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clase a clase unid 2 curso 5° año

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PLANIFICACIÓN DE AULA Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Unidad II : “Grandes civilizaciones americanas” Curso : NB3 (5º Básico) Docente

: Vitalia Monsalve Fecha entrega: 18/05/2012

Aprendizajes Esperados Indicadores 1. Analizar los rasgos fundamentales de las civilizaciones maya, azteca e -Localizan en una línea de tiempo y un mapa de América las civilizaciones inca considerando: maya, azteca e inca. -formas de gobierno -Comparan los principales rasgos de la organización política de las -economía y sociedad civilizaciones maya, azteca e inca. -cultura -Describen cómo aztecas e incas producían y distribuían los principales productos que necesitaban. -Comparan los principales rasgos de la cultura y la estructura social de mayas, aztecas e incas. 2. Reconocer los principales rasgos de la conquista de los imperios -Describen los principales objetivos de la conquista: incorporación de azteca e inca, y del actual territorio chileno, incluyendo: nuevos territorios, evangelización y obtención de riquezas. -organización y motivos de la empresa de conquista -Explican que la conquista de América se organizó a través de la “empresa -tecnología usada de conquista”, ejemplificando con Cortés y -centralización imperial de aztecas e incas Pizarro, entre otros. -principales actores tales como Hernán Cortés, Francisco Pizarro, -Identifican la influencia de las prácticas bélicas de los españoles (uso de Moctezuma, Atahualpa, entre otros. armaduras, caballos, perros, arcabuces, etc.) en la conquista. -Dan ejemplos de cómo la organización imperial centralizada de aztecas e incas favoreció su rápida conquista.

Tiempo
Clase 1. 18/05/2012 2 horas

A.E
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habilidades

Descripción de actividades y evaluación

Recursos

Rescatar, relacionar, analizar e OBJETIVO: Analizar información. -Texto, cuaderno, identificar. pizarra y plumón. INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. - Se realizan preguntas orales para ver los conocimientos previos del alumno. -Complementan el inicio de la clase con el texto (actividad inicial o lo que ya saben). DESARROLLO Leen y trabajan en el texto guía del estudiante con la ayuda del profesor, páginas 62, 63, 64 y 65. -Trabajan en una red conceptual realizada en la pizarra, guiados por el profesor. CIERRE -Se retroalimenta la clase, de acuerdo al objetivo planteado al inicio de ésta. Evaluación formativa. Revisión del trabajo en clases. Síntesis de la clase. Comparar, sintetizar, analizar, OBJETIVO: Reconocer las civilizaciones -Texto guía, cuaderno, relacionar y reconocer. pizarra y plumón. INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. - Power point. - Se realizan preguntas orales para ver los conocimientos previos del alumno. DESARROLLO Trabajan en el texto guía del estudiante, páginas 66, 67 y 68. -Realizan actividades complementarias como las siguientes: 1. Grandes ciudades: Tikal, Palenque, Teotihuacán, Tenochtitlán, Machu Picchu. Se presenta una imagen de la ciudad del Cuzco. Se hace mención, en este tema, a los sistemas agrícolas: el de tala y roza de los mayas, el de chinampas de los aztecas y las terrazas agrícolas de los incas. 2. Poderosos gobernantes: Halach Uinic, del Tlatoani y del Sapa Inca. Se pide que busquen elementos comunes. 3. Grupos sociales: campesinos, guerreros y nobles. 4. Desarrollo artístico y científico; sistema de escritura o contabilidad: se muestran imágenes de los sistemas numéricos, de escritura, de contabilidad y de las prácticas relacionadas con las creencias religiosas. Todo esto se muestran mediante power point CIERRE -Se concluye la clase, de acuerdo al objetivo planteado al inicio

Clase 2 21/05/2012 2 horas

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