Probabilidad y Estadística 2

[Aplicaciones con Texas Instruments Voyage 200]

2010
Materia para: Todas las Ingenierías

En este manual encontrarás aplicaciones para diversos temas de Probabilidad y Estadística 2, hipótesis de prueba, intervalos de confianza, regresión lineal, bondad de ajuste, gráfica de distribuciones de probabilidad, todo con ayuda de la Texas Instruments Voyage 200.

ELABORADO POR: I.I. ÁNGEL GARCÍAFIGUEROA HERNÁNDEZ

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Tabla de funciones matemáticas poco usadas para la TI-V200
Función Forma de escritura en HOME Descripción simple Ejemplo.

Valor absoluto

abs(expr)

Sólo debes teclear esta combinación de letras seguido de los respectivos paréntesis de apertura y cierre con la expresión dentro.

Logaritmo

log(expr) ó log(expr,base)

Sólo debes teclear esta combinación de letras seguido de los respectivos paréntesis de apertura y cierre con la expresión dentro, seguido de una coma y la base del logaritmo, si se omite se toma como base 10.

Raíz de cualquier orden

(expr)^(n/m)

Debes teclear primero la expresión que va a elevarse a la raíz dada, luego el símbolo de potencia y entre paréntesis la división correspondiente de la raíz que tengas. Sólo debes teclear esta combinación de letras seguido de los respectivos paréntesis de apertura y cierre con la expresión dentro.

Cosecante Secante Cotangente arc coseno arc seno arc tangente arc cosecante arc secante arc cotangente

csc(expr) sec(expr) cot(expr) cos-1(expr) sen-1(expr) tan (expr) csc-1(expr) sec-1(expr) cot-1(expr)
-1

Para las primeras tres funciones simplemente teclea “2nd” + tecla seno coseno ó tangente correspondiente. Para las últimas 3 debes entrar al menú de funciones trigonométrica con “2nd” + número 5 de la parte numérica y entrar al submenú Trig. y dar ENTER sobre la opción deseada.

Tabla de funciones matemáticas poco usadas para la TI-V200

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Índice General

I. II.

Introducción…………………………………………………………………………….5 Detalle Técnico………………………………………………………………………..7

III. Detalle General de Teclas………………………………………………………..9 IV. Introduciendo datos y expresiones correctamente…………………11 V.
Índice de Probabilidad & Estadística 2…………………………………….21

VI. Contenido…………………………………………………………………………24-70 VII. Ejercicios propuestos……………………………………………………………..71 VIII. Bibliografía……………………………………………………………………………..81

Índice General

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Introducción
Bienvenido al curso Texas Instruments Voyage200, éste curso tiene la finalidad de que aprendas el manejo eficiente y práctico de esta calculadora graficadora muy poderosa, ya que posee un gran campo de aplicación en todas las ingenierías y por ende en la mayoría de las materias que verás a lo largo de tu carrera, para que estudies como ingeniero y trabajes como tal. Esta calculadora si bien tiene mucha funcionalidad y gran ventaja, es importante dejar en claro que no debe ser usada como un medio de hacer trampa o como un sustituto del aprendizaje impartido por el maestro, sino de un apoyo claro y específico en cada materia para agilizar cálculos y para entender mejor los temas vistos en clase. Las materias en las que te puede ayudar grandemente de tronco común (1°, 2° y 3° semestre) son las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Química General Algebra Lineal Calculo Diferencial Calculo Integral Ecuaciones Diferenciales Probabilidad y Estadística 1 Probabilidad y Estadística 2 Física 1 Física 2 Física 3 Fisicoquímica Termodinámica Y de las demás materias disciplinarias (Programa Académico de Ingeniería Industrial): Diseño de Experimentos Computación 2 Resistencia de Materiales 1 Circuitos Eléctricos 1 Investigación de Operaciones 1 Investigación de Operaciones 2 Tecnología de los Materiales Ingeniería Económica 1 Ingeniería Económica 2 Control Estadístico del Proceso Medición del Trabajo Metrología Administración Financiera

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Las materias en Negritas son las que recomiendo fuertemente para el uso de esta calculadora porque facilita mucho el trabajo y también existen programas específicos y didácticos para cada una.

Introducción

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PRÉSTAMO

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Existen 54 calculadoras TI-V200 disponibles para préstamo en el resguardo de ésta facultad, tú puedes pedir que se te preste de forma inmediata una calculadora, se te presta gratuitamente por espacio de 1 mes y puedes renovar el préstamo cuantas veces desees. Para esto debes acudir con el encargado del material tecnológico y audiovisual, él se encuentra en el segundo piso de la facultad casi enfrente del centro de cómputo junto a la jefatura de Ingeniería Industrial, se atiende de 7:00 A.M. a 2:00 P.M., lo único que necesitas para que te presten la calculadora es lo siguiente: • • • Copia de tu credencial de la Universidad Copia de tu toma de materias actual Copia de tu Inscripción/Reinscripción actual

Como verás es muy sencillo y en definitiva recibes a cambio una gran ayuda.

Introducción

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Detalle Técnico
Cuando pidas prestada una calculadora debes fijarte que contenga: 1 Calculadora 1 Carcasa 4 Pilas AAA recargables ó alcalinas (en caso de estar disponibles) 1 Bolsita protectora Este es el préstamo básico, sin embargo si tú deseas instalarle algún programa desde tu computadora debes solicitar también: 1 Cable TI-USB Silver-Link Para instalación de programas complementarios ó extras, consultar el MANUAL DE INSTALACIÓN DE SOFTWARE PARA CALCULADORA TEXAS INSTRUMENTS VOYAGE 200. Pasos al Iniciar sesión: 1. Coloca las 4 pilas AAA adecuadamente. Estas se encuentran dentro de la bolsa protectora de la calculadora. La parte donde se colocan las pilas es en la parte posterior de la misma. IMPORTANTE: No muevas la pila de botón.

2. Retira la carcasa de la calculadora:

Detalle Técnico

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3. Colócala por atrás para protegerla mejor.

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Detalle Técnico

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Detalle General de Teclas
Tecla ESC Tecla CLEAR

Teclas F1-F8 Cursor

Tecla APPS

Parte Numérica

Teclas especiales Shift, Teclado Extendido DIAMANTE, 2nd

La tecla DIAMANTE (una tecla verde al lado de la tecla ON), al presionarla una vez activa todas las teclas que tengan leyenda verde sobre las teclas normales. Su función es múltiple y generalmente te permite desplazarte entre programas y configurar ciertas aplicaciones de la parte gráfica. La tecla 2nd (tecla azul al lado de la tecla DIAMANTE), al presionarla una vez activa todas las teclas que tengan leyenda azul. Su función principal es complementar las expresiones numéricas, y en algunos casos entrar a menús avanzados. Las teclas F1-F8, se pueden utilizar cuando en la pantalla aparezcan opciones variadas en la parte superior, generalmente se usan sólo para abrir menús en los programas. Las teclas del Cursor sirven para moverte en gráficas, sobre la línea de entrada y en el historial de Home, así como en otros programas, te irás familiarizando con el poco a poco. La tecla APPS, despliega el menú general de la calculadora, donde se encuentran todas las aplicaciones y programas de la misma. La tecla MODE, despliega la pantalla para modificar la configuración general de la calculadora. La tecla Shift, tiene la misma funcionalidad que la tecla shift del teclado de una computadora, al dejarlo presionado y desplazarte con el cursor de un lado a otro puedes seleccionar una serie de

Detalle General de Teclas

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datos o expresiones para después copiarlos con la combinación DIAMANTE + letra C, y pegarlos en cualquier otra aplicación con la combinación DIAMANTE + letra V. La tecla CLEAR sirve de forma general para borrar la línea de entrada de la calculadora y en algunas otras aplicaciones borra gráficas y elementos marcados para graficar. La tecla ESC se usa para cancelar opciones hechas o errores cometidos dentro de un programa.

Detalle General de Teclas

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Invierno 2009 Muévete con el cursor a través de las aplicaciones y posiciónate en HOME y da ENTER:

Introduciendo datos y expresiones correctamente
Se ha dedicado un capítulo completo a la explicación de cómo introducir datos y expresiones correctamente debido a que se han identificado numerosos errores de escritura en muchos estudiantes a la hora de teclear los datos, lo cual es de vital importancia ya que de teclear incorrectamente la información nos puede arrojar resultados incorrectos o muy diferentes a lo que queremos en realidad, independientemente del programa en el que estemos éstas reglas son para cualquier aplicación en el que se esté trabajando, es conveniente tomarse un tiempo para entender y practicar estos sencillos ejercicios para que escribas correctamente la información en cada tarea que resuelvas. Signo Menos Es importante que a la hora de teclear una expresión en la calculadora se teclee el signo menos adecuado en cada caso. Se debe seguir la siguiente regla: “Cuando se escriba una expresión en la que se inicie con signo negativo debe usarse la tecla con signo negativo entre paréntesis ”. Esto mismo se usa con las calculadoras científicas habituales. Veremos un par de ejemplos. Enciende tu calculadora, tecla ON:

Por ejemplo, si queremos escribir: 7 8

Damos ENTER

:

Vemos que se despliega correctamente y se reacomoda en la línea de entrada. Este error del uso del signo menos es muy común y debe usarse ya sea en el inicio de una expresión o en la de un exponente que queramos a una potencia negativa o después de que se ha cerrado un paréntesis. Para borrar la línea de entrada teclea CLEAR. Página 11

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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Si se hubiera puesto el otro signo menos hubiera salido un resultado completamente diferente e incorrecto. Otro ejemplo: 8

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Para el primer término como esta al inicio se usa el signo menos de la tecla negra y para el último término se usa el signo menos de la tecla blanca:

Como tip podemos decir que en la línea de entrada el signo menos de la tecla negra está un poco más pequeño y más arriba que el de la tecla blanca. Vemos que se lee correctamente, hubiéramos puesto el signo contrario: si Paréntesis El uso correcto de los paréntesis es muy importante ya que de igual manera va a definir nuestras expresiones. Los paréntesis dividen expresiones completas en la línea de entrada de la calculadora, hay algunas funciones como la función exponencial, logaritmo natural o las trigonométricas que cuando lo tecleas inmediatamente te abre un paréntesis y lo hace con la finalidad de que definas correctamente lo que va dentro de esa función. Es importante recordar que “Todo paréntesis que se abre debe cerrarse”. Por ejemplo supongamos que deseamos escribir: sin 7 8 ln

Vemos que nos indica que hay un error de sintaxis en la línea de entrada. “En cualquier otra posición de una expresión que no sea el inicio, el signo negativo que debe usarse es el de la tecla blanca .”

Por ejemplo: Introduciendo datos & expresiones correctamente

Al teclear la función de seno se abre automáticamente el paréntesis e inmediatamente después debemos escribir Página 12

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el argumento del seno para después cerrarlo con el paréntesis de cierre: Signo de División

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Este es otro error algo común a la hora de escribir las expresiones, y hay que seguir otra regla muy simple cuando usamos el signo de división: “Cuando haya más de un término en el numerador o denominador en una división, estas expresiones deben encerrarse entre paréntesis” Por ejemplo si deseamos escribir: 3

Es importante también cerrar ordenadamente cada paréntesis que se abra, veamos otro ejemplo: √cos sin 2 + tecla de

9

13

Abrimos la raíz dando en 2nd

signo de multiplicación y si te fijas se abre el paréntesis inmediatamente después del símbolo de la raíz y luego debemos escribir la expresión de adentro y cerrar con el paréntesis final para indicar que todo va dentro de la raíz:

Como hay un solo término en la parte de arriba no es necesario teclear el paréntesis, pero como en la parte de abajo hay más de uno, debemos teclear los paréntesis en la parte de abajo, la forma de escritura se podría resumir con este tip: é / é

Fíjate en el orden de los paréntesis, el primero es el que encierra a todos los demás, damos ENTER:

Vemos en la pantalla como se ve correctamente la escritura de la expresión que queremos. ¿Qué hubiera pasado si no ponemos los paréntesis? Observa:

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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Invierno 2009 por comodidad, siendo esto una igualdad exacta. Exponentes

Vemos que al dar ENTER la calculadora entiende otra cosa completamente distinta. Es un muy buen tip que observes lo que escribiste al dar ENTER en la parte izquierda de la pantalla y veas si esa expresión es la que quieres. Otro ejemplo: 8 3

Otro error relativamente común son los exponentes. Por ejemplo si queremos escribir:

7

15

Como veras a simple vista en la calculadora no existe una tecla con raíz cúbica, solo esta la de raíz cuadrada, para escribir una raíz del orden que sea se debe usar el exponente con la sencilla regla: √

Como en el numerador y denominador hay más de un término deben escribirse ambos paréntesis al inicio y al final de cada expresión, damos ENTER:

Cuando se escribe un exponente en fracciones en la calculadora, de igual manera debe ponerse entre paréntesis después del símbolo de exponente:

Nótese que en el denominador como la expresión inicia con un término con signo negativo se empieza usando el menos de la tecla negra, y el siguiente es con la tecla menos blanca. Recordemos que los paréntesis dividen expresiones completas, por eso aunque este en medio de la línea de entrada se usa el signo negativo negro. También notamos que la calculadora factoriza la parte de arriba y cambia signos Introduciendo datos & expresiones correctamente

Al dar ENTER vemos la expresión correcta de la equis con su exponente. De igual manera se recalca la importancia de poner entre paréntesis esta expresión ya que de no hacerlo la calculadora entenderá otra cosa, observa:

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Vemos que al dar ENTER la lista se crea con los datos de signo correctos, de poner el otro signo menos ocurriría un error de sintaxis. Funciones solve, factor, expand Vemos que al no ponerlo la calculadora entiende que se trata de una equis cuadrada entre tres y no es la expresión adecuada. Por eso es MUY IMPORTANTE el escribir correctamente la información en la calculadora ya que de no hacerlo nos dará resultados incorrectos. Listas ó Matrices Cuando escribas en listas o matrices (generalmente las usaras en materias como Algebra Lineal, Investigación de Operaciones 1, Ingeniería Económica 1, Ingeniería Económica 2) es importante que recuerdes que las comas “,” también dividen expresiones y por lo tanto si por ejemplo escribes un dato con signo negativo es como si iniciara una nueva expresión y debe teclearse con el signo menos de la tecla negra. Por ejemplo al escribir la lista: 5, 6,8, 2,1 Se abren y cierran las llaves tecleando “2nd” + paréntesis de apertura o cierre : Si estás trabajando en materias como calculo diferencial, cálculo integral, algebra lineal es posible que te sean útiles éstas funciones. En general se te explicarán en el curso de la materia que tomes si es que te son de ayuda. De todas maneras aquí se te explica un poco de cómo usarlas. Todas estas funciones están en el menú F2 Algebra, al dar ENTER sobre cada una se copia a la línea de entrada para usarse:

Función Solve La función solve resuelve igualdades o inecuaciones en la línea de entrada de HOME lo único que necesitas es introducir la ecuación en la línea de entrada, la respectiva igualdad o inecuación, luego la respectiva coma e inmediatamente después la variable que deseas que la calculadora encuentre, de esta forma: ó , Por ejemplo nos piden encontrar los valores de X que satisfacen la expresión: 6 5 30 75 Página 15

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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En la línea de entrada de HOME se debe introducir de esta forma: 6 5 30 75, Damos ENTER y vemos:

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Ahora simplemente damos ENTER: Nos devuelve la factorización adecuada de binomios que daría como resultado ese polinomio.

