Tema 3.

- La Percepción

61

Tema 3.- La Percepción 3.1.- Introducción: ¿El más simple de los procesos? 3.2.- Consideraciones generales sobre la percepción 3.3.- Las etapas de la percepción 3.3.1.- El esbozo primario La importancia de los contornos. El movimiento y la forma La organización perceptiva La distinción figura-fondo 3.3.2.- El esbozo dos dimensiones y media La percepción de la profundidad Claves pictóricas de la profundidad Profundidad y movimiento Estereopsis Forma, tamaño y claves de profundidad 3.3.3.- Modelo tridimensional El reconocimiento mediante plantillas Análisis de características: El pandemónium Reconocimiento por componentes

3.1.- Introducción: ¿El más simple de los procesos? Los textos generales de psicología suelen comenzar precisamente por la percepción, por dos razones fundamentalmente: -Suele considerarse el primer paso de la experiencia psicológica. -Hay cierta tendencia a considerarlo como el más simple de los procesos y, por ello, el más adecuado como introducción al funcionamiento del sistema cognitivo. Sin embargo, ambas consideraciones se resienten ante un examen exhaustivo, ya que la percepción, ni es simple ni se ciñe exclusivamente a las etapas iniciales del procesamiento. Si fijamos nuestra atención en un sólo punto de un texto escrito (fijamente, sin mover los ojos), llega un momento en que el texto se desenfoca, siendo posible deslizar la vista por el texto sin enfocar, en esta situación, resultan más llamativos los espacios que las propias letras. Cuando “ miramos” con la mirada perdida puede dar la impresión de la realidad percibida cambia dando lugar a combinaciones extrañas. Esto, permita evidenciar un echo implícito en la percepción (y que generalmente pasa desapercibido), la estimulación sensorial puede ser interpretada de maneras diversas. Lo realmente importante de la percepción no son las situaciones donde podemos percibir de forma “ anómala” sino, que en la mayoría de , las situaciones interpretamos la información sensorial entrante, por ello, el sistema perceptivo presenta un grado de ambigüedad, y así, la percepción consistirá en decidir cuál de las posibles interpretaciones es la más adecuada en un momento y una situación concretas. Desde este punto de vista los mecanismos que hacen posible la percepción no pueden caracterizarse como simples. En el caso de la visión, la percepción parte de la estimulación consistente en una serie de valores (cuantificables ) de luminancia que indican la intensidad de la luz y a partir de estos valores se inicia el proceso que nos permitirá reconocer los objetos. Como se comentó anteriormente, el proceso perceptivo es un proceso ambiguo y complejo que entraña dificultad, por lo que el sistema perceptivo recurre a cualquier información (o pista) para determinar cual es la interpretación correcta de la realidad

62

Procesos Psicológicos Básicos: J.R. Alameda (Departamento de Psicología)

observada. En ente sentido, al igual que en otros procesos es posible distinguir dos tipos de procesamiento, los procesos abajo-arriba (guiados por los datos) y los procesos arriba-abajo (guiados por la cognición). a) Procesamiento abajo-arriba o guiado por los datos: Cuando las características del estímulo dirigen el proceso perceptivo. La interpretación se apoya en los datos sensoriales al margen de factores contextuales o de la experiencia previa. El procesamiento perceptivo va desde la sensación estimular hasta la interpretación. b) Procesamiento arriba-abajo o guiado por la cognición: En pocas ocasiones se percibe exclusivamente con procesamiento guiado por los datos, incluso ante objetos nuevos (desconocidos), pueden identificarse partes en relación con objetos conocidos, es decir, habitualmente interviene, también, un procesamiento guiado conceptualmente, en función de los conocimientos previos, las expectativas o el interés. El efecto contexto es un ejemplo de este tipo de procesamiento, ante los estímulos 2OO2 y OVIEDO, el mismo conjunto de trazos (“ ) es interpretado de O” forma diferente (letra o número) en función del contexto en el que estén inmersos. El procesamiento arriba-abajo no permite considerar la percepción exclusivamente como el primer paso en el procesamiento de la información, debiendo identificarse como un proceso en dos etapas: -Es una primera etapa que proporciona datos al sistema cognitivo -Es una etapa final en la que en base a procesos superiores como el aprendizaje o la memoria se interpreta y da sentido a los datos de entrada. 3.2.- Consideraciones generales sobre la percepción A lo largo de la historia se han propuesto muchas definiciones de percepción. Si bien, de forma general, actualmente puede definirse como un proceso activo que posibilita la elaboración e interpretación de la información procedente del medio para organizarla y darle sentido. De esta concepción se pueden derivar una serie de consideraciones (Añaños, 1999): - Es un proceso constructivo en el que el sujeto tiene un papel activo. - Utiliza datos sensoriales, a través de los estímulos del medio, y del aprendizaje a través de la experiencia. - La realidad cobra sentido mediante la percepción, incluso nos proporciona la experiencia de un entorno estable y continuo, a pesar del cambio que puede producirse en los estímulos existentes. - La percepción puede realizarse a partir de una parte o fragmento del estímulo. - La percepción se considera un único proceso, que tiene su inicio en los procesos sensoriales cuyas estimulaciones organiza e interpreta. A estas características pueden sumarse las siguientes propuestas por Reuchlin, (1979/1980): - La construcción perceptiva implica selección, es decir, ciertas estimulaciones presentes a nivel de los órganos sensoriales pueden ser eliminadas del proceso de construcción. - La selección de información perceptiva participa en el proceso de adaptación del sujeto al intentar captar la mayor cantidad posible de información útil. - El proceso de adaptación se asocia con la extracción de aspectos invariables del entorno (perceptivamente variable). Así, la construcción perceptiva se organiza en torno a las constancias del tamaño, de la forma, del color y del movimiento. - La percepción se da en un contexto individual y social cuyos componentes la influyen y determinan.

