ÉTICA PROFESIONAL Todos tenemos una noción aproximada acerca de la ética, del mismo modo que hasta la persona

menos ilustrada es capaz de percibir la diferencia entre lo bueno y lo malo. El vocablo ética proviene del griego "Ethos", que significa costumbre; su sinónimo latino es la voz "More", de donde deriva el término moral. Ambas voces aluden a un comportamiento humano ordenado conforme a ciertos principios, postulados y normas prescritos por la cultura4 imperante en cada sociedad. Ellos señalan la línea demarcatoria entre lo lícito y lo ilícito, lo correcto y lo incorrecto, lo aceptable y lo inaceptable. Principios Filosóficos Generales Aunque los conceptos básicos de la ética general y de la ética relacionada con la educación son racionales, universales e intemporales, de igual manera, la interpretación de algunos aspectos de aplicación cotidiana pueden variar en el tiempo y en los diferentes lugares, de acuerdo principalmente a cambios culturales. El humano produce sus actos por impulsos provenientes de su naturaleza, de su espíritu y de su intelecto. Los impulsos naturales surgen de sus instintos, como sucede con cualquier animal de nuestro entorno. Estos impulsos responden a la satisfacción de necesidades instintivas y no se sujetan por sí mismos a ninguna norma moral, sólo a las de la naturaleza. Así, en el humano el control de sus instintos proviene del espíritu y de la razón de su intelecto, facultades propias que le permiten la percepción del entorno natural donde habita y le facilitan la vinculación intelectual con ese entorno. De esta manera, el don del raciocinio permite al hombre sujetar sus impulsos instintivos mediante la observancia de ciertas normas de carácter social, cultural, moral y legal. La observancia de esas normas implica la regulación de su conducta mediante un respeto a lo considerado por él como conveniente, es decir, aquello que su conciencia le dicta como un “debe ser”. Este “debe ser”, que preside la vida de los hombres civilizados, se ramifica en diversos códigos de conducta pertenecientes a diversas normas éticas, morales o legales, dependiendo del sistema al cual pertenezcan. La voluntad de adherirse a un código ético de conducta se determina por el bien cultural y social que resguarda una norma ética. Así, la justa opinión o valoración acerca de este bien es indispensable para forjar una voluntad personal que acepte la norma ética y se comprometa a cumplirla. Esta es la esencia misma de lo que debe ser la actividad docente de los profesionales de la educación al servicio de la comunidad y del Estado. La ética anida en la conciencia moral de todo ser humano y le sirve de motor, de freno o de dirección -según los casos- al momento de actuar. Por otra parte, el comportamiento ético lo que llamamos rectitud- no es ingrediente ajeno al ejercicio profesional, como la pintura de una casa que es sólo un aspecto decorativo del cual puede prescindirse. El elemento ético es un componente inseparable de la actuación profesional, en la que pueden discernirse, al menos, tres elementos:
 

un conocimiento especializado en la materia de que se trata, una destreza técnica en su aplicación al problema que se intenta resolver y

