ÉTICA PROFESIONAL Todos tenemos una noción aproximada acerca de la ética, del mismo modo que hasta la persona

menos ilustrada es capaz de percibir la diferencia entre lo bueno y lo malo. El vocablo ética proviene del griego "Ethos", que significa costumbre; su sinónimo latino es la voz "More", de donde deriva el término moral. Ambas voces aluden a un comportamiento humano ordenado conforme a ciertos principios, postulados y normas prescritos por la cultura4 imperante en cada sociedad. Ellos señalan la línea demarcatoria entre lo lícito y lo ilícito, lo correcto y lo incorrecto, lo aceptable y lo inaceptable. Principios Filosóficos Generales Aunque los conceptos básicos de la ética general y de la ética relacionada con la educación son racionales, universales e intemporales, de igual manera, la interpretación de algunos aspectos de aplicación cotidiana pueden variar en el tiempo y en los diferentes lugares, de acuerdo principalmente a cambios culturales. El humano produce sus actos por impulsos provenientes de su naturaleza, de su espíritu y de su intelecto. Los impulsos naturales surgen de sus instintos, como sucede con cualquier animal de nuestro entorno. Estos impulsos responden a la satisfacción de necesidades instintivas y no se sujetan por sí mismos a ninguna norma moral, sólo a las de la naturaleza. Así, en el humano el control de sus instintos proviene del espíritu y de la razón de su intelecto, facultades propias que le permiten la percepción del entorno natural donde habita y le facilitan la vinculación intelectual con ese entorno. De esta manera, el don del raciocinio permite al hombre sujetar sus impulsos instintivos mediante la observancia de ciertas normas de carácter social, cultural, moral y legal. La observancia de esas normas implica la regulación de su conducta mediante un respeto a lo considerado por él como conveniente, es decir, aquello que su conciencia le dicta como un “debe ser”. Este “debe ser”, que preside la vida de los hombres civilizados, se ramifica en diversos códigos de conducta pertenecientes a diversas normas éticas, morales o legales, dependiendo del sistema al cual pertenezcan. La voluntad de adherirse a un código ético de conducta se determina por el bien cultural y social que resguarda una norma ética. Así, la justa opinión o valoración acerca de este bien es indispensable para forjar una voluntad personal que acepte la norma ética y se comprometa a cumplirla. Esta es la esencia misma de lo que debe ser la actividad docente de los profesionales de la educación al servicio de la comunidad y del Estado. La ética anida en la conciencia moral de todo ser humano y le sirve de motor, de freno o de dirección -según los casos- al momento de actuar. Por otra parte, el comportamiento ético lo que llamamos rectitud- no es ingrediente ajeno al ejercicio profesional, como la pintura de una casa que es sólo un aspecto decorativo del cual puede prescindirse. El elemento ético es un componente inseparable de la actuación profesional, en la que pueden discernirse, al menos, tres elementos:
 

un conocimiento especializado en la materia de que se trata, una destreza técnica en su aplicación al problema que se intenta resolver y

