ÉTICA PROFESIONAL Todos tenemos una noción aproximada acerca de la ética, del mismo modo que hasta la persona

menos ilustrada es capaz de percibir la diferencia entre lo bueno y lo malo. El vocablo ética proviene del griego "Ethos", que significa costumbre; su sinónimo latino es la voz "More", de donde deriva el término moral. Ambas voces aluden a un comportamiento humano ordenado conforme a ciertos principios, postulados y normas prescritos por la cultura4 imperante en cada sociedad. Ellos señalan la línea demarcatoria entre lo lícito y lo ilícito, lo correcto y lo incorrecto, lo aceptable y lo inaceptable. Principios Filosóficos Generales Aunque los conceptos básicos de la ética general y de la ética relacionada con la educación son racionales, universales e intemporales, de igual manera, la interpretación de algunos aspectos de aplicación cotidiana pueden variar en el tiempo y en los diferentes lugares, de acuerdo principalmente a cambios culturales. El humano produce sus actos por impulsos provenientes de su naturaleza, de su espíritu y de su intelecto. Los impulsos naturales surgen de sus instintos, como sucede con cualquier animal de nuestro entorno. Estos impulsos responden a la satisfacción de necesidades instintivas y no se sujetan por sí mismos a ninguna norma moral, sólo a las de la naturaleza. Así, en el humano el control de sus instintos proviene del espíritu y de la razón de su intelecto, facultades propias que le permiten la percepción del entorno natural donde habita y le facilitan la vinculación intelectual con ese entorno. De esta manera, el don del raciocinio permite al hombre sujetar sus impulsos instintivos mediante la observancia de ciertas normas de carácter social, cultural, moral y legal. La observancia de esas normas implica la regulación de su conducta mediante un respeto a lo considerado por él como conveniente, es decir, aquello que su conciencia le dicta como un “debe ser”. Este “debe ser”, que preside la vida de los hombres civilizados, se ramifica en diversos códigos de conducta pertenecientes a diversas normas éticas, morales o legales, dependiendo del sistema al cual pertenezcan. La voluntad de adherirse a un código ético de conducta se determina por el bien cultural y social que resguarda una norma ética. Así, la justa opinión o valoración acerca de este bien es indispensable para forjar una voluntad personal que acepte la norma ética y se comprometa a cumplirla. Esta es la esencia misma de lo que debe ser la actividad docente de los profesionales de la educación al servicio de la comunidad y del Estado. La ética anida en la conciencia moral de todo ser humano y le sirve de motor, de freno o de dirección -según los casos- al momento de actuar. Por otra parte, el comportamiento ético lo que llamamos rectitud- no es ingrediente ajeno al ejercicio profesional, como la pintura de una casa que es sólo un aspecto decorativo del cual puede prescindirse. El elemento ético es un componente inseparable de la actuación profesional, en la que pueden discernirse, al menos, tres elementos:
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un conocimiento especializado en la materia de que se trata, una destreza técnica en su aplicación al problema que se intenta resolver y

sus calificaciones. El imperativo nos dirá: El docente se abstendrá absolutamente de utilizar adjetivos que representen un juicio subjetivo acerca de lo realizado previamente por un colega. El imperativo nos dirá: El docente se abstendrá de emitir juicios condenatorios o de valor sin antes cerciorarse si se han hecho las indagaciones y verificaciones que el caso amerite.el buen nombre y el prestigio de sus compañeros de profesión ante otros docentes.hemos asumido entre otras las siguientes normas de convivencia:  Aceptar que la primera idea que debe venir a nuestra mente en el momento de enterarnos de actividades profesionales “poco claras” realizadas por un colega. No es ético. sus habilidades o enjuiciar los servicios o acciones de otro docente. los medios de comunicación y la sociedad en general. y si es dañino para el proceso educativo. muchas veces a estos colegas se les califica como profesionales inmorales o que están faltando a la ética sin que exista un Código Profesional que sancione o respalde lo enunciado.somos simplemente profesionales de la educación que en forma natural -y a modo de ejemplo. consciente y sistemáticamente. respecto de su capacidad profesional. lesionar con acciones o palabras -ni mucho menos difamar. las autoridades. Hay quienes atropellan. la mayoría de las veces. El resto -por fortuna. y debe considerar la posibilidad de que los que se vieron involucrados en un hecho -por ignorancia o por voluntad. de ellos se dice que son amorales. el menosprecio de un docente. otorgando a ellos el beneficio de la duda y considerando siempre que la información y circunstancias pasadas en cada caso. La utilización de este impropio menosprecio con propósitos de inducir a un directivo.    