respecto de su capacidad profesional. El docente debe el mayor respeto al trabajo y la persona de sus colegas de profesión. de ellos se dice que son amorales. Pero hay otros que ignoran y ni siquiera se preocupan de los límites éticos. el menosprecio de un docente. será la consideración de esas actividades como realizadas por un profesional fraterno.el buen nombre y el prestigio de sus compañeros de profesión ante otros docentes. y debe considerar la posibilidad de que los que se vieron involucrados en un hecho -por ignorancia o por voluntad. por razones maliciosas. un cauce de la conducta del docente cuyos márgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la ética. las autoridades. muchas veces a estos colegas se les califica como profesionales inmorales o que están faltando a la ética sin que exista un Código Profesional que sancione o respalde lo enunciado.hemos asumido entre otras las siguientes normas de convivencia:  Aceptar que la primera idea que debe venir a nuestra mente en el momento de enterarnos de actividades profesionales “poco claras” realizadas por un colega. otorgando a ellos el beneficio de la duda y considerando siempre que la información y circunstancias pasadas en cada caso. sus calificaciones. frente a un hecho determinado ha sido mal o inadecuadamente manejado. crítica y amistosa. gestos o acciones de que un colega. ni tampoco lo es la implicación con palabras. consecuentemente. La utilización de este impropio menosprecio con propósitos de inducir a un directivo. sus habilidades o enjuiciar los servicios o acciones de otro docente. El imperativo nos dirá: El docente se abstendrá de emitir juicios condenatorios o de valor sin antes cerciorarse si se han hecho las indagaciones y verificaciones que el caso amerite. los medios de comunicación y la sociedad en general.no necesariamente proporcionaron toda la información precisa y verídica en la indagación anterior. evitará por todos los medios a su alcance y bajo cualquier circunstancia. El resto -por fortuna. consciente y sistemáticamente. sino porque en el accionar diario las instancias de control se difuminan en beneficio de una mal entendida “convivencia armónica”. colega o funcionario a emitir juicios reprobatorios es totalmente condenada. Hay quienes atropellan. aún la mayoría. muchas veces no son tan claras y evidentes como lo son una vez que el problema ha evolucionado hasta el momento en que él hace una segunda valoración. esos márgenes. la mayoría de las veces. No es ético. no por un afán de lucro inmoderado como ocurre en otras profesiones.somos simplemente profesionales de la educación que en forma natural -y a modo de ejemplo.    Esto lo podemos sintetizar del modo siguiente: . y si es dañino para el proceso educativo. lesionar con acciones o palabras -ni mucho menos difamar. su conocimiento. El docente evaluará todo trabajo profesional realizado por otros docentes desde una perspectiva objetiva. El imperativo nos dirá: El docente se abstendrá absolutamente de utilizar adjetivos que representen un juicio subjetivo acerca de lo realizado previamente por un colega.

dignidad y honra del colega. que el comportamiento ético no es un asunto exclusivo de los profesionales. Por Que Es Necesaria La Ética Profesional Aclaremos. en este punto. de partida. Y que. o no. Es verdad que la formación ética llega a veces por otros cauces. si las faltas a la ética conciernen sólo al profesional que las comete y la alteración de la convivencia de su entorno. debido -tal vez.es un valor cultural. El docente debe contribuir a que prime la armonía y la mejor relación humana entre los colegas de una misma institución. propio de la sociedad y el tiempo en que se vive. generador y transmisor de la cultura de un pueblo. El docente está inhibido para solidarizarse con el colega cuya labor sea deficiente. pero compromete con mayor énfasis a quienes han tenido el privilegio de una formación de nivel superior a costa de toda la sociedad que ha debido contribuir a ella y que espera. tema actual en las agendas de trabajo de nuestros dirigentes gremiales5. formular una crítica enérgica a la actitud que se viene imponiendo en nuestras universidades. siendo excepcional que ella constituya un soporte de la educación sistemática de un profesional. justificadamente.ha inculcado o debido inculcar en los estudiantes ese patrimonio valórico que todos compartimos. Concierne. Ética Profesional o está ausente del Programa de Estudios o sólo se ofrece como ramo optativo. sino como ejercerla bien. por lo mismo. cada Facultad o Escuela universitaria no sólo debe enseñar cómo ejercer una profesión. Que la Universidad -principalmente agente receptor. Resueltas estas interrogantes cabe todavía preguntarse si es posible el control ético de las distintas profesiones. una actuación correcta de quienes han disfrutado de esa preferencia selectiva. Pero cada profesión afronta . el buen nombre. a quién incumbe o qué órganos son los más idóneos para ejercer esta función. o su conducta moral resulte tan seriamente reprobable que desnaturalice y desprestigie su misión. Interesa esclarecer por qué razón el comportamiento ético es parte integrante de la esencia del ejercicio profesional6. y cuáles serían las sanciones más apropiadas para los transgresores. a toda actuación humana. que conforman otro nivel de conciencia. abstenerse de toda expresión o juicio que pueda ir en mengua de su reputación y prestigio. Cabría. consideración y justa solidaridad. en perjuicio de la comunidad. o si sólo afectan el prestigio de la profesión y si ellas redundan. sin duda. Las relaciones del docente con sus colegas han de estar fundadas en los principios de lealtad. En lugar de impartir la formación ética con la jerarquía que ella merece. y que la mejor enseñanza moral proviene del ejemplo del maestro y no del mero discurso. No olvidemos que -sin perjuicio de sus fundamentos religiosos.a su proliferación excesiva. El docente deberá respetar en todo momento y circunstancias. mutuo respeto.    Desde otra perspectiva estos ejemplos de un accionar conforme a principios y normas nos llevan al tema de definir estándares de desempeño docente.