Así. con las instrucciones dadas y con el tiempo de exposición del estímulo (Ward. como el color. etc. que pueden influir en la conducta analítica del sujeto (Smith. Garner. 2001). Relacionados con el grado de discriminabilidad de los estímulos y su complejidad dimensional. la dificultad que entraña el procesamiento perceptivo hace que el sistema cognitivo utilice pistas para construir la interpretación correcta.g. Lo percibido puede depender del estado del sujeto. hace que el proceso perceptivo pueda ser al mismo tiempo el primer y último paso en el procesamiento de la información (v. Las propiedades de los estímulos más estudiadas han sido las de carácter visual. 1981. depende del estado perceptivo del sujeto. las características del sujeto y los contextos sociales.Factores dependientes del estímulo. 1974. que varía de unas situaciones a otras y de unos sujetos a otros (Allport. es destacable la importancia que adquiere el estudio de los diferentes enfoques teóricos y de los factores del entorno. También se puede dar cuenta de otro tipo de factores que pueden influir en este tipo de procesamiento que se lleva a cabo: . La experiencia puede incrementar el nivel de precisión y las expectativas pueden facilitar o retardar la percepción en función de la coincidencia o no entre éstas y la fuente de información procesada. como la adquisición de una segunda lengua.Propiedades componentes o atributos: a partir de los cuales se define de forma operativa un estímulo (forma. como el guiado por la cognición (arriba-abajo). este proceso de organización estructura formas sobre fondo. Bruner y Goodman. etc. bien proporcionando datos a otros procesos. Foard. factores genéticos y endocrinos. brillo. Esta posibilidad de utilizar tanto el procesamiento guiado por los datos (procesamiento abajo-arriba). Santiago et al. 1985).Factores dependientes del sujeto. Kemler y Nelson. Ballesteros. es decir. 1992). la percepción permite organizar la información proveniente del entorno dándole sentido a través de un proceso de integración u organización perceptiva.La Percepción 63 .g. entendiendo éste como un sesgo hacia unas características particulares del entorno. Fernández-Abascal. 1989): .). . se puede apreciar que los mecanismos perceptivos dependen del aprendizaje y de la experiencia previa con los estímulos. factores como la motivación pueden controlar la selección y mantenimiento de la fuente de información (v. El . 1978. culturales. formas en objetos y objetos en escenas para poder acceder al mundo perceptivo (Fernández Trespalacios. saturación. 1955). en unos márgenes temporales tan reducidos que no permiten la consciencia o el razonamiento explícito. Así. esencial para percibir objetos en la escena y escenas en el entorno.. ecológicos. 1999. incluso. Así. Gilchrist y Nesberg. 1952).Tema 3. Si se observa detenidamente cualquier proceso de aprendizaje complejo. bien como producto final en el que influyen otros procesos. Los resultados obtenidos dependen de la naturaleza de la tarea (clasificación. Bajo estas características. . Dentro de los factores dependientes del sujeto también se pueden tener en cuenta aspectos relacionados con las diferencias individuales como la dependencia/ independencia de campo. En este sentido se pueden establecer tres tipos de factores determinantes de la percepción: las propiedades del estímulo. comparación o discriminación perceptiva). donde se diferencian dos tipos de propiedades a nivel funcional (v.. entendidos de forma aislada e interrelacionados.Propiedades no componentes: de naturaleza holística. 1984). educativos. En definitiva. individuales y contextuales que influyen en la percepción. 1981. 1947.La selección y la construcción perceptivas funcionan generalmente a nivel inconsciente. .g.Factores dependientes de la tarea.

El esbozo primario nos proporciona una imagen plana de la realidad. por ello. ¿Qué tipo de descripción se elabora que permite que el objeto y su dibujo sean equivalentes? La analogía principal entre ambos se produce en los puntos en los que los valores de luminosidad cambian de forma brusca: los contornos. . la mayoría de los estudios se centran en los procesos abajo-arriba. Marr. Alameda (Departamento de Psicología) conocimiento previo puede influir en la percepción.Las etapas de la percepción Si se considera que la percepción. En esta fase. estructurado en tres etapas sucesivas: Esbozo primario: En esta primera etapa se parte de una descripción de los cambios de iluminación de las distintas zonas del objeto que permiten detallar sus contornos y las figuras que éstos delimitan. la primera etapa ha de consistir en obtener dichos contornos en base a los puntos de transición brusca de iluminación (el paso de zonas claras a oscuras y viceversa). tanto puede ser un proceso temprano como tardío. se parte del conjunto de valores de iluminación de las distintas partes del objeto para construir una descripción de los contornos y la figura que éstos delimitan. por ejemplo. un dibujo básico tiene dos niveles de iluminación: negro y blanco. sin embargo. El flujo del procesamiento va tanto abajo-arriba como arriba-abajo. aun sabiendo que en la mayoría de los casos ésta se produce con cierta influencia de la experiencia previa. D. Generalmente los procesos arriba-abajo y abajo-arriba interactúan. En este caso se trataría de un dibujo mental con la perspectiva del observador. resulta muy difícil el intentar abordar la sucesión de las distintas etapas en el proceso perceptivo. Así. Marr. se obtiene una especie de dibujo mental (plano) del objeto.e. “ ) puede interpretarse como dos caracteres distintos en función del contexto de I” presentación (letra “ OVIEDO” o número “ 2II2"). las coincidencias son prácticamente nulas). un mismo conjunto de trazos (p.. Los contornos pueden considerase similares en el objeto y su dibujo.3.64 Procesos Psicológicos Básicos: J.e. Esbozo dos dimensiones y media: En esta segunda etapa se produce una nueva representación del objeto. y lo que se destaca son las superficies que componen los objetos.. a pesar de que es lo único que capta nuestra retina. parte de la observación de que los dibujos son muy semejantes a los objetos reales representados. representando los contornos tal como se proyectan sobre la retina (como el reflejo de un objeto sobre un espejo). 1982/1985). es decir. comparando ambos. Por tanto. Para continuar con el procesamiento se han de conocer datos sobre la profundidad de los objetos y sobre su orientación. uno de los principales investigadores en percepción visual. Se parte del esbozo primario y se construye una nueva representación que incorpora información sobre la profundidad y la orientación que se denomina esbozo de dos dimensiones y media. el proceso perceptivo no puede basarse (exclusivamente) en los niveles de iluminación. 3.R. mientras que el objeto real presenta infinidad de niveles de gris. por lo que es difícil delimitar las etapas perceptivas. punto a punto. a pesar de las diferencias que existen entre ambos (p. incorporado los datos de profundidad y orientación. Esta etapa podría caracterizarse como un dibujo mental con la perspectiva del observador. propuso un modelo general del proceso perceptivo visual (Marr. avanza y retrocede extrayendo la información disponible para identificar o reconocer los estímulos presentes.