Esto lo podemos sintetizar del modo siguiente: . por razones maliciosas. un cauce de la conducta del docente cuyos márgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la ética. crítica y amistosa. ni tampoco lo es la implicación con palabras.no necesariamente proporcionaron toda la información precisa y verídica en la indagación anterior. evitará por todos los medios a su alcance y bajo cualquier circunstancia. gestos o acciones de que un colega. no por un afán de lucro inmoderado como ocurre en otras profesiones. Pero hay otros que ignoran y ni siquiera se preocupan de los límites éticos. El docente evaluará todo trabajo profesional realizado por otros docentes desde una perspectiva objetiva. su conocimiento. sino porque en el accionar diario las instancias de control se difuminan en beneficio de una mal entendida “convivencia armónica”. aún la mayoría. consecuentemente. El docente debe el mayor respeto al trabajo y la persona de sus colegas de profesión. colega o funcionario a emitir juicios reprobatorios es totalmente condenada. esos márgenes. frente a un hecho determinado ha sido mal o inadecuadamente manejado. muchas veces no son tan claras y evidentes como lo son una vez que el problema ha evolucionado hasta el momento en que él hace una segunda valoración. será la consideración de esas actividades como realizadas por un profesional fraterno.

Y que. El docente deberá respetar en todo momento y circunstancias. a quién incumbe o qué órganos son los más idóneos para ejercer esta función. o si sólo afectan el prestigio de la profesión y si ellas redundan. El docente está inhibido para solidarizarse con el colega cuya labor sea deficiente. dignidad y honra del colega. Es verdad que la formación ética llega a veces por otros cauces. mutuo respeto. Ética Profesional o está ausente del Programa de Estudios o sólo se ofrece como ramo optativo. Que la Universidad -principalmente agente receptor. que el comportamiento ético no es un asunto exclusivo de los profesionales. Resueltas estas interrogantes cabe todavía preguntarse si es posible el control ético de las distintas profesiones. una actuación correcta de quienes han disfrutado de esa preferencia selectiva.ha inculcado o debido inculcar en los estudiantes ese patrimonio valórico que todos compartimos. que conforman otro nivel de conciencia. Cabría. sino como ejercerla bien. formular una crítica enérgica a la actitud que se viene imponiendo en nuestras universidades. En lugar de impartir la formación ética con la jerarquía que ella merece. Concierne.es un valor cultural. de partida. a toda actuación humana. Interesa esclarecer por qué razón el comportamiento ético es parte integrante de la esencia del ejercicio profesional6. tema actual en las agendas de trabajo de nuestros dirigentes gremiales5. Pero cada profesión afronta . propio de la sociedad y el tiempo en que se vive.    Desde otra perspectiva estos ejemplos de un accionar conforme a principios y normas nos llevan al tema de definir estándares de desempeño docente. consideración y justa solidaridad. abstenerse de toda expresión o juicio que pueda ir en mengua de su reputación y prestigio.a su proliferación excesiva. o no. siendo excepcional que ella constituya un soporte de la educación sistemática de un profesional. el buen nombre. sin duda. por lo mismo. debido -tal vez. en este punto. El docente debe contribuir a que prime la armonía y la mejor relación humana entre los colegas de una misma institución. y que la mejor enseñanza moral proviene del ejemplo del maestro y no del mero discurso. pero compromete con mayor énfasis a quienes han tenido el privilegio de una formación de nivel superior a costa de toda la sociedad que ha debido contribuir a ella y que espera. justificadamente. generador y transmisor de la cultura de un pueblo. Por Que Es Necesaria La Ética Profesional Aclaremos. y cuáles serían las sanciones más apropiadas para los transgresores. si las faltas a la ética conciernen sólo al profesional que las comete y la alteración de la convivencia de su entorno. No olvidemos que -sin perjuicio de sus fundamentos religiosos. o su conducta moral resulte tan seriamente reprobable que desnaturalice y desprestigie su misión. Las relaciones del docente con sus colegas han de estar fundadas en los principios de lealtad. en perjuicio de la comunidad. cada Facultad o Escuela universitaria no sólo debe enseñar cómo ejercer una profesión.