problemas conductuales específicos que difícilmente se podrán resolver correctamente si no se les ha previsto y analizado en la etapa formativa. ¿A Quien Afecta La Inmoralidad? A primera vista pareciera que las actuaciones antiéticas afectan sólo a las víctimas que las sufren. de salud. También las profesiones tienen un fin social y éste consiste en servir adecuadamente cada una de las necesidades que la sociedad debe satisfacer para posibilitar el bien común. Yo me pregunto -¿con qué grado de confianza se le puede exigir a un profesional. cuya defensa constituye el primer objetivo de los Colegios Profesionales.hiere a la comunidad de dos maneras: Erosionan la confianza pública que es el cimiento necesario para el ejercicio de toda profesión y frustran la esperanza de un correcto servicio al que la sociedad tiene derecho por haber contribuido a formar esos profesionales a costa del sacrificio colectivo. Pensemos en los riesgos impredecibles de la manipulación del genoma humano. Desde luego. con mucho mayor razón se debe castigar las transgresiones a la ética profesional. su seguridad moral y material. sin perjuicios de los principios y normas de la Ética General. a los moradores de modestas viviendas por el empleo de materiales inadecuados en su construcción. de obras de ingeniería y arquitectura y tantas otras. aun cuando ellas no ocasionan daños a terceros. los que no trepidan en atropellar los cánones éticos.a la comunidad humana en que acontecen. Así. Estos. De esta manera. Pero no son las únicas. Ellas disminuyen la honra y la autoestima de quienes las cometen. recordemos los efectos desastrosos producidos en generaciones de niños. en el juramento de estilo. Por eso mismo existen los Códigos de Ética de cada profesión. Es ésta una grave responsabilidad que hoy pesa sobre las universidades chilenas y que ellas debieran afrontar con prontitud. las actuaciones contrarias a la ética no sólo dañan a quienes las sufren sino -principalmente. Pensemos en el daño ocasionado durante los temporales pasados. Por eso resulta absurdo -así sea en un discutible régimen de colegiación voluntaria. cumplir las reglas de su Código deontológico si ni siquiera lo conoce?. Esta es sólo su dimensión individual. se encuentran sometidos a la disciplina y a los patrones morales de su profesión. Si se justifican las sanciones que se imponen a la infracción de las reglas del tránsito.que se pretenda someter al control ético de los Colegios Profesionales sólo a sus colegiados. pero -sobre todo. las necesidades de educación. desde luego. de comunicaciones. toda vez que ellas ponen en peligro la vida. en Europa. por el uso y difusión prematura de drogas insuficientemente experimentadas. de justicia. éstas son las primeras perjudicadas. No debemos olvidar que toda profesión no es sólo un modo de ganarse la vida y realizarse personalmente. Los profesionales inescrupulosos. dañan notoriamente el prestigio de la respectiva profesión. ¿Es Posible El Control Ético De Las Profesiones? La fiscalización del correcto ejercicio de las profesiones universitarias no sólo es posible sino que constituye una necesidad imperiosa para la adecuada satisfacción de las necesidades sociales. la confianza pública y valores . encuentran cobertura en el correcto ejercicio de las respectivas profesiones. De allí que el comportamiento ético deba exigirse en todo ejercicio profesional. no ingresan o no se mantienen en los Colegios. los derechos de las personas. con absoluta prescindencia de sí el actor está o no está colegiado. la salud.