El esbozo primario La importancia de los contornos Para Marr. da tal forma que sólo puedan apreciarse los puntos luminosos. Este fenómeno de la imagen estabilizada está relacionado con las alucinaciones que pueden producirse cuando se contemplan estímulos monótonos (p.(p. 1930) utilizaba una pared blanca. 1958). que consiste en atar bombillas a las articulaciones de un sujeto y filmarla mientras camina en completa oscuridad. aunque resulta más fácil cubrirse los ojos con algún elemento esférico (cucharillas. pero sin perder de vista que estas etapas puedan estar influidas de alguna manera por los procesos de arriba-abajo. en cambio. por ello. el esbozo de dos dimensiones y media depende de la perspectiva del observador. De hecho.3. incluso con tiempos de exposición de 200 ms. Este efecto también se obtiene cuando se impide que la iluminación cambie a través del tiempo (imagen retinal estabilizada). aunque también influye el conocimiento previo de los movimientos corporales (procesamiento arriba-abajo). re-estableciéndose cuando vuelve a haber cambios de luminancia (Cohen. también puede utilizarse para establecer contornos y construir la representación del esbozo primario. por lo que el factor fundamental será la presencia de cambios de iluminación (p.e. esto se consigue mediante la definición del objeto a través de sus características geométricas en base a un sistema de coordenadas natural para el objeto concreto. en este sentido. para poder percibir un objeto es preciso construir una representación del objeto independiente del punto de vista del que observa. en estas situaciones llega a aparecer una especie de niebla que difumina la visión. la búsqueda de contornos en la imagen es el primer paso de visión. para ello se ha de definir el objeto según sus propias características geométricas y estructurales. Los sujetos a visionar la película rápidamente detectan que se trata de una persona. El sistema de Marr se centra fundamentalmente en el procesamiento abajo-arriba (guiad por os datos). Johansson.La Percepción 65 Modelo tridimensional: En esta fase se pasa de una descripción basada en el observador a una visión basada en el objeto. el efecto Ganzfeld («campo completo») evidencia que la eliminación de los contornos de una imagen puede producir ceguera temporal.. El experimento original (Metzger.. ej. es decir. el flujo de la información va del esbozo primario al modelo tridimensional y viceversa. se ha de pasar de una representación basada en el observador a una centrada en el objeto observado. si se tapa y destapa el espejo la imagen reaparece. 3. El movimiento y la forma Si la técnica de la imagen estabilizada demuestra la importancia de las variaciones de iluminación. Las superficies percibidas de un objeto son diferentes en función de la perspectiva que tenga el observador. ej. Una situación natural que evidencia el efecto Ganzfeld es la ceguera de la nieve. Ante esta situación. el movimiento (cambio temporal en la estimulación).Tema 3. en un camionero cuando recorre grandes extensiones llanas). debido precisamente a que los puntos luminosos se mueven de una forma compleja y acompasada.. es decir. los contornos van desapareciendo por grupos hasta la desaparición total de la imagen. que se produce precisamente al contemplar un estímulo sin cambios en su iluminación y en consecuencia sin contornos. 1956). 1976). Para Marr. .. Cornsweet.1. Un ejemplo de esta consideración del movimiento nos lo proporciona el movimiento biológico. mediante la utilización de unas lentillas especiales que proyectan siempre la misma imagen a la retina. o dos mitades de una pelota de ping-pong).

los objetos en escenas y las escenas en un mundo perceptivo (Fernández Trespalacios. Fondo. Por el contrario.b) evidenció que el movimiento puede aportar información sobrelos contornos sin necesidad de conocimiento previo. delante del fondo. Estos factores de carácter general se rigen por las leyes de organización perceptiva (Wertheimer.. no sugiere significado y no se suele recordar. 1951). Ullman filmaba y fotografiaba los cilindros y les mostraba a los sujetos las fotografías y las filmaciones. Rubin. A través de la percepción se organizan la información entrante para darle sentido. los sujetos rápidamente deducían que se trataba de dos cilindros girando en direcciones opuestas. Así. 1923). siendo más probable que sugiera un significado y que se recuerde con posterioridad. sin localización bien definida. parece estar mas cerca del observador. 1992). los sujetos tan solo detectaban configuraciones aleatorias de puntos. es decir.Imágenes ambiguas de Rubin . las formas en objetos. precisamente por la forma en que los puntos se desplazan entre sí. intervienen también factores holísticos que permiten organizar la imagen de una forma concreta.R. aparece como una unidad dibujada con nitidez. las figuras y el resto. es decir. Figura 1. propuestas inicialmente por los Gestaltistas. está tras la figura. Ambos tipos de resultados experimentales demuestran que podemos extraer información sobre la forma de los estímulos a partir de los cambios en luminancia y movimiento. si se presenta la película. fundamental para percibir objetos en la escena y escenas en el entorno. Tiene estructura y cualidad de cosa. Es la zona del campo visual. Es la zona del campo visual que no es la figura.66 Procesos Psicológicos Básicos: J. El papel de la organización perceptiva La obtención de contornos delimitando superficies o siluetas va más allá de la comparación de niveles de luminosidad. Figura. Ante las fotografías. 1921. En sus experimentos utilizó dos cilindros trasparentes y concéntricos con puntos dispuestos al azar que se movían en direcciones contrarias. Uno de los primeros pasos del sistema visual es estructurar las formas sobre el fondo. más difuso. un aspecto de esta organización consiste en dividir la imagen en dos tipos aspectos: uno formado por zonas integradas y definidas.. Para Ullman esto se produce porque los observadores tienden a suponer que los movimientos proceden de cuerpos rígidos. ej. La organización perceptiva no es aleatoria. Alameda (Departamento de Psicología) En varios experimentos Ullman (1979a. el fondo (p. Carece de forma y estructura (es más amorfo). más alejado. solo en base al procesamiento abajo-arriba. se rige por una serie de principios que veremos a continuación. a pasar de que un mismo patrón de movimiento puede responder a diferentes estímulos en diferentes movimiento.

