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Cuales Son Los Pasos Del Metodo Cientifico

Cuales Son Los Pasos Del Metodo Cientifico

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Cuales son los pasos del metodo cientifico?

Para realizar tu proyecto de feria científica deberás emplear el método científico. Por si no te acuerdas, el método científico es la herramienta que usan los científicos para encontrar las respuestas a sus interrogantes. Antes de empezar tu proyecto, te conviene repasar los pasos de este método de investigación, que hemos mostrado en forma muy simplificada: Observar e investigar. La observación de la naturaleza provoca curiosidad, nos hacer preguntarnos cómo ésta funciona y nos motiva a investigar. Pero se observa durante todo el proceso de investigación. Plantearse una pregunta o problema. En este paso, es conveniente ser muy específico, para que la investigación no sea muy complicada. Establecer una posible respuesta a la pregunta. Lo que conocemos como hipótesis. Para hacer una buena hipótesis ayuda mucho investigar y leer sobre el tema que nos interesa. Recuerda que la hipótesis debe ser posible probarla experimentalmente. Realizar la investigación necesaria: experimentar, recopilar datos, buscar información. Primero, se hace un plan de cómo se probará la hipótesis, cuáles materiales y equipos serán necesarios, qué personas asesorarán y en que lugar/tiempo se hará la investigación. Una vez esto esté claro, se procede a experimentar y ha recopilar datos para luego procesarlos y analizarlos. Llegar a una conclusión, que apoye o refute tu hipótesis. La conclusión obviamente debe ser producto de tus resultados. El método científico es un proceso dinámico, que envuelve observar todo el tiempo, buscar información continuamente y planificar experimentos para demostrar la hipótesis. Este método guía nuestro pensamiento, dándonos un protocolo a seguir en nuestra investigación. Nos ayuda a mantenernos objetivos durante todo el proceso investigativo.

El

método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y

del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables, secuencia estándar para formular y responder a una pregunta, pauta que permite a los investigadores ir desde el [cita requerida] punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido". El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del método hipotético deductivo experimental. SegúnJames B. Conant, no existe un método científico. El científico usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos hipotético-deductivos, procedimientos de medición, etcétera. Y según esto, referirse a el método científico es referirse a este conjunto de tácticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que eventualmente podrían ser otras en el 1 futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del método científico.

Da Vinci

Copérnico

Kepler

Galileo

Bacon

Pascal

Spinoza

Frente a los límites del azar o la casualidad que en pocas ocasiones dan conocimiento o sabiduría, -ya sea conocimiento científico, del bien o, como indica Aristóteles en la Ética a Nicómaco, del bien máximo que es la felicidad-, Platón y el mismo Aristóteles advertían de la necesidad de seguir un método con un conjunto de reglas o axiomas que debían conducir al fin propuesto de antemano. Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros grandes filósofos griegos, propusieron los primeros métodos de razonamiento filosófico, matemático, lógico y técnico. Durante la época medieval, serán los filósofos, físicos, matemáticos, astrónomos y médicos del mundo islámico quienes hagan suya, desarrollen y difundan la herencia de la filosofía griega -entre otros Alhazen, Al-Biruni y Avicena-. También se debe reconocer a quienes contribuyeron a la difusión de dichos conocimiento por Europa; figuras como Roberto Grosseteste y Roger Bacon junto con la imprescindible labor de Escuela de Traductores de Toledo. Pero no será hasta la edad moderna cuando se consolide una nueva Filosofía Natural. Descartes (15961650) en su obra el Discurso del método define por primera vez unas reglas del método para dirigir bien 2 la razón y buscar la verdad en las ciencias. Aún con diferencias notables fueron muchos los que defendieron la necesidad de un método que permitiera la investigación de la verdad.

Desde un punto de vista empírico o científico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del método científico como Leonardo da Vinci (1452-1519), Copérnico(14731543), Kepler (1571-1630) y Galileo (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metódicas y sistemáticas para alcanzar la verdad. Galileo Galilei contribuyó a reforzar la idea de separar el conocimiento científico de la autoridad, la tradición y la fe. Desde la filosofía y la ciencia -entonces el conocimiento todavía era unitario y no estaba fraccionadodebemos mencionar, además de a René Descartes, a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidó el método inductivo dando paso al empirismo, a Pascal (1623-1662), Spinoza (1632-1677), Locke (16321704), Malebranche (1638-1715), Newton (1643-1727), Leibniz(1646-1716),David Hume (17111776), Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831). La filosofía reconoce numerosos métodos, entre los que están el método por definición, demostración, dialéctico, trascendental, intuitivo, fenomenológico, semiótico, axiomático,ind 3 uctivo. La filosofía de la ciencia es la que, en conjunto, mejor establece los supuestos ontológicos y metodológicos de las ciencias, señalando su evolución en la historia de la ciencia y los distintos paradigmas dentro de los que se desarrolla.

Locke

Malebranche

Newton

. ni siquiera a la hora de considerar cuántos métodos distintos existen. No existe una única clasificación. Además es importante saber que ningún método es un camino infalible para el conocimiento. A pesar de ello aquí se presenta una clasificación que cuenta con cierto consenso dentro de la comunidad científica. todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtención. Leibniz  Hume  Kant  Hegel Tipologías La sistematización de los métodos científicos es una materia compleja y difícil.

Método de la medición: A partir del cual surge todo el complejo empírico-estadístico. este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. considerándose a su vez independiente de lalógica empírica su base. Destaca en su aplicación el método de interpolación. Se basa en la lógica empírica. de su comparación resulta la conclusión. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba. Método sistémico. Método hermenéutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos. se eleva a conocimientos generales. Conocimiento autocorrectivo y progresivo. Características de las ciencias naturales y sociales o humanas.     Método lógico deductivo: Mediante él se aplican los principios descubiertos a casos particulares. Dio origen al materialismo histórico. Es otra gran rama del método científico. la exégesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios. Utiliza silogismos. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo. la lógica experimental. Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. a partir de un enlace de juicios. Método empírico-analítico. el método hipotético deductivo pasaría a ser un método específico dentro del método empírico analítico. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad.  Método experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un método independiente del método empírico. partiendo de casos particulares. es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. Destaca en su aplicación el método de extrapolación. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.       Método de la observación científica: Es el propio de las ciencias descriptivas. e incluso fuera de éste. Es el método general más utilizado. En el caso de que se considere al método experimental como un método independiente. Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes. Se divide en: . Método histórico.  Método deductivo indirecto o de conclusión mediata: La premisa mayor contiene la proposición universal. Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.  Método lógico inductivo: Es el razonamiento que. así como las relaciones entre ellos. Método dialéctico: La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. la Filología. Método sintético. Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia. la premisa menor contiene la proposición particular. Caracteriza a las ciencias descriptivas. su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Comprende a su vez:  Método hipotético deductivo. Dentro de éste podemos observar varios métodos específicos con técnicas particulares. uno de los más fiables hoy en día. Se divide en:  Método deductivo directo de conclusión inmediata: Se obtiene el juicio de una sola premisa. Su unión con el método empírico dio lugar al método hipotético deductivo. Método fenomenológico. aunque es más clásica y de menor fiabilidad. las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Método lógico.

obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa. Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos. por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo. La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método.  Método de inducción científica. que permita hacer generalizaciones. es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio y además. Éste a su vez comprende:  Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. pertenecientes al objeto de investigación.  Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos. Guarda enorme relación con el método empírico. sino como posibilidades de veracidad. radica en el número de casos que se analicen. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa. relaciones de causalidad. Método inductivo de inducción completa: La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación. cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación. la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. entre otros. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación.  Método inductivo de inducción incompleta: Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad. sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado. Descripciones del método científico . Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.

a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares. es decir. Sin embargo. hay que dejar claro que el mero uso de metodologías experimentales. para estudiarlos tal como se presentan en realidad. Por proceso o "método científico" se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías.Modelo simplificado para el método científico que se sigue en el MC-14 o método científico en 14 etapas. Francis Bacon definió el método científico de la siguiente manera: 1. Inducción: La acción y efecto de extraer. Las teorías científicas. Tesis o teoría científica (conclusiones). el principio particular de cada una de ellas. es evidente que la exigencia de la . Empero. 4. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis. la representación social dominante del mismo. 5. Probar la hipótesis por experimentación. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico. o su realización al 100%. Por ello. 6. destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos. 3. puede ser ocasional o causalmente. no es necesariamente sinónimo del uso del método científico. Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno. Esta definición se corresponde sin embargo únicamente a la visión de la ciencia denominada positivismo en su versión más primitiva. Así queda definido el método científico tal y como es normalmente entendido. pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. 2.

donde los fenómenos no sólo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento). Después. De forma que el concepto de método científico ha de ser repensado. existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales. Si las hipótesis enunciadas fueran invalidades deberían predecir las consecuencias en el experimento y además . ni autoritaria. especialmente en el caso de las ciencias humanas ysociales. Así. La ciencia no pretende ser ni absoluta. el método. o a partes de éste. por tanto. luego. ni dogmática. por método o proceso científico se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. Sin embargo. inducciones o construcciones mentales que han sido sesgadas positiva o negativamente por el cerebro. todo el conocimiento científico está sujeto a revisión. El conocimiento que tenemos representa las hipótesis científicas y teorías respaldadas por observaciones y experimentos (método empírico). El método científico como método para la eliminación de falacias y prejuicios Artículo principal: Lista de prejuicios cognitivos. permite desecharlas. Por otra parte. ésta adquiere validez. ésta se descarta o se modifica presentando nuevas formas para refutarla. En tales casos. Para no caer en el prejuicio cognitivo es necesario. a estudio y a modificación. lanzar el mayor número de hipótesis.experimentación es imposible de aplicar a áreas de conocimiento como la vulcanología. sino que son. pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. la astronomía. etcétera. solamente las ideas que puedan comprobarse experimentalmente están dentro del ámbito de la ciencia lo que permite desechar muchas teorías. por ejemplo la historia. irrepetibles. El método científico envuelve la observación de fenómenos naturales. como por ejemplo los Postulados de Koch para la microbiología. por su esencia. al mismo tiempo. si los resultados la refutan. Todas las ideas. El prejuicio cognitivo o proceso mental con el que se sesgan las creencias no se puede eliminar pues es un aspecto fisiológico intrínseco a la psique del ser humano y que además parece estar extendido evolutivamente ya que cumple su función en la asociación y reconocimiento de objetos cotidianos. que busca establecer la explicación de un fenómeno ateniéndose a lo previamente conocido. la experimentación. teorías. hipótesis. la postulación de hipótesis y su comprobación mediante la experimentación. el sesgo se situaría en dirección a hipótesis que son menos falsas hasta nuevas revisiones en busca de factores desconocidos o nueva información. El primer paso en el método científico de tipo empírico es la observación cuidadosa de un fenómeno y la descripción de los hechos. Sin embargo. en los que el método científico se utiliza en el estudio (directos o indirectos) a partir de modelos más pequeños. es aquí donde entran en juego los prejuicios. Las teorías científicas. el no hacerlo llevaría a la misma negligencia puesto que la verdad de una aseveración según el método científico recae en la fuerza de sus evidencias comprobadas por experimentación. la física teórica. acercándose más a una definición como la siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crítica de la razón. véase por ejemplo pareidolia. resultando una explicación plenamente congruente con los datos de la observación". Asimismo cuando se realizan afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios cognitivos salen a la luz se convierten en falacias. Si los resultados respaldan la hipótesis. destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos. es suficiente la observación de los fenómenos producidos naturalmente. Pues bien. Lo que es posible es compensar el sesgo o modificar las propias creencias mediante el método científico como mecanismo para descartar hipótesis que son falsas. el científico trata de explicarlo mediante hipótesis las cuales. El método científico es también afectado naturalmente por los prejuicios cognitivos ya que los efectos asociativos de nuestra mente son los que permiten. si es bien ejecutado en sus últimos y más importantes pasos. los prejuicios cognitivos no son más que hipótesis. Después de llevar a cabo la experimentación se analizan los resultados y se llega a una conclusión. De esta forma. ya están sesgadas por los prejuicios en la percepción de los acontecimientos o en las propias creencias.

por tanto.debería ser posible repetirlas. A esto se refería Einstein cuando dijo "No existe una cantidad suficiente de experimentos que muestren que estoy en lo correcto. En elpensamiento crítico se toman decisiones en función de la carga de la prueba que se hayan realizado sobre las fuentes y los argumentos y la información que se obtiene puede llegar a ser indirecta (de ahí la falta de rigurosidad). realizar estadísticas y revisar la propia seguridad en las afirmaciones. estos prejuicios se basan por tanto en probabilidades y no en afirmaciones certeras. El método científico. Un proceso así aunque mucho menos riguroso se puede observar en el pensamiento crítico cuando éste requiere de investigación activa propia para el esclarecimiento de argumentos y comprobación de las fuentes de información. sin el método científico. mediante la experimentación. la repetición y supervisión del experimento por parte de personas que pudieran tener otros sesgos cognitivos se minimizan los errores del experimento. los errores en la interpretación de los resultados o errores en estadísticas que harían a la teoría una falsa o imprecisa creencia. De esta forma debería eliminar la posición de certeza o del perfecto conocimiento del funcionamiento del mundo (otro sesgo extendido). sujetas a nuestras propias interpretaciones de la realidad. las presunciones o prejuicios quedarían fijas cuando las circunstancias cambian. con lo que el trabajo es considerado más riguroso o estable. en ciencia se usa la revisión por pares. De otra forma. se convierte en el método maestro para probar hipótesis y desechar las falsas. a mayor número de revisiones menor probabilidad de sesgo o de falsa interpretación de los datos experimentales. El método científico por lo menos permite ponderar estas probabilidades. pero un simple experimento puede probar que me equivoco". Por eso. El problema con los prejuicios cognitivos es que normalmente se aplican a conceptos que cambian con regularidad quizás a una velocidad mayor de lo que es posible medirlo mediante pruebas o experimentación. En el método científico no solo debe ser el hecho probado por la experimentación directa sino que debe ser posible repetirlo. además no son uniformes y poseen excepciones. . De esta forma.