Y se llega al resultado.

Función Expand La función expand es la función inversa de factor, cuando introduzcas una expresión elevada a una potencia o una multiplicación de expresiones lo que va a hacer es desarrollar esa multiplicación para que la visualices por completo. Su forma de escritura es similar a la de factor: ó Por ejemplo supongamos que necesitas desarrollar la expresión:

Función Factor La función factor como su nombre lo indica factoriza expresiones (de ser posible) y devuelve la multiplicación adecuada que daría como resultado esa expresión. Su forma de escritura es:

Como te puedes dar cuenta no tiene ni coma ni variable a buscar ya que no necesita de una variable para encontrar, sino que va a factorizar con las variables que tengas dentro de la expresión. Por ejemplo te piden factorizar la siguiente expresión: 9 7 63 Para introducirlo en la línea de entrada de HOME sería así: 9 7 6

2

9

En la línea de entrada de HOME se debe de introducir así: 2 9

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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Damos ENTER y vemos:

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Operador With El operador “with” es un comando condicionante, en la calculadora se puede combinar con varias funciones de la misma para restringir la búsqueda de una respuesta ó para sustituir un valor en una variable en una expresión dada. Su símbolo es |. Tú puedes combinarlo de la siguiente forma: 1. Pidiéndole que sustituya un valor en una variable, esto es útil cuando quieres sustituir un valor cualquiera en una expresión grande y tendrías que hacer varias operaciones a mano, por ejemplo: 5 3 12 7 5

Como puedes ver opera la expresión, también antes de dar ENTER puedes presionar DIAMANTE y te devolverá un valor numérico aproximado. 2. También lo puedes usar para restringir la búsqueda de respuestas. Por ejemplo buscas sólo la solución positiva de X para: 2 15 0

Para ésta igualdad como sabemos ocupamos la función solve y al finalizar de escribir la función restringimos la búsqueda a X>0: 2 15 0, | 0

En la línea de entrada quedaría así:

Y quieres sustituir digamos 7 en donde haya equis y evaluarlo. Primero debes teclear la expresión completa en la línea de entrada y luego teclear este operador, el operador “with” sale tecleando “2nd” + letra K del teclado extendido. En la línea de entrada quedaría así:

Damos ENTER y vemos:

El símbolo de “>” sale con “2nd”+ símbolo de punto de la parte numérica.

Damos ENTER y vemos:

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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Mensajes de Error Comunes Los mensajes de error comunes suceden cuando en la línea de entrada cometiste un error de sintaxis o que falta una variable o alguna expresión necesaria. Uno de los más comunes es el mensaje de “Missing )”:

Invierno 2009 software para que sepas como y donde ponerlos. Un último factor importante en el uso de la calculadora es que después de que le des una orden ya sea dando ENTER o con cualquier otra tecla de resolución dejes que la calculadora “piense” o resuelva lo que le has pedido, cuando esta “ocupada” lo dice en la esquina inferior derecha, aparece el recuadro de BUSY, lo cual indica que esta ocupada y no debes teclear nada hasta que te devuelva una respuesta. Borrando Variables Es importante que de cuando en cuando después de haber usado tu calculadora elimines las variables con valores asignados que se hayan podido guardar en la memoria, esto ocurre algunas veces cuando ocupas la función solve ó cuando usas el Numeric Solver, para eliminar las variables estando en HOME simplemente teclea F6 CleanUp y da ENTER sobre la primera opción “Clear a-z”:

Nos indica que falta un paréntesis ya sea de cierre o apertura en la línea de entrada. Este error hace referencia a la regla que dice “Cada paréntesis que se abre debe cerrarse” Otro error común es el de “Syntax”:

Este error nos indica que hemos escrito algo mal en la línea de entrada, generalmente se debe a los signos negativos, es decir que hemos usado los inadecuados. También tenemos éste otro error, el de “Too few arguments”

El cual nos indica que hacen falta argumentos para la función, esto se explicará con el uso mismo de los programas y

Al hacer esto borras automáticamente todos los valores que podrían contener las variables de la “A” a la “Z”. Es importante que hagas esto cuando inicias un nuevo problema.

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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Multiplicación Implícita de Variables Otro error bastante común a la hora de teclear los datos es que nosotros al escribir a mano damos por hecho la multiplicación implícita de variables en una expresión, por ejemplo al escribir: 3 2

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Podemos ver que al resolver una igualación a 15 y pedirle encontrar Y, no existe ésta variable ya que para la Texas solo hay variables X, XY y YZ, lo correcto sería:

Nosotros por intuición y por lo que nos han enseñado sabemos sin problema que en la primer y último termino hay una multiplicación de variables X por Y y Y por Z. En la Texas debemos especificar ésta división de variables ya que si las tecleamos juntas la Texas pensará que se trata de una variable única llamada XY ó YZ:

Cuando todo falla Se ha llegado a ver situaciones en donde la pantalla se “frizea” ó se queda trabada, esto ocurre generalmente cuando no esperaste una respuesta de la misma cuando estaba en estado BUSY, siempre debes esperar después de darle un comando de resolución o respuesta (ya sea ENTER o cualquier otro) a que te devuelva un valor o mensaje, NO LA FUERCES, se paciente y siempre fíjate en el estado de la misma, éste se encuentra siempre activo en la esquina inferior derecha de la pantalla, da siempre un teclazo a la vez y ordenadamente. De todas maneras si se te llegara a trabar presiona al mismo tiempo estas 3 teclas “2nd” + ON + tecla de mano: + + . Esto reiniciará la calculadora completamente y sin problemas.

La forma correcta es teclear el signo de multiplicación entre ambas variables:

Podemos ver la diferencia, como tip puedes observar el pequeño punto entre la X y la Y, así como entre la Y y la Z indicando la independencia de cada variable. Es importante teclear esto correctamente, ya que en el uso de alguna función podría no reconocer la variable que quieres que resuelva, por ejemplo:

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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Ephy Pensando en el gran número de usos en el área de Química y sus modalidades combinadas (Fisicoquímica, Termodinámica, Química Orgánica, etc.) instalé en todas las calculadoras una práctica tabla periódica de los elementos que puedes consultar. Para entrar a ella estando en HOME teclea en la línea de entrada la combinación “EPHY()” y da ENTER:

Invierno 2009 iguales para todos, además de que es bastante entendible, la información es explícita, la información de cada elemento es la siguiente: • • • • • • • • • • Nombre Masa Atómica Electronegatividad Densidad (gr/cm3) Punto de Ebullición (°C) Punto de Fusión (°C) Valencia Configuración Electrónica Radio Atómico Por quién fue descubierto y en que año.

Da ENTER nuevamente para continuar:

Para salir de la tabla simplemente da ESC:

Y verás:

Y puedes desplazarte por cada elemento, y para ver su información da ENTER sobre el símbolo del elemento que deseas ver y verás su ficha completa:

La desventaja es que está en francés, pero los símbolos químicos no cambian, son

Introduciendo datos & expresiones correctamente

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Invierno 2009

Índice de Probabilidad y Estadística 2

Capítulo 1
1.1 i) 1.2

Antes de Iniciar Estadística Descriptiva.……………………………………………………………………….24

(Media, Varianza, Desv. Standard, Sumatorias, etc)

Calculando datos de distribuciones: Normal, Ji-Cuadrada, t de student, F de Fisher……….…………………………………..…………………………………………………………………….28

Capítulo 2
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Hipótesis relativas a medias Prueba Z…………………..………………………………….…………………………………….31 Prueba T…………………………………………………….…..………………………………….33 Prueba T & Prueba Z con diferencia entre 2 medias…………………………..36 Intervalo de confianza 1 muestra Prueba Z & Prueba T………………………39 Intervalo de confianza para 2 muestras, Prueba Z & Prueba T……………44

Capítulo 3
3.1 3.2

Hipótesis relativas a varianzas Hipótesis relativas a 1 varianza …..………………………………………………………48 Hipótesis relativas a 2 varianzas ………………………………………………………….49

Capítulo 4
4.1 4.2 4.3 4.4

Inferencias relativas a proporciones Intervalo de confianza para 1 proporción……………………………………………52 Intervalo de confianza para 2 proporciones………………………………………..53 Intervalo unilateral……………………………………………………………………………..54 Hipótesis relativa a 1 proporción………………………………………………………..55 Página 21

Índice de Probabilidad y Estadística 2

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
4.5 4.6 4.7

Invierno 2009

Hipótesis relativa a 2 proporciones…………………………………………………..56 Análisis de tablas IXC…………………………………………………………………………58 Bondad de Ajuste………………………………………………………………………………62

Capítulo 5
5.1

Regresión Lineal Regresión lineal…………………………………………………………………………………67

Índice de Probabilidad y Estadística 2

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Índice de Probabilidad y Estadística 2

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Estadística Descriptiva Antes de pasar al tema de distribuciones de probabilidad que es el tema siguiente, vamos a dar ejemplo de cómo puedes calcular una serie de datos de estadística descriptiva (medidas de tendencia central, medidas de dispersión) que los solicitan a menudo en materias como Probabilidad y Estadística 1, Probabilidad y Estadística 2, Diseño de Experimentos y Control Estadístico de Procesos. Veamos un ejemplo sencillo, en el contexto de un problema nos dan los siguientes datos:
6 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 11

Invierno 2009 Damos ENTER en éste ícono Luego nos sale una pantalla donde nos va a preguntar donde deseamos que se guarden todas las variables que se van a crear cuando hagamos operaciones, listas, estadística descriptiva, etc. y es ésta:

Y para resolverlo debemos encontrar la mediana, promedio, Desv. Standard, rango, Cuartil primero, segundo y tercero. Esto a mano sería algo tedioso de estar haciendo sobre todo si sólo tenemos una calculadora científica normal. La TI-V200 te puede ayudar a resolver todos estos datos rápidamente. Primero debemos entrar al programa Stat List/Editor. Para esto presionamos tecla APPS:

Esto depende de cada uno de nosotros donde queramos que se guarden, por sencillez vamos a seleccionar una carpeta que se crea automáticamente que dice “statvars”, damos un teclazo a la derecha para seleccionar esta carpeta que se encuentra casi siempre al final de la lista:

Y damos ENTER 2 veces y nos da acceso al programa:

Nos movemos a través de las aplicaciones de la calculadora y encontramos el programa que como referencia es un ícono con una tabla:

Este es el Stat list Editor, es un programa muy poderoso de estadística y probabilidad, tiene muchas aplicaciones hasta Control Estadístico de Proceso y Diseño de Experimentos. Por ahora nos enfocaremos en nuestro problema. Lo primero que debemos hacer es escribir todos los datos en una lista para que después de un solo golpe saque todos los datos, nos movemos con el Página 24

Estadística Desriptiva

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cursor al inicio del primer dato de la columna que dice “list1”:

Invierno 2009 datos, para calcular todo desplegamos primero del Menú “Calc” que corresponde a la tecla F4:

Vemos que en la parte inferior de la pantalla hay una línea de entrada en donde se va a introducir cada dato. Para empezar a introducir los datos simplemente tecleamos cada dato espaciado por un ENTER:

Damos ENTER en la primera opción que hace relación a “1-Var Stats”:

Aquí en esta pantalla te va a pedir que introduzcas en primer lugar el nombre de la lista que creaste en el rubro “List:”, el nombre de la lista que creas siempre esta hasta arriba de la columna, como verás se llama “list1”, así que tecleamos tal cual este nombre: Vemos que lo escribe como primer dato en la lista y así hacemos sucesivamente hasta llenar los 20 datos.

