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Democracia y Mujer

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“El silencio es el mejor adorno de las mujeres” (Solón, 639 – 560 a. de C.

) “De la mujer puede decirse que es un hombre inferior” (Aristóteles, 384 – 322 a. de C.) “Hay un principio bueno, que ha creado el orden, la luz y el hombre, y un principio malo, que ha creado el caos, las tinieblas y la mujer” (Pitágoras, 580 – 500 a. de C.)

“El silencio es el mejor adorno de

las mujeres”
(SOLÓN, legislador ateniense, 639 – 560 a. de C.)

“De la mujer puede decirse que es

un hombre inferior”

(ARISTÓTELES, 384 – 322 a. de C.)

“Hay un principio bueno, que ha creado el orden, la luz y el hombre,

y un principio malo, que ha creado
el caos, las tinieblas y la mujer”
(PITÁGORAS, 580 – 500 a. de C.)

DEMOCRACIA Y EL PAPEL DE LA MUJER EN EL MUNDO CLASÍCO

 Contenido: La Democracia ateniense, sus virtudes y

limitaciones y el rol de la Mujer en el Mundo Clásico.

 Objetivo: Identificar los rasgos fundamentales de la

democracia ateniense y reconocer las limitaciones del mundo clásico, manifestadas principalmente en la discriminación de la mujer.

DEMOCRACIA ES PARTICIPACIÓN

 Características:

DEMOCRACIA ATENIENSE

• Los ciudadanos ejercían el poder directamente, tomando decisiones concernientes a la administración política, económica y militar de la polis. • Del total de población que habitaba en la polis, no más del 10% de ella tenía la categoría de ciudadano. • Sólo los hombres atenienses mayores de 20 años se consideraban como ciudadanos, con lo que se excluía a la mujer y extranjeros. • Los ciudadanos debían reunirse periódicamente para discutir materias legislativas, políticas, y luego se manifestaban por medio del voto a mano alzada. • Un deber del ciudadano era conocer las leyes de la ciudad y obedecerlas. Para la vida del ciudadano, el hombre debía educarse en casa o en la Academia.

ACTIVIDAD
Realiza un cuadro comparativo con las diferencias entre la democracia ateniense y nuestra democracia.

INSTITUCIONES POLÍTICAS EN ATENAS
PRÍTANOS: Presentan proyectos de ley a la Asamblea CONSEJO DE BULÉ: Preparaban los asuntos que se discuten en la Asamblea ECLESIA O ASAMBLEA DE CIUDADANOS: Reunión de ciudadanos atenienses para decidir sobre los asuntos de la polis

ESTRATEGOS: Atribuciones militares

ARCONTES: Se preocupaban de la adminitración

TRIBUNALES POPULARES
TRIBUNAL DE LOS EFETAS: juzgaban crímenes HELIEA: Actuaban en delitos que no fueran de sangre AREÓPAGO: Atribuciones judiciales

LIMITACIONES DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE
 Actualmente, la ley de cada Estado democrático, así como de las normas jurídicas internacionales, garantizan la igualdad de derechos para todas las personas; esos mismos derechos fundamentales prohíben la esclavitud y toda forma de servidumbre, además de cualquier tipo de discriminación en el ejercicio de los derechos civiles y políticos.  A la luz de esta visión contemporánea sobre la democracia, el sistema

ateniense presenta serias limitaciones.

POBLACIÓN ATENIENSE
4% 8% 28% Esclavos Mujeres y niños Ciudadanos Extranjeros

60%

“(…) La utilidad del esclavo, además, poco difiere de la

LA SITUACIÓN DE LOS ESCLAVOS

de los animales; de unos y otros, así de los esclavos como de los animales domésticos, recibimos ayuda corporal para nuestras necesidades (…). La economía

doméstica ha de tener a su disposición sus
instrumentos. Ahora bien, de los instrumentos unos son inanimados y otros animados (…), el esclavo es una posesión animada”.
Aristóteles, La Política, Libro I, siglo IV a.C. Fragmento

LA MUJER EN EL MUNDO CLÁSICO

LA MUJER, EXCLUIDA DE LA CIUDADANÍA
En Atenas, tanto las mujeres libres como
las esclavas no tenían ningún derecho político. Su vida transcurría recluida en el GINECEO, las habitaciones de la casa reservadas a las mujeres, de las que apenas salían, excepto para asistir a alguna fiesta religiosa.

La mujer estaba bajo la tutela del padre cuando era soltera, al casarse pasaba a la del marido, y si enviudaba quedaba bajo la tutela del hijo mayor. La relación matrimonial implicaba el pleno dominio del hombre y la total sumisión de la mujer. Salvo en Esparta, no había escuelas especiales para muchachas y la educación no se dirigía a ellas. El analfabetismo era muy alto para las mujeres, lo cual acentuaba la desigualdad entre hombres y mujeres en la sociedad.

ACTIVIDAD
Leer texto:

“La condición de la mujer en el mundo
clásico”. Identificar aspectos machistas que hasta nuestros días perduran en la sociedad (heredera de Grecia y Roma)

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