TRAS LAS HUELLAS DE LORCA

EDITORIAL
A NUESTROS ALUMNOS Y ALUMNAS.
.Y nos dijo el poeta Nuestro ideal no llega a las estrellas,

es sereno, sencillo; quisiramos hacer miel como abejas, o tener dulce voz o fuerte grito, o fcil caminar sobre las hierbas (Federico Garca Lorca).

Estas palabras de poeta las llevamos todos los maestros de nuestro colegio en nuestro corazn. No son grandes o inalcanzables como las estrellas nuestras aspiraciones y a la vez son las ms altas cimas a las que podemos llegar. Hacer miel en vosotros con nuestro trabajo y vuestro esfuerzo diario, y as poder hacer de vosotros personas preparadas y llenas de vida, tener dulce voz para susurraros dulces palabras en vuestros pequeos odos cuando necesitis aliento, nimo o consueloun fuerte grito que entre dentro de vuestras almas y os haga reaccionar antes las adversidades, para que encontris el camino, sabiendo que sois capaces de cambiar, de superaros y aprender de vuestros fallos si os lo proponis.Me gustara poneros un camino de hierba fresca bajo vuestros pies que tantas veces estarn cansados de caminar.. Vuestros profesores no perderemos la ilusin o la esperanza de rozar con nuestros dedos y palabras vuestras almas porque El ms terrible de los sentimientos es el sentimiento de tener la

esperanza perdida (Federico Garca Lorca)

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Poesa es la unin de dos palabras que uno nunca supuso que pudieran juntarse, y que forman algo as como un misterio (Federico Garca Lorca).
Son muchas y diversas las actividades de lectura que se han realizado en el centro, unas desde las aulas y otras a travs de la biblioteca, que cual camalen cambia, se transforma y modifica permanentemente, en funcin de la poca y/o del trabajo que en los diferentes ciclos se realiza. Lleg la hora de hablar de D. Federico Garca Lorca y de conocer su vida y su obra. Desde los diferentes ciclos se han trabajado textos del citado autor. Para la celebracin del 75 aniversario de la muerte del poeta, se ha realizado el proyecto titulado Tras las huellas de Lorca. En cada edificio se ha colocado una figura de Lorca y desde ella, partan los pasos que nos iban guiando hacia los diferentes murales elaborados en los distintos ciclos. Cada huella, impronta de su obra y vida, llevaba impreso un fragmento de un poema suyo o de alguna de sus obras.

EN EL COLE SE CUENTA

En el ciclo de educacin infantil, desde cada tutora se ha trabajado un poema diferente y se ha elaborado un caligrama del mismo, que ha quedado expuesto en el pasillo junto a las puertas de cada aula y que ha sido visitado por el resto del alumnado del centro.

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En el primer ciclo de primaria se ha realizado un mural y se ha trabajado sobre la vida del poeta, adems han aprendido algunos de sus poemas infantiles. El alumnado de infantil visit el edificio de primaria y all, junto al mural que haban realizado, los nios y nias de primero y segundo nos hablaron de Federico Garca Lorca y nos recitaron las poesas que haban aprendido. Hicieron lo propio cuando les visitaron el resto de los ciclos.

El alumnado del segundo ciclo, ha elaborado un mural sobre LOS AMIGOS DE LORCA, es decir, la llamada Generacin del 27 y el alumnado de tercer ciclo trabaj la obra Un poeta en Nueva York.

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Tanto nos emocion la obra de este autor granadino, que el alumnado de 5 se lanz al mundo potico animadamente. Y la verdad que lo hicieron genial, he aqu la prueba: Los tentculos de tu amor me atrapan y cada da me enamoran ms, y plantaremos una sombrilla en la orilla. Conduzco sobre tu cintura, salto sobre tu cabeza para caer al mar. El mar acaricia mis pies y el cielo, mi aliento y cada vez que te veo, dibujo un pez. Hombre de fruta, mujer de verdura; tus manos, races de alba chiquillos de caramelo, y perros de chocolate ante arrugas de calva. Vientre y alma de amor sincero entre corazones y sandas de sueos de libertad.

