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tesis del postgrado de norelis
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN BASICA CONSTRUCCION DE SABERES EN EL AULA

LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
en la U. E. “FRANCISCO JOSE CISNEROS”

Norelis Romero 5006904 Cohorte IV Sección 01 Profesora Nancy Barrios

San Diego, abril del 2008

RESEÑA DE LA U.E. “FRANCISCO JOSÉ CISNEROS” La U.E. “FRANCISCO JOSE CISNEROS” se encuentra ubicada en la Av. Bolívar de la Parroquia Tacarigua, municipio Carlos Arvelo, estado Carabobo; está conformada por 29 secciones de Educación Primaria, con una matrícula, en dos turnos, de 1075 alumnos, y 800 alumnos de Educación Inicial para el periodo escolar 2007-08. Entre sus espacios físicos se encuentran 15 aulas, 1 biblioteca, 1 salón de computación, 1 comedor, 1 auditorio, 4 baños y 1 aula integrada. La Institución cuenta con una Directora (E) Prof. Gisela Aguilar, dos subdirectoras : Lic. Laura Quintero y Lic. Morely Rivero (E), así como dos docentes de Recursos para el Aprendizaje, una sicopedagoga, un docente de Música, 39 docentes de aula, 12 obreros y dos secretarias. Cuenta también con una Banda Show con 100 integrantes, una Patrulla Escolar estructurada con 50 patrulleros Epónimo La escuela debe su nombre al insigne maestro Francisco José Cisneros, nacido el 4 de julio de 1886 en Güigüe. Hijo de Don Miguel Cisneros y Doña Sergia Ortega Román. El maestro Cisneros cursó estudio en el colegio “Don Bosco” de los Padres Salecianos y buscando perfeccionar su educación integral, recibió clases en la Normal Nro 2 y en la entonces Universidad de Valencia. Sirvió al Ejército Nacional y desempeñó algunos cargos públicos. Aprovechando la colaboración de la Institutriz Reverenda Hermana Luisa Victoria influyó en la fundación de la Escuela Normal Nuestra Señora de Lourdes en Valencia; fue también fundador del Colegio de varones de Maracay En 1944 recibió la Medalla de Instrucción y otras condecoraciones y diplomas de Honor al Mérito del Consejo Municipal de Valencia y de diversas agrupaciones docentes e Instituciones Culturales del estado Carabobo. Muere en la ciudad de Valencia el 1ro de enero de 1948 a la edad de 62 años.

P.E.I.C. MEJORANDO MI ESCUELA PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD JUSTIFICACIÓN El objetivo fundamental de la Educación Bolivariana Venezolana es el de lograr una formación integral y plena para el desarrollo de las capacidades cognitivas, motrices, afectivas, morales y físicas a través de la comprensión y producción del lenguaje oral y escrito, a través de la valoración del trabajo relacionado con el campo laboral de su comunidad y en la escuela, dentro de un clima de armonía y felicidad que propicie en los niños una actitud positiva ante el cumplimiento de sus obligaciones. Ante los múltiples inconvenientes que afectan, en mayor o menor grado, a la comunidad educativa, es necesario reorientar los esfuerzos hacia el cumplimiento de objetivos claros y factibles para lograr que el centro educativo, acorde con la enseñanza, el intercambio y la interacción social entre el educando, la familia, los docentes y la comunidad MISIÓN La U:E: “Francisco José Cisneros”, es una Institución Pública Nacional que tiene como propósito educar para el pleno desarrollo de la personalidad y a su vez formar individuos críticos para la convivencia en Democracia, a través del ejercicio innovador de la creación y difusión de conocimientos a la luz de un enfoque constructivita en un clima ameno que genere un alto desempeño humano, logrando así la toma de decisiones y la práctica pedagógica de calidad, ajustado a las necesidades del entorno sociocultural VISIÓN La Institución tendrá una proyección local y regional en la formación integral de talentos altamente definidos, asegurando alumnos emprendedores y solidarios, con sentido de pertenencia y justicia social dentro de un marco de valores éticos y morales capaces de enfrentar los desafíos del conocimiento y el manejo de la información, cultura y deporte, y los grandes cambio que acompañan este siglo. Con el propósito de construir viabilidad al desarrollo del Ideario Bolivariano, rumbo al nuevo Republicano, rompiendo así con el paradigma de la educación tradicional

