DOCENTE TRADICIONAL CENTRADO EN LA ENSEANZA Dominio del grupo Control Pedagogsmo castrante, autoritario y aberrante Regido por principios

de dependencia Ensea asignaturas Profesin de maestro Vulnerable a sufrir cambios emocionales en clase Puede haber incongruencia en su enseanza, su vocabulario e imagen Profesional tcnico Prioridad: la instruccin. Instruye personas dependientes. Escasa relacin de comunicacin creadora. Teme al cambio. Transmite conocimientos. Muchas de sus ideas sucumban antes de ser si quiera consideradas.

DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Emptico Comprometido Organizado Imparcial ntegro Creativo Capacidad de adaptacin El 15% es su conocimiento, el 85% es su actitud, motivacin y entusiasmo Capacidad de relacionarse Posee un marco de interpretacin adecuado que hace inteligible cada trabajo individual Capacidad de adaptacin a circunstancias y demandas del entorno social. Capacidad de realizacin. Control racional de las actividades que realiza. Busca procesos de modo participativos, dinamiza la actividad, fomenta actitudes crticas. Capaz de obtener informacin, procesarla, ajustarla a necesidades personales y poder traducirles en el aula. Tiene don de vocacin, inters por educar, cultivar. Verdadero educador Autentico Tolerante Posee autodominio, autoconfianza, autocontrol. Capta en el participante conceptos sobre profesin y cultura, a la par desarrolla habilidades y refuerza actitudes. Considera un mtodo y tcnicas. Capacidad de comunicacin creadora. Pureza de costumbres. Jovial. Franco, tiene mucho que imitar y poco que corregir. Piensa que es ms importante formar que instruir. Utiliza experiencias de grupo como recursos para la educacin. Educa personas autnomas. Siembra en los estudiantes el amor por lo que se hace. Busca transmitir a los alumnos el verdadero

conocimiento con valores y realidades. Siente el deber de estimular, de configurar.