***Ramón Ruiz***.de la ciencia limitan su radio de acción hasta el punto de excluir los indubitables aspectos de la realidad.Introducción Al hablar del método científico es referirse a la ciencia (básica y aplicada) como un conjunto de pensamientos universales y necesarios. mientras que los representantes del “camino más elevado hacia la verdad” se afanan para demostrar que los procedimientos –disciplinados y positivos. El Método Científico y sus Etapas.1. y que en función de esto surgen algunas cualidades importantes.. en primer lugar. en la presentación . México 2007. Y es así que el método científico procura una adecuada elaboración de esos pensamientos universales y necesarios. 4 Sin embargo. como la de que está constituida por leyes universales que conforman un conocimiento sistemático de la realidad. ¿Y en qué fundamentan éstos tal punto de vista? Su argumento estriba.

“El papel desempeñado por la medición y por la cantidad (cualidades cuantitativas) en la ciencia –dice . de la verdad. tienen que demostrar que el razonamiento científico constituye un estricto proceso de deducción. a lo externo. es decir. analizar y comprender sus nexos. el método científico tiene su base y postura sobre la teoría mecanicista (todo es considerado como una máquina. ***Ramón Ruiz***. 5 Si ello fuera realmente así. AulaFacil. pesar y contar). a lo corpóreo. y.comEl Método Científico y sus Etapas.del método científico como interesado únicamente en la física y en la química (ciencias experimentales). excluyendo aspectos de la realidad como la vida y la mente humana. del razonamiento científico vastos campos o parcelas de la realidad. siendo entonces necesario hallar un nuevo camino que nos lleve hasta esta misma verdad. las cuales quedan reducidas –y a esto lo dan por descontado. proceso del que están excluidos la imaginación y el pensamiento intuitivo. está claro que quedarían fuera del alcance. En segundo lugar. interdependencia y conexiones entre el todo y sus partes).exclusivamente a lo material. México 2007. por consiguiente también ese mismo carácter. Mas la ciencia no está en modo alguno circunscrita a lo mensurable. y para entender el todo debemos descomponerlo en partes pequeñas que permitan estudiar. en lo mensurable (lo que se puede medir. En otras palabras.

el hombre se ha enfrentado a un sinnúmero de obstáculos y problemas para desentrañar los .comEl Método Científico y sus Etapas. el método de observación.” Tampoco la ciencia está reducida a la física y a la química. México 2007. 6 Lo que hace que el razonamiento científico es. AulaFacil. pero creo que a veces se le supervalora. ***Ramón Ruiz***. Este procedimiento no sólo es válido para las ciencias físicas. Para ellos es necesario. 1 A lo largo de la historia. y. en efecto. presentar a la ciencia como estando limitada. Las leyes cualitativas pueden ser tan científicas como la leyes cuantitativas. al objeto de mejor adecuarse a cada uno de los campos estudiados. a la economía y a la antropología. a la sociología y a la historia. por su misma naturaleza. no ya para incluir a la biología y a la psicología. mas a los defensores del “elevado camino hacia la verdad” les conviene creer que ello es así.Bertrand Russell. después. la construcción de hipótesis y la subsiguiente comprobación de éstas.es en realidad muy importante. sino que también sus métodos son capaces de ir modificándose a si mismos. a la tarea de preparar el escenario para que la entrada en él una forma más elevada de conocimiento. en primer lugar. sino que es perfectamente aplicable a todos los campos del saber. el experimento y el análisis. Pero la esfera de la acción de la ciencia es ya bastante amplia.

7 Al referirse a las formas de existencia de los procesos objetivos. las cuales dieron paso a la formalización de procedimientos que. Elí de Gortari lo está haciendo a las diversas maneras en que los procesos de por sí existentes se desarrollan y sólo a ellos. ***Ramón Ruiz***. para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos. AulaFacil. para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación. no son sino el propio método científico. se está refiriendo fenomenológicamente al proceso natural de los acontecimientos de la naturaleza. y cuando dice que la finalidad es desempeñar sus conexiones internas y externas. Ciencia. para desentrañar sus conexiones internas y externas. 1 Pág. como de ella en “perfecta” armonía. México 2007. fe y Escepticismo. solo a aquellos que aún no tienen una explicación acabada que den cuenta precisamente del cómo suceden tales o cuales fenómenos. en última instancia. 34-35. tanto para vivir con ella. Para superar esos problemas ha empleado muy diversas estrategias. Lewis John. México 1969. pero no a todos. y de los que una vez desentrañados y explicados .secretos de la naturaleza. El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos.comEl Método Científico y sus Etapas. Editorial Grijalbo.

y de cada área.comEl Método Científico y sus Etapas. si no que requiere de algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y reelaborarse. Otra característica es que. 2. y que posteriormente pueda complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema. ***Ramón Ruiz***. el método científico es único. no es autosuficiente: no puede operar en un vació de AulaFacil. se derivan leyes. teorías. que más tarde serán punto de partida para la búsqueda de nuevos conocimientos. sin embargo en lo general el método científico se apega a las siguientes principales etapas para su aplicación: 1. tanto de la pura como de la aplicada. En sentido riguroso. Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas. Al método científico también se le caracteriza como un rasgo característico de la ciencia. modelos. Arbitrar conjeturas. y por su familiaridad puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que lleva mediante el análisis directo. fundadas y contrastables con la . tanto en su generalidad como en su particularidad. El método científico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivamente extrínsecos o utilitarios).sus procesos. 8 conocimiento. México 2007.

9 Descrito desde otro punto de vista. 5. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas. 8. AulaFacil. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación. 3.comEl Método Científico y sus Etapas. podemos decir que el método científico es el medio por el cual tratamos de dar respuesta a las interrogantes acerca del orden de la naturaleza. una vez encontrada. Las preguntas que nos hacemos en una investigación generalmente están determinadas por nuestros intereses. 6. Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas. De estos dos factores depende también la “clase” de respuesta que habremos de juzgar como “satisfactoria”. y condicionadas por los conocimientos que ya poseemos. El método científico es la lógica general 2 empleada. ***Ramón Ruiz***. 4. y formular los nuevos problemas originados por la investigación. 7. México 2007. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su relevancia y la fe que merecen.experiencia para contestar a las preguntas. tácita .

y sabe de él algo. 53-55.o explícitamente para valorar los meritos de una investigación. en un segundo gran momento. 10 sujeto conocedor (científico) entra en contacto con el fenómeno. supone de ése fenómeno cierto nivel de verdad. 3 Pág. AulaFacil. donde el 2 La Lógica estudia las Leyes del Raciocinio (inductivo. el intentar lograrlo lleva implícita una dinámica que para el caso del método científico se inicia con la Fase de la Observación. útil pensar acerca del método científico como constituido por un conjunto de normas. México 2007. México 2005. que . en una segunda fase. o Fase del Planteamiento de la hipótesis. Ortiz Frida. porque el método como tal es en sí un procedimiento encaminado a un objetivo. las cuales sirven como patrones que deben ser satisfechos si alguna investigación es estimada como investigación responsablemente dirigida cuyas conclusiones merecen confianza racional. Es. esto es. por tanto. García Maria del Pilar. Metodología de la Investigación Editorial Limusa. deductivo y analógico) o las Leyes de la Razón. ***Ramón Ruiz***.comEl Método Científico y sus Etapas. 3 El método científico sigue una direccionalidad univoca que le es característica. algo que lo induce a continuar buscando.