Pero no son las únicas.a la comunidad humana en que acontecen. recordemos los efectos desastrosos producidos en generaciones de niños. aun cuando ellas no ocasionan daños a terceros. Desde luego. ¿Es Posible El Control Ético De Las Profesiones? La fiscalización del correcto ejercicio de las profesiones universitarias no sólo es posible sino que constituye una necesidad imperiosa para la adecuada satisfacción de las necesidades sociales. por el uso y difusión prematura de drogas insuficientemente experimentadas. a los moradores de modestas viviendas por el empleo de materiales inadecuados en su construcción. Pensemos en los riesgos impredecibles de la manipulación del genoma humano. De esta manera. la salud. los que no trepidan en atropellar los cánones éticos. Esta es sólo su dimensión individual. con absoluta prescindencia de sí el actor está o no está colegiado. Si se justifican las sanciones que se imponen a la infracción de las reglas del tránsito. ¿A Quien Afecta La Inmoralidad? A primera vista pareciera que las actuaciones antiéticas afectan sólo a las víctimas que las sufren. su seguridad moral y material. de salud. de justicia. de obras de ingeniería y arquitectura y tantas otras. Ellas disminuyen la honra y la autoestima de quienes las cometen. También las profesiones tienen un fin social y éste consiste en servir adecuadamente cada una de las necesidades que la sociedad debe satisfacer para posibilitar el bien común. cuya defensa constituye el primer objetivo de los Colegios Profesionales. con mucho mayor razón se debe castigar las transgresiones a la ética profesional. se encuentran sometidos a la disciplina y a los patrones morales de su profesión.problemas conductuales específicos que difícilmente se podrán resolver correctamente si no se les ha previsto y analizado en la etapa formativa.hiere a la comunidad de dos maneras: Erosionan la confianza pública que es el cimiento necesario para el ejercicio de toda profesión y frustran la esperanza de un correcto servicio al que la sociedad tiene derecho por haber contribuido a formar esos profesionales a costa del sacrificio colectivo. las actuaciones contrarias a la ética no sólo dañan a quienes las sufren sino -principalmente. la confianza pública y valores . toda vez que ellas ponen en peligro la vida. Yo me pregunto -¿con qué grado de confianza se le puede exigir a un profesional. de comunicaciones. No debemos olvidar que toda profesión no es sólo un modo de ganarse la vida y realizarse personalmente. Así. pero -sobre todo. las necesidades de educación. De allí que el comportamiento ético deba exigirse en todo ejercicio profesional. en Europa. desde luego. éstas son las primeras perjudicadas. Pensemos en el daño ocasionado durante los temporales pasados. dañan notoriamente el prestigio de la respectiva profesión. no ingresan o no se mantienen en los Colegios. Por eso resulta absurdo -así sea en un discutible régimen de colegiación voluntaria. encuentran cobertura en el correcto ejercicio de las respectivas profesiones. en el juramento de estilo. los derechos de las personas. sin perjuicios de los principios y normas de la Ética General.que se pretenda someter al control ético de los Colegios Profesionales sólo a sus colegiados. Por eso mismo existen los Códigos de Ética de cada profesión. Estos. cumplir las reglas de su Código deontológico si ni siquiera lo conoce?. Los profesionales inescrupulosos. Es ésta una grave responsabilidad que hoy pesa sobre las universidades chilenas y que ellas debieran afrontar con prontitud.

