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Posibilidades de las TIC en las aulas hospitalarias de la CARM: diseño y validación de un Protocolo de atención educativa

Posibilidades de las TIC en las aulas hospitalarias de la CARM: diseño y validación de un Protocolo de atención educativa

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Publicado porJosé Luis Serrano
Mediante la realización de este estudio pretendemos mejorar la atención educativa en las aulas hospitalarias mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Ante todo, los resultados de esta investigación pretenden ser de utilidad para los docentes de los hospitales y su alumnado. Así pues, se trata de un trabajo que no se centra principalmente en problemas de los investigadores sino que está enfocado a problemas reales educativos. Es un estudio que desde su gestación ha estado en contacto permanente con la realidad que se investiga, buscando aportar conocimiento válido para sus protagonistas: los maestros de aulas hospitalarias y los alumnos hospitalizados.
Las aulas hospitalarias de la Región de Murcia es el contexto de trabajo de esta experiencia, éstas son espacios educativos especiales, diversos, flexibles…sus maestros trabajan bajo unas condiciones peculiares (en habitaciones, aulas con niños en camas, diversidad del alumnado…) para las que no han sido preparados en su formación inicial, por lo que constantemente es imprescindible una rápida adaptación a este medio tan especial. Todos los aspectos en torno a la atención educativa en los hospitales los veremos con mayor detalle durante el capítulo 1.
En este contexto, consideramos que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar en la labor educativa de los docentes, facilitando sobre todo la conexión con el mundo exterior del que el niño hospitalizado queda totalmente aislado por motivos de su enfermedad. Los beneficios de estas tecnologías pueden ser evidentes pero los estudios realizados hasta el momento no muestran dichas evidencias, al igual que tampoco proponen modelos de enseñanza-aprendizaje. Las TIC y sus posibilidades educativas en aulas hospitalarias las presentamos en el capítulo 2 en este trabajo.
Esta investigación representa una de las fases del Proyecto ALTER. Alternativas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa. El objetivo principal de nuestro estudio es “validar la herramienta Protocolo para su uso educativo en las aulas hospitalarias de la Región de Murcia”. Tal y como veremos durante el capítulo 3, el Protocolo es una herramienta telemática que pretende apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado hospitalizado. Se trata de una base de datos que incluye actividades con herramientas Web 2.0. Esto supone que las TIC son algo más que un mero medio de ocio pasando a facilitar de manera activa el trabajo educativo de los docentes y discentes de las aulas hospitalarias. En este capítulo además presentamos detalle el contexto en el que hemos llevado a cabo nuestra experiencia, el enfoque y diseño metodológico, el procedimiento de investigación y las técnicas e instrumentos de recogida de información.
Tras mostrar los resultados obtenidos en el análisis de datos (capítulo 4) ofrecemos una serie de conclusiones basadas en dichos resultados y que pretenden mejorar el Protocolo tras la experiencia piloto llevada a cabo. En la presentación de las conclusiones iremos haciendo alusión a los objetivos específicos diseñados para el logro de nuestro propósito general: la validación del Protocolo. Una vez presentadas las conclusiones generales del estudio mostraremos una serie de necesidades detectadas derivadas de los resultados obtenidos. Finalmente realizaremos una propuesta de mejora dando respuesta a las necesidades detectadas con el objetivo de mejorar la experiencia realizada y dar continuidad a esta línea de investigación.
Mediante la realización de este estudio pretendemos mejorar la atención educativa en las aulas hospitalarias mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Ante todo, los resultados de esta investigación pretenden ser de utilidad para los docentes de los hospitales y su alumnado. Así pues, se trata de un trabajo que no se centra principalmente en problemas de los investigadores sino que está enfocado a problemas reales educativos. Es un estudio que desde su gestación ha estado en contacto permanente con la realidad que se investiga, buscando aportar conocimiento válido para sus protagonistas: los maestros de aulas hospitalarias y los alumnos hospitalizados.
Las aulas hospitalarias de la Región de Murcia es el contexto de trabajo de esta experiencia, éstas son espacios educativos especiales, diversos, flexibles…sus maestros trabajan bajo unas condiciones peculiares (en habitaciones, aulas con niños en camas, diversidad del alumnado…) para las que no han sido preparados en su formación inicial, por lo que constantemente es imprescindible una rápida adaptación a este medio tan especial. Todos los aspectos en torno a la atención educativa en los hospitales los veremos con mayor detalle durante el capítulo 1.
En este contexto, consideramos que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar en la labor educativa de los docentes, facilitando sobre todo la conexión con el mundo exterior del que el niño hospitalizado queda totalmente aislado por motivos de su enfermedad. Los beneficios de estas tecnologías pueden ser evidentes pero los estudios realizados hasta el momento no muestran dichas evidencias, al igual que tampoco proponen modelos de enseñanza-aprendizaje. Las TIC y sus posibilidades educativas en aulas hospitalarias las presentamos en el capítulo 2 en este trabajo.
Esta investigación representa una de las fases del Proyecto ALTER. Alternativas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa. El objetivo principal de nuestro estudio es “validar la herramienta Protocolo para su uso educativo en las aulas hospitalarias de la Región de Murcia”. Tal y como veremos durante el capítulo 3, el Protocolo es una herramienta telemática que pretende apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado hospitalizado. Se trata de una base de datos que incluye actividades con herramientas Web 2.0. Esto supone que las TIC son algo más que un mero medio de ocio pasando a facilitar de manera activa el trabajo educativo de los docentes y discentes de las aulas hospitalarias. En este capítulo además presentamos detalle el contexto en el que hemos llevado a cabo nuestra experiencia, el enfoque y diseño metodológico, el procedimiento de investigación y las técnicas e instrumentos de recogida de información.
Tras mostrar los resultados obtenidos en el análisis de datos (capítulo 4) ofrecemos una serie de conclusiones basadas en dichos resultados y que pretenden mejorar el Protocolo tras la experiencia piloto llevada a cabo. En la presentación de las conclusiones iremos haciendo alusión a los objetivos específicos diseñados para el logro de nuestro propósito general: la validación del Protocolo. Una vez presentadas las conclusiones generales del estudio mostraremos una serie de necesidades detectadas derivadas de los resultados obtenidos. Finalmente realizaremos una propuesta de mejora dando respuesta a las necesidades detectadas con el objetivo de mejorar la experiencia realizada y dar continuidad a esta línea de investigación.

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Published by: José Luis Serrano on Jun 29, 2012
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02/27/2015

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En este capítulo mostramos en primer lugar qué originó el estudio y por qué.

Posteriormente situaremos este trabajo como una fase de un proyecto de mayor

envergadura, el Proyecto ALTER, siendo importante entender que el estudio aquí

presentado en una fase en el conjunto del proyecto citado, tal y como explicaremos

a lo largo de este capítulo.

Una vez presentado nuestro objetivo de investigación y el enfoque y diseño

metodológico del estudio, mostraremos el contexto de trabajo y las características

más relevantes de la muestra utilizada.

Concluiremos este capítulo con el desarrollo de la investigación y con una

descripción detallada de cada uno de los instrumentos de recogida de información

elaborados para el estudio.

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