categorías y leyes generales sobre los procesos y objetos de la realidad. inmutable. en desarrollo constante. De esta teoría general se deriva – aunque de hecho se encuentra inserto en ella – el método general de conocimiento concebido éste como la manera de abordar el objeto de estudio y el cual es general para una determinada concepción teórica. 11 concibe a los fenómenos y objetos como algo acabado. es decir. que es un conjunto de conceptos. la cual depende del grado de generalidad y sistematicidad de la hipótesis. denominar a la teoría la concepción teórica o teoría general. y cada uno de los aspectos de la realidad se analizan en forma aislada. ***Ramón Ruiz***.comEl Método Científico y sus Etapas. y se considera que los cambios cuantitativos se transforman en determinado momento y condiciones. es decir en su pasado. pero si se AulaFacil. y no existe interés por conocer las causas esenciales por las cuales los fenómenos surgen. podría ser demostrada. México 2007. en sus contradicciones internas. en sus conexiones e interacción. Sí se considera a los fenómenos de la naturaleza y de la sociedad en movimiento. el método de conocimiento será dialéctico materialista. Es preferible. se desarrollan y transforman. sin cambio. Las evidencias que comprueban o desaprueban son igualmente estimables. en cambios cualitativos.fundamentada en conocimientos previos y en los datos por recoger. entonces en . presente y futuro. por último tenemos la Fase de Comprobación.

los conceptos. 4 Pág. permiten explicar las causas de los fenómenos o la relación entre ellos.comEl Método Científico y sus Etapas. a su vez. el principio del historicismo. forma y contenido. la contradicción. la teoría de la mecánica clásica. esencia y fenómeno. 12 Asimismo. En el caso del materialismo dialéctico. categorías. y de la conexión e interacción de los fenómenos. leyes e hipótesis que se elaboran en los distintos campos de la ciencia (por ejemplo. son: la materia. apariencia y realidad. son instrumentos metodológicos que orientan la aprehensión de los fenómenos de la realidad concreta. ***Ramón Ruiz***. la teoría marxista de las clases sociales). AulaFacil. México 2004. 58-60. las leyes de la dialéctica. causa y efecto. Editorial Trillas. el movimiento. principios y leyes generales. Raúl Rojas Soriano. México 2007. 4 Cualquier teoría general o concepción teórica involucra determinados conceptos y sus interrelaciones que dan cuenta de la forma como se conciben los procesos y objetos. entre otros.enfoque será metafísico. tales leyes o teorías se convierten en instrumentos metodológicos que guían el . Estas categorías y leyes generales – que forman parte de la filosofía marxista: el materialismo dialéctico – dan cuenta de una determinada concepción de la realidad y. pero a la vez. las teorías. El Proceso de la Investigación Científica.

***Ramón Ruiz***.proceso de conocimiento de los fenómenos particulares objeto de estudio. en su primer momento y nivel. 13 etapas del proceso de investigación con mayor o menor énfasis. que para nosotros es el dialéctico que posee un carácter verdaderamente científico en cuanto que permite descubrir la esencia de los objetos y procesos para formular leyes científicas. 61. y la forma de abordar el estudio de tales procesos (método general de conocimiento. según el momento en que éste se desarrolle. Estos . 5 En el proceso de la investigación científica se utiliza diversos métodos y técnicas según la ciencia particular de que se trate y de acuerdo a las características concretas del objeto de estudio.comEl Método Científico y sus Etapas. Raúl Rojas Soriano. sin embargo. métodos que pueden considerarse generales para todas las ramas de la ciencia en tanto que son procedimientos que se aplican en las distintas 5 Pág. como la relación entre la concepción teórica o teoría general de los procesos y objetos. México 2007. Editorial Trillas. AulaFacil. El asunto de la relación entre la teoría y método debe ser abordado. El materialismo dialéctico supone que todo se halla vinculado y en interacción. Existen. México 2004. El Proceso de la Investigación Científica.

comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. La importancia del análisis reside en que para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes. descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas. Metodología de la Investigación. Editorial Limusa. descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos. García Maria del Pilar. Ortiz Frida. así como las relaciones entre si y con el todo. 7 ¿Qué significa Analizar? Analizar significa desintegrar. . El todo puede ser de diferente índole: un todo 6 Pág. 7 Pág. 64. 6 1. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. 78. El Método Analítico El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. hacer analogías. la naturaleza y los efectos. México 2005. con lo cual se puede: explicar. la inducción y la deducción.métodos son el análisis y la síntesis.2. Ibíd. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio.

y sus partes constituyentes: los sistemas.AulaFacil. aparatos. una ley o hipótesis. ***Ramón Ruiz***. jurídica. por ejemplo. El todo puede ser también racional. ***Ramón Ruiz***. religiosa. por lo tanto. por ejemplo. cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo. México 2007. México 2007. leyes y teorías. Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura (política. aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las demás partes del todo). moral).comEl Método Científico y sus Etapas. 14 material. determinado organismo. La sociedad es un todo material en tanto que existe fuera e independientemente de nuestra conciencia. puede hablarse de análisis empírico y análisis racional. según las variables o fenómenos que vinculan y el tipo de relaciones que establecen. por ello se le considera como un procedimiento auxiliar del análisis racional. 15 El análisis va de los concreto a lo abstracto ya que . AulaFacil. órganos y tejidos.comEl Método Científico y sus Etapas. El primer tipo de análisis conduce necesariamente a la utilización del segundo tipo. en otras palabras. Descomponemos una teoría según las leyes que la integran. los productos de la mente: las hipótesis.

8 La síntesis significa reconstruir. es un concreto de pensamiento). En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. Metodología de la Investigación.mantiene el recurso de la abstracción puede separarse las partes (aislarse) del todo así como sus relaciones básicas que interesan para su estudio intensivo (una hipótesis no es un producto material. México 2005. luego. se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve. en resumen. Editorial Limusa. México 2007. pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento. 1. implica llegar a comprender la esencia del mismo. El Método Sintético El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo. AulaFacil. a partir de los elementos distinguidos por el análisis. volver a integrar las partes del todo. pero esta operación implica una superación respecto de la operación analítica. 16 . Ortiz Frida. ya que no representa sólo la reconstrucción mecánica del todo. pero expresa relaciones entre fenómenos materiales. No hay síntesis sin 8 Pág. García Maria del Pilar. conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad.3. ***Ramón Ruiz***. 64.comEl Método Científico y sus Etapas.

se comprende en el pensamiento. o sea. todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o complejos (un animal mamífero). ***Ramón Ruiz***. La síntesis. las sociedades pueden ser relativamente simples (una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial). La síntesis va de lo abstracto a lo concreto.comEl Método Científico y sus Etapas. por ejemplo. La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja. ya que el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis. México 2007. sea material o racional. Cuando se dice que va de lo abstracto a lo AulaFacil. si no quiere incurrir en arbitrariedades. al reconstruir el todo en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensión de los elementos constituyentes. Respecto de las síntesis racionales.análisis sentencia Engels. pero los organiza de una forma determinada. una hipótesis. por ello. Asimismo. ellas vinculan dos o más conceptos. los conceptos desnutrición y accidentes de trabajo al vincularse pueden dar por resultado una hipótesis: a medida que aumenta la desnutrición de los obreros. se incrementa la tasa de accidentes de trabajo. es necesario señalar que el pensamiento. no puede reunir en una unidad sino aquellos elementos de la consciencia en los cuales – o en cuyos prototipos reales – existía ya previamente dicha unidad. 17 concreto significa que los elementos aislados se reúnen y se .