sino porque en el accionar diario las instancias de control se difuminan en beneficio de una mal entendida “convivencia armónica”. consciente y sistemáticamente.no necesariamente proporcionaron toda la información precisa y verídica en la indagación anterior. las autoridades. colega o funcionario a emitir juicios reprobatorios es totalmente condenada. por razones maliciosas. sus calificaciones. Pero hay otros que ignoran y ni siquiera se preocupan de los límites éticos. gestos o acciones de que un colega. y si es dañino para el proceso educativo. No es ético. y debe considerar la posibilidad de que los que se vieron involucrados en un hecho -por ignorancia o por voluntad. sus habilidades o enjuiciar los servicios o acciones de otro docente. consecuentemente. El docente debe el mayor respeto al trabajo y la persona de sus colegas de profesión. El imperativo nos dirá: El docente se abstendrá de emitir juicios condenatorios o de valor sin antes cerciorarse si se han hecho las indagaciones y verificaciones que el caso amerite. El resto -por fortuna. esos márgenes. crítica y amistosa. frente a un hecho determinado ha sido mal o inadecuadamente manejado. aún la mayoría. lesionar con acciones o palabras -ni mucho menos difamar. de ellos se dice que son amorales.    Esto lo podemos sintetizar del modo siguiente: . otorgando a ellos el beneficio de la duda y considerando siempre que la información y circunstancias pasadas en cada caso. el menosprecio de un docente. El imperativo nos dirá: El docente se abstendrá absolutamente de utilizar adjetivos que representen un juicio subjetivo acerca de lo realizado previamente por un colega.hemos asumido entre otras las siguientes normas de convivencia:  Aceptar que la primera idea que debe venir a nuestra mente en el momento de enterarnos de actividades profesionales “poco claras” realizadas por un colega. su conocimiento. muchas veces no son tan claras y evidentes como lo son una vez que el problema ha evolucionado hasta el momento en que él hace una segunda valoración. El docente evaluará todo trabajo profesional realizado por otros docentes desde una perspectiva objetiva.somos simplemente profesionales de la educación que en forma natural -y a modo de ejemplo.el buen nombre y el prestigio de sus compañeros de profesión ante otros docentes. será la consideración de esas actividades como realizadas por un profesional fraterno. evitará por todos los medios a su alcance y bajo cualquier circunstancia. muchas veces a estos colegas se les califica como profesionales inmorales o que están faltando a la ética sin que exista un Código Profesional que sancione o respalde lo enunciado. un cauce de la conducta del docente cuyos márgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la ética. ni tampoco lo es la implicación con palabras. no por un afán de lucro inmoderado como ocurre en otras profesiones. respecto de su capacidad profesional. los medios de comunicación y la sociedad en general. la mayoría de las veces. Hay quienes atropellan. La utilización de este impropio menosprecio con propósitos de inducir a un directivo.

Pero cada profesión afronta . justificadamente. El docente deberá respetar en todo momento y circunstancias. y que la mejor enseñanza moral proviene del ejemplo del maestro y no del mero discurso. de partida. En lugar de impartir la formación ética con la jerarquía que ella merece. cada Facultad o Escuela universitaria no sólo debe enseñar cómo ejercer una profesión. pero compromete con mayor énfasis a quienes han tenido el privilegio de una formación de nivel superior a costa de toda la sociedad que ha debido contribuir a ella y que espera. formular una crítica enérgica a la actitud que se viene imponiendo en nuestras universidades. una actuación correcta de quienes han disfrutado de esa preferencia selectiva. No olvidemos que -sin perjuicio de sus fundamentos religiosos. consideración y justa solidaridad.es un valor cultural. El docente está inhibido para solidarizarse con el colega cuya labor sea deficiente. en este punto.ha inculcado o debido inculcar en los estudiantes ese patrimonio valórico que todos compartimos. tema actual en las agendas de trabajo de nuestros dirigentes gremiales5. que el comportamiento ético no es un asunto exclusivo de los profesionales. debido -tal vez. o no. Las relaciones del docente con sus colegas han de estar fundadas en los principios de lealtad. sino como ejercerla bien. en perjuicio de la comunidad. generador y transmisor de la cultura de un pueblo. Ética Profesional o está ausente del Programa de Estudios o sólo se ofrece como ramo optativo. Es verdad que la formación ética llega a veces por otros cauces. Concierne. el buen nombre. que conforman otro nivel de conciencia. Y que. o si sólo afectan el prestigio de la profesión y si ellas redundan. propio de la sociedad y el tiempo en que se vive. dignidad y honra del colega. abstenerse de toda expresión o juicio que pueda ir en mengua de su reputación y prestigio. Que la Universidad -principalmente agente receptor. mutuo respeto. Por Que Es Necesaria La Ética Profesional Aclaremos. El docente debe contribuir a que prime la armonía y la mejor relación humana entre los colegas de una misma institución. si las faltas a la ética conciernen sólo al profesional que las comete y la alteración de la convivencia de su entorno. y cuáles serían las sanciones más apropiadas para los transgresores. o su conducta moral resulte tan seriamente reprobable que desnaturalice y desprestigie su misión.    Desde otra perspectiva estos ejemplos de un accionar conforme a principios y normas nos llevan al tema de definir estándares de desempeño docente. Interesa esclarecer por qué razón el comportamiento ético es parte integrante de la esencia del ejercicio profesional6. Cabría. sin duda. por lo mismo.a su proliferación excesiva. Resueltas estas interrogantes cabe todavía preguntarse si es posible el control ético de las distintas profesiones. siendo excepcional que ella constituya un soporte de la educación sistemática de un profesional. a quién incumbe o qué órganos son los más idóneos para ejercer esta función. a toda actuación humana.

