01, La Didéctica de la Educacién de adultos es: a, Diferencial. b. General. ‘ . Especial. d. De drea. (02, Sefiale la alternativa INCORRECTA: ‘a. Los alunos aprenden escuchando, hablando, observando y ensefiando. , Una escuela silenciosa es una escuela buena. ¢. Cada nifio/a tiene un particular estilo de aprendizaje. d. Tradicionalmente la escuela ha apreciado y valorado la pasividad del alumnado. (03. El profesor- investigador investiga fundamentalmente para ( sefiale la INCORRECTA): a. Producir una acumulacién de conocimiento. b. Transformar la realidad. c. Perfeccionarse. 4, Innovar. 04. Dentro de la conceptualizacién del curriculo como planificacién de la ensefianza, se ha pasado por varios momentos ( sefiale la incorrecta): a. El curriculo como contenido. b. El curriculo como investigacién. c. El curriculo como disefio de la ensefianza. d. El curriculo como disefio contextualizado de la ensefianza.05. Argumentos a favor del curriculo basico ( seffale la incorrecta): a. Garantizar la progresién coherente del aprendizaje. b. Garantizar un minimo comtin para todos, ¢. Centralizar la planificacién educativa. d. Evitar las diferencias de oportunidades. 06. Las fuentes o fundamentos del curriculo desempefian un importante papel en: a. La elaboracién del Curriculo base por la Administracién educativa b. Elaboracién por los profesores de las programaciones didacticas de ciclo y de aula. c. La aplicacion en el aula del curriculo. d. Las tres alternativas anteriores son CORRECTAS. 07. Documentos basicos de! 2° nivel de concrecién curricular ( sefiale la incorrect): a. El Proyecto Educativo de Centro. . Los Proyectos Curriculares o Programaciones c, Las programaciones de aula. d. La programacién General Anual, 08. Ventajas de la ensefianza centrada en objetivos. a, Mejora la interrelaci6n profesor-alumno. b. Ha aportado a la Didactica rigurosidad, precisién y correlacién. ¢. Representa adecuadamente la estructura del conocimiento. d. Facilita la actitud exploradora de la ensefianza.09. Dentro de los objetivos curriculares (C. Coll) estan (seffale la INCORRECTA): a. Los objetivos generales de etapa. b. Los objetivos generales del sistema educativo. ¢. Los objetivos didécticos de las programaciones de aula. 4d. Los objetivos del Proyecto Educativo. 10. Las categorias de contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales) (sefiale la INCORRECTA): a, Son igualmente importantes. b. Deben trabajarse por separador en las actividades de ensefianza-aprendizaje. ¢, Obedecen a una distincién de naturaleza padagdgica. d. En ocasiones, un mismo contenido aparece relacionado en las tres categorias. 11, “El conjunto de objetos, hechos o simbolos que tienen caracteristicas en comin” es la definicion de: a. Dato. Hecho. . Concepto. d, Principio. 12. La afirmacién “ El aprendizaje de datos deberia restringirse a aquellos casos en que facilite una posterior comprensién o ayude a la utilizacién de procedimientos” quiere decir: 2. Que la escuela tiene que reducir el aprendizaje de este tipo de contenidos, io de lo conceptial y procedimental. b. Que el aprendizaje de datos es subsidi . Que la escuela debe cambiar definitivamente el modelo transmisivo de ensefianza Por un modelo constructivo y significativo. 4. Las tres alternativas anteriores son CORRECTAS.