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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADEMICO-ZULIA CATEDRA: HOLISTICA

APRENDER CON TODO EL CEREBRO

ALUMNO: YOJANA ARTEAGA C.I: 17292515

APRENDER DEL CEREBRO

Segn lo ledo me dio a entender que diversos estudios han demostrado que el cerebro es la maquina que mueve el mundo ya que esta descrito en todos los mbitos de la sociedad en lo visual, en lo auditivo, en lo complejo, en lo incomplejo.

La gran maquina que desarrolla la tecnologa hoy por hoy no muestra su lado implcito ya que no se puede hablar de un trabajo por hemisferios sino de un trabajo todo en comn, cada da se demuestra mas la hazaa de crear, por ello el cerebro es la parte fundamental del cuerpo humano que mueve la ruta del conocimiento adquisitivo y negociable de la vida diaria

Segn Sprenger (1999), hace ms de 25 aos que los educadores han estado buscando una teora que pueda traducirse en una aplicacin prctica en la sala de clases. La primera teora de la investigacin del cerebro fue la del cerebro derecho/cerebro izquierdo, la que para los educadores fue por largo tiempo equivalente a todo lo que se saba sobre el cerebro Dickinson (2001) .Sin embargo, hace ya 17 aos, Hart (1986) sostena que hasta ese entonces la educacin nunca haba tenido una teora adecuada del aprendizaje. Segn ella, tal teora debera referirse al cerebro, y slo en esos ltimos aos se haba llegado a una comprensin holstica necesaria del cerebro para establecer tal teora. En base, pues, a esos conocimientos, plante ella la teora del aprendizaje compatible con el cerebro.

Por otra parte Segn Akar (2001) el aprendizaje basado en el cerebro es el actual paradigma que se deduce de la investigacin del mismo para explicar los principios de aprendizaje con que trabaja.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ATAKENT, A. y N.Z. AKAR (2001). Brain based Learning: Another passing Fad? European Languages Conference, Lesvos, Greece, September 2001.

www.mitecnologico.com/Main/ComoAprendeElCerebro