Pensemos en los riesgos impredecibles de la manipulación del genoma humano. no ingresan o no se mantienen en los Colegios. los que no trepidan en atropellar los cánones éticos. Así. de obras de ingeniería y arquitectura y tantas otras. Pensemos en el daño ocasionado durante los temporales pasados. ¿Es Posible El Control Ético De Las Profesiones? La fiscalización del correcto ejercicio de las profesiones universitarias no sólo es posible sino que constituye una necesidad imperiosa para la adecuada satisfacción de las necesidades sociales. encuentran cobertura en el correcto ejercicio de las respectivas profesiones.hiere a la comunidad de dos maneras: Erosionan la confianza pública que es el cimiento necesario para el ejercicio de toda profesión y frustran la esperanza de un correcto servicio al que la sociedad tiene derecho por haber contribuido a formar esos profesionales a costa del sacrificio colectivo. las necesidades de educación.a la comunidad humana en que acontecen. de salud. De esta manera. la salud.problemas conductuales específicos que difícilmente se podrán resolver correctamente si no se les ha previsto y analizado en la etapa formativa. Los profesionales inescrupulosos. dañan notoriamente el prestigio de la respectiva profesión. éstas son las primeras perjudicadas. recordemos los efectos desastrosos producidos en generaciones de niños. Por eso resulta absurdo -así sea en un discutible régimen de colegiación voluntaria. Si se justifican las sanciones que se imponen a la infracción de las reglas del tránsito. en el juramento de estilo. sin perjuicios de los principios y normas de la Ética General. los derechos de las personas. cumplir las reglas de su Código deontológico si ni siquiera lo conoce?. ¿A Quien Afecta La Inmoralidad? A primera vista pareciera que las actuaciones antiéticas afectan sólo a las víctimas que las sufren. aun cuando ellas no ocasionan daños a terceros. en Europa. Es ésta una grave responsabilidad que hoy pesa sobre las universidades chilenas y que ellas debieran afrontar con prontitud. con absoluta prescindencia de sí el actor está o no está colegiado. pero -sobre todo. Yo me pregunto -¿con qué grado de confianza se le puede exigir a un profesional. se encuentran sometidos a la disciplina y a los patrones morales de su profesión. su seguridad moral y material. Estos. por el uso y difusión prematura de drogas insuficientemente experimentadas. de justicia. Ellas disminuyen la honra y la autoestima de quienes las cometen. a los moradores de modestas viviendas por el empleo de materiales inadecuados en su construcción. Esta es sólo su dimensión individual.que se pretenda someter al control ético de los Colegios Profesionales sólo a sus colegiados. toda vez que ellas ponen en peligro la vida. las actuaciones contrarias a la ética no sólo dañan a quienes las sufren sino -principalmente. cuya defensa constituye el primer objetivo de los Colegios Profesionales. Desde luego. De allí que el comportamiento ético deba exigirse en todo ejercicio profesional. No debemos olvidar que toda profesión no es sólo un modo de ganarse la vida y realizarse personalmente. con mucho mayor razón se debe castigar las transgresiones a la ética profesional. Pero no son las únicas. de comunicaciones. También las profesiones tienen un fin social y éste consiste en servir adecuadamente cada una de las necesidades que la sociedad debe satisfacer para posibilitar el bien común. desde luego. Por eso mismo existen los Códigos de Ética de cada profesión. la confianza pública y valores .