desde el nacimiento de los Colegios Profesionales en la Europa medieval. sin que conozcamos un solo caso de sentencia judicial condenatoria de una conducta profesional reñida con la ética. derogándose todas las disposiciones legales que les facultaban para conocer y sancionar las faltas a la ética profesional (Art. el estado delega. así como para determinar el grado de la sanción que debe imponerse al infractor. abusivo o contrario a la ética. Nº 3. pese a que éstas han proliferado por ausencia de control. es decir. regular su organización interna así como el ejercicio de la profesión respectiva. la vía jurisdiccional para conocer de estos asuntos de índole administrativa. Por otra parte. es preciso comenzar por erradicarla del estamento directivo que sirve de soporte a toda la actividad nacional. Con todo. Así ocurre hasta ahora en el mundo europeo y en el continente americano. son muertos que gozan de buena salud. por estimarse que ellos son los más interesados en proteger el prestigio de la profesión y los más idóneos para discernir cuándo se infringen las normas éticas adoptadas por ellos mismos. por ministerio de la ley. De esta manera. certificar su condición. ha resultado completamente ineficaz. del estamento profesional. el clima de corrupción que generan las conductas antiéticas de los profesionales -pensemos en el escándalo de los operadores de Codelco. 1º y 1º transitorio inc 4º) y transformados en "asociaciones gremiales" de derecho privado.atribuyéndoles las facultades de llevar el registro de los profesionales. sin embargo. habrían quedado impunes. dicha función se ha reservado a estos organismos. Si parece imperativo frenar la corrupción que se ha venido deslizando sutilmente hasta alcanzar esferas que hasta ayer parecían incorruptibles. publicado sólo días antes de la entrada en vigencia de la nueva Constitución. tiene dos graves limitaciones que urgen remediar. que no son escasas en la vida profesional.621 (Arts. entregó a los Tribunales de Justicia el conocimiento de todo "acto desdoroso. en virtud de los valores sociales concernidos y de la naturaleza propia de esta función correctiva. Históricamente. con la excepción de Chile donde los Colegios Profesionales fueron disueltos por el D.inestimables cuya protección incumbe al Estado. como ha reconocido el Presidente de la Excma. vigilarla observancia del código de ética en dicho ejercicio y juzgar las conductas transgresoras de sus normas.las transgresiones a la ética. A Quien Incumbe El Control Ético Anticipamos ya que la función fiscalizadora del comportamiento profesional. corresponde al Estado.3º). Si no fuese por la diligente actitud de los Colegios Profesionales -los cuales. cometido por un profesional en el ejercicio de la profesión". . no obstante haber sido disueltos por el decreto ley aludido. El mismo cuerpo legal. Sin embargo.tiene un grave efecto multiplicador en los demás estamentos de la sociedad que no tardan en imitar el mal ejemplo. ciertas potestades administrativas a entidades o corporaciones de derecho público -como son los Colegios. Corte Suprema.L. el precario control ético que hoy ejercen los Colegios. que es de índole administrativa. pudiendo aplicar en tales casos las correspondientes sanciones.