La siguiente pregunta de “Freq” hace referencia a la frecuencia es decir el número de veces que se repite este dato, como sabemos que sólo se repite una vez así lo dejamos tal cual esta, las demás opciones las dejamos como están, damos ENTER 2 veces:

Si lo hiciste correctamente debes estar posicionado para introducir el dato número 21. Ahora bien ya que has escrito todos los Estadística Desriptiva Página 25

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Y listo vemos toda la información de la estadística descriptiva:  Media de los valores x. ∑x Suma de los valores x. ∑x2 Suma de los valores x2. Sx Desviación estándar de muestra de x. σx Desviación estándar de población de x. n Número de puntos de datos. MinX Mínimo de los valores x. Q1X Primer cuartil de x. MedX Mediana de x. Q3X Tercer cuartil de x. MaxX Máximo de los valores x. ∑ (x-)2 Suma de cuadrados de las desviaciones con respecto a la media de x. Puedes moverte con el cursor hacia abajo para ver la información completa:

Invierno 2009

Introducimos los datos:

Lo mismo para la lista 3 correspondiente a la muestra 2:

Damos ENTER para salirnos de ésta pantalla. De igual forma puedes hacerlo con 2 listas a la vez, para mostrarlo haremos al mismo tiempo la estadística descriptiva de éstas 2 series de datos: Muestra1 5 9 4 6 Muestra2 8 9 7 3 Ya que hemos introducido los datos, ahora en lugar de seleccionar la primera opción de “1-Var Stats”, seleccionamos la segunda de “2-Var Stats”:

De igual forma posiciónate con el cursor sobre el primer dato de la columna “list2” y escribe cada dato, y después lo mismo para “list3”:

Solo que ahora la lista X será “list2” y la lista Y será “list3”, debes recordar siempre el nombre del título de la lista: Página 26

Estadística Desriptiva

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Para ver los resultados damos ENTER:

Y te deja de igual forma expresados los datos, solo debes recordar y hacer la referencia de que los valores de X hacen referencia a la lista2 que a su vez hace referencia a la muestra 1 de tu problema:

Estadística Desriptiva

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Calculando datos de distribuciones (Normal, Ji-Cuadrada, t de student, F de Fisher). Con la Texas Instruments Voyage 200 jamás tendrás que usar nuevamente las tediosas y estorbosas tablas de distribuciones, la calculadora te permite calcular en algún intervalo que desees o de área que necesites el punto a comparar para resolver los diversos ejercicios del curso de probabilidad y estadística 2. Entramos al programa Stat List Editor, damos en tecla APPS y ENTER en este programa:

Invierno 2009 Y damos ENTER 2 veces y nos da acceso al programa:

Básicamente para encontrar los puntos a comparar para resolver tus problemas se encuentran todos en el menú F5 “Distr” correspondiente al menú de distribuciones y luego desplegando el submenú de “Inverse”:

Luego nos sale una pantalla donde nos va a preguntar donde deseamos que se guarden todas las variables que se van a crear cuando hagamos operaciones, listas, estadística descriptiva, etc. y es ésta:

Como verás aquí se encuentran todas las distribuciones que usarás en ésta materia. Por ejemplo, tienes un nivel de significancia de 0.05 en tu problema y estas usando la prueba Z, para encontrar el punto a comparar, seleccionamos la opción de Normal, y en el apartado de “Area” tecleamos 1- el nivel de significancia que tengamos, es decir 0.95 y en µ=0 y σ=1 SIEMPRE:

Esto depende de cada uno de nosotros donde queramos que se guarden, por sencillez vamos a seleccionar una carpeta que se crea automáticamente que dice “statvars”, damos un teclazo a la derecha para seleccionar esta carpeta que se encuentra casi siempre al final de la lista:

Damos ENTER 2 veces y vemos:

Calculando datos de distribuciones (Normal, Ji-Cuadrada, t de student, F de Fisher)

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Ahora bien, éste punto a comparar depende de tu hipótesis alternativa, si tu hipótesis alternativa la defines como > µ este es el valor correcto, si lo defines como < µ, debes usar el mismo valor con signo negativo, es decir -1.64405, esto se debe a que la distribución Z es simétrica, por eso en ambos valores sólo cambia el signo:

Invierno 2009 hojas de la distribución. De igual forma el “Area” la introduces como (1- el valor de significancia) con la misma regla que acabamos de seguir con la distribución anterior, es decir dependiendo de tu hipótesis alternativa. Supongamos que tienes en tu problema un nivel de significancia de .01 y 5 datos:

Sólo varía cuando tu Hipótesis alternativa la defines como ≠ es cuando debes hacer un pequeño cambio en el nivel de significancia y calcularlo como 1-(0.05/2), es decir repartir el valor de 0.05 en 0.025 para ambas colas quedando así:

De igual manera introducimos el área como 0.99 y en los “Deg of Freedom” (Grados de Libertad) como n-1 es decir 4:

Damos ENTER y vemos:

De igual forma como es simétrica el valor menor será -1.95996. Y comparas tu valor, esto depende claro está del nivel de significancia que tengas, aquí ponemos de ejemplo 0.05, pero podría ser 0.10, ó 0.01. De igual forma otra distribución simétrica es la distribución t de student:

Ese es el valor a comparar de tu prueba, recuerda que esto es suponiendo que tu hipótesis alternativa es > µ, si fuera < µ es el mismo valor pero con signo negativo, debido a que esta distribución también es simétrica. Otra distribución que usarás bastante es la distribución Ji-Cuadrada:

Aquí es en donde te será de gran ayuda la calculadora, ya que para ésta distribución generalmente tienen que cargas con varias Calculando datos de distribuciones (Normal, Ji-Cuadrada, t de student, F de Fisher) Página 29

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 Este sería el límite inferior, y el superior sería:

Esta distribución NO ES SIMÉTRICA, es por esto que depende mucho de como definas tu hipótesis alternativa es el valor que debes buscar, por ejemplo tengo en mi problema un valor de significancia de 0.05 con 7 datos (6 grados de libertad, G.L.= n-1) y defino mi hipótesis alternativa como > µ:

La Chi calculada tendría que caer entre 1.2373 y 14.4494 para que se aceptara la Hipótesis nula. Exactamente lo mismo ocurre para la distribución F de Fisher, tampoco es simétrica y depende de tu hipótesis alternativa el valor que debes buscar ya sea en el inicio o fin de la cola.

Y veo mi valor a comparar que es 12.5916, si fuera como < µ sería:

Como puedes ver el valor a comparar cambia dramáticamente, y cuando es un intervalo es decir con la prueba ≠ debes encontrar ambos valores, con la misma regla de 1-(0.05/2) y para el intervalo menor 0.05/2:

Calculando datos de distribuciones (Normal, Ji-Cuadrada, t de student, F de Fisher)

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Prueba Z Con la TIV200 puedes calcular fácilmente el valor de la Prueba Z, la probabilidad y si quieres graficar esta hipótesis relativa a medias y muchas otras que veremos más adelante, veamos un ejemplo: µ= 73.2, n=45, σ = 8.6, = 76.8, .

Invierno 2009

Esto depende de cada uno de nosotros donde queramos que se guarden, por sencillez vamos a seleccionar una carpeta que se crea automáticamente que dice “statvars”, damos un teclazo a la derecha para seleccionar esta carpeta que se encuentra casi siempre al final de la lista:

Supongamos que les piden comprobar la hipótesis alternativa de que µ>73.2. Enciende tu calculadora tecla “ON” .

Y damos ENTER 2 veces y nos da acceso al programa: Vemos que aparece la pantalla principal donde nos da opciones de elegir el programa que queremos utilizar, nos desplazamos con las flechas de desplazamiento que se encuentran en la parte superior derecha de la calculadora, nos posicionamos sobre la que dice “Stat List Editor” y damos ENTER:

Este es el Stat list Editor, es un programa muy poderoso de estadística y probabilidad, muy útil en casi todo el curso de probabilidad y estadística 2, tiene aplicaciones hasta para Computación 2 y Control Estadístico de Proceso, ahorra muchas operaciones tediosas y repetitivas, pero por ahora nos abocaremos solo a lo concerniente a este curso. Presionamos F6 , “Tests”. Vemos que se despliega un menú con varias opciones, todas estas son pruebas de hipótesis, unas relativas a medias, otras a varianza, por cuestiones de traducción iremos viendo cada una y lo que significa cada una. Seleccionamos la primera opción que dice “Z-Test”, y damos ENTER :

Luego nos sale una pantalla donde nos va a preguntar donde deseamos que se guarden todas las variables que se van a crear cuando hagamos operaciones, listas, estadística descriptiva, etc. y es ésta:

Prueba Z

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 nos pregunta precisamente cuál es la hipótesis alternativa, damos a la derecha y nos despliega las 3 opciones posibles y que ves en clase, para este caso usaremos la primera en donde µ >µ0 y damos ENTER:

Y nos aparece esta pantalla:

En esta pantalla nos pregunta como queremos introducir la información, si con la información estadística ya dada (que es este caso) ó toda la base de datos de la prueba, este sería si nos dan una lista de datos muy grande pero no es el caso, por eso seleccionamos la opción “Stats” y damos ENTER :

Y en la última ventana nos pregunta si queremos graficar la distribución normal “Draw” a la que se refiere este problema o solo calcular y mostrar los resultados “Calculate”, para éste ejemplo usaremos solo la opción “Calculate”:

Y damos ENTER:

Aquí es donde debemos introducir en cada ventanita los datos que tenemos arriba, la µ0 es equivalente a la µ, las demás variables “n”, σ y son iguales, después de escribirlas nos movemos entre ventanitas con las flechas de dirección arriba y abajo : ,

El único valor que no ocupa es . Luego de haber tecleado todos los valores y nos pasamos a la ventana de “Alternate Hyp” y Prueba Z

Nos muestra los resultados, los resultados importantes son “z” y “P”, z que es el valor a encontrar y P que es la probabilidad de ocurrencia de esta prueba. Damos ENTER de nuevo para salirnos de esta pantalla. La inferencia en este ejemplo es que debido a que 2.808 > 1.645 la Hipótesis nula se rechaza. No necesitas usar tablas de nuevo, otra forma de verlo es comparando la P que nos da la calculadora con tu nivel de significancia, si tu nivel de significancia es mayor que P la hipótesis nula se rechaza.

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Prueba T Veamos este ejemplo: Hay 5 mediciones del contenido de alquitrán en unos cigarros (mg): 14.3, 14.5, 14.2, 14.4, 14.5. Y se cree que la media es de 14, probar la hipótesis alternativa H1: µ 14 que sea diferente de 14. N.S.= 0.01 Lo primero que hay que hacer es anotar la lista de los 5 datos, esto es muy sencillo, damos una vez hacia abajo para posicionarnos al inicio de la lista1 y simplemente escribimos dato por dato y un ENTER después de cada dato:

Invierno 2009 la opción de Data y damos ENTER para seleccionarla, ENTER de nuevo:

Nos aparece esta pantalla:

Ahora introducimos la información correspondiente, la µ0, en la ventana de “List” se refiere a la lista de datos, sobre esta ventana simplemente escribimos el nombre de la lista en donde pusimos los datos que se llama “list1” tecleando:

Ya que terminamos de anotar la lista de datos presionamos F6 y seleccionamos la segunda opción “T-Test” o Prueba T en español y damos ENTER:

En la opción de “Freq” se refiere a la frecuencia de ocurrencia en los datos, en este caso se deja el 1 que tiene predeterminado porque ocurre solo una vez en cada dato, en hipótesis alternativa seleccionamos la primera opción:

De nuevo nos pregunta como queremos introducir la información, solo que ahora si vamos a seleccionar la opción “Data” que es introducir los datos, para esto damos una vez a la derecha Prueba T para ver el menú y sombrear

Por último dejamos la opción “Calculate” para solo ver los resultados:

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 Veamos este otro ejemplo: Se toma una muestra de días de entrega que hace una empresa a otra y son los siguientes: 9,10,19,13,14,18,10,12, con un nivel de significancia de 0.01, probar la afirmación que la media de los días de entrega es 10.5 contra la alternativa de que no sea igual a este valor Usaremos ésta misma lista para este problema solo reescribiremos encima de estos valores los nuevos, nos movemos con

Damos ENTER:

Vemos los resultados: µ0, es la media a probar t, es el valor de la prueba t P value, es el valor de la probabilidad de ocurrencia. df, son los grados de libertad (degrees of freedom) , es la media de la muestra Sx, es la desviación standard de la muestra n, es el numero de datos Como tip podemos decir que si tu “P value” es menor que tu nivel de significancia , la hipótesis nula se rechaza siempre. Damos ENTER de nuevo para salirnos de esta pantalla. Como “P value” es < 0.01 se rechaza Ho. Tu maestro seguramente haga la comparación con el valor t y en la prueba zeta con el valor z, pero esta es otra forma de verlo si así deseas aplicarlo, de ambas formas es correcto. Esta aplicación de introducir la información con lista de datos se puede hacer para cualquier prueba que así lo admita. Esta es una gran herramienta cuando hay listas de datos muy grandes y tediosos de calcular.

las flechas de dirección hasta el primer dato, y sombreado simplemente escribimos el nuevo valor y damos ENTER:

Y así nos vamos todo la lista hasta tener nuestros 8 datos:

Ya con nuestros datos completos damos nuevamente en F6 y seleccionamos la prueba t:

Nuevamente seleccionamos el modo de introducir información con datos:

Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 seleccionamos la cuarta opción que dice “FnOff” y damos ENTER:

Volvemos a llenar la información correspondiente, pero ahora en la última opción seleccionamos “Draw” para ver la gráfica:

Esto desactiva automáticamente cualquier función que se halle seleccionada en esta parte.

Damos ENTER

y observamos:

Vemos que grafica la curva de la distribución t, y sombrea las colas que es el valor p, y resolvemos que como p > 0.01 se acepta la Ho. Para regresar al Stat List Editor presionamos tecla “2nd” + tecla APPS .

