados. - Son medianamente amplios y adecuados. - No son amplios ni adecuados.

RESULTADOS

3.1.11

Los ambientes administrativos cuentan con un mobiliario adecuado. - Todos. - Casi todos. - Ninguno.

3.1.12

En los ambientes administrativos se encuentran señalizadas las zonas de seguridad. - En todos - En casi todos. - En ninguno.

3.1.13 El patio de recreación es amplio . - Es amplio. - Tiene regular amplitud. - Es muy pequeño. - No tiene. 3.1.14 En el patio se encuentran señalizadas las zonas de seguridad. - Todas. - Casi todas. -Algunas. - Ninguna. 3.1.15. Estado del proyector multimedia. - Nuevo. -Casi nuevo. - Muy viejo. - No tiene. 3.1.16 La IEP. esta informatizada. - Totalmente. - Casi toda. - No esta informatizada.

35

IGA: INFORME DE GESTIÓN ANUAL Y SUS INSTRUMENTOS INSTRUMENTO 04 Este instrumento nos permitirá Evaluar el Clima Institucional que ofrece la Institución Educativa, para el aprendizaje de los alumnos. 4.1 CLLIMA INSTITUCIONAL:
4.1.1 La Institución responde a una Cultura Organizacional. - Responde totalmente. -Medianamente responde. - No responde 4.1.2 La Institución promueve y propicia jornadas que refuercen las buenas relaciones humanas. - Promueve y propicia. - Algunas veces promueve y propicia. - No promueve ni propicia. 4.1.3. La Institución promueve las interrelaciones humanas positivas en un clima de justicia y equidad en torno a la visión, misión y objetos institucionales. - Si promueve. - Algunas veces promueve. - Nunca promueve. 4.1.4 La Institución cuenta con un cuaderno o libro de actas actualizado, donde se tomen notas de las reuniones y otros asuntos relacionados con la tarea educativa. -Cuenta con el libro. - No cuenta con el libro. 4.1.5. Se mantienen y promueven las relaciones con la comunidad e instituciones líderes. - Si se promueven y mantienen buenas relaciones. -No se promueven ni mantienen relaciones. 4.1.6. Se promueve acciones cívico patriótico, educativas o productivas hacia la comunidad local, coadyuvando a la buena imagen y proyección social. - Siempre. - A veces. - Nunca. 4.1.7. Se realizan convenios, acuerdos u alianzas estratégicas con instituciones, universidades, instituciones productivas, comerciales o sociales, ONGs, etc., que redunden en el beneficio de la comunidad educativa en todo su contexto. - Siempre. - A veces. - Nunca.
RESULTADOS

36

37

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->