basadas en la imagen de las caras y el jarrón de Rubin) en las que figura y fondo pueden intercambiarse. (figura 2h) . Otros ejemplos de organización perceptiva se refieren a los principios de agrupación de estímulos. el hecho de que las áreas que configuran las dos figuras tengan las mismas posibilidades de mostrarse como figuras. los estímulos tienden a agruparse formando conjuntos integrados. Principio basado en el movimiento. defendiendo de una serie de principios. da lugar a la reversibilidad de la forma. También deberán ser tenidos en cuenta factores arriba-abajo (familiaridad previa. frecuencia.Tema 3. Ley de cierre: los contornos que aparecen abiertos o discontinuos tienden a completarse hasta que aparezcan cerrados. tal como demuestran las figuras reversibles. etc.). sino que ambas se alternan. (como las de arriba. aunque estén separados por contornos. En la determinación del fondo y de la figura intervendrán diferentes variables: las zonas simétricas antes que las asimétricas las zonas convexas antes que las cóncavas las partes pequeñas antes que las mayores las áreas claras antes que las oscuras. (figura 2c) Ley de buena continuación: los elementos que parecen seguir una misma dirección (normalmente porque pueden unirse mediante una recta o curva suave) suelen agruparse.. un grupo de elementos que se mueven detrás de una superficie estática. (figura 2d) Ley del destino común.La Percepción 67 La separación figura-fondo es un fenómeno claramente psicológico. Los ejemplos más claros lo constituyen los efectos de las coreografías. Ley de la simetría. Para Rubin. siendo importante destacar que no se dan conjuntamente las dos figuras. etc. los siguientes: Ley de proximidad: los estímulos más cercanos entre sí tienden a agruparse más fácilmente que los más lejanos. (figura 2a y 2b) Ley de semejanza: las figuras más parecidas entre sí tienden a agruparse más fácilmente que las más diferentes. Las zonas simétricas de un campo visual tienen más posibilidades de percibirse agrupadas que las zonas no simétricas (figura 2f y figura 2g). según el cual un conjunto de estímulos que se perciben en una misma dirección tienden a agruparse perceptivamente (figura 2e).

Básicamente se parte de la idea de que la organización psicológica será tan buena como lo permitan las condiciones del momento (Koffka. sencillos y consistentes. por ejemplo en el triángulo de Kanisza.2. recogiendose esta tendencia en la ley de pregnancia o de buena forma (Ley de Prägnanz) a modo de compendio o integración de las otras leyes. Alameda (Departamento de Psicología) Figura 2. o a cualquier figura colocada perpendicularmente al observador. Para esta tarea. y aunque parece fácil.Leyes perceptivas La organización perceptiva puede provocar ilusiones ópticas.Esbozo de dos dimensiones y media. tienden a crear estímulos estables. Estas claves son falibles y.. Claves pictóricas de profundidad Aunque se parta de imágenes planas es posible detectar la distancia relativa de cada . en este sentido. La organización perceptiva. la simetría permite que una de las dos mitades se reconstruya a partir de la otra. es una cuestión muy problemática ya que una misma proyección puede corresponder con distintos estímulos. fallan con más frecuencia de la deseada. es decir. Se suele asociar esta ley de pregnancia con el concepto de cantidad de información. El problema de nuestro sistema cognitivo es determinar a partir de una imagen plana una escena tridimensional.3. La convergencia entre dos o más claves permitirá tener un cierto grado de seguridad. 3. una linea recta en el esbozo primario podría corresponder a una línea recta. y sus leyes.R. paralaje de movimiento y estereopsis. La percepción de la profundidad La determinación de la profundidad es uno de los aspectos más relevantes para determinar el paso del esbozo primario al de dos dimensiones y media.. la misma percepción de tridimensionalidad a partir de figuras planas es un ejemplo. las figuras más regulares necesitan menor cantidad de información y viceversa. 1935). se puede alterar la estructura del esbozo primario.68 Procesos Psicológicos Básicos: J. el sistema cognitivo humano va a utilizar ayudas (claves de profundidad). para reducir el número de representaciones posibles: claves pictóricas. se perciben contornos que no están presentes en la imagen. Por ejemplo.

Altura relativa: por debajo del horizonte (casas.). otro de doble tamaño y otro de la mitad) en una habitación oscura a unos sujetos experimentales.. tienden a converger en la línea del horizonte. los elementos más alejados parecerá que se mueven. mayor cantidad de aire y mayor difusión. Ambos. etc. Carpenter y Dugan. así.. En cambio. Perspectiva aérea: Los objetos próximos se observan con más nitidez que los lejanos. aviones) parecerán más lejanos cuanto menor sea su altura. .Tema 3. y esta tendencia a la convergencia en un punto lejano es la que ofrece en la pintura la ilusión de profundidad. aunque sepamos que permaneces estáticos. además. Esta relación entre velocidad y distancia se denomina paralaje de movimiento y nos permite deducir la distancia aproximada de cada uno de los estímulos presentes (p. los situados por encima del horizonte (nubes. por la difracción de la luz por la interposición de partículas en el aire. Ese efecto se ve incrementado cuando aumenta el número de partículas (días de niebla. se deduce que el cercano tapa al más alejado. pájaros. contaminación. y por ello se aplican a la percepción de imágenes. que obviamente son también aplicados a la realidad. del punto al que estemos dirigiendo la mirada. Ittelson (1951) presentó naipes (uno normal. a mayor distancia menor velocidad. Generalmente la velocidad percibida de movimiento depende de la distancia del objeto. Cuando viajamos y miramos a través de la ventanilla tenemos la sensación de que los elementos del paisaje también se mueven. Tamaño relativo: a mayor distancia menor tamaño. Generalmente actúa nuestro conocimiento sobre el tamaño de las cosas (procesos arriba-abajo). es decir. Vemos que el movimiento aporta gran información tanto para la construcción del esbozo primario como del de dos dimensiones y media. mientras que los más cercanos parece que se mueven en dirección contraria a nosotros. para ello se utilizan una serie de indicios. a mayor distancia. así. Los objetos lejanos tienden a ser azulados. pero. Perspectiva lineal: Dos línea paralelas ofrecen la sensación de converger. en la misma dirección que nosotros. ej. Las principales claves son: Superposición o solapamiento: si un objeto tapa parcialmente a otro. a esta capacidad de obtener información sobre profundidad a partir del movimiento se denomina efecto cinético de profundidad. personas. los movimientos “ percibidos” de los elementos del paisaje dependerán del punto de vista del observador. 1983). en situaciones reales el observador suele moverse. muy despacio. montañas) los objetos parecen más lejanos cuanto mayor es su altura en el campo visual. cuando algo aparece con un tamaño diferente al esperado se atribuye a la distancia. si bien los tres estaban en la misma distancia.La Percepción 69 objeto. a una velocidad mucho mayor. y el movimiento también se utiliza para calcular la profundidad. los sujetos informaban que el naipe mayor estaba más cerca y el menor más lejos. Movimiento y profundidad Las claves pictóricas parten de un observador estático.