NOTA IMPORTANTE: Es importante señalar que cuando se grafique estas funciones de probabilidad no debe haber ninguna otra función para graficar en la parte del graficador de funciones ya que esto podría causar que la grafica se empalme con otra y no se visualice correctamente, para asegurarnos que no haya nada en esta parte antes de hacer lo anterior simplemente presionamos F2 y

Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Prueba T & Prueba Z con diferencia entre 2 medias También resuelve la tediosa fórmula de la diferencia entre medias, veamos este ejemplo: Hay 2 muestras de producción de 2 minas: Mina 1: 8260, 8130, 8350, 8070, 8340. Mina 2: 7950, 7890, 7900, 8140, 7920, 7840. Se desea probar si hay diferencia significativa entre ambas muestras, es decir que sean iguales o que sean diferentes, con un nivel de significancia de 0.01: Nos posicionamos de nuevo sobre el primer dato de la lista 1 y vamos cambiando los datos a los nuevos, solo de la mina 1, el resto de datos los borramos con la tecla :

Invierno 2009 opción “2-SampTTest…”, que significa “2 muestras con prueba T” y damos ENTER, para saber seleccionar la prueba correcta recuerda que cuando son datos menores a 30 se usa la prueba T cuando son mayores a 30 se usa la prueba Z:

Seleccionamos el modo de introducir la información con datos es decir la opción “Data” y damos ENTER:

Nos movemos con las flechas de dirección hasta el primer dato de “list2”:

Ahora solo llenamos la información con el nombre de las listas “list1” y “list2” que es donde se encuentran nuestros datos, la frecuencia se queda con 1 porque solo ocurre 1 vez en cada lista de datos:

Hacemos lo mismo para la segunda mina escribiendo cada dato:

Ahora presionamos F6 para ver nuestro menú de pruebas y seleccionamos la cuarta Prueba T & Prueba Z con diferencia entre 2 medias

En la hipótesis alternativa seleccionamos la primera suponiendo que fueran diferentes y la opción “Pooled” especifica si las varianzas deben o no agruparse para el cálculo. YES = varianzas agrupadas. Se asume que las poblaciones tienen la misma varianza. NO = varianzas no agrupadas. Las poblaciones pueden tener varianzas distintas. En este caso las dejamos con la opción NO y que solo nos calcule los resultados:

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 la tercera opción “2-SampZTEST” o en español “2-Muestras con prueba Z” y damos ENTER:

Damos ENTER y vemos todos los resultados:

Cambiamos la opción que nos da para introducir la información a “Stats” con las t, Valor t de Student calculado a partir de la diferencia entre las medias P Value, Probabilidad mínima con la que puede rechazarse la hipótesis nula. dg, Grados de libertad para el estadístico t x1, x2, Medias de las muestra para las sucesiones de datos de List 1 y List 2. Sx1, Sx2, Desviaciones estándar de las muestras para las sucesiones de datos de List 1 y List 2. n1,n2, Tamaños de las muestras Sxp, Desviación estándar agrupada. Se calcula cuando Pooled = YES Debido a que P Value es menor que nuestro nivel de significancia se rechaza Ho, se infiere que son diferentes los niveles de producción de ambas minas. flechas de dirección damos ENTER: y

Nos sale una pantalla donde debemos introducir los datos correspondientes a cada muestra:

Ahora un ejemplo de prueba Z entre 2 muestras: n1= 32, n2=32, μ1=0.136, μ2= 0.083, σ1=0.004, σ2=0.005, NS=0.05 Se desea probar la afirmación de que la resistencia de cierto alambre puede reducirse en 0.050. Ho: µ1- µ2=0, H1= µ1µ2>0.050 Presionamos F6 , se despliega nuestro menú de pruebas y nos posicionamos sobre Prueba T & Prueba Z con diferencia entre 2 medias Llenamos la información, vemos que los símbolos que usa la calculadora son los mismos que se usan en clase, solo cambia 1 y 2 por las µ1 y 2. Solo existe una diferencia sensible en el dato 1 y es debido a como se introduce este dato y es porque la calculadora hace prueba entre medias directamente y en algunas clases la ven como la diferencia entre medias, para que sea consistente debemos restar a la 1 la Página 37

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
diferencia de prueba del problema, en este caso es el 0.05, de manera que se vea así:

Invierno 2009

O también de manera contraria sumando 0.05 a 2, para que se mantenga la proporción, con cualquiera de las 2 opciones sale el resultado correcto. Y cambiamos la última opción “Alternate Hyp” y dejamos que solo calcule los resultados:

Por ultimo damos ENTER para ver los resultados:

Debido a que nuestra P es menor que el NS, se rechaza Ho.

Prueba T & Prueba Z con diferencia entre 2 medias

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Intervalo de confianza 1 muestra Prueba Z & Prueba T De igual forma ya entrados en este tema en ocasiones se te pide construir intervalos de confianza para un a muestra y generalmente sólo hay 2 formas en las que te puedan dar la información para resolver el problema: con lista de datos ó con estadísticos, la Texas Instruments Voyage 200 te puede devolver rápidamente el intervalo resultante y también introducir los datos de cualquiera de las 2 formas que tengas el problema, ya sea con lista de datos o con estadísticos, vamos a mostrar ambas formas para que veas como se hace. Intervalo de confianza prueba Z (1 muestra) con datos Veamos un ejemplo: Los siguientes datos son los puntajes obtenidos para 45 personas de una escala de depresión (mayor puntaje significa mayor depresión): 2 5 6 8 8 9 9 10 11 11 11 13 13 14 14 14 14 14 14 15 15 16 16 16 16 16 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 19 20 20 Construya un intervalo de confianza al 99% para el puntaje promedio poblacional, asumamos que los datos tienen distribución normal, con varianza poblacional desconocida. Para resolver este problema debemos como ya hemos visto primero borrar los datos que tengamos en nuestras listas de datos:

Invierno 2009

Luego viene la parte “tediosa”, que es introducir los 45 datos en una sola lista, recuerda que aunque los datos te los den en una tabla representan una sola muestra es por esto que deben escribirse en 1 sola lista, tecleamos cada dato seguido de un ENTER para introducir toda la información:

Se termina:

Ya que hemos introducido correctamente los 45 datos (siempre es bueno checar rápidamente la información), como no nos proporcionan la desviación standard poblacional, debemos calcularla, para esto desplegamos del menú F4 la opción de “1Var Stats” y la seleccionamos dando ENTER:

Y tecleamos tal cual en la pregunta de “List:” el nombre de la lista 1 que corresponde a “list1”, lo demás lo dejamos como está y damos ENTER:

Intervalo de confianza 1 muestra Prueba Z & Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 esta ventana, en “list:” tecleamos como ya sabemos el nombre de nuestra lista de datos que corresponde a “list1”, en “Freq” hace referencia al número de veces que se repiten esos datos en la lista, casi siempre será de 1, así que se deja así tal cual y en la última opción de “C level” se refiere al nivel de confianza del intervalo, por default la calculadora lo configura a 0.95 (95%), aquí solo debes cambiarlo a 0.99 (99%) y listo ya que hemos introducido la información adecuada debe verse de esta forma:

De aquí debemos tomar la información necesaria, recuerda que el dato de aquí que nos interesa es Sx que corresponde a la desviación standard muestral, anótala (o recuérdala) Sx = 4.32517. Damos ENTER para salirnos de esta información y ahora debemos abrir el menú de intervalos corresponde a la tecla F7 “Ints” (Intervals en inglés) y seleccionamos la primera opción que dice “Z-interval” ó intervalo de Z:

Damos ENTER y vemos:

Aquí de igual forma te va a preguntar de qué forma vas a introducir la información, si con datos (data) o con estadísticos (stats), seleccionamos que con datos y damos ENTER:

Aquí es importante que aprendas como interpretar la información: C Int Intervalo de confianza se debe leer de ésta forma: 12.89 16.22

Luego despliega esta pantalla:

Siempre de esta forma, éste es el resultado más importante.  = promedio de la muestra ME= Margen de Error Sx = Desv Std. Muestral

Aquí la información a introducir es muy clara, la variable de sigma hace referencia a la desviación estándar poblacional, estimamos la muestral por esto tecleamos este dato en

n = número de datos de la muestra σ = Desv. Std. Poblacional Página 40

Intervalo de confianza 1 muestra Prueba Z & Prueba T

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Podemos concluir diciendo: El puntaje promedio poblacional se encuentra entre 12.89 y 16.22 con una confianza 99%. Recuerda que en general éste tipo de intervalos se usan para muestras grandes > de 30 datos y con la desviación standard poblacional conocida. Intervalo de confianza prueba Z (1 muestra) con estadísticos Se ha tomado una muestra aleatoria de 100 individuos a los que se ha medido el nivel de glucosa en sangre, obteniéndose una media muestral de 110 mg/cc. Se sabe que la desviación típica de la población es de 20 mg/cc. a) Obtén un intervalo de confianza, al 90%, para el nivel de glucosa en sangre en la población Éste tipo de problemas son los más comunes y todo procede de igual forma en el menú de intervalos F7, sólo que ahora en lugar de introducir la información con datos (data) lo introducimos con stadísticos (stats):

Invierno 2009 Ahora bien si has seguido este capítulo verás en la pantalla que se queda guardada la información con la que trabajamos hace un momento. Solo hay que sustituirla por la nueva información:

Si te das cuenta lo único que tienes que hacer es relacionar los datos correctamente, conocer los símbolos de la estadística y los problemas se te harán muy sencillos. Lo que queda por cambiar es el nivel de confianza a 0.90 que representa el 90% del nivel de confianza que piden:

Damos ENTER 2 veces y vemos:

Y de igual forma vemos el intervalo y el margen de error.

Intervalo de confianza 1 muestra Prueba Z & Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Intervalo de confianza prueba t (1 muestra) con datos Los tiempos de reacción, en mili segundos, de 17 sujetos frente a una matriz de 15 estímulos fueron los siguientes: 448, 460, 514, 488, 592, 490, 507, 513, 492, 534, 523, 452, 464, 562, 584, 507, 461 Suponiendo que el tiempo de reacción se distribuye Normalmente, determine un intervalo de confianza para la media a un nivel de confianza del 95%.

Invierno 2009

De igual forma lo primero que hay que hacer es introducir en una nueva lista todos nuestros datos, usemos la lista 2:

Y de igual forma debemos decirle el nombre de la lista donde se encuentran nuestros datos y tecleamos tal cual el titulo de nuestra lista de datos que corresponde a “list2”, la frecuencia que hace referencia al número de veces que se repite ese dato lo dejamos con 1 y el “C level” (nivel de confianza) lo cambiamos a 0.95 y damos ENTER:

Siempre es bueno hacer un chequeo rápido de que toda la información es correcta. Luego como ya sabemos del menú F7 que corresponde a los intervalos seleccionamos la segunda opción “T-interval”:

Vemos en intervalo concluimos que: 482.8

de

confianza

y

527.9

Y de igual forma nos hará la pregunta respecto a de que forma deseamos introducir la información con datos (data) o con estadísticos (stats), seleccionamos que con datos “data”:

El puntaje promedio poblacional se encuentra entre 482.8 y 527.9 con una confianza 95%. Recuerda lo que expresa cada símbolo en la calculadora:  = promedio de la muestra ME= Margen de Error Sx = Desv Std. Muestral Df = Degrees of Freedom (grados de libertad) n = número de datos de la muestra

Intervalo de confianza 1 muestra Prueba Z & Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Intervalo de confianza prueba t (1 muestra) con estadísticos En una muestra de 65 sujetos las puntuaciones en una escala de extroversión tienen una media de 32,7 puntos y una desviación típica de 12,64. Calcule a partir de estos datos el correspondiente intervalo de confianza, a un nivel del 90%, para la media de la población. Quizá para este momento ya sepas como resolver estos problemas. Tecleamos del menú de Intervalos F7 la opción 2 que corresponde al intervalo T:

Invierno 2009 Y listo vemos el resultado del intervalo, margen de error y grados de libertad. Esta es una excelente forma de que compruebes tus resultados Recuerda que se usa prueba Z cuando tienes datos mayores o iguales a 30, si tienes menos datos se usa la prueba T.

Sólo que ahora elegimos el método de introducción de información con STATS:

Y ahora debemos introducir los datos que nos dan y cambiar el nivel de confianza a 0.90 que representa 90% de confianza:

Damos ENTER 2 veces y vemos:

Intervalo de confianza 1 muestra Prueba Z & Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Intervalo de confianza para 2 muestras Prueba Z & Prueba T Ahora pasaremos a problemas un poco más complejos como lo son los intervalos para medias con 2 muestras, en general todo es básicamente lo mismo, sólo que ahora deberemos hacer 2 listas cuando tengamos datos e introducir 2 veces los estadísticos cuando nos den información del estilo. Intervalo de confianza prueba t (2 muestras) con datos Se ha realizado un estudio para investigar el efecto del ejercicio físico en el nivel de colesterol en la sangre. Para ello se midió el nivel de colesterol en 11 personas que no realizan habitualmente ejercicio físico (grupo 1) y otras 11 personas que sí lo realizan (grupo 2). Las mediciones obtenidas, expresadas en mg/dl, fueron las siguientes: Grupo 1 Grupo 2 182 198 232 210 191 194 200 220 148 138 249 220 276 219 213 161 241 210 480 313 262 226 Construye un intervalo de confianza al 95% para la media, no se asumen varianzas iguales.

Invierno 2009

Ya que hemos introducido la información de igual forma nos vamos al menú F7 de intervalos y seleccionamos en ésta ocasión la opción número 4 que hace referencia “2SampTInt” (2 muestras intervalo T):

Y de igual forma la introducción de datos debe ser con DATA o datos:

Damos ENTER:

Vamos a introducir de igual forma en 2 listas por separado cada grupo, usaremos la lista3 y lista4:

Igual que antes ahora hace todas las preguntas al doble, la lista 1 y lista 2, para nosotros son “list3” y “list4”, es importante que recuerdes el titulo de la lista donde metes cada serie de datos, las frecuencias las dejamos con 1 y en la última pregunta que dice POOLED hace referencia especifica si las varianzas deben agruparse para el cálculo. YES = las varianzas se agrupan. Se da por sentado que las varianzas de población son iguales. NO = las varianzas no se agrupan. Las varianzas de población pueden ser distintas. Página 44

Intervalo de confianza para 2 muestras Prueba Z & Prueba T

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Esta información en general viene dada en el contexto del problema, generalmente te dicen si las varianzas se consideran iguales o no, en este problema nos dicen que las varianzas no son iguales por lo tanto lo dejamos en NO:

Invierno 2009 con la misma varianza, obtener al nivel del 95% un intervalo de confianza para la diferencia entre sus medias poblacionales.

Este problema de igual forma se puede resolver directamente en la Texas, nos vamos inmediatamente al menú de intervalos y seleccionamos la prueba T con 2 muestras:

C Int Intervalo de confianza que contiene la probabilidad del nivel de confianza de la distribución. x1-x2 Medias de muestra de las sucesiones de datos de la distribución aleatoria normal. ME Margen de error. df Grados de libertad. x1, x2 Medias de muestra de las sucesiones de datos de la distribución aleatoria normal. Sx1, Sx2 Desviaciones estándar de la muestra de List 1 y List 2. n1, n2 Número de muestras de las sucesiones de datos. Sxp Desviación estándar agrupada. Se obtiene cuando Pooled = YES Intervalo de confianza prueba t (2 muestras) con estadísticos En un estudio sobre los préstamos realizados por dos entidades financieras se toma una muestra aleatoria simple de seis préstamos de la primera entidad, observando que el importe medio es de 9.972 euros y una desviación típica de 7.470 euros, y otra muestra aleatoria simple, independiente de la anterior, de nueve préstamos, tal que su importe medio es de 2.098 euros y su desviación típica de 10.834 euros. Admitiendo que las dos distribuciones de préstamos son normales

Ahora cambiamos simplemente a modo de introducción de información a STATS:

Damos ENTER y vemos:

Vemos que se queda guardada la información que estábamos usando del problema anterior, aquí debes tener cuidado de no revolverte con los datos, te recomiendo que primero borres todas las ventanas para luego introducir poco a poco la nueva información:

Intervalo de confianza para 2 muestras Prueba Z & Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Ahora simplemente introducimos con cuidado cada dato, la media de x1 es 9.972, la desviación standard 1 es 7.470 y n1 es igual a 6:

Invierno 2009 entre sus medias poblacionales al nivel de confianza del 90%.