tiene un grave efecto multiplicador en los demás estamentos de la sociedad que no tardan en imitar el mal ejemplo. Nº 3. con la excepción de Chile donde los Colegios Profesionales fueron disueltos por el D. la vía jurisdiccional para conocer de estos asuntos de índole administrativa. por estimarse que ellos son los más interesados en proteger el prestigio de la profesión y los más idóneos para discernir cuándo se infringen las normas éticas adoptadas por ellos mismos. vigilarla observancia del código de ética en dicho ejercicio y juzgar las conductas transgresoras de sus normas. ciertas potestades administrativas a entidades o corporaciones de derecho público -como son los Colegios. el estado delega. que no son escasas en la vida profesional. dicha función se ha reservado a estos organismos. Corte Suprema. pudiendo aplicar en tales casos las correspondientes sanciones. Por otra parte. el clima de corrupción que generan las conductas antiéticas de los profesionales -pensemos en el escándalo de los operadores de Codelco. sin embargo.atribuyéndoles las facultades de llevar el registro de los profesionales. por ministerio de la ley. habrían quedado impunes. del estamento profesional. es preciso comenzar por erradicarla del estamento directivo que sirve de soporte a toda la actividad nacional. El mismo cuerpo legal. el precario control ético que hoy ejercen los Colegios. derogándose todas las disposiciones legales que les facultaban para conocer y sancionar las faltas a la ética profesional (Art. . De esta manera.3º). regular su organización interna así como el ejercicio de la profesión respectiva.las transgresiones a la ética. cometido por un profesional en el ejercicio de la profesión". Si no fuese por la diligente actitud de los Colegios Profesionales -los cuales.L. Así ocurre hasta ahora en el mundo europeo y en el continente americano. Con todo. en virtud de los valores sociales concernidos y de la naturaleza propia de esta función correctiva. Históricamente. como ha reconocido el Presidente de la Excma. A Quien Incumbe El Control Ético Anticipamos ya que la función fiscalizadora del comportamiento profesional. así como para determinar el grado de la sanción que debe imponerse al infractor. abusivo o contrario a la ética. 1º y 1º transitorio inc 4º) y transformados en "asociaciones gremiales" de derecho privado.621 (Arts. corresponde al Estado. es decir. pese a que éstas han proliferado por ausencia de control. Si parece imperativo frenar la corrupción que se ha venido deslizando sutilmente hasta alcanzar esferas que hasta ayer parecían incorruptibles.inestimables cuya protección incumbe al Estado. ha resultado completamente ineficaz. sin que conozcamos un solo caso de sentencia judicial condenatoria de una conducta profesional reñida con la ética. son muertos que gozan de buena salud. Sin embargo. publicado sólo días antes de la entrada en vigencia de la nueva Constitución. no obstante haber sido disueltos por el decreto ley aludido. tiene dos graves limitaciones que urgen remediar. desde el nacimiento de los Colegios Profesionales en la Europa medieval. certificar su condición. entregó a los Tribunales de Justicia el conocimiento de todo "acto desdoroso. que es de índole administrativa.