Si como se comentó anteriormente la convergencia de los ojos depende de la distancia del objeto. a mayor distancia mayor amplitud del campo perceptivo y mayor disparidad entre las imágenes de ambos ojos. produciéndose en el resto visión borrosa o doble (diplopía). así. es decir. resulta curioso que a pesar de la gran variación que se produce en función de la perspectiva. las vías de un tren) convergen hacia un punto en el infinito. una moneda mantiene sur forma redonda sólo en alguna de sus perspectivas. La principal clave de profundidad del sistema ocular se obtiene a partir de las diferencias de las imágenes captadas en ambos ojos. entonces. es la clave de convergencia. Las rectas paralelas (p.e. es decir. esta posibilidad se encuentra limitada sólo a una parte del campo visual (área de Panum). Alameda (Departamento de Psicología) Estereopsis En el establecimiento de la profundidad van a ser importantes los datos relativos a la disposición de los ojos. no nos damos cuenta de cuanto sucede en realidad. el área de Panum coincide con el centro de nuestra mirada. pero no solemos notar la variación. En un experimento de Thouless (1931) los sujetos contemplaban una moneda desde diferentes puntos de vista debiendo comparar la forma de la moneda con una serie de plantillas que iban desde el círculo a una elipse muy achatada (y sus formas intermedias) y seleccionar la forma más parecida a la de la presentación real de la moneda (Figura 3). recogen dos imágenes diferentes que han de fundirse para formar una sola.. en menor medida. incluso con la utilización de claves fisiológicas. Las constancias resultan muy útiles ya que reducen los efectos del punto de vista del observador y facilitan el paso del esbozo primario al de dos dimensiones y media y al modelo tridimensional. Naturalmente. es decir. cuando miran hacia un objeto lejano también tienden a converger en un punto hacia el infinito. p. Constancia de brillo: el brillo puede modificarse al cambiar la intensidad de la iluminación. tendían a seleccionar un dibujo menos elíptico de lo que realmente era. nuestros ojos. captar mediante receptores especializados el grado de convergencia de las lineas división trazadas con cada uno de los ojos. contra más próxima sea esa convergencia más próximo estará el objeto y viceversa. la disparidad binocular que da lugar a la estereopsis. al estar separadas aproximadamente 6. a partir de la disparidad binocular se puede calcular la distancia a la que se encuentra el objeto. etc. pero igualmente. Las pupilas. en otras es una especie de elipse. no percibimos tanta variación como realmente se produce. Pero. Forma. al cambiar de luz diurna a artificial. cuando se modifica el color de la iluminación.e.70 Procesos Psicológicos Básicos: J. sin embargo. del cambio en definitiva de la forma percibida.5 cm. tamaño y claves de profundidad Cualquier objeto varía en función de la perspectiva del observador. . Sus resultados mostraron que los sujetos identificaban que la figura de la moneda percibida era elíptica. por lo que no solemos ser conscientes de la diplopía. Constancia de tamaño: el tamaño varía con la distancia pero no notamos tanta variación como realmente ocurre. pero. Otros tipos de constancia son los siguientes: Constancia de color: el color de los objetos puede variar. Pero esto es tan obvio que puede ser considerado como una perogrullada.R. Este experimento ilustra el efecto de la constancia de la forma. del mismo modo.

provocando que la realidad no sea captada pasivamente sino que se elabora a . Observaron que los sujetos eran capaces de realizar la tarea. se presentaban círculos de prueba. pidiéndosele al sujeto que ajustarse el tamaño del círculo de comparación hasta que ambos coincidiesen en tamaño real. la compensación es imposible y. los sujetos tendía a considerar idénticos ambos círculos. resulta muy ilustrativo para explicar los efectos de los distintos tipos de constancias en la percepción.Ejemplo del experimento de Thouless El experimento de Holway y Boring (1941) sobre constancia del tamaño. existe un mecanismo de calibración tamaño-distancia que compensa (descuenta) o reajusta la relación entre la distancia y el tamaño. a mayor distancia mayor tamaño del círculo. Por ello. es decir.. etc. es decir. aunque la proyección sobre la retina fuera siempre la misma. el sistema cognitivo es capaz de realizar cálculos complicados incluso durante procesos muy básicos. Ellos concluyen que cuando hay disponible información sobre la profundidad. cubrieron de cortinas el pasillo para eliminar la perspectiva lineal. En el otro. se hacia más difícil estimar el tamaño real de los círculos. el sistema perceptivo la aprovecha para corregir el tamaño retiniano. Si estas claves faltan. por tanto. Sentaba a sus sujetos experimentales en una silla en el cruce de dos pasillos.). es decir. de tal forma que la imagen proyectada por el círculo en la retina fuese siempre igual. atenuaron al máximo estas claves (p. el tamaño retiniano será el único factor disponible para calcular el del tamaño.Tema 3. se daba más fiabilidad al tamaño de la impresión retiniana. pidieron a los sujetos que observaran con un solo ojo para evitar la estereopsis.La Percepción 71 Figura 3. es decir.e. y observaron que según se reducía la información sobre la distancia. dependiendo de los datos de la profundidad. a distancias comprendidas entre 3 y 35 m. Este mecanismo de calibración es un ejemplo de inferencia inconsciente. En uno de los pasillos (a tres metros de distancia) había un estímulo luminoso (de comparación) de tamaño circular situado de tamaño variable. por lo que el tamaño de la impresión en la retina no es el factor fundamental. Holway y Boring intuyeron que las claves de profundidad presentes en el experimento podían estar sesgando los resultados y..

. prueba de ello son las ilusiones ópticas que los mecanismos de calibración provocan (p. Figuras 4a y 4b).3. Las constancias y las inferencias son efectos. sin . Consiste en la elaboración de una representación completa del objeto. aunque éste no sea un proceso fácil.El modelo tridimensional El modelo tridimensional es el último paso del proceso perceptivo en la teoría de Marr. con independencia de la perspectiva adoptada. la habitación de Ames. Alameda (Departamento de Psicología) partir de distintas fuentes de información.Efectos visuales en la habitación de Ames En general.. Nuestro sistema perceptivo es capaz de identificar objetos de una manera sorprendentemente rápida y eficaz.e.72 Procesos Psicológicos Básicos: J.3.R. potentes.. Figura 4a. mecanismos recalibrado son útiles para tener una visión del mundo.Estructura y efectos de la habitación de Ames Figura 4b.. aunque a veces fuese deseable suprimirlos. que se producen constante e involuntariamente. 3.