De igual forma si has estado siguiendo este capítulo deducirás como resolver este problema, del menú de Intervalos correspondiente a F7 seleccionamos la opción de “2-SampZInt” y damos ENTER:

Y terminamos con la demás información, media de x2 es 2.098 su desv. standard 2 es 10.834 y n2 es igual a 9:

Seleccionamos la opción de introducir la información con datos estadísticos:

Damos ENTER:

E introducimos los datos adecuadamente correspondientes a grupo, cuidando de cambias el nivel de confianza a 0.90: Y vemos de igual forma el intervalo en la parte superior. Intervalo de confianza prueba Z (2 muestras) con estadísticos Supongamos que las notas en la asignatura de Inferencia siguen una distribución normal en los dos grupos existentes. Se selecciona una muestra aleatoria simple de 35 alumnos del primer grupo y otra de 37 alumnos del segundo grupo, ambas independientes, y se obtienen como desviaciones poblacionales 1.1180 y 0.9 respectivamente y una media muestral de 7.7 y 8.3 respectivamente. Obtenga un intervalo de confianza para la diferencia Damos ENTER:

Y vemos el intervalo de confianza en la parte superior, recuerda que se interpreta como .995 1 2 .205, también recuerda que el ME es el margen de error de la prueba. Hasta este punto tu quizás te Página 46

Intervalo de confianza para 2 muestras Prueba Z & Prueba T

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
preguntes ¿Cómo voy a saber que intervalo usar?, ¿el de la prueba T o la prueba Z?, básicamente lo restringe un par de cosas, cuando en el problema hay muestras grandes n>30 se usa la prueba Z y si son más de 30 datos debes tener también la desviación estándar poblacional o la varianza poblacional, de no tener estas características se usa la prueba T SIEMPRE.

Invierno 2009

Intervalo de confianza para 2 muestras Prueba Z & Prueba T

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Hipótesis Relativa a 1 Varianza Lamentablemente el Stat List Editor no tiene funciones para este tema, sin embargo te puede ayudar en gran medida a encontrar los valores de la distribución Ji-cuadrada, Normal, F, t, y otras de manera sencilla y sin utilizar tablas para nada. Xi-Cuadrada: Supongamos que te piden encontrar el límite en donde se rechazaría la Ho, con un nivel de significancia de .05, con n=15, sabemos que los grados de libertad = n-1. En lugar de sacar un montón de tablas de la distribución Xi-Cuadrada, haz lo siguiente: Presiona F5 , se despliega el menú de distribuciones, muévete con las flechas de dirección y posiciónate sobre la segunda opción que dice “Inverse” y despliega el submenú:

Invierno 2009 y en “Deg of Freedom” o grados de libertad ponemos 14:

Damos ENTER y vemos:

Posiciónate sobre la tercera opción que dice “Inverse Chi-square” y da ENTER:

Nos da automáticamente el límite superior el cual si se pasara la Xi calculada se rechazaría Ho. De igual manera si el nivel de confianza que nos pidieran fuera de 0.01, ponemos el área de 0.99. Este ejemplo aplica solo cuando la hipótesis alternativa indica que σ>σ1, si fuera σ<σ1 en la parte de “Área” tendríamos que poner 0.05 o 0.01 dependiendo del nivel de confianza que nos pidan. Al igual si la hipótesis nos dice que sea diferente de σ σ1, dependiendo del intervalo de confianza sacamos el área hacia la derecha y también hacia la izquierda. Por ejemplo si es nivel de confianza de 0.05 con 10 grados de libertad ponemos en Área 0.975 con 10 grados de libertad para el límite superior y luego calculamos de nuevo con Área 0.025 con los mismos 10 grados de libertad para el límite inferior. Y así tenemos nuestro intervalo.

Nos da 2 opciones, “Area” en este caso le ponemos 0.95 que es el área que estamos buscando para el límite superior 1-0.05= 0.95 Hipótesis relativa a 1 varianza Página 48

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Hipótesis relativas a 2 varianzas Ejemplo: Dos técnicas de alumbrado se comparan midiendo la intensidad de la luz en puntos determinados situados en áreas iluminadas. Si 16 mediciones en la primer área tienen una S1 de 2.7 y 21 mediciones en la segunda área con una S2 de 4.2, ¿Puede concluirse que el alumbrado de la segunda área es menos uniforme? Utilice un nivel de significancia N.S. 0.01 De acuerdo para resolver este problema con nuestra calculadora es muy sencillo, primero vamos a calcular el valor de la prueba F y luego ver el límite en la gráfica. Damos en F6 , se despliega nuestro menú de pruebas, nos desplazamos con las flechas de dirección hasta la novena opción que dice “2-SampFTest…” y damos ENTER:

Invierno 2009 problema y n1 a las primeras 16 mediciones y 21 a las segundas. Llenamos cada ventanita de la información adecuada de manera que quede así:

Al dar a la derecha en la opción de “Alternate Hyp” o hipótesis alternativa seleccionamos la primera que es cuando la primera varianza es mayor a la segunda y damos ENTER y le pedimos que solo calcule los resultados con la opción “Calculate”:

Damos ENTER y vemos los resultados: Nos pregunta como con casi con todas las pruebas la forma de introducir los datos, aquí podemos ver que se trata de datos estadísticos, por eso seleccionamos la opción “Stats” y damos ENTER:

En esta pantalla lo importante que debemos copiar es el valor de F calculado y la probabilidad “P Value”. Ahora para saber el límite en donde se rechazaría Ho hacemos esto: Damos en F5 que es el menú de distribuciones y desplegamos el submenú de “Inverse…” Página 49

3Ahora nos sale una pantalla donde nos pide introducir la información correspondiente, Sx1 y Sx2 corresponden a S1 y S2 de nuestro Hipótesis relativas a 2 varianzas

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 Ahora veamos la grafica para que se entienda lo que se hace: Nuevamente en el menú de distribuciones F5, abrimos el submenú de “Shade” y seleccionamos la cuarta opción “Shade F” y damos ENTER:

Y nos posicionamos sobre la cuarta opción “Inverese F…” y damos ENTER:

Nos sale esta pantalla:

Nos damos cuenta que la calculadora ya relacionó ambos problemas, debido a que hace un momento usamos la prueba F y ahora nos desplazamos a la distribución F solita tomó los valores de los grados de libertad correspondientes a cada muestra y los asigno al numerador y denominador, ahora para encontrar el límite superior en la parte donde dice “Area”, ponemos 0.99 que es el área que completa el nivel de significancia de 0.01 y damos ENTER:

Nos sale una ventana donde nos pregunta el límite inferior y superior para sombrear, en el límite inferior ponemos -∞ y en el límite superior ponemos nuestro valor F calculado, es decir 0.4132, y lo más importante en la última opción de “AutoScale” le cambiamos a “Yes”:

Inmediatamente nos da el valor del limite superior que es 3.08, ahora solo comparamos nuestro valor encontrado que fue 0.4132 no es mayor que 3.08, por lo tanto se acepta Ho y se infiere que ambas técnicas no varían en intensidad. Hipótesis relativas a 2 varianzas

Damos ENTER y vemos:

Página 50

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Observamos que el área sombreada es mayor al nivel de significancia es por esto que no rebasa el límite superior que haría que nuestra Ho se rechazara.

Invierno 2009

Hipótesis relativas a 2 varianzas

Página 51

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Intervalo de confianza para 1 proporción La TIV200 puede encontrar el intervalo de confianza respecto a proporciones de forma sencilla en lugar de hacer esa larga tira de operaciones para ambos intervalos: Ejemplo: Una muestra aleatoria de 200 demandas hechas contra una compañía de seguros, 75 excedieron 12,000 pesos. Construye un intervalo con un N.C. de 95%. Para la proporción real de demandas hechas contra esta compañía que exceda a 12,000 pesos. Presionamos F7 desplegamos el menú “Ints” que quiere decir intervalos, nos movemos con las flechas de dirección hasta posicionarnos en la quinta opción que dice “1-PropZInt” (Intervalo de una proporción) y damos ENTER :

Invierno 2009

Damos ENTER 2 veces:

Y listo el intervalo se lee así “C Int” Es el intervalo de confianza, se lee 0.3079 < p < 0.4421, La Texas siempre te lo deja expresado en decimales, para pasarlo a porcentaje simplemente multiplica por 100 y queda 30.79 < p < 44.21, una operación muy sencilla que puedes pasarla mentalmente. “p_hat” Se refiere a la proporción calculada de éxitos. “ME” Es el margen de Error de la prueba, igualmente para pasarla a porcentaje por 100 y listo. Una manera sencilla de comprobar tus resultados en un examen.

Nos despliega esta pantalla:

Debemos llenar los datos adecuados, ahora bien, en “Successes, X” se refiere al número de resultados de muestra positivos de las pruebas, en nuestro ejemplo es 75, y “n” es el número de muestras, en nuestro caso es 200 y el “C Level” se refiere al porcentaje de nivel de confianza del intervalo, en nuestro caso es .95:

Intervalo de confianza para 1 proporción

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Intervalo de confianza para 2 proporciones En una ciudad A se toma una muestra aleatoria simple de 98 cabezas de familia de las cuales 48 han sido poseedores de acciones de telefónica. En otra ciudad B se selecciona otra muestra aleatoria simple de tamaño 127 cabezas de familia de las cuales 21 han sido poseedores de acciones de telefónica. Obtener un intervalo de confianza al 95.5% para la diferencia entre proporciones de cabezas de familia que han sido poseedores de este tipo de acciones en ambas ciudades. De igual forma el intervalo para 2 proporciones se encuentra en el menú F7 correspondiente a intervalos y seleccionamos la opción número 6 de “2PropZInt” correspondiente a intervalo de proporciones y damos ENTER:

Invierno 2009

Damos ENTER 2 veces y vemos el resultado:

Aquí es bueno hacer una pausa para que identifiques cada dato, como ya sabes el primer valor hace referencia al intervalo, que es el resultado, “phatdiff” es la diferencia de “p1 hat” y “p2 hat”, p1 hat y p2 hat hacen referencia a la proporción calculada de éxitos de la muestra 1 y la muestra 2 respectivamente. El “ME” es el margen de error del intervalo.

Aquí debemos introducir la información adecuada, solo debes hacer la relación de que “Successes, x1” hace referencia al número de éxitos de la muestra 1, es este caso corresponde a 48, debes introducir éste número tal cual y lo mismo para la muestra 2, y el nivel de confianza cambiarlo a 0.955 ya que corresponde al 95.5% de nivel de confianza requerido:

Intervalo de confianza para 2 proporciones

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Intervalo Unilateral Hay 4 fallas en 2000 partes utilizadas continuamente, construye un intervalo unilateral con un nivel de confianza del 99% para la probabilidad de que 1 de tales partes falle en las condiciones establecidas No existe una función como tal para resolver directamente este problema, sin embargo, la parte difícil la resuelve la Texas. Sabemos que los grados de libertad para este problema se dan por G.L= 2*(x+1), x es el número de fallas en el problema, por lo tanto GL=10. Damos en F5 , en el menú de distribuciones, desplegamos el submenú de “Inverse” y nos posicionamos sobre la tercera opción “Inverse Chi-square” y damos ENTER:

Invierno 2009 es la otra parte de la fórmula donde n es 2000 o el número de muestras y obtenemos el resultado.

En Área ponemos 0.99 (porque corresponde también al pocentaje de confianza) y en “Deg of Freedom” o grados de libertad escribimos el 10 calculado anteriormente:

Damos ENTER 2 veces y obtenemos:

Ahora este resultado 23.20925 lo multiplicamos por la relación “1/(2*n))” que Intervalo unilateral Página 54

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Hipótesis Relativa a 1 Proporción Un fabricante de bombas de pozo profundo asegura que como máximo el 30 % de sus bombas requieren reparación en sus primeros 5 años de operación. Si una muestra aleatoria de 120 bombas incluye 47 que requieren reparación en los primeros 5 años, Prueba la Ho de que p=0.30 contra la H1 de que p > 0.30 a un N.S. de 0.05 Detectamos inmediatamente que n=120, x=47 y p=0.30. Damos en F6 y nos posicionamos con las flechas de dirección sobre la quinta opción “1PropZTest” y damos ENTER:

Invierno 2009 Y por último dejando que solo calcule los resultados en la opción “Calculate”. Damos ENTER y vemos:

Z, es Valor normal estándar calculado para la proporción. P Value, es la Probabilidad mínima con la que puede rechazarse la hipótesis nula p_hat, es la proporción de muestra estimada n, es el tamaño de la muestra. Con estos resultados podemos comparar que como P Value .0142167 < .05 (el nivel de significancia) se rechaza Ho. O visto de otra forma, como Z 2.1912 es > 1.645 se rechaza Ho.

Nos despliega la pantalla para introducir la información correspondiente, p0 es la p de nuestro problema “Successes, X”, es 47 y “n”, es 120:

La opción de “Alternate Hyp”, o hipótesis alternativa la cambiamos a “prop > p0”. Todo esto con las flechas de dirección .