. en tanto que es un fin de tal naturaleza. México 2004. en cualquier área del conocimiento científico el interés radica en poder plantear hipótesis. AulaFacil. leyes y teorías para alcanzar una comprensión mas amplia y profunda del origen. el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hipótesis o ley).4. 78-82. El Proceso de la Investigación Científica. Raúl Rojas Soriano. ***Ramón Ruiz***.comEl Método Científico y sus Etapas. pero en otro se complementan. En otros términos. desarrollo y transformación de los fenómenos y no quedarse solamente con los hechos empíricos captados a través de la experiencia sensible 9 Pág. Inducción y deducción Debemos de tener en cuenta que. por cada generalización tomada aparte. México 2007. Editorial Trillas. El análisis y la síntesis se contraponen en cierto momento del proceso. uno sin el otro no puede existir ya que ambos se encuentran articulados en todo el proceso de conocimiento. se enriquecen. 9 1. lo concreto define como ley la manera de actuar del teórico (se trata de una acción mental naturalmente) en cada caso particular.obtiene un todo concreto real (por ejemplo. Lo concreto (es decir el movimiento permanente hacia una comprensión teórica cada vez más concreta) es aquí el fin específico del pensamiento teórico.

a la ciencia le interesa confrontar sus verdades con la realidad concreta ya que el conocimiento. definitivo. tiene que ajustarse continuamente. Además. un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis. como se ha dicho. pues de conocimientos ya alcanzados se AulaFacil. leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió.comEl Método Científico y sus Etapas. en menor o mayor grado según el área de que se trate. México 2007. Esta generalización no se logra sólo a partir de los hechos empíricos. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un numero limitado de casos) al planteamiento de hipótesis.18 (recuérdese que en la ciencia no es cierto aquello de que los hechos hablan por sí solos). no puede considerarse acabado. sino a otros de la misma clase. En este proceso de ir de lo particular a lo general y de éste regresar a lo particular tenemos la presencia de dos métodos: la inducción y la deducción. . se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación. La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. a la realidad concreta la cual se encuentra en permanente cambio. leyes. es decir generaliza los resultados (pero esta generalización no es mecánica. ***Ramón Ruiz***. teorías).

los cuales serán mas complejos. existen niveles de intermediación y a medida que se asciende. 20 .comEl Método Científico y sus Etapas. Puede decirse que las conclusiones obtenidas a través de la inducción tienen un carácter probable. Cabe destacar que los procedimientos de la inducción sólo permiten establecer relaciones entre hechos empíricos (leyes empíricas). Para poder pensar en la posibilidad de establecer leyes y teorías con base en la inducción. México 2007. es necesario apoyarse en otros planteamientos teóricos existentes en los marcos de la ciencia de que se trate. es necesario partir del principio de la regularidad e interconexión de los fenómenos de la naturaleza y la sociedad.19 pueden obtener (generalizar) nuevos conocimientos. para formular leyes teóricas que expliquen a aquéllas. AulaFacil. ***Ramón Ruiz***. lo cual permite pasar de la descripción (que se refiere fundamentalmente a los hechos empíricos) a otros niveles de la ciencia: la explicación y predicción a través de leyes y teorías. Insistimos otra vez: el trabajo científico no va del paso mecánico de los hechos empíricos al pensamiento abstracto. las generalizaciones van perdiendo contacto con la realidad inmediata ya que se apoyan en otros conocimientos los cuales sí tienen relación directa o indirecta con la realidad. el cual aumenta a medida que se incrementa el número de hechos particulares que se examinan.

Editorial Trillas. es inductivo. luego entonces.La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. Este método fue ampliamente utilizado por Aristóteles en la silogística en donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones: por ejemplo. 10 10 Pág. por ejemplo en la Geometría de Euclides en donde los teoremas se deducen de los axiomas que se consideran principios que no necesitan demostración. Sócrates es hombre. Sócrates es mortal. hasta la percepción sensible implanta lo universal. El Proceso de la Investigación Científica. Raúl Rojas Soriano. 83-84. La diferencia con respecto al axiomático estriba en que las hipótesis de las que se deducen planteamientos particulares se elaboran con base en el material empírico recolectado a través de diversos procedimientos como la observación y el experimento. el mismo Aristóteles atribuía gran importancia a la inducción en el proceso de conocimiento de los principios iniciales de la ciencia. Proviene de deductivo que significa descender. Existen otro método afín desde el punto de vista lógico: el hipotéticodeductivo. porque el método por el cual. Por tanto es claro que tenemos que llegar a conocer las primeras premisas mediante la inducción. No obstante. México 2004.” El método deductivo está presente también en las teorías axiomáticas. . todos los hombres son mortales.

11 La deducción desempeña un papel muy importante en la ciencia. 21 En este proceso deductivo tiene que tomarse en cuenta la forma como se definen los conceptos (los elementos y relaciones que comprenden) y se realiza en varias etapas de intermediación que permite pasar de afirmaciones generales a otras más particulares hasta acercarse a la realidad concreta a través de indicadores o referentes empíricos. Si sabemos que la formula de la velocidad es . Este procedimiento es necesario para poder comprobar las hipótesis con base en el material empírico obtenido a través de la práctica científica. decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación. El papel de la deducción en la investigación científica es doble: a) Primero consiste en encontrar principios desconocidos.comEl Método Científico y sus Etapas.AulaFacil. México 2007. de principios conocidos. t Vd . Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares. a partir de otros conocidos. Si un cuerpo cae. b) También la deducción sirve científicamente para describir consecuencias desconocidas. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la incluya. ***Ramón Ruiz***.