De esta manera.inestimables cuya protección incumbe al Estado. 1º y 1º transitorio inc 4º) y transformados en "asociaciones gremiales" de derecho privado. Por otra parte. corresponde al Estado. Históricamente. así como para determinar el grado de la sanción que debe imponerse al infractor. pudiendo aplicar en tales casos las correspondientes sanciones.las transgresiones a la ética. entregó a los Tribunales de Justicia el conocimiento de todo "acto desdoroso.tiene un grave efecto multiplicador en los demás estamentos de la sociedad que no tardan en imitar el mal ejemplo. en virtud de los valores sociales concernidos y de la naturaleza propia de esta función correctiva. certificar su condición. es preciso comenzar por erradicarla del estamento directivo que sirve de soporte a toda la actividad nacional. Si no fuese por la diligente actitud de los Colegios Profesionales -los cuales. Corte Suprema. .L. con la excepción de Chile donde los Colegios Profesionales fueron disueltos por el D. por estimarse que ellos son los más interesados en proteger el prestigio de la profesión y los más idóneos para discernir cuándo se infringen las normas éticas adoptadas por ellos mismos. derogándose todas las disposiciones legales que les facultaban para conocer y sancionar las faltas a la ética profesional (Art. abusivo o contrario a la ética. pese a que éstas han proliferado por ausencia de control. ciertas potestades administrativas a entidades o corporaciones de derecho público -como son los Colegios. cometido por un profesional en el ejercicio de la profesión". sin embargo. Sin embargo.atribuyéndoles las facultades de llevar el registro de los profesionales. A Quien Incumbe El Control Ético Anticipamos ya que la función fiscalizadora del comportamiento profesional.621 (Arts. tiene dos graves limitaciones que urgen remediar. publicado sólo días antes de la entrada en vigencia de la nueva Constitución. el precario control ético que hoy ejercen los Colegios. Con todo. sin que conozcamos un solo caso de sentencia judicial condenatoria de una conducta profesional reñida con la ética. no obstante haber sido disueltos por el decreto ley aludido. del estamento profesional. ha resultado completamente ineficaz. la vía jurisdiccional para conocer de estos asuntos de índole administrativa. el clima de corrupción que generan las conductas antiéticas de los profesionales -pensemos en el escándalo de los operadores de Codelco.3º). que es de índole administrativa. desde el nacimiento de los Colegios Profesionales en la Europa medieval. habrían quedado impunes. por ministerio de la ley. es decir. Nº 3. dicha función se ha reservado a estos organismos. Así ocurre hasta ahora en el mundo europeo y en el continente americano. son muertos que gozan de buena salud. como ha reconocido el Presidente de la Excma. El mismo cuerpo legal. vigilarla observancia del código de ética en dicho ejercicio y juzgar las conductas transgresoras de sus normas. regular su organización interna así como el ejercicio de la profesión respectiva. el estado delega. Si parece imperativo frenar la corrupción que se ha venido deslizando sutilmente hasta alcanzar esferas que hasta ayer parecían incorruptibles. que no son escasas en la vida profesional.