Hipótesis Relativa a 1 Proporción

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Hipótesis relativa a 2 proporciones Veamos un ejemplo: Un artículo del New York Times en 1987 reportó que se puede reducir el riesgo de sufrir ataques al corazón ingiriendo aspirina. Para llegar a esta conclusión el cronista se basó en los resultados de un experimento diseñado, en donde participaron dos grupos de personas. A un grupo de 11,034 personas se le suministró una dosis diaria de una pastilla que no contenía ninguna droga (un placebo), y de estos 189 sufrieron posteriormente ataques corazón, mientras que al otro grupo de 11,037 se les suministró una aspirina, y sólo 104 lo sufrieron. Usando una prueba de hipótesis y un nivel de significancia del 1%, considera Usted que el cronista del New York Times estaba en lo correcto? Para éste problema debemos usar la prueba de proporciones para 2 muestras, recuerda que las pruebas están en el menú F6 que corresponde a las pruebas “Tests” y corresponde a la opción 6 “2-PropZTest”:

Invierno 2009 respectivamente, en éste caso n1=11034 successes, x1 = 189, n2=11037 y successes, x2=104. Para la hipótesis alternativa recuerda que la Texas maneja una nomenclatura diferente, sólo hay 3 como podrás ver:

Para tu problema en clase quizá lo veas como una H1: p1-p2 > 0, esto tú lo defines, tú defines tu hipótesis alternativa, este proceso de pensamiento no te lo puede sustituir nadie, debes leer el problema y entender que se desea probar, nos dice que quizá haya una diferencia significativa en la diferencia de proporciones, es por esto que se resta y se dice que p1-p2>0, despejando esta expresión queda p1>p2, que es como lo maneja la Texas. Y ponemos que sólo calcule los datos:

Damos ENTER 2 veces y vemos: Y damos ENTER:

Aquí de igual forma se introduce la información adecuada, cada muestra, y el successes 1 y 2 correspondientes al número de éxitos de la muestra 1 y 2 Hipótesis Relativa a 2 Proporciones

Vemos que nos calcula el valor de la prueba Z que es el resultado a comparar. En la siguiente imagen se muestra que representa cada valor cuando lo haces a mano:

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 concluye que el tomar una aspirina diaria reduce las posibilidades de sufrir infarto en el futuro.

Ahora para terminar de resolver el problema ya que tenemos el estadístico Z, calculamos el punto Z para comparar, para esto lo calculamos en el menú de distribuciones, en el submenú de “Inverse“ y luego inverse Normal:

Ya en la pantalla de introducción de información simplemente tecleamos como ya sabemos σ=1 y µ=0 y en “Área” hace referencia al nivel de significancia, como es 1% el área restante es 0.99:

Damos ENTER y vemos:

Y vemos el punto a comparar que es 2.326. Concluimos diciendo que debido a que nuestra Zcalculada es > Ztablas (5>2.326) se rechaza la hipótesis nula de que no hay diferencia entre las proporciones de las personas que sufren infarto con relación a la toma o no de la aspirina, y por lo tanto se Hipótesis Relativa a 2 Proporciones Página 57

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Análisis de tablas IXC Le damos en New:

Invierno 2009

Éste les va a encantar, en este tema se hacen muchos cálculos tediosos y cansados a mano en tablas, la Texas las resuelve fácilmente y te devuelve las tablas resueltas cada una. Veamos un ejemplo: Se desea determinar si en realidad existe una reacción entre el aprovechamiento de unos empleados en el programa de capacitación y su rendimiento en el trabajo. Se considera una muestra de 400 casos que se muestra en la siguiente tabla: <prom 23 28 promedio 60 79 >prom 29 60

Y aquí tenemos que cambiar el primer apartado de “Type” de Data a Matrix:

Deficiente Promedio Muy 9 49 63 Bueno Con un NS.=0.01 prueba la Ho de que el aprovechamiento en el programa de capacitación y el éxito en el trabajo son independientes. Bien lo primero que hay que hacer es crear la matriz de datos, que es la tabla misma de datos que nos dan, es decir una matriz de 3x3, es muy sencillo y nos tomará menos tiempo que hacer todos los cálculos a mano. Para esto hay 2 formas, te mostraré primero la más sencilla: Estando en “Stat List Editor” damos en tecla APPS para ir al menú general de los programas y damos ENTER sobre el programa Data/Matrix Editor:

Luego en el apartado de “Folder” nos hace la pregunta de donde quieres que se guarde ésta matriz, es muy importante que la pongas en el mismo folder donde vayas a trabajar con el Stat/List Editor, ya que de lo contrario no reconocerá la matriz, por comodidad yo te recomiendo que siempre lo pongas en el folder “statvars” que se crea por default cuando empiezas a trabajar en el Stat/list Editor. El apartado de “Variable” es el nombre que le deseas poner a la matriz puede ser cualquier combinación de letras no mayor de 8 caracteres, para este ejemplo le pondremos “p”:

Y por último si hiciste todo bien, en “Row dimensión” y “Col dimensión” hace referencia a número de renglones y número de columnas respectivamente, vemos nuestra tabla problema y vemos que es de 3x3, así que solo tecleamos estos 2 valores:

Análisis de tablas IXC

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Damos ENTER 2 veces y vemos:

Aquí solo debemos teclear la información del problema en cada ventana:

Bien ahora en Home lo que tenemos que hacer es lo siguiente: para crear una matriz debemos abrir corchetes y separar con comas cada elemento o dato por fila y para indicar un salto a la siguiente fila con “;” (punto y coma, sale con “2nd” + letra M), todo esto se introduce en la línea de entrada debe quedar así: 23,60,29; 28,79,60; 9,49,63 Te mostrare tecla por tecla:

Y listo ya se ha guardado la matriz, para regresar al Stat/List Editor puedes regresar dando “2nD”+ tecla APPS ó simplemente dando en tecla APPS para luego buscar éste programa. Ésta es la forma más sencilla de crear la matriz, si quieres ver la otra forma sigue leyendo esta parte ó si no para continuar con el problema continua en la página siguiente.

Debe verse así en la línea de entrada:

Para la otra forma de guardar la matriz nos tenemos que pasar a HOME primero, para esto presionamos tecla DIAMANTE letra “Q” del teclado extendido : +

Ahora le ponemos antes de finalizar: , con esto le estamos diciendo a la calculadora que queremos que esta matriz se llame “p”:

Ahora si damos ENTER y vemos: Análisis de tablas IXC Página 59

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 puedes leer, en “Store CompMat to” pregunta donde deseas que guarde la Matriz calculada de contribuciones, por default la guarda en una matriz llamada “compmat”, igualmente así la dejamos, y en “Results”, lo dejamos en “Calculate”. Solo escribimos la “p” en la primera ventana y damos ENTER 2 veces:

Vemos que la matriz se creo con los datos correctos, es hora de regresar al “Stat List Editor”, para esto presionamos tecla “2nd” + tecla APPS :

Ahora presionamos F6 , se despliega nuestro menú de Pruebas y nos posicionamos sobre la octava opción “Chi2 2way” y damos ENTER:

Vemos los resultados: Chi-2, es Estadística Ji cuadrado: suma((observado - esperado)^2/esperado, es el resultado más importante y que debemos copiar inmediatamente por el que tanto tiempo se tardan en encontrar a mano y el que se compara para rechazar o aceptar Ho; P Value, es la Probabilidad mínima con la que puede rechazarse la hipótesis nula df, son los grados de libertad (degrees of freedom). Damos ENTER para salirnos de esta pantalla y ahora, ya se podría resolver rápidamente el problema comparando el resultado Chi-2 de la calculadora con el valor donde se rechazaría Ho, para calcular este valor sin las estorbosas tablas damos en F5 , desplegamos el segundo menú de “Inverse” y seleccionamos la tercera opción de “Inverse Chi-square” y damos ENTER:

Nos despliega esta pantalla:

Ahora tomaré un momento para explicarles lo que significa cada información “Observed Mat” es la matriz de entrada la cual la llamamos “p” solo tenemos que poner esta letra en esta línea de entrada, en “Store Expected to” pregunta donde deseas que se guarde la matriz calculada de valores esperados, por default la Texas la guarda en una matriz que se llama “expmat”, así la vamos a dejar luego mostrare como la Análisis de tablas IXC

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Inmediatamente nos da los grados de libertad que se tienen que usar porque la Texas relaciona ambos problemas porque los guarda en la misma expresión “df”, en área damos 0.99 porque es el complemento del nivel de significancia:

Para ver las matrices que se calcularon simplemente escribe en la línea de entrada la palabra “expmat” y da ENTER:

Damos ENTER 2 veces: Y ahora borramos la línea de entrada con CLEAR y escribimos “compmat” y damos ENTER:

Vemos que el número de prueba es 13.2767, con esto resolvemos rápidamente diciendo: Dado que 20.1789 es > 13.2767 se infiere que el aprovechamiento en el programa de capacitación y el éxito en el trabajo son dependientes. Esto sería muy fácil sin necesidad de anotar nada en el cuaderno, sin embargo debido a que algunos profesores piden procedimiento vamos a observar las matrices calculadas para que las copies en tu cuaderno y compruebes tus propios resultados: Regresamos a Home presionamos tecla DIAMANTE extendido + letra “Q” del teclado , borramos todo de la línea de :

Vemos las 2 matrices, la esperada y la de contribuciones, ambas que tendrías que hacer a mano haciendo dato por dato. Es una herramienta excelente para tablas grandes y para comprobar tus resultados.

entrada con la tecla CLEAR Análisis de tablas IXC

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Bondad de Ajuste En una partida de Rol se lanza 200 veces un dado de cuatro caras obteniéndose 60 veces el número 1, 45 veces el número 2, 38 veces el número 3 y 57 veces el número 4. Se puede aceptar, a un nivel de confianza del 95%, que estos resultados corresponden a un dado homogéneo. xi 1 2 3 4 ni 60 45 38 57

Invierno 2009 Ahora en la lista2 introducimos los datos de la lista observada:

Para la bondad de ajuste de igual forma se debe hacer un par de listas una es la lista de observaciones (Observed List) y la otra es la lista de esperados (Expected List), generalmente en los problemas que te dejarán te dan por default la lista de observaciones, ésta ya es una lista preparada para introducirse, y la “expected list” generalmente debes calcularla y en algunos casos (como este) obviarla, y generalmente esta lista tiene que ver con probabilidades. Si se supone que un dado de 4 caras (difícil de imaginar) es homogéneo la probabilidad de que salga cualquier número debe ser la misma es decir 0.25 cada una y si se lanzó 200 veces la lista de esperados o “expected list” debería ser 200 x .25 en cada caso. Ok ya que tenemos la información pensada debemos introducirla, primero introducimos en una lista1 normal el número de valores posibles:

Ya tenemos una lista de datos lista para que la calculadora resuelva, falta la “expected list”, ahora introducimos en una tercera lista el número de probabilidad que tiene el experimento en cada caso de que salga ese número suponiendo que el dado fuera homogéneo, es decir 0.25 en cada caso:

Luego nos posicionamos sobre el título de la “list4” y damos ENTER:

Ahora bien ya que estamos posicionados sobre la línea de entrada, como puedes darte cuenta dice “lis4=”, quiere decir que le puedes introducir una formula o expresión cualquiera para que la opere y te de cómo resultado otra lista, vamos a indicarle que esta lista4 va ser igual a la lista3 multiplicado por 200:

Bondad de Ajuste

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 Ahora bien para terminar debemos introducir Deg of Freedom que hace referencia a los grados de libertad de la prueba, generalmente los grados de libertad es igual a n-1; nuestra prueba nos dice que son 4 posibilidades por lo tanto nuestros grados de libertad son 3, entonces introducimos este dato y por último le pedimos que solo calcule los resultados:

Damos ENTER y vemos:

Esta list4 es nuestra lista de esperados, ya que tenemos nuestras 2 listas debemos desplegar del menú de pruebas que corresponde al menú F6 “Tests” y seleccionar la opción 7 “Chi2 GOF”:

Damos ENTER y vemos:

GOF hace referencia a las siglas “Goodness of Fit” (“Bondad de ajuste” en inglés), damos ENTER y vemos:

Y listo vemos el resultado de la Chi calculado que es 6.36 y al Pvalue que es .09535, la “complist” aparecerá del lado derecho de las listas y corresponde a (ni-npi)2/npi.

Ahora lo único que debemos hacer es teclear el nombre del título de nuestra lista observada y el titulo de la lista esperada, que corresponde a “list2” y “list4” respectivamente:

Ahora bien para decidir debemos encontrar el valor de la Chi-2 con 3 grados de libertad para comparar la prueba, para esto damos en el menú de distribuciones F5 y desplegamos el submenú de “inverse” y seleccionamos nuestra distribución “Chisquare” (ji-cuadrada):

Bondad de Ajuste

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Como el nivel de significancia que nos piden es de .05 el área corresponde a 0.95 y en Deg of Freedom, corresponde a los grados de libertad de la prueba que habíamos dicho es 3:

Invierno 2009 A un nivel de confianza del 90% ¿Puede afirmarse que estas diferencias han sido debidas al azar? O por el contrario están motivadas por alguna otra causa.