Patada al vuelo, hombre sincero. Canica de tela, baln de chicle y color de bandera. Emocin en las manos, que atraviesa mi piel, rbitro desesperado con gritos de aficin. Silbidos de corazn palabras impronunciables para alcanzar un gran gol

En un cajn de madera hay un traje de lunares que est esperando un gitano con su guitarra y cantares. La prima trae el taconeo con su vestido de flores y empieza la gente cantando con sus mantos de colores. Ay qu arte tienes morena! Ay cmo te mueves gitana! Que tu baile es tu gracia, y tu donaire, tu estampa.

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"El teatro es poesa que se sale del libro para hacerse humana (Federico G Lorca).
De esta forma tan hermosa defini Lorca al teatro. Afortunadamente, el teatro forma parte del quehacer habitual en nuestro centro, dando forma y sentido a lo aprendido, motivando, fomentando la expresin oral, la lectura y facilitando la interactuacin entre el alumnado. Y cmo no! hablando de Lorca y de su obra era inevitable acceder a l a TRAVS DEL TEATRO. El alumnado de cuarto de primaria nos deleit con una serie de relatos y poemas del autor, escenificando apoyados en algunos momentos por la msica, con ayuda del profe Jess y su guitarra con cancioncillas populares tambin del poeta (como: La Tarara, Los cuatro muleros, etc.). Tan hermoso fue, que al finalizar la representacin que hicieron al alumnado de Infantil, les preguntamos si queran verlo de nuevo y contestaron un SI muy fuerte. Enhorabuena a los actores y actrices! Y muchas gracias a las seos que lo han preparado, al profe Jess y a las madres que colaboraron decorando con tanto gusto el escenario y caracterizando al alumnado.

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CARTAS A LA SEO BEA. GRACIAS SEO.

La clase de 4 estamos muy agradecidos a la seo Bea por todo el trabajo que ha preparado con nosotros, por haber tenido paciencia para ensearnos a hacer teatro, por habernos hecho rer y por descubrir lo mejor de nosotros mismos. GRACIAS.

Gracias seo Beatriz por ensearnos todo sobre Lorca. Hemos aprendido un montn y tambin su historia, poemas Eres muy graciosa y muy simptica. Aunque salga nuestro teatro un poco mal t no te enfadas, sin embargo te res. Tienes ideas, muy buenas ideas. Eres amable y cariosa. Aunque el teatro haya sido corto estaba muy chulo. Comprendo que tienes mucho de trabajo. Bueno me despido. Un beso , atentamente: Israel Gutirrez 4.

Carmen Lozano Rodrguez: Gracias seo Bea por habernos enseado el teatro, porque sin ti no hubisemos aprendido el teatro. Haber si tenemos suerte y nos tocas t el ao que viene porque la seo ya no va a estar con nosotros. Un saludo: Carmen.

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DA DEL LIBRO
La poesia no quiere adeptos, quiere amantes (Federico Garca Lorca)
Este curso, la celebracin del Da del Libro, ha girado (como ya hemos contado) en torno a la vida y obra de Lorca. Pero no hemos olvidado nuestro ya tradicional mercadillo de libros, aqu tenemos unas imgenes de lo concurrido que ha estado, esperemos que vaya en aumento, por el bien de la lectura, en cursos sucesivos.

Aunque la lectura, la magia de que la lectura hace en nosotros/as, que nos invita a volar a pocas y/o lugares desde lo ms cercano a lo ms remoto, que nos divierte, nos ensea, nos ilusiona e inclusive a veces nos hace sentir miedo,
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est siempre presente en nuestras aulas. As el alumnado de cuarto de primaria nos hace las siguientes recomendaciones: A nuestra clase nos encanta leer y adems de leer en casa, tambin leemos en el cole. Os vamos a recomendar dos muy chulos: LA SELVA DE LOS NMEROS que trata sobre la utilidad de las matemticas y la importancia de hacer las cosas bien Adems el profe Jess ha inventado msica para los poemas que hay en su interior. Otro libro super divertido con el que nos hemos redo mucho, pero con el que hemos aprendido el valor de la igualdad entre nios/nias, mujeres y hombres ha sido CABALLERO O CABALLERA, LO SABRS A LA PRIMERA. Animaos a leerlos!!!!!!