una falta gravísima o la reiteración de una conducta atentatoria del correcto ejercicio de la profesión. Actualmente. hayamos formulado la propuesta que dicho control recaiga en "el ejercicio de la respectiva profesión". la que debe soportar que un profesional probadamente ineficiente o corrupto -o ambas cosas. Es el recto ejercicio de las profesionales el que interesa y afecta a la sociedad y lo la pertenencia. De allí que en la Comisión respectiva del H. cualquiera infracción a los cánones éticos. por aberrante que sea. No obstante. 0 4 Prof. Y las gravísimas podían conducir al impedimento de ejercerla para siempre.621. que haya optado por prescindir de todo miramiento ético. para obrar impunemente le bastaría no colegiarse. Sólo pueden suspenderle sus derechos de colegiado o expulsarle del Colegio. o no. En otras palabras. De este modo. a determinada asociación. A cualquier profesional desaprensivo. los Colegios no pueden suspender a un colegiado del ejercicio de la profesión ni. y altamente lesivo para la sociedad. podría sancionarse con la suspensión del ejercicio profesional del infractor y hasta con la cancelación de su título. privarle de dicho ejercicio. del transgresor. Nº 3. la mayoría de las veces. lo cual resulta irrisorio para el individuo inescrupuloso.que la ética escasea cuándo más se necesita. que estudia un Proyecto de Reformas Constitucionales dentro del cual se propugna la restitución a los Colegios Profesionales de "el control ético sobre sus asociados". En resumen. la ética profesional es un requerimiento de la vida social.La primera dice relación con lo sustantivo de las sanciones. mucho menos. El mensaje es claro. que lo más sano y provechoso sería derogarlo y restituir la personalidad de derecho público y la autonomía de la organización colegial que ha prestado tantos y tan señalados servicios a la sociedad chilena. no puede ser reprimida ni sancionada.L. la respectiva profesión. tan indispensable para la salud de ésta como el agua para la vida humana. no logra enterarse de estas circunstancias. Y esto seguirá siendo así aunque ahora ocurra -como el agua en los tiempos de sequía. se concedía al afectado un recurso jurisdiccional por tratarse de la privación de un derecho personalísimo y de su consecuencia patrimonial. en este último caso. con evidente riesgo para toda la comunidad que. las faltas graves impedían ejercer. cometida por un profesional no colegiado. Esto no puede continuar siendo así. P. continúe practicando la profesión. Senado. es nuestra convicción que son tan graves los vicios de inconstitucionalidad de que adolece el decreto ley que privó a los Colegios de su naturaleza propia y de sus prerrogativas históricas y han sido tan funestas sus consecuencias para la calidad y rectitud del ejercicio profesional. Casanueva S.conforme al juicio de sus pares. Naturalmente. La segunda limitación que restringe el campo operativo de los Colegios consiste en que ellos sólo controlan el comportamiento ético de sus asociados. sin perjuicio de adecuarla a principios y normas de la Constitución Política vigente. por cierto lapso. . En el antiguo sistema -tan irresponsablemente desmantelado por el D.

o en el deporte. f. discreción. Etica: Es la parte de la filosofía que estudia el comportamiento humano en su relación con el bien y el mal y que regula las relaciones humanas. relevante de la conducta humana. t. En el orden privado. Estas son deudas morales de obligado acatamiento por la fuerza de la razón sana del individuo. ¿qik¿. más derecho tiene a la feliz convivencia social. cultura es el modo particular de . en el ámbito público afianza sus relaciones sociales y le aseguran el éxito. Los Deberes Profesionales: Los deberes son exigencias. Por ende cada profesional tiene la indeclinable obligación de convertirse en medio ejecutor del imperativo categórico de su investidura. V. Que no concierne al orden jurídico. imposiciones indeclinables. certidumbre MORAL . (Del lat. ) adj. dicho brevemente. Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. El cumplimiento del deber es un rasgo enaltecedor.kõj. Aunque el pago no era exigible. Ánimos. arrestos. evidencia. (Del lat. virtud moral. honestidad. 7. Perteneciente o relativo a las acciones o caracteres de las personas. y de las acciones humanas en orden a su bondad o malicia. tanto es así que uno se define en función del otro. 2. y este del gr. Conjunto de facultades del espíritu.Código: Es el conjunto de reglas sobre cualquier materia. 3. se refiere al espíritu. habla elocuentemente de la educación del individuo y de la pureza de sus propias concepciones. 8. Este es el medio más apropiado para organizar una verdadera actuación profesional. Que no pertenece al campo de los sentidos. cuidar de su cultura. que es aspiración constante del hombre. figura. libro. 4 Existe una estrecha relación entre los conceptos de sociedad y de cultura. etc. o a la confianza en la victoria. prestigiar la profesión. de . sino al fuero interno o al respeto humano. Estado de ánimo. Con relación a tropas. estudio. cortesía. desde el punto de vista de la bondad o malicia. por ser de la apreciación del entendimiento o de la conciencia. teología. 1. ethica. perfeccionar su carácter y fortalecer su conducta dentro de las normas éticas. ético) f. probidad. puntualidad. 5. carácter. solidaridad. investigación. imposibilidad. El deber puede catalogarse en el grupo de las obligaciones morales. individual o colectivo. recaídas sobre la responsabilidad del individuo. f. moralis. independencia. Prueba. verdad. por contraposición a físico. que mientras mejor los cumple. tenía obligación MORAL de hacerlo. Ciencia que trata del bien en general. 4. filosofía. Deontología: Es el tratado de los deberes de un profesional Norma: Es la regla de conducta que se debe seguir. equidad en el cobro de honorarios. Para ello le es ineludible disciplinar sus actuaciones técnicas y científicas. También se puede llamar así al conjunto que nos alejan de la imperfección inherente a los seres humanos. distribución del tiempo. 6. Entre los principales deberes profesionales puedo mencionar: honradez..