De igual forma empezamos primeramente borrando los datos que teníamos en las listas anteriores. Ahora introducimos ambas listas, las de No. de entrevistas y las de No. de alumnos: Damos ENTER 2 veces y vemos:

El valor crítico es 7.81, como el valor del estadístico (6.36) es inferior al valor crítico, aceptamos la hipótesis nula. Estos resultados son compatibles con el hecho de que el dado sea homogéneo. Para que quede claro veremos otro ejemplo: En la encuesta telefónica realizada el pasado curso por los alumnos los resultados fueron muy dispares, mientras algunos realizaron las cuatro entrevistas programadas otros no consiguieron cumplimentar ninguna de ellas. La distribución del número de entrevistas conseguidas por los 57 alumnos que participaron en el proyecto fue la siguiente:

Nuevamente lo primero es suponer que los resultados obtenidos son debidos al azar lo cual implicaría que en todas las llamadas hay la misma probabilidad de conseguir respuesta y que el resultado de cada llamada es independiente de las restantes. Entonces el número de entrevistas conseguidas por cada alumno es la suma de cuatro variables de Bernoulli y por consiguiente, la distribución sería una Binomial con n = 4 y P desconocida. La probabilidad de éxito de la binomial va a ser la proporción de éxitos: El total de llamadas ha sido 57·4 = 228. Las llamadas con éxito han sido 1·16 + 2·24 + 3·9 + 4·2 = 99. La proporción es 99/228 = 0.4342

No. Entrevistas 0 1 2 3 4 Total

No. Alumnos 6 16 24 9 2 57

Ahora bien para calcular estas probabilidades rápidamente nos posicionamos sobre el título de la lista 3 y damos ENTER:

Bondad de Ajuste

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Ahora bien aquí de igual forma que en el ejercicio anterior debemos introducir la fórmula deseada, vamos a llamar la función binomial, para esto tecleamos “2nd” + número 2 de la parte numérica que dice CATALOG en azul:

Invierno 2009 nos dice como debemos introducir las variables:

Vemos que nos dice que debe introducirse N (que es 4), P que la calculamos y corresponde a 0.4342 y X que va a ser la lista1, damos ENTER para que se copie a la línea de entrada: Este es el catálogo general de funciones de toda la calculadora ordenados alfabéticamente del software AMS, la función que buscamos está en la aplicación estadística del Stat List Editor, para encontrar estas funciones presionamos tecla F3 que dice “Flash Apps” (aplicaciones flash):

Vemos que llama la función del programa estadístico y debemos introducir en el orden que pide la información N,P,X, y cerramos con paréntesis al final :

Aquí de igual forma están todas las funciones de las aplicaciones ordenadas alfabéticamente, y del lado derecho indican el nombre del programa al que pertenecen, para encontrar rápido nuestra función tecleamos letra B y nos desplazamos al inicio de ésta letra:

Damos ENTER y vemos:

Y vemos que la función que buscamos ahí esta en “BinomPdf(”, y en la parte inferior

Las binomiales calculadas para el numero de entrevistas, es aquí donde se ve la versatilidad de la calculadora, tu puedes llamar cualquier función de algún otro programa o aplicación y usarla para resolver tu problema, sólo debes fijarte en como introducir los datos. Ahora bien ya que Página 65

Bondad de Ajuste

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
tenemos la lista de probabilidades nos posicionamos sobre el titulo de la lista4 y damos ENTER:

Invierno 2009

Y vemos el resultado inmediatamente de la Chi-Calculada que equivale a 0.989745. Damos ENTER de nuevo. Y ahora como ya sabemos debemos multiplicar las probabilidades de la lista 3 por el total de llamadas que es 57:

Ahora como ya sabemos solo resta calcular la Chi cuadrada a comparar, solo que ahora lo calculamos con 0.90 en el apartado de área: Damos ENTER y vemos:

Vemos inmediatamente los datos calculados de la lista esperada. Ahora lo que sigue es ya encontrar el valor de la Ji-calculada que corresponde como ya sabemos del menú F6 de pruebas la opción número 7:

Damos ENTER y vemos:

De nuevo le decimos el titulo de las listas que corresponden a list2 y list4 de observados y esperados respectivamente y los grados de libertad igual a 3 debido a que como ya calculamos un parámetro lo reducimos en 1 más, (5-1-1), damos ENTER y vemos:

Como el valor del estadístico 0,989 es menor que el valor crítico, 6,25 se acepta la hipótesis nula. Los resultados obtenidos por los alumnos pueden ser fruto del azar.

Bondad de Ajuste

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Regresión lineal Esta es otra gran herramienta cuando Excel no esta cerca o en un examen complejo. También lo llegarás a usar en la materia de Computación 2. Ejemplo: La siguiente tabla muestra producción de soja, en millones de toneladas, en la región Cerrados de Brasil, como función del área cultivada en millones de acres. Área 25 Producción 15 30 25 32 30 40 40 52 60

Invierno 2009 ENTER nuevamente, lo mismo hacemos con la lista2:

Obtener la ecuación de la recta de regresión en la que x= área y y= producción. Coeficientes deben ser exactos hasta al menos dos posiciones decimal. Esto como sabemos a mano es mucho trabajo tedioso, la Texas lo hace más sencillo y muestra la ecuación de regresión fácilmente, primero regresamos al “STAT LIST EDITOR” presionando “2nd” + tecla APPS :

Para nosotros “list1” va a ser la lista de las equis X y “list2” va a ser la lista de las Y, nos posicionamos sobre el primer valor a introducir en “list1” y tecleamos cada dato seguido de un ENTER, recordemos que las Áreas son la lista equis:

Ahora nos movemos con las flechas de dirección hasta el inicio de list2 y tecleamos de igual manera cada dato seguido de un ENTER de los datos Producción:

Lo primero que debemos hacer es borrar los datos de las 2 listas de los ejercicios anteriores, para esto nos posicionamos con las flechas de desplazamiento sobre el primer dato de la lista 1 y damos en la tecla cuantas veces sea necesario para quitar todos los datos de la lista ó bien posiciónate sobre el titula de cada lista, da ENTER una vez luego CLEAR y Regresión Lineal

Presionamos F4 y desplegamos el menú “Calc”, ahora desplegamos el submenú “Regressions” que es la tercera opción y seleccionamos la segunda opción de este submenú que dice “LinReg(ax+b)” y damos ENTER:

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Las demás opciones no las vamos a utilizar, solo damos ENTER y vemos:

Ahora bien nos despliega la siguiente pantalla: Se lee así: y= ax+b , “a=”, es el coeficiente de la equis “b=” es el valor del termino independiente en la ecuación “r^2=” , es el Coeficiente de determinación “r”, es el coeficiente de correlación para el modelo lineal. Se construye como dice: 1.6164 23.069 Y este es la ecuación buscada. Damos ENTER se nuevo y vemos que se creo al final de las listas una columna con el nombre “resid” que son valores residuales del ajuste de curvas: y =(a*x+b).

Aquí la calculadora nos pregunta cual es la lista de datos del eje X y del eje Y “X List” escribimos simplemente “list1” y en “Y List” escribimos “list2”:

Ahora la siguiente opción dice “Store RegEqn to” nos pregunta si deseamos guardar la ecuación de regresión a encontrar en la lista de graficador de funciones, desplegamos y cambiamos la opción a “y1(x)” que es donde vamos a poder ver la grafica de la ecuación lineal:

Ahora nos regresamos al inicio de nuestra lista con las flechas de dirección y damos en F2 el menú de “Plots” que quiere decir graficas o planos, seleccionamos la primera opción que dice “Plot Setup” y damos ENTER: Regresión Lineal Página 68

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Damos ENTER 2 veces y vemos:

Nos despliega esta pantalla:

Ahora damos en F1 primer dibujo y se ve:

para definir el

Vemos que ya hay algo que graficar en “Plot 1”, con una palomita del lado izquierdo señalando que se esta usando para graficar, ahora simplemente damos en F5 que dice “Zoom Data” y vemos:

En la primera opción que dice “Plot Type”, lo dejamos tal cual con la opción de “Scatter”, nos desplazamos hacia abajo y en la opción “Mark” es el tipo de marca es decir como quieres que la calculadora marque cada punto de dato, puedes ver que hay 5 opciones, 1: Box (que lo marque cada punto con una caja), 2: Cross (con una cruz), 3: Plus (con un signo mas +), 4: Square (con un cuadro), 5: Dot (con un punto). Por sencillez dejaremos la primera opción:

Los puntos que ves con cuadritos son los 5 puntos xy de la tabla del problema y la línea es la ecuación resultante que encontró la calculadora. Presionamos F3 y aparece un cursor parpadeando, te puedes mover con las flechas de dirección derecha e izquierda para moverte sobre los puntos y arriba y abajo para cambiarte de los puntos a la ecuación graficada:

En la opción “x” tecleamos simplemente como ya sabemos “list1” y en “y” tecleamos “list2”:

Regresión Lineal

Página 69

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Ahora supongamos que nos preguntan cuanta producción habría si usaran 54.5 millones de acres (podemos ver no está en la tabla), es decir una estimación futura de cuanta producción habría. Damos en F5 el menú “Math” y seleccionamos la primera opción que dice “Value” y damos ENTER:

Invierno 2009 Con esto concluimos el curso para Probabilidad y Estadística 2 apoyado con la TI-V200, espero que te haya sido de utilidad y que le des un buen uso, te recomiendo que resuelvas los problemas que se dejan a continuación de cada tema para que adquieras habilidad a la hora de resolver tus ejercicios.

Nos pregunta en la parte inferior “Eval x=?”, es decir, “evaluar equis en?” y escribimos simplemente 54.5:

Y damos ENTER:

Inmediatamente podemos leer en “yc” en la parte de abajo 64.2277, con esto podemos deducir que si se sembraran 54.5 millones de acres se producirían 60.2277 millones de toneladas de soja. Este es un ejemplo de un comportamiento lineal en un fenómeno común de la vida real. Y como vemos sirve para estimar en un futuro su comportamiento con datos históricos. Regresión Lineal Página 70

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Ejercicios Propuestos
Intervalos de Confianza
1. Una máquina de refrescos está ajustada de tal manera que la cantidad de líquido despachada se distribuye aproximadamente en forma normal con una desviación estándar igual que .15 decilitros. Encuentra un intervalo de confianza del 95% para la media de todos los refrescos que sirve esta máquina si una muestra aleatoria de 36 refrescos tiene un contenido promedio de 2.25 decilitros. 4. Una muestra aleatoria de 12 alumnas graduadas de una escuela secretarial mecanografió un promedio de 79.3 palabras por minuto. Suponiendo una distribución normal para la cantidad de palabras mecanografiadas por minuto, encuentre un intervalo de confianza del 95% para el número promedio de palabras mecanografiadas por todas las graduadas de esta escuela, calcula también el margen de error.

2. Las alturas de una muestra aleatoria de 50 estudiantes mostraron una media de 174.5 centímetros y una desviación estándar de 6.9 centímetros. a) Determina un intervalo de confianza de 98% para la altura promedio de todos los estudiantes. b) ¿Qué se puede afirma con un 98% de confianza acerca del posible tamaño del error si se estima que las alturas promedio de los estudiantes es de 174.5 cm?

3. Una máquina produce piezas metálicas de forma cilíndrica. Se toma una muestra de piezas cuyos diámetros son: 1.01, 0.97, 1.03, 1.04, 0.99, 0.98, 0.99, 1.01 y 1.03 centímetros. Encuentre un intervalo de confianza del 99% para el diámetro promedio de las piezas de esta máquina, si supone una distribución aproximadamente normal.

5. Se realizó un estudio para determinar si determinado tratamiento metálico tenía algún efecto en la cantidad de metal eliminado en una operación de inmersión en ácido. Se sumergió una muestra de 100 piezas en un baño durante 24 hrs sin el tratamiento, dando un promedio de 12.2 milímetros de metal removido y una desviación estándar muestral de 1.1 milímetros. Una segunda muestra de 200 piezas se expuso al tratamiento y después una inmersión en el baño durante 24 hrs, lo que resultó en una eliminación promedio de 9.1 milímetros de metal con una desviación estándar muestral de 0.9 milímetros. Calcula una estimación del intervalo de confianza del 98% para la diferencia de las medias poblacionales. ¿El tratamiento reduce la cantidad promedio de metal removido? Calcula el margen de error del intervalo

6. En un estudio que se realizó en los Virginia Polytechnic Institute and State University en 1983 sobre el desarrollo de una relación simbiótica entre las raíces de los árboles y un Página 71

Ejercicios Propuestos

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
hongo que transfiere minerales a los árboles y absorbe azúcares de los árboles, se plantaron 20 robles rojos con el hongo Pisolithus tindtorus en un invernadero. Todos los árboles se plantaron en el mismo tipo de terreno y recibieron la misma cantidad de sol y agua. La mitad no recibió nitrógeno al momento de plantarse con objeto de que sirviera como control y la otra mitad recibió 368 ppm de nitrógeno de la forma NaNO3. Al final de 140 días, se registraron los siguientes valores en gramos para los pesos de los troncos: Sin Nitrógeno 0.32 0.53 0.28 0.37 0.47 0.43 0.36 0.42 0.38 0.43 Con nitrógeno 0.26 0.43 0.47 0.49 0.52 0.75 0.79 0.86 0.62 0.46 Medicamento 1 n1=14 1=17 S12=1.5

Invierno 2009 Medicamento 2 n2=16 2=19 S22=1.8

Encuentra un intervalo de confianza del 99% para la diferencia µ2 - µ1 en el tiempo promedio de recuperación para los 2 medicamentos, suponiendo poblaciones normales con varianzas iguales. Tip. Recuerda que la Texas siempre hace la diferencia de medias como µ1 – µ2, considera esto cuando introduzcas la información.

8. Una muestra aleatoria de tamaño n1=25 que se toma de una población normal con una desviación estándar σ1=5, tiene una media 1=80. Una segunda muestra aleatoria de tamaño n2=36, tomada de una población normal diferente con una desviación estándar σ2=3, tiene una media 2=75. Encuentre un intervalo de confianza del 94% para µ1 – µ2.

Calcula un intervalo de confianza del 95% para la diferencia de los pesos promedio de los troncos entre aquellos que no recibieron nitrógeno y los que recibieron 368 ppm del mismo. Asuma que las poblaciones están normalmente distribuidas con varianzas iguales.

9. Los siguientes datos representan los tiempos de duración de las películas que producen por 2 compañías cinematográficas. CIA Tiempo (minutos) 1 103 94 110 87 98 2 97 82 123 92 175 88

118

7. Se registraron los siguientes datos en días, que representan los tiempos de recuperación de pacientes tratados aleatoriamente con uno de 2 medicamentos para aliviarlos de graves infecciones en la vesícula:

Calcula un intervalo de confianza del 90% para la diferencia entre los tiempos promedio de duración de las películas que producen las 2 compañías. Suponga que las diferencias del tiempo de duración tienen una distribución aproximadamente normal. Página 72

Ejercicios Propuestos

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
10. Se selecciona una muestra aleatoria de 500 fumadores de cigarro y se encuentra que 86 de ellos prefieren la marca X. Encuentra un intervalo de confianza de 90% para la fracción de la población de fumadores que prefieren la marca X. ¿Qué se puede afirmar con una confianza de 90% acerca de la posible magnitud del error si se estima que la fracción de fumadores que prefieren la marca X es 0.172?