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NUESTRO AMIGO GIANNI RODARI

Siempre nos gusta leer historias, pero como las de Gianni Rodari ningunas. Hace tiempo ya os hablamos de l (buscadlo en anteriores ediciones). Esta vez hemos trabajado con el ttulo: Qu pasara si? Jugad en casa y os lo pasaris genial. Os recomendamos un libro muy divertido : CUENTOS PARA JUGAR.

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Sin ningn viento, hazme caso!, gira, corazn; gira, corazn. (Federico Garca Lorca)
BELN RECIO

HABLEMOS DE PERSONAS

Mara Beln Recio Cuevas, conocida en el mbito atltico como Beln Recio naci en Crdoba el 11 de agosto de 1980. Nuestra atleta est especializada en pruebas de velocidad (100, 200 y 400 m lisos), en las que consigui ser diez veces campeona de Espaa.

Su palmars es muy amplio:

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17 veces internacional entre 2003 y 2007. 3 veces campeona de Espaa Absoluta de 100m lisos al aire (2005-2006-2007). 3 veces campeona de Espaa Absoluta de 200m al aire libre (2005-2006-2007). 4 veces campeona de Espaa Absoluta de 200m en pista cubierta (2003-2005-20062007)

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4.

Sin embargo, este amplio palmars y la proximidad del europeo, no han mermado en ella la naturalidad y humildad que ampliamente ha demostrado en su visita al centro. Beln ha compartido unas horas con el alumnado del Santa
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Brbara, invitada para la celebracin de la Semana Cultural Somos de Olimpiada, ha explicado en qu consiste las pruebas en las que participa, cmo se prepara para competir, en qu pruebas es, digamos, especialista, etc. y respondi adems a todas las cuestiones que le plante el alumnado. Haciendo un alarde de generosidad y simpata se hizo fotos amablemente con todo el alumnado, clase por clase y firm un montn de camisetas... No nos queda nada ms que darle las gracias por reservarnos parte de su tiempo y compartirlo con nosotros/as. Adems de desearle mucha suerte en sus prximas competiciones, le deseamos lo mejor Ojal el prximo curso nos visite de nuevo y nos traiga alguna que otra medalla olmpica! GRACIAS BELN.

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Hay cosas encerradas dentro de los muros que, si salieran de pronto a la calle y gritaran, llenaran el mundo (Federico Garca Lorca).
Desde los muros o vallas del colegio, de todos los colegios del mundo, diramos sin dudar, se gritara al viento sin duda con voz firme QUEREMOS LA PAZ! Una paz entendida no solo como ausencia de guerras, sino que implique el respeto de los unos hacia los otros (y viceversa), la solidaridad, la ayuda y lucha por un bien comn, la conciencia de que todos y todas somos iguales en derechos y en deberes y de que la humanidad debe avanzar al unsono, en plena armona. Para recordar el deseo de paz e igualdad (aunque se trabaje diariamente en el centro), hay un da asignado: el 30 de enero. En el presente curso, el alumnado ha realizado una carrera solidaria a favor de Save the children y cada uno/a a aportado un donativo voluntario para colaborar con dicha ONG. A continuacin, vestidos/as de blanco y con las manos de blanco pintadas, hemos cantado y bailado por el deseo de un mundo mejor, recordando que todas las personas somos ciudadanos del mundo.

VALRATE!

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EXPOCOLE
Desechad tristezas y melancolas. La vida es amable, tiene pocos das y tan slo ahora la hemos de gozar" (Federico Garca Lorca)

