La falta de atencin por parte de los padres en los nios sobre todo durante la educacin primaria crea en ellos

una desatencin hacia los estudio, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su rendimiento es menor que en los nios que tienen el apoyo y atencin de sus padres. Es necesario reconocer a los nios que sufren de este tipo de desatencin por parte de sus padres, pues servir de eje para el profesor y su labor docente, ayudndolo a identificar al nio que tiene un bajo rendimiento escolar a causa de la falta de atencin, al igual, para encontrar alternativas que le permitan al profesor ayudar al nio a que resurja el inters por la escuela.

INTRODUCCIN

La educacin preescolar es determinante en la formacin de los nios y nias, adems constituye un antecedente obligatorio para el xito escolar en la educacin bsica. La fase de la vida del nio que corresponde a la de la educacin preescolar es esencialmente una poca de actividades espontneas y libres, de bsquedas y descubrimientos. Se trata de un periodo privilegiado para la observacin del nio, ya sea sus actividades individuales o bien sus actividades sociales. La Educacin Inicial, propone contribuir a la formacin integral del nio y la nia enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada por parte de los distintos actores que concurren en el hecho educativo. En tal sentido, concibe el rol del educador como mediador de experiencias de aprendizaje, que asume su funcin desde los mbitos: pedaggicos, cuando intervienen en los ambientes de aprendizaje y el sociocultural cuando su accin se proyecta a los miembros del ncleo familiar y a la comunidad. En este enfoque, la escuela debe fortalecerse como espacio que propicie la integracin protagnica junto a la familia y la comunidad, a travs de una corresponsabilidad bien entendida, en el proceso del desarrollo integral del nio y la nia que se forma, tanto en la poblacin atendida por la institucin como de la comunidad que la circunda. En la Escuela Bsica Bolivariana 19 de Abril, ubicada en Punta de Mata, municipio Ezequiel Zamora, estado Monagas, se evidencia la necesidad de estrategias que favorezcan el desarrollo socioeducativo de los nios y nias de esta institucin. Por esta razn, el objetivo general de esta investigacin es

proponer estrategias para integrara a padres, representantes, nios y nias, que permitan mejorar la integracin socioeducativa en el 3er grupo B de esta institucin.

DIAGNSTICO

La integracin social es una de las caractersticas de mayor importancia para el proceso de desarrollo educativo en el nio y la nia; ya que identifica al hombre y lo diferencia de los dems seres que lo rodean. Cuando en una escuela no existe la integracin escuela-comunidad no se crea el sentido de pertenencia en la misma y en los propios estudiantes, padres y representantes hacia las diversas situaciones que presente la institucin por no sentirla como suya. Asimismo, el proceso educativo no se desarrolla en forma efectiva porque no se realiza el reforzamiento en cuanto a las tareas escolares ni otros aspectos que deben formarse en el individuo desde el hogar. La finalidad de la integracin socioeducativa es la transmisin de ideas, pensamientos y saberes, por todo esto se puede decir que la integracin es de gran importancia y fundamenta cualquier que hacer dentro de la educacin. En Punta de Mata, municipio Ezequiel Zamora, estado Monagas; se puede observar en las escuelas la deficiencia de integracin socioeducativa por parte de los padres, representantes, nios y nias. La participacin de los padres y representantes en la educacin de sus hijos e hijas, mejora la imagen que tienen de s mismos, fortalece sus habilidades para educarlos, lo cual beneficia el proceso de desarrollo de nios y nias. Sin embargo, durante el perodo de vinculacin profesional se pudo evidenciar que en el 3er grupo B de la Escuela Bsica Bolivariana 19 de Abril, existe un bajo nivel de participacin, por parte de padres y representantes, en las actividades sociopedaggicas realizadas. Por ello, existe la necesidad de proponer estrategias

que incentiven la participacin de los padres y representantes en el proceso educativo de sus hijos e hijas inscritos en dicha institucin.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO

Durante el perodo de vinculacin profesional se observ que en el recibimiento de los nios y nias la mayora llegaban a la institucin en compaa de sus hermanos o algn otro familiar, mientras que eran pocos los que sus padres o representantes llevaban a la escuela. Adems cuando se haca una convocatoria para realizar una reunin es poca la afluencia de los mismos. Al mismo tiempo se evidenci la falta de apoyo que prestan los padres y representantes a los nios y nias, ya que la mayora de estos no ayudan a sus hijos e hijas con las actividades escolares. Por estas razones se da a entender la poca importancia que le dan al desarrollo socioeducativo de los nios y nias, lo cual influye su rendimiento acadmico La integracin de los padres, representantes, nios y nias, es fundamental en la formacin educativa para el desarrollo del pensamiento, la comunicacin y el aprendizaje, ya que la pedagoga abarca a cada estudiante con la intervencin conjunta de la familia como eje fundamental e importante para la formacin integral del nio y nia.

OBJETIVO GENERAL

Elaborar un plan de accin para integrar a padres, representantes, nios y nias, que permitan mejorar la integracin socioeducativa en el 3er grupo B de la

Escuela Bsica Bolivariana 19 de Abril, ubicada en Punta de Mata, municipio Ezequiel Zamora, estado Monagas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Diagnosticar la situacin actual de la integracin de los padres y representantes del 3er grupo B para definir sus focos problemticos. 2. Analizar factores que influyan en la integracin socioeducativa para determinar sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. 3. Disear estrategias para mejorar la relacin entre los padres, representantes, nios y nias. 4. Formular un plan de accin que favorezcan el desarrollo integral en el nio, nia, padres y representantes.