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES La Institución data del año 1955 cuando se fusionó la “Escuela Pública Federal Rural Tacarigua” con la “Escuela Privada Alejandro Fuenmayor” por lo que tiene una infraestructura de 53 años de longevidad y muchos inconvenientes que se generan de este hecho, entre los que se pueden mencionar los siguientes: 1. Paredes en mal estado, sin friso, agrietadas, hundidas y desniveladas lo que las convierte en nidos de animales (abejas, avispas, arañas, culebras, entre otros) 2. Falta de filtros de agua potable, ocasionando cambios conductuales en los niños 3. Techos (zinc y machimbrado) en mal estado, provocando, en tiempos de lluvia inconvenientes en el aprendizaje y peligro para los niños por lo resbaladizo del piso 4. Grietas y huecos en los pisos de los salones, lo que ocasiona accidentes 5. Baños dañados (niñas, niños y docentes) que deriva en enfermedades 6. Cloacas y tuberías de aguas blancas colapsadas causando malos olores, infecciones, insectos transmisores de enfermedades y deficiencia en el suministro de agua 7. Deficiencia y mal estado de pupitres, escritorios, sillas, estantes, etc. 8. Falta de ventanas en la biblioteca, lo que ocasiona que los libros se dañen por la entrada de exceso de polvo, palomas, murciélagos y otros animales, así como el agua en tiempo de lluvia 9. Deficiencias en la iluminación y ventilación 10. El suministro eléctrico está colapsado por antigüedad de los cables, ocasionando cortos y fallas de electricidad 11. Falta de mantenimiento por insuficiencia de recursos materiales 12. La cerca de alfajol perimetral de la institución está deteriorada, es causa de huida de niños y entrada de personas ajenas a la institución, así como de perros 13. Inexistencia de tanque de agua, lo que podría solventar el suministro de agua en la institución Estos factores y otros, aunados con la poca participación de la familia en el aprendizaje de los niños y niñas y la apatía de la comunidad influyen en el rendimiento estudiantil, generando deficiencias en cuanto a la lectura, la escritura y operaciones básicas de cálculo JERARQUIZACIÓN DE NECESIDADES

1. Infraestructura educativa: Es el lugar donde se concentra los recursos humanos tales como alumnos, personal directivo, docente, administrativo, obrero, padres y representantes; los recursos materiales tales como mobiliario, recursos y ambientes para el aprendizaje en función de impartir educación 2. Desidia Burocrática: Es la falta de atención gubernamental a las necesidades prioritarias educativas, como lo es la dotación de recursos y mejoras institucionales 3. Factores asociados a los padres y representantes: La primera educación es el hogar, los padres son los primeros maestros y responsables de la formación en valores de responsabilidad, afectividad, honestidad, respeto y solidaridad de los hijos, lo que influye en el proceso enseñanza aprendizaje 4. Recursos: son todos aquellos elementos, tanto humanos como materiales, necesarios para propiciar y mejorar el aprendizaje; en tal caso recursos como audiovisuales, pupitres, mesas de trabajo, escritorios, ventiladores, lámparas de iluminación, entre otros

DIAGRAMA DE ISHIKAWA (ESPINA DE PESCADO)

ESCASES DE ANTIGUEDAD Tuberías colapsadas Agrietamiento de pisos y paredes Falta mantenimiento PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA Falta de valores Poca participación
APATIA DE LA

RECURSOS Pupitres, mesas, sillas escritorios, pintura,

ventilación, iluminación

Recursos Insuficientes Desidia burocrática GOBIERNO

COMUNIDAD

TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Para el diagnóstico de las necesidades se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la lista de cotejo en escala policotómica en la cual se asentó los datos y las características físicas del plantel:  Matrícula por grado  Espacios físicos  Equipos  Servicios básicos  Espacios deportivos