Quiero empezar este artculo pidiendo a cada lector que piense un instante, que se pare a analizar qu da de nuestra vida ha pasado sin que hayamos escuchado alguna cancin o algo de msica? Cuesta encontrarlo! verdad? Bien en el coche camino del cole o del trabajo, bien en la tele o en el autobs, cuando estamos de compras en un centro comercial, en casa, all donde estemos, la msica suele acompaarnos. La msica forma parte de nuestra vida y a travs de ella tambin podemos ensear y aprender muchas cosas. Es un magnfico instrumento de aprendizaje y es por ello, que durante este curso las canciones han formado parte importante en la metodologa seguida en las clases de ingls. Usar canciones en las clases ha animado y motivado a los alumnos/as ya que para ellos/as supone una actividad divertida, participativa y creativa. Adems, hemos tratado los aspectos socioculturales de la lengua extranjera, aprendiendo de manera rpida y fcil los contenidos propios de cada tema, hemos mejorado pronunciacin y adquirido velocidad y fluidez en el idioma, con ellas, hemos asimilado el vocabulario de forma amena, ha favorecido la relacin entre los alumno (pues a veces han trabajo en grupo) y por supuesto, hemos trabajado las cuatro destrezas de la lengua (Listening, Speaking, Reading and Writing) o lo que es lo mismo, hemos escuchado, hablado, ledo y escrito en ingls. Interesante verdad? Supongo que muchos de vosotros os estaris preguntando pero Cmo se consigue todo eso? pues la respuesta es sencilla. Desarrollando numerosas actividades en clase (que los alumnos ya conocen bien) como las siguientes: Escuchar y completar o corregir palabras de la cancin que queremos que aprendan Ordenar palabras, frases o prrafos que aparecen desordenados en la cancin. Buscar rimas que aparezcan en la letra. Buscar una imagen que represente el tema tratado en la letra de la cancin. Presentar la letra de la cancin como un puzzle para reconstruirla correctamente. Presentar la cancin por partes y pedir que adivinen qu pasa luego. Hacer preguntas abiertas sobre la cancin o buscar informacin sobre los cantantes. Traducir la letra de la cancin. Inventar y escribir estribillos y estrofas nuevas para la cancin y cantarlos. Inventar un final diferente para la cancin. Crear una cancin nueva a partir del ritmo de la letra trabajada.

Otro aspecto que se puede trabajar con las canciones es el cultural y como ejemplo de ello tenemos los villancicos como JINGLE BELLS y WE WISH YOU A MERRY CRHISTMAS, o la cancin de cumpleaos HAPPY BIRTHDAY cantada en numerosas ocasiones en todos los cursos para felicitar a alguno de los compaeros cuando han cumplido aos.

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Por todo lo anterior, no cabe la menor duda de que el uso de la cancin en el aula de ingls es muy importante y para nada es una prdida de tiempo. Tenemos que cantar, y animar a nuestros/as alumnos/as a cantar con nosotros, ya que esto crea un sentimiento de poder utilizar el ingls de otra forma, lo que les hace sentirse importantes, hacen que se sientan motivados e interesados en la continuacin de su aprendizaje en el idioma. Adems, mejoran sus capacidades de comprensin y expresin. En nuestro colegio, en las clases de ingls hemos trabajado canciones durante todo el curso y en todos los niveles tanto en Educacin Infantil como en Educacin Primaria. Algunos ejemplos son: El concurso de villancicos que los alumnos de 5 y 6 de Primaria prepararon en el primer trimestre. Fue un trabajo en grupos de 4 o 5 alumnos, donde cada grupo se encarg de buscar y preparar la letra y msica de un villancico en ingls (utilizando las TIC como recurso) y posteriormente cantarlo delante de sus compaeros de clase, los cuales, hicieron de jurado. El resultado mereci muchsimo la pena. Os lo aseguro! Y qu bien os quedaban los gorritos de Pap Noel! Canciones trabajadas en infantil, donde se trabaj el vocabulario de cada tema. Entre ellas podemos destacar: Para Infantil de 4 aos la cancin LETS PLAY (con vocabulario de los juegos en el parque), o la cancin CHERRIES ARE YUMMY (donde aparece el vocabulario de algunas frutas); o para Infantil de 5 aos las canciones IN MY HOUSE o ANIMALS para trabajar el tema de la familia y de los animales del zoo respectivamente. Aqu os dejo una pequea muestra de lo bien que se lo pasaron los alumnos mientras aprendan sin apenas darse cuenta con el uso de estas canciones. Sus caras de alegra hablan por si solas. Verdad?

Por ltimo, aprovecho estas pginas para agradecer a todos los compaeros y compaeras el cario y el apoyo que me han mostrado desde que llegu al cole y por supuesto, tambin a los alumnos y alumnas por todo lo que me han permitido ensearle disfrutando con ellos y como no por todo lo que me han enseado ellos a m. THANK YOU VERY MUCH!............. Os echar de menos! La teacher Raquel.