no puede ser reprimida ni sancionada. 0 4 Prof. se concedía al afectado un recurso jurisdiccional por tratarse de la privación de un derecho personalísimo y de su consecuencia patrimonial. Es el recto ejercicio de las profesionales el que interesa y afecta a la sociedad y lo la pertenencia. a determinada asociación. que estudia un Proyecto de Reformas Constitucionales dentro del cual se propugna la restitución a los Colegios Profesionales de "el control ético sobre sus asociados". podría sancionarse con la suspensión del ejercicio profesional del infractor y hasta con la cancelación de su título. tan indispensable para la salud de ésta como el agua para la vida humana. La segunda limitación que restringe el campo operativo de los Colegios consiste en que ellos sólo controlan el comportamiento ético de sus asociados. los Colegios no pueden suspender a un colegiado del ejercicio de la profesión ni. la mayoría de las veces. De este modo. del transgresor. por aberrante que sea. mucho menos. P. o no.L. Naturalmente.621.conforme al juicio de sus pares. es nuestra convicción que son tan graves los vicios de inconstitucionalidad de que adolece el decreto ley que privó a los Colegios de su naturaleza propia y de sus prerrogativas históricas y han sido tan funestas sus consecuencias para la calidad y rectitud del ejercicio profesional. las faltas graves impedían ejercer. y altamente lesivo para la sociedad. en este último caso. para obrar impunemente le bastaría no colegiarse. Esto no puede continuar siendo así. la ética profesional es un requerimiento de la vida social. Senado. cometida por un profesional no colegiado.La primera dice relación con lo sustantivo de las sanciones. por cierto lapso. Y esto seguirá siendo así aunque ahora ocurra -como el agua en los tiempos de sequía. que haya optado por prescindir de todo miramiento ético. la respectiva profesión. la que debe soportar que un profesional probadamente ineficiente o corrupto -o ambas cosas.que la ética escasea cuándo más se necesita. Sólo pueden suspenderle sus derechos de colegiado o expulsarle del Colegio. sin perjuicio de adecuarla a principios y normas de la Constitución Política vigente. continúe practicando la profesión.una falta gravísima o la reiteración de una conducta atentatoria del correcto ejercicio de la profesión. cualquiera infracción a los cánones éticos. Y las gravísimas podían conducir al impedimento de ejercerla para siempre. Nº 3. En resumen. con evidente riesgo para toda la comunidad que. lo cual resulta irrisorio para el individuo inescrupuloso. De allí que en la Comisión respectiva del H. A cualquier profesional desaprensivo. Actualmente. Casanueva S. El mensaje es claro. En el antiguo sistema -tan irresponsablemente desmantelado por el D. No obstante. que lo más sano y provechoso sería derogarlo y restituir la personalidad de derecho público y la autonomía de la organización colegial que ha prestado tantos y tan señalados servicios a la sociedad chilena. privarle de dicho ejercicio. hayamos formulado la propuesta que dicho control recaiga en "el ejercicio de la respectiva profesión". En otras palabras. . no logra enterarse de estas circunstancias.

Este es el medio más apropiado para organizar una verdadera actuación profesional. Ánimos. libro. moralis. Etica: Es la parte de la filosofía que estudia el comportamiento humano en su relación con el bien y el mal y que regula las relaciones humanas. 2. 4.. Aunque el pago no era exigible. dicho brevemente. Que no pertenece al campo de los sentidos. tenía obligación MORAL de hacerlo. cultura es el modo particular de . ¿qik¿. 5. por ser de la apreciación del entendimiento o de la conciencia. en el ámbito público afianza sus relaciones sociales y le aseguran el éxito. En el orden privado. desde el punto de vista de la bondad o malicia. Estado de ánimo. verdad. perfeccionar su carácter y fortalecer su conducta dentro de las normas éticas. independencia. ) adj. investigación. Estas son deudas morales de obligado acatamiento por la fuerza de la razón sana del individuo.kõj. 4 Existe una estrecha relación entre los conceptos de sociedad y de cultura. Por ende cada profesional tiene la indeclinable obligación de convertirse en medio ejecutor del imperativo categórico de su investidura. equidad en el cobro de honorarios. (Del lat. V. Ciencia que trata del bien en general. figura. estudio. arrestos. Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. 6. Deontología: Es el tratado de los deberes de un profesional Norma: Es la regla de conducta que se debe seguir. o en el deporte. imposiciones indeclinables. más derecho tiene a la feliz convivencia social. virtud moral. teología. se refiere al espíritu. que mientras mejor los cumple. 7. relevante de la conducta humana. f. Para ello le es ineludible disciplinar sus actuaciones técnicas y científicas. por contraposición a físico. carácter. de . filosofía. 3.Código: Es el conjunto de reglas sobre cualquier materia. El deber puede catalogarse en el grupo de las obligaciones morales. f. cortesía. Conjunto de facultades del espíritu. Con relación a tropas. Los Deberes Profesionales: Los deberes son exigencias. discreción. etc. prestigiar la profesión. tanto es así que uno se define en función del otro. (Del lat. y este del gr. probidad. distribución del tiempo. sino al fuero interno o al respeto humano. imposibilidad. 8. puntualidad. t. certidumbre MORAL . evidencia. Prueba. También se puede llamar así al conjunto que nos alejan de la imperfección inherente a los seres humanos. ethica. Perteneciente o relativo a las acciones o caracteres de las personas. individual o colectivo. El cumplimiento del deber es un rasgo enaltecedor. honestidad. y de las acciones humanas en orden a su bondad o malicia. habla elocuentemente de la educación del individuo y de la pureza de sus propias concepciones. o a la confianza en la victoria. Que no concierne al orden jurídico. 1. recaídas sobre la responsabilidad del individuo. cuidar de su cultura. Entre los principales deberes profesionales puedo mencionar: honradez. solidaridad. que es aspiración constante del hombre. ético) f.