Invierno 2009 A y 18 de 150 fumadores la B, calcula un intervalo de confianza del 94% para la diferencia entre las proporciones de ventas de las 2 marcas y determina si la diferencia del 8% es una afirmación válida.

11. Se está considerando un nuevo sistema de lanzamiento de cohetes para el despliegue de cohetes pequeños de corto alcance. El sistema actual tiene una p = 0.8 como probabilidad de lanzamiento exitoso. Una muestra de 40 lanzamientos experimentales se realiza con el nuevo sistema y 34 de ellos tienen éxito. Determina un intervalo de confianza del 95% para p. ¿Consideras que el nuevo sistema es mejor?

12. Un especialista en genética está interesado en la proporción de hombres y mujeres en la población que tienen un leve desorden sanguíneo. En una muestra aleatoria de 1000 hombres 250 presentan esta afección, mientras que en otra del mismo número de mujeres, 275 de ellas lo padecían. Calcula un intervalo de confianza de 95% para la diferencia entre la proporción de hombres y mujeres que sufren este desorden sanguíneo.

13. Una firma productora de cigarros asegura que su marca A de cigarros sobrepasa en ventas a su marca B en 8%. Si se encuentra que 42 de 200 fumadores prefieren la marca Ejercicios Propuestos Página 73

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 5. Una muestra aleatoria de tamaño n1=25, tomada de una población normal con una desviación estándar de σ1=5.2, tiene una media 1=81. Una segunda muestra aleatoria de tamaño n2=36, tomada de una diferente población normal con una desviación estándar de σ2=3.4, tiene una media 2= 76. Prueba la hipótesis de que µ1 = µ2 en contraposición a la alternativa µ1 ≠ µ2. Utiliza un valor P en tu conclusión.

Pruebas de Hipótesis
1. Una muestra aleatoria de 36 refrescos de una máquina despachadora promedio de 21.9 decilitros, con una desviación estándar de 1.42 decilitros. Prueba la hipótesis de que µ = 22.2 decilitros, en contraposición a la hipótesis alternativa, µ<2.2, en el nivel de significancia de 0.05.

2. La altura promedio de las mujeres en el grupo de primer año de una institución de enseñanza superior es de 162.5 cm con una desviación estándar de 6.9 cm. ¿Hay alguna razón para creer que existe un cambio en la altura promedio si una muestra aleatoria de 50 mujeres del grupo actual tiene una altura promedio de 165.2 cm? Utiliza un valor de P para tu conclusión.

3. Prueba la hipótesis de que el contenido promedio en recipientes de un lubricante en particular es de 10 litros si los contenidos de una muestra aleatoria de 10 recipientes son: 10.2, 9.7, 10.1, 10.3, 10.1, 9.8, 9.9, 10.4, 10.3 y 9.8 litros. Utiliza un nivel de significancia de 0.01 y suponga que la distribución de los contenidos es normal.

6. Un fabricante afirma que la resistencia promedio a la tensión de los tornillos A exceden la de los tornillos B al menos en 12 kg. Para probar esta afirmación, se examinan 50 piezas de cada tipo de tornillo bajo condiciones similares. El tornillo tipo A tuvo una resistencia promedio a la tensión de 86.7 kg, con una desviación estándar de 6.28 kg, mientras para el tornillo B, estos mismos parámetros fueron de 77.8 kg y 5.61 kg respectivamente. Comprueba la afirmación del fabricante utilizando un nivel de significancia de 0.05.

4. Una muestra aleatoria de 8 cigarros de una marca determinada tiene un contenido promedio de nicotina de 4.2 miligramos. ¿Está esto de acuerdo con la afirmación del fabricante de que el contenido promedio de nicotina no excede de 3.5 miligramos? Utiliza un valor P para tu conclusión y supón que la distribución de los contenidos de nicotina es normal. Ejercicios Propuestos

7. Se realizó un estudio para determinar si el material que se trata en un curso de física se entiende mejor cuando un laboratorio forma parte del curso. Se seleccionaron aleatoriamente estudiantes para participar en, ya sea, un curso de 3 semestres/hora sin laboratorio ó un curso de 4 semestres/hora con laboratorio. En la sección con laboratorio 11 estudiantes tuvieron una calificación promedio de 85 con una desviación estándar de 4.7, y en la sección sin laboratorio, 17 tuvieron una calificación promedio de 79, con una desviación estándar de 6.1. ¿Dirías que el curso con laboratorio incrementa la Página 74

[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
calificación promedio hasta 8 puntos como máximo? Utiliza un valor P en tu conclusión y supón que las poblaciones tienen distribuciones aproximadamente normales con varianzas iguales.

Invierno 2009 Puede concluirse, en el nivel de significancia de 0.05, ¿que las densidades promedio en las 2 estaciones son iguales? Supón que las observaciones vienen de poblaciones normales con varianzas diferentes.

8. Para determinar si un nuevo suero detiene la leucemia, se seleccionan 9 ratones, los cuales ya la han contraído y están en una etapa avanzada de la enfermedad. Cinco reciben el tratamiento y 4 no. Los tiempos de supervivencia, en años, desde el momento en que comenzó el experimento son los siguientes: C/Tratamiento 2.1 S/Tratamiento 1.9 5.3 0.5 1.4 2.8 4.6 3.1 0.9

En el nivel de significancia de 0.05, ¿puede afirmarse que el suero es eficaz? Asume que las 2 distribuciones son normales con varianzas iguales.

10. Se llevó a cabo un experimento con 15 estudiantes hombres, a quienes se les entrenó para realizar un movimiento horizontal continuo del brazo, de derecha a izquierda, desde un microinterruptor hasta una barrera, golpeándola coincidentemente a la llegada de la manecilla de un reloj a la posición de las 6 en punto. Se registró el valor absoluto de la diferencia entre el tiempo, en milisegundos, que toma el golpear la barrera y el momento en el que la manecilla llega a la posición de las 6 en punto (500 ms). Cada participante realizó la prueba 5 veces bajo condiciones de no fatiga y con fatiga, y las sumas de las diferencias delos 5 intentos se registró como sigue: Sujeto Diferencias absolutas Sin fatiga Con fatiga 158 91 92 59 65 215 98 226 33 223 89 91 148 92 58 177 142 134 117 116 74 153 66 219 109 143 57 164 85 100

9. Los siguientes datos dan las mediciones de densidad, en número de organismos por metro cuadrado, de 2 estaciones recolectoras de drenaje, una ubicada en Cedar Run y otra en Roanoke River: Cantidad de organismos por m2 Estación 1 Estación 2 5030 4930 2800 2810 13700 11910 4670 1330 10730 8130 6890 3320 11400 26850 7720 1230 860 17660 7030 2130 2200 22800 7330 2190 4250 1130 15040 1690

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Ejercicios Propuestos

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
Un incremento de la diferencia absoluta de tiempo promedio cuando la tarea se lleva a cabo bajo condiciones de fatiga respaldaría la afirmación e que la práctica bajo condiciones de fatiga distorsiona los mecanismos que gobiernan el comportamiento. Suponga que las poblaciones están normalmente distribuidas y compruebe esta afirmación.

Invierno 2009 esposas con menos de 2 años de casadas y que planeaban tener niños es significativamente más grande que la proporción de esposas con 5 años de casadas? Haz uso del valor P.

11. Supón que, en el pasado, 40% de todos los adultos favorecían la pena capital. ¿Se tiene alguna razón para creer que la población de adultos que favorece la pena capital hoy en día ha aumentado si, en una muestra aleatoria de 15 adultos 8 la favorecen?, Utiliza un nivel de significancia de 0.05

14. Una firma manufacturera de cigarros distribuye dos marcas. Si se encuentra que 56 de 200 fumadores prefieren la marca A y que 29 de 150 fumadores prefieren la marca B, ¿puede concluirse en el nivel de significancia de 0.06 que la marca A aventaja en ventas a la marca B?

12. Se está considerando utilizar un nuevo sistema de radar para un misil de defensa. El sistema está verificándose mediante la experimentación con un simulador en el cual se fingen las situaciones de muerte ó no muerte. Si en 300 intentos, ocurren 250 muertes, acepta ó rechaza, en el nivel de significancia de 0.04, la afirmación de que la probabilidad de una muerte con el nuevo sistema no excede la probabilidad de 0.8 del sistema existente.

15. Se lleva a cabo un estudio para comparar el tiempo que tardan hombres y mujeres en armar un producto determinado. Las experiencias anteriores indican que la distribución de tiempos tanto para hombres como para mujeres es aproximadamente normal, pero la varianza de los tiempos para las mujeres es menor que la de los hombres. Una muestra aleatoria de tiempos para 11 hombres y 14 mujeres arroja los siguientes datos: Hombres n1= 11 S1=6.1 Mujeres n2=14 S2=5.3

13. En un estudio de fertilidad de la mujer se seleccionó un grupo con menos de 2 años de asadas y el otro de esposas con 5 años de casadas. Supón que de 240 de 300 esposas con menos de 2 años de casadas planeaba tener hijos algún día en comparación con 288 de 400 esposas con 5 años de casadas. ¿Puede concluirse que la proporción de Ejercicios Propuestos

Prueba la hipótesis de que σ12=σ22 en contraposición a la alternativa σ12>σ22. Utiliza un nivel de significancia de 0.01.

16. Los siguientes datos representan los tiempos de duración de las películas que producen por 2 compañías cinematográficas.

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]
CIA Tiempo (minutos) 1 102 86 98 109 92 2 81 165 97 134 92 87

Invierno 2009

114

Prueba la hipótesis de que σ12=σ22 en contraposición a la alternativa σ12≠σ22, donde σ12 y σ22 son las varianzas para los tiempos de duración de la películas producidas por las compañías 1 y 2, respectivamente. Utiliza un nivel de significancia de 0.10.

Ejercicios Propuestos

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 Defunción por Cáncer Si No

Análisis de Tablas
1. Un estudio transversal para conocer la prevalencia de osteoporosis y su relación con algunos factores de riesgo potenciales incluyó a 400 mujeres con edades entre 50 y 54 años. A cada una se le realizó una densitometría de columna y en cada caso se completó un cuestionario de antecedentes. Antecedente de dieta pobre en calcio Expuestos No Expuestos Osteoporosis Si 58 22 No 62 258

Exposición a Total Asbesto Expuestos 76 6129 6245 No Expuestos 28 7867 7895 Total 104 14036 14140 Con un nivel de significancia de 0.05 prueba la Ho de que la exposición al asbesto y la defunción por cáncer son independientes.

3. Considere la siguiente tabla de 2x2, que contiene los resultados de un estudio que analiza la efectividad del uso de cascos de seguridad en ciclistas, para prevenir lesiones en la cabeza en caso de accidentes. Lesión en Cabeza Si No Total Uso de casco No 218 428 646

Se desea determinar si en realidad existe una relación entre la dieta pobre en calcio y la osteoporosis. Con un NS.=0.01 prueba la Ho de que el antecedente de una dieta pobre en calcio y los factores de riego de osteoporosis son independientes.

Si 17 130 147

Total 235 558 793

Con un nivel de significancia de 0.05 prueba la Ho de que el uso del casco y la lesión en la cabeza en los ciclistas son independientes.

2. Para evaluar el efecto de la exposición a asbesto sobre el riesgo de fallecer por cáncer de pulmón, un estudio comparó un grupo de 6.245 trabajadores expuestos a este agente con otro grupo de 7.895 trabajadores sin exposición a este factor. A lo largo de 22 años de seguimiento, en el primer grupo se presentaron 76 defunciones por cáncer en el aparato respiratorio, en tanto que en el grupo no expuesto el número de defunciones por esta causa fue 28. El tiempo total de seguimiento del grupo expuesto fue de 116.157 personas-año, mientras que en el segundo grupo fue de 177.636.

Ejercicios Propuestos

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009 Halla la ecuación de regresión lineal de la recta que representa ésta relación y grafica ésta ecuación resultante.

Regresión Lineal
1. Los datos de la siguiente tabla representan las estaturas (X, cm) y los pesos (Y, kg) de una muestra de 12 hombres adultos. Para cada estatura fijada previamente se observó el peso de una persona seleccionada de entre el grupo con dicha estatura, resultando:
X Y 152 155 152 155 157 152 157 165 162 178 183 178 50 61.5 54.5 57.5 63.5 59 61 72 66 72 84 82

4. Encuentra la recta de regresión de los siguientes pares de puntos y grafica la ecuación resultante: Xi -6 -3 0 3 6 9 12 15 20 25 Yi 2 2.8 3.9 4.2 5.8 6.2 7.5 8.2 9.3 10.9

Con estos datos plantear una ecuación de regresión simple que permita pronosticar los pesos conociendo las tallas.

2. De los siguientes datos halla la ecuación de regresión simple: Xi 0.8 1 1.2 1.3 Yi 1 2 3 5

3. Si representamos los datos como puntos de coordenadas (xi yi) en el plano los siguientes pares de puntos vemos que, efectivamente, estos podrán ajustarse a una recta, lo que nos indica que la velocidad de reacción aumenta linealmente con la concentración de la glucógenasa.

Xi 0.2 0.5 1 2 3

Yi 8 10 18 35 60

Ejercicios Propuestos

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Bondad de Ajuste
1. En una encuesta preelectoral realizada a 500 personas se obtuvo la siguiente distribución en función de sus edades y de su intención de voto: Edad Partido 18 – 35 35 – 50 50 o más A 10 40 60 B 15 70 90 C 45 60 35 D 30 30 15 A un nivel de confianza del 90% ¿Puede afirmarse que la intención de voto es independiente de la edad?

Ejercicios Propuestos

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[ PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2 ]

Invierno 2009

Bibliografía
Sitio Web: http://www.ugr.es/~jsalinas/weproble/T9res.PDF http://www.monografias.com/trabajos27/regresion-simple/regresion-simple.shtml http://www.um.es/docencia/jpastor/miweb_files/ficheros/ambientales/ambientales_2005_2006/ regresion_resueltos.pdf http://dta.utalca.cl/estadistica/ejercicios/obtener/descriptiva2/Ejerciciosresueltosdescripcualitati vas.pdf http://www.ugr.es/~jsalinas/weproble/T12res.PDF

Bibliografía

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