La inferencia inmediata de un juicio extrae otro a partir de una sola premisa. Inferencias inmediatas y medianas.” A partir de Rene Descartes.= podremos calcular con facilidad la velocidad que desarrolla un avión.” Ejemplo de inferencia mediata: “Los ingleses son puntuales. En el razonamiento deductivo se reconocen dos clases de inferencias (tomado como sinónimo de conclusión.” “Por tanto. 85.” “En consecuencia. AulaFacil. 22 deductiva por excelencia. ***Ramón Ruiz***. claramente opuestas: el racionalismo (centrado en la razón) y el empirismo (cuya base es la . Editorial Trillas. William es puntual. 12 Ejemplo de inferencia inmediata: “Los libros son cultura. México 2007. algunas manifestaciones culturales son libros. En la inferencia mediata la conclusión se obtiene a partir de dos o más premisas. El Proceso de la Investigación Científica. México 2004. aunque algunos autores reservan el nombre de conclusión para las inferencias complejas). Raúl Rojas Soriano. parte de axiomas y definiciones.comEl Método Científico y sus Etapas. la Filosofía sigue dos corrientes principales. La matemática es la ciencia 11 Pág.

José L. luego se continúa con John Locke y George Berkeley. los cuales. ídolos de la caverna. en el siglo XVIII. 23 Edad Media (1210-1292). es la serie de prejuicios que suelen colarse en nuestros conocimientos ordinarios. Dice que lo primero que hay que criticar y rechazar. Método e Hipótesis científicos. hasta a su culminación. que plásticamente. muestran una decidida inclinación hacia ese tipo de pensamiento. Francis Bacon (1561-1626) es el promotor del empirismo inglés.comEl Método Científico y sus Etapas. . En el Renacimiento. Bacon detecta el abuso del silogismo aristotélico como la principal causa del estancamiento de las ciencias. son llamados ídolos: ídolos de la especie. al señalar con toda precisión cuatro tipos de prejuicios. Editorial Trillas. AulaFacil. con David Hume. proclama el método inductivo (generalización a partir de la observación de casos particulares) como la clave para hacer progresar a las ciencias. en la 12 Pág. La idea central de Bacon. 43-44. López Cano.experiencia). Mientras que los alemanes y franceses cultivan preferentemente el racionalismo. ya desde Roger Bacon. ***Ramón Ruiz***. México 2007. es la crítica contra el silogismo y la apología de la inducción. Critica claramente a Aristóteles y su obra. Bacon acierta. ídolos del foro y ídolos del teatro. los autores ingleses son los clásicos empiristas. si se intenta una sólida certeza en la investigación científica. En su lugar. México 2001.

Bacon tiene una idea completamente utilitarista (john Dewey). En AulaFacil. ***Ramón Ruiz***. Bacon rechazo la silogística de Aristóteles en la que se apoyaba la escolástica (doctrina del medievo) y la cual desdeñaba la experiencia sensible. con el fin de observar las causas de los fenómenos.comEl Método Científico y sus Etapas. Para interpretarla. que sólo acumulan hechos sin ningún orden. Acerca de la ciencia. que digiere lo que capta. El verdadero científico debe ser como la abeja. pero minimizó el papel de las hipótesis por lo cual ha sido ampliamente criticado. primero hay que ser dócil a ella.El método inductivo en versión moderna fue desarrollado por el inglés Francis Bacon (1561-1626) y se encuentra ligado a las investigaciones empíricas. pero sin solidez. pero no es de orden . Para construir ciencia se debe proceder a base de experimentación. Bacon destacó la importancia de la observación y el experimento en la obtención del conocimiento. o la ley de comportamiento del fenómeno estudiado. y produce miel para la comunidad a la que pertenece. 24 su lugar. pues sólo construyen bellas teorías. los racionalistas o teóricos son como arañas. Mientras que los empiristas –afirma. y poder comprender los procesos de la naturaleza y sociedad. La observación puede darnos la forma.son como hormigas. México 2007. La forma es como la esencia íntima del fenómeno.

Lo correcto es saber utilizar cada uno de los dos procesos: deducción e inducción. Editorial Esfinge S. Lo cierto es que cada uno tiene su propia zona de aplicación. Editorial Esfinge S.metafísico. según sea la naturaleza de la ciencia y del asunto tratado. 112-113. no había que deslumbrarse tanto por la eficacia de la inducción. sin que sea necesario desvirtuar uno u otro método en cuanto tal. sino físico y social. 13 Sin embargo. Mientras que Descartes se inclina hacia el método deductivo. Raúl. Nótese cómo es el tema metodológico el que incide con frecuencia en el pensamiento filosófico de estos tiempos. se debe dar un voto a favor del método inductivo. Gracias a él como pueden descubrir las leyes que rigen a la naturaleza y a la sociedad. AulaFacil. Historia de las Doctrinas Filosóficas. Mexico 1990. observable experimentalmente. México 1990. México 2007. 14 Págs. 113.comEl Método Científico y sus Etapas. Gutiérrez S..A. 25 Indudablemente. o sea. la corriente empirista se inclinará hacia el método experimental-inductivo. ***Ramón Ruiz***. 14 13 Págs.. como para menospreciar o dejar de lado el raciocinio deductivo. Historia de las Doctrinas Filosóficas. .A. Raúl. Gutiérrez S.

similarmente a lo que sucedía en las Matemáticas.AulaFacil. no obstante de él brillaron otros pensadores también revolucionarios.1. y perfectamente garantizado en su verdad y en su orden lógico.6. es necesario saber aplicarla adecuadamente. con respecto al pensamiento antigua y medieval. ***Ramón Ruiz***.6. libre de las críticas de los pensadores subsecuentes. como. es decir. 26 1. Las reglas del método Para evitar el error. Descartes pone especial énfasis en la necesidad de un Método Racional. México 2007. y por eso se le suele llamar el “Padre de la Filosofía moderna”. Nicolás de Cusa (1401-1464) y Francis Bacon (1561-1626). que por principio libere al hombre de la fácil caída en el error. como sigue: AulaFacil. Su idea central es la creación de un sistema filosófico completamente inexpugnable. por ejemplo. ***Ramón Ruiz***. se requiere un método. El pensamiento Cartesiano en el mundo Contemporáneo Rene Descartes (1596-1650). México 2007. Con él se coloca en la Historia una primera piedra divisoria. En el Discurso del Método (Segunda Parte) describe sus famosas cuatro reglas metódicas. edificio mental sólidamente estructurado e inmune a las simples opiniones de cualquier profano en la materia. 27 . ha sido el más famoso genio del siglo XVII.comEl Método Científico y sus Etapas. no basta con la inteligencia. 1.comEl Método Científico y sus Etapas.

se posee una idea clara y distinta. México 2007. de un modo fácil. más fáciles de conocer. y esto ya es una garantía de la verdad del conocimiento poseído. c) Regla de la Síntesis: “Conducir por orden los pensamientos. las ideas claras y distintas.comEl Método Científico y sus Etapas. descomponer las ideas complejas en sus partes más simples. ***Ramón Ruiz***.a) Regla de la Evidencia: No aceptar como verdadero sino lo que es evidente. además. Esta evidencia ya no puede encerrar la duda y el error. O. y es AulaFacil. serenas y claras. empezando por los objetos más sencillos. Cuando se logra percibir las notas características de una idea y cuando se logra distinguir esas notas con respecto de las demás ideas. b) Regla del Análisis:”Dividir cada una de las dificultades que se van a examinar.” Es decir. En una palabra. 28 . remontarse a los principios más simples. en otros términos: tratar de captar intuitivamente el objeto propio de la inteligencia. para subir gradualmente hasta el conocimiento de los más complejos…” Se trata de la operación contraria a la anterior. de los cuales depende el asunto que se está examinando. pero. inmediatas. Para eso hay que evitar la prevención y la precipitación. en tantas partes como sea posible y necesario para resolverlas mejor. a saber. sólo se puede poseer la verdad cuando el espíritu capta las ideas con toda su evidencia.