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DA DE ANDALUCA
En la bandera de la libertad bord el amor ms grande de mi vida (Federico Garca Lorca).
El pasado viernes, 24 de febrero de 2012, celebramos, una vez ms, el Da de Andaluca en nuestro cole. Entre otras muchas actividades sobre la cultura, gastronoma y folclore andaluz, cantamos el himno de Andaluca como la diversidad de nuestro centro requiere y merece, cantando el himno y signndolo en Lengua de signos Espaola. Despus de realizar numerosas actividades en clase, en compaa de sus tutores y tutoras, todos y todas salimos al patio y, junto a la maravillosa exhibicin de los trabajos de algunos alumnos y alumnas del Centro, realizados en compaa de la seo Maria Rosa, sobre la vida y arte de Pablo Ruiz Picasso, cantamos el himno dos veces. La primera vez fue nueva para todos ya que este ao contamos con la profesionalidad, voz y guitarra del maestro de msica Jess Osuna, quin cant y toc con su guitarra el himno de Andaluca mientras el resto del colegio lo signaba, desde el primer alumno de 3 aos, dentro de sus posibilidades, hasta el mayor de los alumnos de 6. Fue un momento precioso, ver a todo un Centro, alumnos y alumnas, maestros y maestras, moviendo las manos, en silencio absoluto, al comps de una nica voz, la del maestro Jess. Puedo decir que ha sido uno de los momentos ms gratificantes que he sentido en mi vida profesional. La segunda vez lo hicimos como ya llevamos tres aos hacindolo, es decir, cantando y signando, todos a la vez, el himno Andaluca hacindolo accesible a todos y todas y sensibilizando al centro y la localidad de las dificultades que demandan las personas con discapacidad auditiva en general y de nuestro alumno y compaero Pedro, en particular y de una de las principales medidas que tenemos todos/as para ayudarles a superarlas.

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Semana cultural
Su luna de pergamino, preciosa tocando viene. Por un anfibio sendero, de cristales y laureles (Federico Garca Lorca)
Este curso la Semana Cultural ha estado dedicada a Las Olimpiadas, ha sido un guio al ao olmpico en el que estamos. Las actividades programadas han sido de lo ms variado y divertido. Hemos tenido nuestra inauguracin de las Olimpiadas del Santa Brbara con porteadores de la antorcha olmpica, el encendido del pebetero e inclusive un hermoso himno olmpico compuesto por el profesor de msica y que tod@s junt@s hemos cantado.

Tras la inauguracin comenzaron los juegos verdaderamente dichos, organizados por el profesor de educacin fsica, David, en ellos se incluyeron las co-olimpiadas, es decir, se hicieron unos juegos destinados al trabajo en igualdad de nios y nias: tuvieron que cambiar al beb, hacer la cama, etc.

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Desde el equipo directivo del centro (especialmente la seo Bea) se prepararon visitas de diferentes atletas y/o equipos deportivos, se explicaron algunos deportes olmpicos a cargo de personas invitadas y/o del profesorado del centro, as el profe Dani habl del ciclismo, el profe David de la esgrima y la seo Bea de la natacin.

Nos visit una gran atleta cordobesa justito antes de incorporarse para la competicin europea: Beln Recio. Pero adems: 1. Cada alumno/a (y el profesorado tambin) decor una camiseta blanca con los aros olmpicos. 2. Se realizaron diferentes pendones (uno por aula) dedicados a diferentes aos y mascotas olmpicas. 3. Aprendimos cosas sobre el origen de las olimpiadas, as se decor el centro con columnas griegas (de estilo drico, jnico y corintio). 4. Y nos visitaron LOS DIOSES Y DIOSAS DEL OLIMPO.

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Como toda Olimpiada que se precie, en la nuestra hubo entrega de medallas y clausura con la audicin, de nuevo, de nuestro himno olmpico. Fue un acto divertido a la vez que solemne.