del transgresor.L. por cierto lapso. no puede ser reprimida ni sancionada. por aberrante que sea. Y esto seguirá siendo así aunque ahora ocurra -como el agua en los tiempos de sequía. para obrar impunemente le bastaría no colegiarse. El mensaje es claro. En resumen. La segunda limitación que restringe el campo operativo de los Colegios consiste en que ellos sólo controlan el comportamiento ético de sus asociados. se concedía al afectado un recurso jurisdiccional por tratarse de la privación de un derecho personalísimo y de su consecuencia patrimonial. A cualquier profesional desaprensivo. De este modo. Es el recto ejercicio de las profesionales el que interesa y afecta a la sociedad y lo la pertenencia. Esto no puede continuar siendo así.La primera dice relación con lo sustantivo de las sanciones. tan indispensable para la salud de ésta como el agua para la vida humana. la respectiva profesión. Casanueva S. la que debe soportar que un profesional probadamente ineficiente o corrupto -o ambas cosas.conforme al juicio de sus pares. los Colegios no pueden suspender a un colegiado del ejercicio de la profesión ni.621. Naturalmente. Sólo pueden suspenderle sus derechos de colegiado o expulsarle del Colegio.que la ética escasea cuándo más se necesita. la ética profesional es un requerimiento de la vida social. Actualmente. a determinada asociación. privarle de dicho ejercicio. no logra enterarse de estas circunstancias. que estudia un Proyecto de Reformas Constitucionales dentro del cual se propugna la restitución a los Colegios Profesionales de "el control ético sobre sus asociados". . No obstante. podría sancionarse con la suspensión del ejercicio profesional del infractor y hasta con la cancelación de su título. P. mucho menos. sin perjuicio de adecuarla a principios y normas de la Constitución Política vigente. y altamente lesivo para la sociedad. En otras palabras. 0 4 Prof. o no. En el antiguo sistema -tan irresponsablemente desmantelado por el D. De allí que en la Comisión respectiva del H. con evidente riesgo para toda la comunidad que. hayamos formulado la propuesta que dicho control recaiga en "el ejercicio de la respectiva profesión". Senado. la mayoría de las veces. Nº 3. cometida por un profesional no colegiado. que haya optado por prescindir de todo miramiento ético. que lo más sano y provechoso sería derogarlo y restituir la personalidad de derecho público y la autonomía de la organización colegial que ha prestado tantos y tan señalados servicios a la sociedad chilena. en este último caso. continúe practicando la profesión. cualquiera infracción a los cánones éticos. las faltas graves impedían ejercer. lo cual resulta irrisorio para el individuo inescrupuloso. es nuestra convicción que son tan graves los vicios de inconstitucionalidad de que adolece el decreto ley que privó a los Colegios de su naturaleza propia y de sus prerrogativas históricas y han sido tan funestas sus consecuencias para la calidad y rectitud del ejercicio profesional. Y las gravísimas podían conducir al impedimento de ejercerla para siempre.una falta gravísima o la reiteración de una conducta atentatoria del correcto ejercicio de la profesión.

más derecho tiene a la feliz convivencia social. individual o colectivo. verdad. 1. teología. ) adj. Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. honestidad. y de las acciones humanas en orden a su bondad o malicia. 2. Que no concierne al orden jurídico. 5. Que no pertenece al campo de los sentidos.. arrestos. virtud moral. Etica: Es la parte de la filosofía que estudia el comportamiento humano en su relación con el bien y el mal y que regula las relaciones humanas. o en el deporte. Perteneciente o relativo a las acciones o caracteres de las personas. Para ello le es ineludible disciplinar sus actuaciones técnicas y científicas. tanto es así que uno se define en función del otro. o a la confianza en la victoria. equidad en el cobro de honorarios. discreción. cultura es el modo particular de . 3. tenía obligación MORAL de hacerlo. ¿qik¿. 8. Con relación a tropas. recaídas sobre la responsabilidad del individuo. etc. certidumbre MORAL . Aunque el pago no era exigible. Entre los principales deberes profesionales puedo mencionar: honradez. f. investigación. El cumplimiento del deber es un rasgo enaltecedor. 6. relevante de la conducta humana. El deber puede catalogarse en el grupo de las obligaciones morales. V. Prueba. figura. de . ético) f. imposibilidad. f. y este del gr. 4. estudio. También se puede llamar así al conjunto que nos alejan de la imperfección inherente a los seres humanos. 7. sino al fuero interno o al respeto humano. imposiciones indeclinables. En el orden privado. 4 Existe una estrecha relación entre los conceptos de sociedad y de cultura. (Del lat. t. independencia. probidad.Código: Es el conjunto de reglas sobre cualquier materia. carácter. prestigiar la profesión. Conjunto de facultades del espíritu. cuidar de su cultura. habla elocuentemente de la educación del individuo y de la pureza de sus propias concepciones. en el ámbito público afianza sus relaciones sociales y le aseguran el éxito. se refiere al espíritu. puntualidad. libro. filosofía. Deontología: Es el tratado de los deberes de un profesional Norma: Es la regla de conducta que se debe seguir. por ser de la apreciación del entendimiento o de la conciencia. dicho brevemente. distribución del tiempo. desde el punto de vista de la bondad o malicia.kõj. por contraposición a físico. Por ende cada profesional tiene la indeclinable obligación de convertirse en medio ejecutor del imperativo categórico de su investidura. ethica. Ánimos. moralis. (Del lat. solidaridad. cortesía. Estado de ánimo. perfeccionar su carácter y fortalecer su conducta dentro de las normas éticas. que mientras mejor los cumple. Ciencia que trata del bien en general. Este es el medio más apropiado para organizar una verdadera actuación profesional. Estas son deudas morales de obligado acatamiento por la fuerza de la razón sana del individuo. que es aspiración constante del hombre. evidencia. Los Deberes Profesionales: Los deberes son exigencias.