29 el trabajo. a lo complejo de las conclusiones. que el esfuerzo se divida en partes suficientes como para simplificar AulaFacil. Coincide. Por tanto. de tal manera que la inteligencia posea y domine la materia desde el principio hasta el fin. debemos permitir que la mente se percate. del asunto tratado. como para estar seguro de no omitir nada. d) Regla de las Enumeraciones y Repeticiones: “Hacer enumeraciones tan completas. lo cual supone la repetición o repaso del camino andado.comEl Método Científico y sus Etapas. es necesario reconstruir el todo. ***Ramón Ruiz***.complementación. De esta manera. que se reconstruya la totalidad del esfuerzo. tal como se ha estudiado en Lógica. México 2007. teoremas y demás consecuencias de las primeras verdades. Una vez dividido en partes un asunto. con la Deducción. y que se revise globalmente el resultado. desde lo simple de los principios. Lo importante consiste en el procedimiento gradual que avanza lógicamente (con encadenamiento y congruencia natural). a partir de los principios encontrados. .” Con esto se persigue una intuición global del asunto tratado. Descartes propone a la inteligencia las cuatro reglas más importantes que hay que tener en cuenta si se quiere un resultado eficaz en su funcionamiento. por sí misma. para su mejor comprensión. sencilla y coherentemente. y revisiones tan generales.

Si dudo (reflexiona así en la Cuarta parte del Discurso del . dudar.comEl Método Científico y sus Etapas. 30 En estas condiciones. Para ello será necesario partir de una verdad absolutamente indubitable. Descartes se lanza a la búsqueda de su primer principio. México 1990. es preciso borrar. puesta solamente como un método o medio. 15 Págs. en donde el fin es dudar por dudar. Raúl. con una cierta ambigüedad respecto a la seriedad de la duda metódica y universal.A. hay que hacer caso omiso. Gutiérrez S. Historia de las Doctrinas Filosóficas.2. Para encontrar esa primera verdad. de todo lo que percibimos por los sentidos. con anterioridad. para llegar a un principio completamente evidente. y de la cual se pueda derivar todo el edificio filosófico. Descartes se propone edificar una Filosofía perfectamente estructurada. o mejor. México 2007.6. La duda Metódica Una vez establecido el método a seguir. AulaFacil. no se trata de una duda escéptica. ***Ramón Ruiz***. 100-101. Por lo tanto. al modo de las ciencias matemáticas. y de todos los conocimientos científicos.. todo conocimiento que no esté debidamente fundamentado. Editorial Esfinge S. La duda que propone Descartes tiene como finalidad la fundamentación de la nueva filosofía sobre bases indubitables. Por lo tanto. Es una duda metódica.15 1.

y no por intuición intelectual (directa e inmediata visión del objeto). Si duda.7. ergo sum”. Ya San Agustín había esgrimido un arma semejante. por primera vez. Sin embargo. El “Cogito” (así se suele llamar al primer principio cartesiano. pero ya de un modo mediato. El primer principio Cartesiano No es tan original Descartes al anunciar su principio fundamental: “Cogito. 31 Por su parte. por brevedad) es. es que existo.6. en contra de los escépticos: “Si fallor. pues. luego existo” (Cogito. México 2007. y por medio de ellos. consiste en que. la novedad. existo). es que piensa. en Descartes. El Método Científico y sus Etapas. y si pienso. es que existe. una intuición fundamental. 1. 16 1. y si piensa. Los procedimientos de la inducción según John Stuart Mill . se pretende erigir sobre esta verdad todo el cuerpo de verdades filosóficas. la cual es inferida como se infiere la causa a partir de los efectos. podemos retroceder hasta las substancia. es que pienso. Santo Tomás jamás habla de esa intuición del propio yo. Todo el mundo podrá dudar sobre lo que quiera. sum” (si me equivoco. los frutos. ergo sum).Método). Su principio funcionará a la manera de los axiomas de las ciencias matemáticas. ***Ramón Ruiz***. De esto modo llega a lo que le parece su primer principio fundamental: “Pienso.3. pero no podrá dudar de su propia existencia. lo que se conoce es el efecto.

. esta circunstancia en la cual se diferencian únicamente estos dos casos. que se encuentran en el primer caso. Método de la diferencia: “Si el caso en el que aparece el fenómeno dado y el caso en que no aparece son 16 Págs. 102-103. AulaFacil. ***Ramón Ruiz***. es la consecuencia o la causa.comEl Método Científico y sus Etapas. Gutiérrez S. o la parte necesaria de la causa del fenómeno.” La importancia de este procedimiento radica en que permite una aproximación al conocimiento de la verdadera causa ya que ayuda a eliminar diversos factores. Método de semejanzas: “Si dos o mas casos del fenómeno sometido a investigación tienen de común sólo una circunstancia. Raúl. 32 semejantes en todas las circunstancias. el factor. aunque es posible incurrir en error en este punto.” 3. excepto en una. nos permite observar que. Historia de las Doctrinas Filosóficas. México 1990. En tercer lugar. México 2007. Editorial Esfinge S. indica que ciertos factores parecen darse conjuntamente. entonces esta circunstancia – en la que sólo concuerdan todos estos casos – es la causa (o consecuencia) del fenómeno dado. en la situación concreta.(1806-1873). Método combinado de semejanza y diferencia: “Si dos o .A. quien los expuso en forma de reglas: 1. 2. En segundo lugar. porque no guardan relación.

que es el efecto de ciertos antecedentes y el resto del fenómeno es el efecto de los demás antecedentes. entonces tal circunstancia en la que sólo se diferencian ambos tipos de casos. Método de residuos: “Separar del fenómeno una parte tal. o bien. o la parte necesaria del fenómeno investigado. y dos o más casos en que no surge ese fenómeno tienen en común sólo la ausencia de esa misma circunstancia. .mas casos de surgimiento del fenómeno tienen en común una sola circunstancia. Método de variaciones concomitantes: “Todo fenómeno que varia de alguna manera siempre que otro fenómeno varia de una manera particular. LAS ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO Caracterización de los problemas Las expresiones del pensamiento constituyen preguntas y problemas por resolver. En este sentido.comEl Método Científico y sus Etapas.” 5. es la consecuencia o la causa. México 2007. respuestas y soluciones a las indagaciones realizadas. o está conectado con él por alguna causa.” AulaFacil.” 4. o bien es la causa o es el efecto de este fenómeno. ***Ramón Ruiz***. que se sabe por inducciones anteriores. el curso del conocimiento científico consiste en una sucesión ininterrumpida de problemas que surgen a partir de los resultados obtenidos en las investigaciones anteriores y se resuelven mediante el razonamiento y la experimentación. 33 2.