Las medallas era lo de menos lo importante ha sido el buen ambiente y clima ldico y amigable que ha reinado en todas las actividades realizadas. QU OS PARECE?... Ha merecido la pena verdad?
ANTES DE TERMINAR ESTE ARTCULO QUIERO AGRADECER UNA VEZ MS, A LAS FAMILIAS QUE SE IMPLICARON EN NUESTRAS ACTIVIDADES, COLABORANDO EN LA ESTAMPACIN DE LOS AROS OLMPICOS EN LAS CAMISETAS (Y PLANCHNDOLAS DESPUS) Y TAMBIN DISFRAZNDOSE DE DIOSAS DEL OLIMPO Y CONTNDONOS SU HISTORIA.
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Hay dulzura infantil en la maana quieta (Federico Garca Lorca).

Desde las aulas de Educacin Infantil hemos realizado durante parte del segundo y del tercer trimestre un hermoso proyecto: La Prehistoria. Como siempre, desde el principio hemos contado con la colaboracin familiar en cuanto a la aportacin de materiales, ya fuesen de documentacin: libros y vdeos o bien, materiales de elaboracin casera alusivos al tema; as han trado a las aulas muecos vestidos de prehistricos, fsiles, hachas y lanzas realizadas: unas con palos y piedras, y otras con materiales ms blandos (esponja, corcho, etc.) aptos para jugar con ellos en el rincn del aula determinado para tal fin. Las seos nos disfrazamos y realizamos dos teatros: uno para explicarles cmo vivan y otro posteriormente para escenificar la aparicin e importancia del descubrimiento del fuego. Tambin en carnaval aprovechamos para disfrazarnos todos/as: alumnado y tutoras, elaborando cada aula su chirigota con la cancin de su clan caverncola.

En el aula, segn bamos trabajando los distintos aspectos de la vida en la prehistoria, bamos realizando diversos trabajos: flechas y lanzas (al hablar de la caza), collares y pulseras (al hablar del vestido y los adornos), huellas impresas, vasijas, Venus, pinturas rupestres en piedras, dibujos prehistricos, etc. (al hablar del arte), y as muchas actividades ms.

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Mucho ha sido lo aprendido y mucho lo disfrutado a lo largo de este proyecto. Pero desde el peridico queremos destacar las actividades de fin de proyecto, por lo innovadoras y motivadoras. Comenzamos con la excursin a Antequera, para visitar el Torcal (mirador y Centro de Visitantes) y los Dlmenes (el de Menga y el de Viera). De la excursin cabe destacar dos cosas: por una parte el inmejorable comportamiento del alumnado y por otra la emocin que se vea en sus caritas al ver y reconocer in situ, aquello que habamos trabajado con anterioridad, al estar en los lugares donde habitaron los hombres y mujeres de la prehistoria.

Dos das despus vino la singular cacera del mamut, fue excitante, corran de un patio a otro buscando incansablemente al mamut, al volver del patio de los mayores, decidimos caminar muy en silencio, evitando que el mamut se asustara y huyera, y fue as como pudimos verle (estaba escondido) y darle caza. Lo trasladamos colgado de un palo y finalmente NOS LO COMIMOS! QU RICO ESTABA! Dos madres de cada aula se encargaron de cocinarlo, y ese da hasta los nios y nias que tardan un montn a la hora del desayuno, se comieron todo y deprisa, algunos/as hasta repitieron por dos o tres veces.

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La culminacin vino a cargo del MUSEO DE LA PREHISTORIA, un museo en el que quedaron expuestos los trabajos realizados por el alumnado a lo largo de todo el proyecto, tambin se expusieron los materiales aportados por las familias y algn material realizado expresamente para la ocasin (como el dolmen, la Venus, la hoguera, la cabaa, algunos instrumentos musicales y los animales pintados). El museo qued organizado por cada temtica: dnde vivan?, el fuego y la alimentacin, la caza, la msica, el arte, joyas y vestidos, fsiles y restos, juegos y juguetes, canciones, poesas y cuentos, documentacin y un guio al reflejo de la prehistoria en la actualidad. Gracias a las familias como siempre. EL MUSEO HA SIDO UN XITO!