El reconocimiento se conseguirá superponiendo el input retiniano con todas las plantillas existentes en nuestra memoria.. es decir. Del mismo modo que un niño pequeño es capaz de reconocer la cara de su madre desde cualquier ángulo y con independencia del nivel de iluminación de la estancia. Vamos a utilizar como ejemplo la lectura. poder reconocer una palabra antes debemos percibirla. al menos tal y como nos han enseñado. además estos modelos son incapaces de prescindir precisamente de esta cantidad . lo mismo que no podemos mirar un “ pino” sin identificarlo. Dicho en otras palabras. como percibimos y como interactuamos con nuestro entorno. es decir. ambos implican un procesamiento involuntario y automático. estos los identificamos o reconocemos. algún mecanismo interno nos permite percibir un número ilimitado de posibles formas de una letra como una sola. la letra forma una imagen en la retina. El problema. Dicho de otra forma. excitando una configuración determinada de receptores. etc.. no podríamos leer nada.. es decir. ante una palabra no podemos hacer otra que leerla (otra cosa distinta es el acto voluntario de la lectura). y precisamente por ello se ha intentado abordar su estudio de forma científica y se han ido proponiendo diversas teorías al respecto. mientras que si se trata de objetos. aparentemente sencillo. Este modelo supone la existencia de un modelo o plantilla almacenado en memoria. de no ser así. por otra parte. máxime si tenemos en cuenta que hay tantos tipos de letras como personas. asociar las distintas grafías (objeto) con letras de nuestro sistema alfabético (objeto lingüístico) y comparar esta información con la almacenada en nuestra memoria a largo plazo. las plantillas tienen una relación isomórfica con las imágenes que inciden en la retina (puntos de luminancia). pero los procesos perceptivos son idénticos. El modelo de plantillas se puede considerar como u modelo directo de reconocimiento. El primer paso para la lectura es la identificación de las letras del alfabeto. Este fenómeno se le conoce con el nombre de equivalencia de estímulos o el problema de la equivalencia de estímulos. por lo que la comparación se realiza haciendo coincidir cada punto de la imagen con un elemento de la plantilla. etc. dependiendo el reconocimiento del grado de acuerdo-desacuerdo que pueda producirse entre ambos. Si tenemos en cuenta las distintas grafías o caligrafías que puede tener una misma letra. cuando se trata de palabras las leemos. las posibles inclinaciones u orientaciones. objetos. en el que se compara la configuración inicial con todas las plantillas existentes en memoria de forma simultanea o de procesamiento en paralelo. Afortunadamente.La Percepción 73 embargo los mecanismos que hacen posible esto aún son un misterio. animales. ya que tanto las letras como las palabras son objetos y por tanto percibibles. los distintos tamaños. y aquella plantilla que muestre un mejor ajuste es la que identificará el objeto (o letra) presentado. Detrás de todo esto está toda la problemática relacionada con el reconocimiento de patrones visuales. por ejemplo. correspondiente a cada forma que podemos identificar. Por tanto. nos hace suponer que nuestra memoria no podría almacenar un número de plantillas prácticamente infinito. el modo de reconocer personas.Tema 3. mientras que en el nivel más central del cerebro habría una multitud de receptores que se activan con desigual fuerza ante las distintas configuraciones retinianas. que se plantea es que necesariamente tendría que existir un número infinito de imágenes retinianas una para cada letra. a modo de modelo ideal del objeto o clase de objetos. El reconocimiento mediante plantillas Una forma de identificar los objetos puede ser mediante la asociación con patrones o plantillas. cuestión esencial para la mayoría de los seres vivos. En un primer momento. Tradicionalmente se ha supuesto que el reconocimiento de las letras se realizaba mediante un modelo de plantillas.

En este sentido.e. pensemos en los perros).). los distintos ángulos que se pueden formar entre líneas.. Es evidente pensar que no siempre se reconocen los objetos en base a sus configuraciones globales o generales. Si imaginamos las letras del alfabeto. el modelo de plantillas no presenta mayores problemas.R. relacionadas directamente con las características específicas de la imagen visual. También fallan con objetos incompletos o parcialmente deteriorados. por ejemplo. en situaciones perfectamente controladas experimentalmente. "T". "K". puede basarse en la descomposición de las letras en unidades más pequeñas. inclinados. En el caso de las letras. donde se utiliza un número escaso de estímulos. en las letras "L". Un sistema como el de plantillas sólo podría ser útil siempre que los patrones resultantes no fuesen ambiguos o estuviesen bien definidos. propone el concepto de Preprocesamiento. que obviamente son irrelevantes a la hora de identificar o reconocer una palabra.. que establece que cuanto mayores sean las diferencias en tamaño y orientación entre dos estímulos mayor será el tiempo de reacción. por ejemplo. objetos para los que no podría (por definición) haber plantillas. como pueden ser las líneas curvas. establecen 7 rasgos distintivos para las letras mayúsculas. Realiza una serie de experimentos de comparación de estímulos (rotados. Alameda (Departamento de Psicología) de rasgos (tipo. el rasgo "línea vertical". Lindsay y Norman (1977). esta presente.) partiendo de la hipótesis de normalización de estímulos. tamaño. Por ello los modelos de plantillas están prácticamente en desuso. etc. y otros que le son característicos. hay que suponer que los sujetos han tenido que normalizar los estímulos. "E". es decir. Si bien. Por ello se suele proponer un sistema flexible de representación basado en las características o rasgos. Neisser (1967/1976). por el contrario. cuando menos. podemos establecer distintos rasgos estructurales. entre otros. Podemos identificar objetos en base a información parcial o incompleta dato que sería muy difícil de explicar sólo en base a plantillas. o cuando precisamos menores tiempos de respuesta. rasgos que podemos apreciar en el siguiente cuadro: Rasgos: LÍNEAS verticales horizontales oblicuas ÁNGULOS rectos agudos A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 1 1 3 2 4 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 3 2 1 1 1 2 2 1 2 4 3 1 4 1 1 2 3 2 1 2 1 2 1 1 3 2 1 2 1 1 2 2 4 2 2 1 3 2 1 3 2 1 2 . estos problemas si aparecen cuando nos acercamos a los volúmenes de información parecidos a los que manejamos diariamente. ajustar el tamaño y la orientación de ambos estímulos. pero. etc. etc. podemos apreciar que estas tienen una serie de rasgos estructurales que comparten con otras letras. De confirmarse esta hipótesis. Análisis de características: el pandemónium El reconocimiento en base a plantillas resulta. "R". (1981) con letras y los de Bundensen y Larsen (1975) con polígonos irregulares que confirman esta hipótesis.74 Procesos Psicológicos Básicos: J. mientras que para nosotros no suelen plantear problemas estos aspectos. Esta descomposición de las letras en unidades aún más pequeñas proporciona mayor flexibilidad que el modelo de plantillas. Los resultados de Bundensen et al. demasiado rígido. etc. Además las personas demostramos una alta capacidad a la hora de clasificar objetos con grandes variaciones en sus características físicas (p.