lo mismo que sobre sus conexiones activas y su mutua causalidad. que nos permiten reunir los resultados de los experimentos en una explicación común. necesaria y suficiente. o mediante el recuerdo de los que hemos aprendido anteriormente. Por último. en el comportamiento de los procesos de la sociedad y de la naturaleza. También se encuentran las teorías. tan exacta y completamente como es posible. con la sola acción de nuestros reflejos instintivos y condicionados. es decir. tenemos la aplicación de dichas teorías para intervenir. como con. por problema entendemos cualquier dificultad que no se puede resolver automáticamente. En términos generales. Entre ellos se encuentran los experimentos que nos informan. acerca de los procesos naturales y sociales. además de los problemas que nos imponen directamente las condiciones naturales y sociales en que vivimos. haciendo que produzcan la satisfacción de las necesidades humanas y resolviendo prácticamente. de esta AulaFacil. ***Ramón Ruiz***. la actividad científica ha establecido procedimientos adecuados y desenvuelve continuamente otros nuevos. 34 manera. los problemas que impulsan la propia actividad científica. la explicación de . de manera directa y concreta.comEl Método Científico y sus Etapas. Por otra parte. por ejemplo.Para encontrar la solución de esos problemas. constantemente estamos creando o inventando otros problemas. México 2007.

***Ramón Ruiz***. la demostración de teoremas..los procesos recién descubiertos. la decisión entre dos o más teorías de pugna. AulaFacil. la metodología y todo tipo de requerimientos que permitirán obtener la información mediante los procesos si ese fuera el caso. vigésima sexta edición. determinar con todas sus características el problema a resolver. tanto como sea posible el objeto de conocimiento. 18 El método científico consta de las siguientes etapas. México 2007. fijar el objetivo que se busca alcanzar. las cuales se describen a continuación: 2. 35 Diseño de la investigación Ésta consiste en señalar con toda claridad y precisión el rumbo y la meta. 17 17 Pág. S.comEl Método Científico y sus Etapas. además habrá de . Grijalbo. para esto se deberán definir los procedimientos. sería el segundo paso. Eli de Gortari. México 1965. o mejor dicho establecer cuál será el fin que se pretende alcanzar con la investigación. etcétera. Edit. Lógica General. Así que precisar el campo al que pertenece el problema sería en principio el primer paso. la transformación de la naturaleza y la sociedad. la verificación de hipótesis. ELECCION DEL TEMA En la elección del tema se concretará. 223. esto es. o bien.A.1.

México 2007. AulaFacil. cuya solución podría ser resuelta por otros investigadores. contradicciones que se fijan en la teoría y que concluyen una vez “esclarecidas” con el planteamiento de un nuevo problema. 36 ¿Por qué es importante la temática a investigar? Las preguntas son cómo. Editorial Limusa. Metodología de la Investigación. tentativo porque podría hacérsele algunas pequeñas precisiones durante el proceso de la investigación.2.Planteamiento del Problema de Investigación El problema es la fijación de las contradicciones que se dan en la propia realidad. la razón de un trabajo de investigación. Para un adecuado . García Maria del Pilar. ***Ramón Ruiz***. nacionales e internacionales que se identifican desde el lugar donde se va a llevar a cabo la investigación. enlistar los principales problemas locales. 2. por qué. cuándo y dónde Explican el surgimiento de un tema de investigación.comEl Método Científico y sus Etapas. estatales. ¿Qué elementos forman parte de la Elección del Tema de investigación? Se recomienda.estructurarse el título tentativo del proyecto de investigación. 98. ¿Qué se va a investigar? ¿Cómo se realizara la investigación? 18 Pág. y así se puede deducir el Tema de Investigación. Ortiz Frida. Mexico 2005..

el camino para la solución está más claramente definido.comEl Método Científico y sus Etapas. eliminar del problema cualquier adición engañosa. ***Ramón Ruiz***. ya que la . que simplifiquen su complejidad sin tergiversar la realidad mostrando la tendencia general del desarrollo del objeto investigado. la formulación adecuada y científica de la interrogante que se encuentra en la base del problema. identificar aquellas dificultades que chocan con la teoría. México 2007. aunada al supuesto de un examen teórico. Si el problema está formulado científicamente. AulaFacil. es la exigencia de resolver por partes los problemas.planteamiento del problema se requiere de. 37 El proceso de solución de todo problema. Un correcto planteamiento del problema. además debe poner de manifiesto las premisas que permitan resolverlo. fijando determinadas formas lógico-metodológicas. Una de las reglas heurísticas más importantes para la solución de problemas consiste en que éste pueda resolverse utilizando idealizaciones iniciales. esta condición es la relativa a la diferenciación del aparato conceptual (marco conceptual) que consiste en hacer desde ahora una clara distinción entre los conceptos involucrados en el problema mismo. ya que es en la realidad en la que se encuentra su posible solución. o sea. Otra regla heurística. claramente comprendidas y estipuladas. supone como condición necesaria. a partir de la realidad como condición para su solución.

Es decir. representa el proceso previo para AulaFacil. según sea el tipo de investigación) científico o de la que corresponda dependiendo del problema a investigar. que se pueden comprobar empíricamente y que permiten encontrar las vías de solución o respuestas”. . Esta diferenciación conceptual por su esencia. se debe de enunciar la problemática de la investigación. Ahora bien. plantear un problema es minimizar todos sus efectos y relaciones fundamentales o entre mas particular sea el problema a investigar esto. Por Problema se entiende “la cuestión que trata de resolver por medio de procedimientos científicos. el planteamiento del problema en forma general significa.comEl Método Científico y sus Etapas. por que existirá diferentes líneas de investigación. Una vez seleccionado el Tema de Investigación. para buscarle las alternativas de solución a través de las diferentes disciplinas del conocimiento (ciencias empíricas o formales. que en sí misma da cuenta del problema. México 2007. El inicio de la investigación es el Problema. “la presentación clara y directa de la relación entre dos o mas variables contenidas en el problema. facilita el proceso de la investigación.ausencia de diferenciaciones conceptúales hace posible el tratamiento científico del problema. ***Ramón Ruiz***. en cambio si es muy general dicha investigación pierde el rumbo. 38 la elaboración de la hipótesis.

Descripción del problema de investigación. capacidad de observación y conocimientos. 2.2.1. 2. .comEl Método Científico y sus Etapas. México 2007. Elementos del problema Los problemas como tal no existen.2. Sin embargo se pueden tomar en cuenta algunas sugerencias que permitan delimitar y ubicar el problema de investigación como las siguientes: 2. es el investigador quien los plantea dadas sus inquietudes. ***Ramón Ruiz***. analizar y conceptualizar y son los siguientes: 1. Delimitación y ubicación del problema Mario Bunge refiere que: “no se conocen recetas falibles para preparar soluciones correctas a problemas de investigación mediante el mero manejo de los ingredientes del problema”. 3. Elementos del problema de investigación. 39 En el planteamiento del problema existen tres aspectos básicos que se deben de reflexionar.2.AulaFacil. Formulación del problema de investigación.

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