A pesar que el propósito de asegurar una práctica de calidad y el de establecer jurisdicción o credibilidad no son independientes el uno de] otro. disponer de estándares que regulen su ejercicio. que tiene el fin de contribuir a la formación integral de niños y jóvenes. En el caso de la profesión docente. es importante separarlos y afirmar que la profesionalización implica reconocer tanto la creación o desarrollo de una práctica efectiva como la creación de una jurisdicción reconocida. su campo especifico de acción es la enseñanza. para que su ejercicio le sea reconocido. Por tanto. además de acordar códigos éticos y prácticos. en armonía con los anexos que implican exigencias del bien común. también. La evaluación del desempeño docente. los docentes poseen un cuerpo de conocimientos teóricos y casuísticos que responde a una formulación culturalmente aceptable del mundo práctico de la educación. Sin embargo. Para actuar en este campo. A continuación se describe lo propuesto en estos dos campos. Utilizando los argumentos de Abbott expuestos por Yinger (1999). le compete a la profesión y. . de la condición básica de persona. para ello. lo privativo de una profesión es tener un campo especifico de acción y reclamar su reconocimiento jurisdiccional por parte de la sociedad. desde esta perspectiva. 5 Evaluación de Desempeño Docente: Documentos Institucionales 111. le compete. Esto lo hace estableciendo estándares para la formación y para el ejercicio profesional. 1. Estándares de desempeño Sin entrar por el momento en la justificación obvia que no es posible evaluar si no se tiene un conjunto de estándares o criterios sobre la calidad de desempeño que se va a evaluar.comportamiento que comparten los miembros de una determinada sociedad y ésta última se define como un conjunto de individuos que tienen una cultura en común. tanto del educador como del educando. El Sistema de Evaluación Como se indicó en la Introducción el sistema de evaluación propuesto abarcaría dos ámbitos: estándares de desempeño y la estructuración gradual de una carrera docente. lo que significa a su vez mantener control sobre la calidad de su ejercicio. Estos estándares y códigos forman la base de los sistemas de control de su calidad que acuerda poner en operación. para tener credibilidad como profesión es necesario demostrar que se tiene estos conocimientos y capacidades que permiten resolver los problemas propios del área de manera efectiva. es importante indicar primero que el disponer de estándares es de competencia e interés primordial de la profesión docente. la profesión docente debe establecer un control sobre la calidad de ese ejercicio. Este conocimiento les permite reconocer los problemas de la enseñanza. 6 La Etica profesional del educador está constituida por el conjunto orgánico de derechos y obligaciones morales emanados de la función pedagógica y deriva sus finalidades y normas específicas. razonar o inferir a partir de ellos y actuar en conformidad.

. es principalmente. justificando lo que no se puede dudar: que el profesionalismo es el orgullo de una sociedad y el triunfo de su futuro. a devolver en parte siquiera. fundadas en la honradez.El objetivo de la ética en el terreno de la práctica profesional. la aplicación de las normas morales. a la sociedad. que le permita una calificación superior y eficiente. gana el profesional la obligación de disponerse. la cortesía y el honor. así. algo de lo mucho que a ella debe reconocerle. La Ética tiene entre otros objetos. contribuir al fortalecimiento de las estructuras de la conducta moral del individuo. Es la formación profesional un esfuerzo del individuo para el logro de una rango intelectual. El hombre como ente social tiene misiones que cumplir para hacerse útil dentro del ámbito donde se desenvuelve. en toda ocasión.