. donde se parte de un “ demonio de la imagen”que recibe la estimulación sensorial y a continuación.. varios “ demonios de las características” procesan la señal.). la orientación. cada vez que la imagen presenta la característica el “ demonio” correspondiente grita (se activa). ángulos rectos. etc. El pandemónium no depende del tamaño ni de la orientación del estímulo. El demonio es una especie de detector. La configuración que muestra mayor grado de ajuste en la comparación determinará que objeto o estímulo particular es más probable que se haya presentado. 1959). en función de las unidades activadas se selecciona es estímulo presente. es un sistema flexible que se adapta al reconocimiento de objetos que pueden presentarse de formas muy variadas. Figura 5. por lo que cada uno está especializado en una característica determinada (con letras las características serian. Los problemas que presentan estos modelos son los mismos que los de las plantillas los rasgos descriptivos variaran en función de la caligrafía.Tema 3. Uno de los primeros sistemas de análisis de características que se propusieron fue el pandemónium (Selfridge.El pandemónium . cada una con un peso determinado. por lo que sería necesario definir cada una de las letras por un sinfín de características estructurales. la inclinación. Metafóricamente (Figura 5). etc.. horizontales. lineas verticales. tenemos que asumir que cada patrón está representado en la memoria por una lista de características geométricas.La Percepción 75 Rasgos: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z CURVAS 1 1 continuas 2 1 1 1 1 1 1 2 1 discontinuas Para explicar el funcionamiento de este modelo. Los detectores de características se activaran ante la presencia de un patrón estimular y el nivel de activación de cada componente se comparará con el peso del rasgo correspondiente que está almacenado en la memoria.

por tanto. son formas simples que se distinguen entre sí por características no accidentales (sencillas y cualitativas). nos permite establecer una organización jerárquica. cuando los objetos carecen de ejes o de estructura clara este modelo no es válido. Una característica fundamental es que la información no visual (la categoría a la que pertenece el patrón. más que una lista de rasgos. el conocimiento visual del estímulo puede activar el conocimiento de otros aspectos del mismo. El sistema de reconocimiento por componentes es un método cómodo y elegante de definir los objetos y puede aplicarse a gran numero de casos.R. estos últimos pueden facilitar los procesos de reconocimiento. sin depender del punto de vista del observador. de modo que a medida que suba la jerarquía se vayan incrementando los niveles de abstracción. y a la vez. por ello. Los geones permiten describir incluso objetos que se ven por primera vez.76 Procesos Psicológicos Básicos: J. Biederman propone la idea de “ geón”o unidad mínima de organización perceptiva. en definitivas el conjunto de características puede resultar arbitrario por naturaleza. . Propiamente los modelos de componentes o de descripciones estructurales no constituyen un modelo explicativo al reconocimiento de patrones. es decir. basta con determinar los geones presentes y cuales son las relaciones entre ellos. las características presentes pueden variar en función del tipo de caligrafía. se describirían que características están presentes y como están organizadas o conectadas entre sí. utilidades del mismo. Las unidades de las descripciones estructurales son objetos. lo que permite obtener una representación centrada en el objeto como proponía Marr (Figura 6). sino que se limita a ser una descripción o especificación del formato de representación utilizado en el proceso de comparación. etc. La representación en este caso es simbólica y consta de una serie de proposiciones acerca del estímulo. Alameda (Departamento de Psicología) Reconocimiento por componentes Sin embargo.) puede asociarse con las descripciones estructurales del patrón.. Además en el modelo de Marr hay que buscar características naturales para las formas. se pasa de las características al reconocimiento por componentes.e. teoría propuesta por Biederman (1987). partes de objetos y relaciones entre ellos. hablamos de un conjunto de descripciones sobre estos rasgos y sus relaciones. Este modelo. pero. el pandemónium depende de la forma del objeto. De esta manera. p. Cada parte claramente delimitada de un objeto se analiza en función de dichas características simples y se asocia con su correspondiente geón.

y algunos objetos dibujados en base a los geones que los componen. son también recomendables las lecturas de los textos de Marr (1985) y García-Albea (1986). Para profundizar más. ..Tema 3.Un aproximación a los geones (a). este libro tiene la particularidad de incluir capítulos firmados por figuras relevantes. También puede ser conveniente consultar el capítulo que Manga y Navarredonda (1995) dedican a la Percepción Sensorial. como Fodor o Pylyshyn.La Percepción 77 Figura 6.. lo más importante es que probablemente estén implicados los tres procedimientos en la mayoría de las situaciones de procesamiento de la información a nivel visual. Bibliografía recomendada: El libro de Rock (1985) supone una lectura interesante sobre alguno de los problemas clásicos de la percepción. como de la Psicología cognitiva. como Gibson o Marr. cada sistema de representación de objetos presenta ventajas e inconvenientes. tanto del campo de la percepción. En resumen. También es recomendable la lectura de Frisby (1987). El libro de Guirao (1980) supone un interesante estudio de los sentidos como “ puerta”de la percepción.