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Como todos los aos, comienza la campaa de Prevencin y Extincin de Incendios de Andaluca. Todas las personas que amamos nuestro planeta, que disfrutamos del medio ambiente (y concretamente desde aqu, desde la barriada, aquellos/as que amamos nuestra sierra) agradecemos a todos los trabajadores/as del INFOCA su extraordinaria labor, siempre alerta, exponiendo inclusive sus propias vidas cuando la situacin lo requiere. Esperemos que su intervencin este ao sea innecesaria, que sea un verano sin sobresaltos sin los terribles fuegos que arrasan campos y montes legendarios, sin miramiento alguno. El personal del INFOCA, para darse un poco ms a conocer, se person en el colegio para explicarnos en qu consiste su labor, y de paso, nos propusieron actividades muy divertidas.

Mira a la derecha y a la izquierda del tiempo y que tu corazn aprenda a estar tranquilo (Federico Garca Lorca)

NOTICIARIO

Desde el centro, tambin participamos en la campaa crece con tu rbol porque queremos que la sierra siga siendo hermosa, morena pero verde y frondosa.

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Debajo de la hoja de la verbena tengo a mi amante malo. Jess que pena! (Federico Garca Lorca).
Muchos han sido los cursos que han disfrutado de la belleza de Crdoba, ms concretamente del mayo cordobs y de sus patios. El alumnado de infantil y 3 y 4 de primaria visitaron los patios, disfrutando del aroma y la belleza que ellos desprenden. As describe su visita un alumno de cuarto:
El Festival de Patios es una de las tradiciones ms antiguas y ms bonitas de nuestra tierra. Son conocidos mundialmente y no se hace en ningn otro sitio del mundo. Hemos disfrutado de la belleza de las flores, del silencio, del murmullo de las fuentes y justo ah alrededor de una de ellas nos pusimos a recitar poemas de Lorca. Fue estupendo. Israel Jurado.

MONOGRFICO

Para poder conocer un poco mejor el origen de los mismos, os dejamos parte de su historia:
El patio cordobs proviene de los patios de las casa romanas, o lo que es lo mismo, de la casa tpicamente mediterrnea, de exterior sencillo, y sin escalones (o al menos no muchos) a la que se acceda a travs de un patio. Los rabes conservan esa tipologa aunque le aaden los riat (arriates) con flores y agua, que provena del pozo o de la fuente. La importancia del patio prosigue an en la Edad Media. Pero la idea de Casa de Vecinos, surge en la edad moderna, de la necesidad de ampliar viviendas a causa de la emigracin del campo a la ciudad. Estas viviendas deban ser, en principio, asequibles por lo que se opt a una construccin similar a las antiguas posadas. El patio cordobs como lo conocemos en la actualidad, est formado por una discreta entrada en zagun, que da acceso al patio, donde se sitan los lugares comunes de la casa: lavaderos, cocina y aseos, y que da acceso a las viviendas de los vecinos. Las paredes del patio suelen estar encaladas y llenas de macetas con: geranios, jazmines, nardos, rosas, gitanillas y claveles que le imprimen un colorido y aroma singulares. Suele destacar la presencia del pozo ya sea en el centro o en un lado y tambin la escalera que daba acceso a las habitaciones superiores. El Ayuntamiento de Crdoba inaugur en 1918 el Festival de los Patios Cordobeses, aunque se ha especulado con que fuese en 1933 porque en ese ao comenz a conocerse.

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La Tarara s, la Tarara no, la Tarara, nia, que la he visto yo... (Federico G Lorca)
Ayuda a este troglodita a cazar el mamut, coloreando el camino que le lleva hasta l:

PASATIEMPOS

Busca las cinco diferencias:

Imagen copiada del enlace siguiente: http://noticiascolibri.wordpress.com/2011/11/23/pasatiempos/

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COLABORAN CON ESTA REVISTA:

C/ Garca Lovera, 12 (Crdoba)

(junto a Bocadi)

NO DEJIS DE VISITAR LOS BLOGS DEL COLEGIO:

http://laaventuradelospeques.blogspot.com.es/ (blog de la seo Yolanda y los nios y nias de cuatro aos A) http://uncoleunailusion.blogspot.com.es/ (blog de la seo Pilar y los nios y nias de cuatro aos B) http://vivelabiblioteca.blogspot.com.es/ (blog de la seo Bea y todo el alumnado del C.E.I.P. Santa Brbara con actividades de biblioteca) http://mujerdefemme.blogspot.com.es/ (blog de la seo Bea) http://musicaensantabarbara.blogspot.com.es/ (blog delk profe Jess de msica)