también. El Sistema de Evaluación Como se indicó en la Introducción el sistema de evaluación propuesto abarcaría dos ámbitos: estándares de desempeño y la estructuración gradual de una carrera docente. Esto lo hace estableciendo estándares para la formación y para el ejercicio profesional. su campo especifico de acción es la enseñanza. En el caso de la profesión docente. Este conocimiento les permite reconocer los problemas de la enseñanza. 1. A continuación se describe lo propuesto en estos dos campos. razonar o inferir a partir de ellos y actuar en conformidad. 5 Evaluación de Desempeño Docente: Documentos Institucionales 111. desde esta perspectiva. le compete. para ello. Estándares de desempeño Sin entrar por el momento en la justificación obvia que no es posible evaluar si no se tiene un conjunto de estándares o criterios sobre la calidad de desempeño que se va a evaluar. que tiene el fin de contribuir a la formación integral de niños y jóvenes. Estos estándares y códigos forman la base de los sistemas de control de su calidad que acuerda poner en operación. A pesar que el propósito de asegurar una práctica de calidad y el de establecer jurisdicción o credibilidad no son independientes el uno de] otro. para tener credibilidad como profesión es necesario demostrar que se tiene estos conocimientos y capacidades que permiten resolver los problemas propios del área de manera efectiva. Sin embargo. además de acordar códigos éticos y prácticos. disponer de estándares que regulen su ejercicio. en armonía con los anexos que implican exigencias del bien común. lo privativo de una profesión es tener un campo especifico de acción y reclamar su reconocimiento jurisdiccional por parte de la sociedad. los docentes poseen un cuerpo de conocimientos teóricos y casuísticos que responde a una formulación culturalmente aceptable del mundo práctico de la educación. la profesión docente debe establecer un control sobre la calidad de ese ejercicio. Para actuar en este campo. 6 La Etica profesional del educador está constituida por el conjunto orgánico de derechos y obligaciones morales emanados de la función pedagógica y deriva sus finalidades y normas específicas. lo que significa a su vez mantener control sobre la calidad de su ejercicio. tanto del educador como del educando. para que su ejercicio le sea reconocido. de la condición básica de persona. es importante separarlos y afirmar que la profesionalización implica reconocer tanto la creación o desarrollo de una práctica efectiva como la creación de una jurisdicción reconocida. Utilizando los argumentos de Abbott expuestos por Yinger (1999). es importante indicar primero que el disponer de estándares es de competencia e interés primordial de la profesión docente. Por tanto.comportamiento que comparten los miembros de una determinada sociedad y ésta última se define como un conjunto de individuos que tienen una cultura en común. le compete a la profesión y. . La evaluación del desempeño docente.

contribuir al fortalecimiento de las estructuras de la conducta moral del individuo. es principalmente. justificando lo que no se puede dudar: que el profesionalismo es el orgullo de una sociedad y el triunfo de su futuro. la cortesía y el honor. que le permita una calificación superior y eficiente. así. a la sociedad. Es la formación profesional un esfuerzo del individuo para el logro de una rango intelectual. gana el profesional la obligación de disponerse.El objetivo de la ética en el terreno de la práctica profesional. la aplicación de las normas morales. fundadas en la honradez. La Ética tiene entre otros objetos. . El hombre como ente social tiene misiones que cumplir para hacerse útil dentro del ámbito donde se desenvuelve. en toda ocasión. a devolver en parte siquiera. algo de lo mucho que a ella debe reconocerle.

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