Por tanto. de la condición básica de persona. Este conocimiento les permite reconocer los problemas de la enseñanza. 1. los docentes poseen un cuerpo de conocimientos teóricos y casuísticos que responde a una formulación culturalmente aceptable del mundo práctico de la educación. . lo que significa a su vez mantener control sobre la calidad de su ejercicio. es importante indicar primero que el disponer de estándares es de competencia e interés primordial de la profesión docente. Utilizando los argumentos de Abbott expuestos por Yinger (1999). le compete a la profesión y. En el caso de la profesión docente. tanto del educador como del educando. lo privativo de una profesión es tener un campo especifico de acción y reclamar su reconocimiento jurisdiccional por parte de la sociedad. A pesar que el propósito de asegurar una práctica de calidad y el de establecer jurisdicción o credibilidad no son independientes el uno de] otro. que tiene el fin de contribuir a la formación integral de niños y jóvenes. su campo especifico de acción es la enseñanza. disponer de estándares que regulen su ejercicio. Estándares de desempeño Sin entrar por el momento en la justificación obvia que no es posible evaluar si no se tiene un conjunto de estándares o criterios sobre la calidad de desempeño que se va a evaluar. para tener credibilidad como profesión es necesario demostrar que se tiene estos conocimientos y capacidades que permiten resolver los problemas propios del área de manera efectiva. desde esta perspectiva. El Sistema de Evaluación Como se indicó en la Introducción el sistema de evaluación propuesto abarcaría dos ámbitos: estándares de desempeño y la estructuración gradual de una carrera docente. Esto lo hace estableciendo estándares para la formación y para el ejercicio profesional. razonar o inferir a partir de ellos y actuar en conformidad. A continuación se describe lo propuesto en estos dos campos. en armonía con los anexos que implican exigencias del bien común. Sin embargo. también. además de acordar códigos éticos y prácticos. 6 La Etica profesional del educador está constituida por el conjunto orgánico de derechos y obligaciones morales emanados de la función pedagógica y deriva sus finalidades y normas específicas. para ello. Para actuar en este campo. le compete. 5 Evaluación de Desempeño Docente: Documentos Institucionales 111. es importante separarlos y afirmar que la profesionalización implica reconocer tanto la creación o desarrollo de una práctica efectiva como la creación de una jurisdicción reconocida. la profesión docente debe establecer un control sobre la calidad de ese ejercicio.comportamiento que comparten los miembros de una determinada sociedad y ésta última se define como un conjunto de individuos que tienen una cultura en común. para que su ejercicio le sea reconocido. La evaluación del desempeño docente. Estos estándares y códigos forman la base de los sistemas de control de su calidad que acuerda poner en operación.

contribuir al fortalecimiento de las estructuras de la conducta moral del individuo. así. La Ética tiene entre otros objetos. es principalmente. que le permita una calificación superior y eficiente. El hombre como ente social tiene misiones que cumplir para hacerse útil dentro del ámbito donde se desenvuelve. la aplicación de las normas morales. a la sociedad. fundadas en la honradez. . en toda ocasión.El objetivo de la ética en el terreno de la práctica profesional. la cortesía y el honor. a devolver en parte siquiera. gana el profesional la obligación de disponerse. justificando lo que no se puede dudar: que el profesionalismo es el orgullo de una sociedad y el triunfo de su futuro. algo de lo mucho que a ella debe reconocerle. Es la formación profesional un esfuerzo del individuo para el logro de una rango intelectual.

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