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

ESTADO FÍSICO DE LOS ESPACIOS Elementos AULAS Paredes Pisos PASILLOS Buen estado Dañado Cantidad Observación

Paredes Pisos FACHADA DE LA INSTITUCIÓN TUBERÍAS DE AGUAS BLANCAS TUBERÍAS DE AGUAS NEGRAS MOBILIARIO …Pupitres Escritorios Estantes VENTILACIÓN ILUMINACIÓN

ESPACIOS DEPORTIVOS Espacios Cancha de fútbol Cancha de Futbolito Cancha de Baloncesto Cancha de Volibol Cancha Múltiple SI NO Cantidad Observación

Piscina Gimnasia Campo de Béisbol Especificar otros espacios existentes

SERVICIOS BÁSICOS Servicio Pozo séptico Aguas blancas Cerca perimetral Tanque de agua Alumbrado Gas natural por bombona Aguas servicios Suministro eléctrico Teléfono Tipología construcción Techos Optimo Deteriorado Deficiente Colapsado Inexistente

ANALISIS DE LOS RESULTADOS De los resultados obtenidos en la recolección de datos se observa la grave situación en la que se encuentra la infraestructura de la U. E. “Francisco José Cisneros”, como lo son las cloacas colapsadas, paredes y pisos en constante agrietamiento y endebles por el paso del tiempo y la falta de mantenimiento, deficiencia de pupitres, mesas, sillas, escritorios, estantes y otros recursos para el aprendizaje, indispensables para realizar la labor educativa; iluminación y ventilación artificial inexistente y baños en mal estado e insalubres, por lo que se convierten en debilidades para el proceso enseñanza aprendizaje Por lo antes expuesto, se hace necesario implementar medidas que, si bien no solucionan a cabalidad los problemas existentes en la escuela, mejoren en gran medida la

calidad de la educación, para tal fin se realizará un plan de acción para solventar los problemas más apremiantes:  Remodelación y mejora de la fachada de la institución  Remoción de frisos agrietados y colocarle friso nuevo  Tapar los huecos en paredes y pisos  Pintar la institución  Solicitud de pupitres o mesas de trabajo

PLAN DE ACCIÓN Tiempo Finalidad Informar a todos los involucrados en la comunidad educativa sobre las necesidades de la institución Actividades Responsables - Elaboración de informe acerca de las Director, necesidades de educación Subdirector Consejo - Convocar a padres representantes y Comunal, comunidad en general para informar las necesidades de la institución Docentes, - Gestionar recursos para la integración del personal docente, comunidad y alumnos. -Elaboración de afiches, trípticos, distintivos. -Realización de charlas y círculos de estudio -Encuentros de padres y docentes -Solicitar a los niños recuperar envases Realizar jornadas de desechables y donarlos a la institución reciclaje, vendimias y otras actividades que - Realizar vendimia para recabar fondos permitan la recolección de material de apoyo -Solicitar la colaboración de padres, representantes y comunidad para la recuperación de mobiliario Promotores Recursos Humanos Directivo Docentes Asistentes Niños Niñas Adolescentes Padres Representantes Ejecución 24.03.08 Evaluación A través del

25 al 28 cumplimiento marzo de todas las 2008 actividades planificadas

Docentes de aula Especialistas de Música Bibliotecarias Orientadoras

Docentes Alumnos Padres y Representantes Directivo Obreros

31.03.08 05.04.08

05.04.08

07.04.08 Lograr a través de la autogestión recursos para mejorar la fachada de la institución, reparación de tuberías, electricidad - Gestionar ante los organismos públicos y Personal privados como: PDVSA, Alcaldía, directivo Venezolana de Pinturas y la comunidad, en labor conjunta con las mesas técnicas de educación, recursos materiales y cuadrillas para los trabajos de reparación y pintura Personal directivo

Solicitar recursos ante la Elaborar oficios para solicitar mobiliario Personal A las autoridades de la Zona Educativa directivo Zona Educativa del como pupitres, mesas, sillas, estantes, Estado Carabobo audiovisuales

Personal directivo

10.04.08

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