M. B. Rosselló y A. 7.S. Madrid: Alhambra. J. J. pp. Teorías de la percepción. 13. 4. Del ojo a la visión. Algunas notas introductorias al estudio de la percepción. Reconocimiento de patrones. Madrid: Alianza.C. Piscología de la percepción. 10. Atención y Percepción.). L. J. S.).E.J. 323-364. En E. 267300. Barcelona: Urano. Madrid: Alianza Psicología. (1994). (1992).). Psicología General. 93-118. Tudela (Eds. W. pp. 339-378. 45-92. R. En J. Organización perceptual y reconocimiento visual del objeto. J. 6. J. J. Cap. Madrid: Pirámide. Cap. Munar. Avant.R. (1992). 619-690. Sánchez (Eds. Barcelona: Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona: Paidós. Estudio del desarrollo cognoscitivo. (1999). J. Análisis funcional de las propiedades del estímulo: los múltiples determinantes del proceso visual. L. pp. Ballesteros. Aznar. Gibson. 3. y Friedman M. 13.L. y García. 235-266. Cap. García-Albea. (1991). J. E. Fuentes. P.A. Rosselló y A. H. Madrid: Pirámide.A. Cohen.). pp. (2001). Cap.E. En E. J. Fernández-Abascal. 3. (1979). Martín.J. Barcelona: Martínez Roca. Cap. (1999).L. S. Munar. García-Albea. Dember. Alterativas teóricas en percepción: raíces.G. Atención y Percepción. Cap. Sensación y percepción visuales. S. 14-20. Madrid: Universitas. Dibujando con el lado derecho del cerebro. En J. Cap. (1973). 12.P. y Warm. Alameda (Departamento de Psicología) Bibliografía básica: Añaños. Atención y percepción.A. 9. Madrid: Alianza. (2001. Bruce. J. Atención y Percepción. Madrid: Sanz y Torres.L.E. J.D. En B. (1999). 7. Cap.B. (1992). Madrid: Alianza. Aznar. 301-660. Procesos Psicológicos. Tudela (Eds. orígenes y actualidad. Un enfoque cognitivo. Ballesteros. En J. II: Bases orgánicas de la conducta y la percepción.). 91-132. 2. Cap. Sánchez (Eds. psicología y ecología de la visión. Munar. En E. pp. Wolman (Ed. Procesos Psicológicos Básicos: Psicología General I. Aproximación ecológica al estudio del estímulo perceptual. Una nota sobre óptica ecológica. 77-104. Procesamiento básico de la visión. Crespo. (1990). pp. 241-275. Vol. J. Fernández Trespalacios. V. Atención y percepción. Cap. Ballesteros.R.L. Atención y percepción. y Green. E. (1997). Procesos Psicológicos Básicos. (Eds.) (1982).N. 431-464) Carterette. Rosselló y A. (1994). Rosselló y A.H. Madrid: Alianza. 13. Madrid: Alhambra. (1998). 163-246 Frisby. (1999).).78 Procesos Psicológicos Básicos: J. 13 (pp. 179-200. pp. 5. D. México: Trillas.L. Carterette y M. L. Fernández Trespalacios. 8. México: Trillas. P. J. Sánchez (Eds. En E. Fernández Trespalacios y P. Edwards. pp.). Madrid: Alhambra. (1999). (Eds. Cap. 14. Percepción y computación. Munar. Psicología de la atención y la Percepción. J.P. Atención y Percepción.. Atención y Percepción. pp. (1989). E. Madrid: Universitas. Friedman . J. Cap. pp.L. Manual de psicología general. pp.C. 329-540. (1982). Fernández Trespalacios y P. (Ed. 7 (pp. 4ª ed.L. Fernández Trespalacios y P. . y Travieso. 6. pp.P. Cap. Percepción del contraste: procesamiento de bajo nivel. 6.). México: Trillas. 5. Manual de percepción. B. Madrid: Alhambra Forgus.8. 171-263). Tudela (Eds. J. En E. pp. Madrid: Alianza. y Domínguez. J. Sánchez (Eds. (1987).). y Helson. Blanco. Fernández Trespalacios.) (1992). Percepción. Manual de fisiología. Percepción visual. F. Cap. Valencia: NAU Llibres.) (1986). Cap. y Melamed. y Tudela.

Madrid: Alhambra. (2002). Piscología experimental I. pp. F. (1993). P. Madrid: McGraw-Hill. pp. 8 (pp. 6. (1999). pp. (1992). E. D. Cap. 7. (1995). Madrid: Alianza. México: Prentice Hall Hispanoamericana. (1998). 49-72. Madrid: Pirámide. Tudela (Eds. J. M. 379-410. 5 (pp.. La percepción. Luna. pp. En J. Marcos-Ruiz.L.). M. y Navarredonda. Barcelona: Herder. Munar. H. . 1. Munar. Percepción de la profundidad. Rosselló y A. La Percepción. (1999). Manual de percepción.Tema 3. 5-11. Cap. 9.J. J. Atención y Percepción. (1992). 78-149. Munar. A. A. Matlin. O. R. de la distancia y del tamaño. Atención y Percepción. (1992). Barcelona: Labor. 411-446..11. Manga. J.). 246-461. Rosselló y A. Psicología Básica. Rosselló y A. Cap. Rock. Atención y Percepción. Sensación y percepción. Sánchez (Eds. Fernández Trespalacios y P. Cap.). En: J. Madrid: Pirámide. M. 9. D. Madrid: Tecnos. Sensación y percepción. Cap. Percepción del color. Cap. Cap. 463-508. Barcelona: Paidós. Madrid: Alianza. (1990). Percepción del movimiento.L. Guirao.).). (1996). Guski. 171-196. Madrid: Alhambra. Percepción del movimiento.). 155172). Santiago. Madrid: Alianza.L. Madrid: Alhambra. pp. Diseño psicológico de la información humana. C. (1999). 4. La percepción sensorial. Madrid: UNED. P. J. Percepción del espacio. Tudela (Eds. Introducción a la ciencia cognitiva. Atención y percepción. En A.462.La Percepción 79 (Eds. Johnson-Laird. Madrid: Alianza. Psicología de la percepción. 8. 12. En E. Introducción a la Psicología Cognitiva. Lillo. En J. pp. Madrid: Debate. 5. 301-338. Munar. pp. Fernández Trespalacios y P. Atención y percepción. Cap. Cap. E. R. y Gómez. J. Cap. E. 8. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero.B. Vol. 120-342. Fernández Trespalacios y P. Atención y percepción. Cap. J. En E. Sánchez (Eds. (1988). 2 y 3. Lindsay. Puente. Lillo. bases de la percepción. Marr. Sacks. pp. J. Madrid: Debate. Percepción visual de la forma y organización perceptual.D. (1985). I. Cap. D. 59-124. Introducción al estudio de la conducta. 415. (1992). Cognición y aprendizaje. 6. (1983). Tornay. 85-101). y Norman. (1980) Los sentidos. 365-462. pp. pp. P. pp. pp.W. Procesos Psicológicos Básicos. El ordenador y la mente. E. Cap. Madrid: Alhambra. (1999). pp. Visión. Cap. En E. y Rosselló. 309-312. 6.). Munar. 4. (1985). (1981). Tudela (Eds. México: Trillas. Barcelona: Anagama Tudela. Sánchez (Eds. pp. Puente. y Foley. Goldstein. 7. Rechea. 80-115. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful