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ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO EXPRESIVO ESCALA REEL (Receptive expresive emergent languaje)

Escala para la medicin de la habilidad lingstica en la infancia.

Nombre completo: __________________________________________________

Fecha: __________________ Fecha de nacimiento: _____________________

Direccin: _________________________________________________________

Edad: ___________________ Telfono: ____________ Sexo: ______________ aos meses das

Padre: __________________________ Ocupacin: _______________________

Madre: __________________________ Ocupacin: _______________________

Hermanos: _______________________ nombre edad

______________________________ nombre edad

Hermanas: _______________________ nombre edad

______________________________ nombre edad

Informante: madre: __________ padre: ____________ ambos: _____________ otros (indique relacin): ________________

Otros datos importantes: ______________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________

............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ..............................................................................

Edad lenguaje receptivo (ELR)______________

Edad lenguaje expresivo (ELE)______________

Edad lenguaje combinado (ELC)________________

(ELR ELE: 2 ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100).

LENG. RECEPTIVO

LENG. EXPRESIVO

LENG. COMBINADO

________________ cuociente

________________ cuociente

________________ cuociente

............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...................................................

HOJA DE TRABAJO

Nombre del nio: _________________________ Fecha de nacimiento:_________

Examinador: ____________________________ Fecha de evaluacin:__________

Edad cronolgica:______________________ Edad de Leng. Recep:___________

: Conducta tpica : Conducta presente en forma ocasional

: Conducta no presente NA: No Administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO

|Edad en meses (aprox.) |Conducta | |0 1 | |1 2 |2 3 | |3 4 R 10 | | | |Detiene su actividad al aproximarse un sonido

|Referencia | |REEL R 1

|Parece escuchar al hablante |Mira los labios y la boca del hablante

|REEL R 15 |REEL R 9

|Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente vocal (bsqueda de la | |fuente) | |

|REEL

|4 5 | |5 6 R 17 |6 7 |REEL R 20 | |7 8 | |8 9 | |9 10 R 30 |10 12 |REEL R 32 |12 14 |REEL R 39 | |14 16 |REEL R 45 | |16 18 R 45 | |18 20 |REEL R 47 | |20 22 49

|Reconoce y responde a su propio nombre

|REEL R 14

|Parece reconocer palabras como pap, chao-chao, mam , etc. | |Responde con gestos apropiados a palabras tales como ven, upa, hola, | |chao, etc. |Detiene su actividad cuando lo llaman | | |REEL R 23

|REEL

|Detiene su actividad en respuesta al NO

|REEL R 26

|Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo piden verbalmente | |Parece entender preguntas simples como dnde est la pelota? |

|REEL

|Mantiene su inters dos o ms minutos ante una lmina si se la habla de | |ella | |

|Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo como boca, pelo, mano, | |oreja, etc. | |

|Ante una peticin simple, identifica dos o ms objetos familiares de un |REEL | |grupo de cuatro o ms objetos familiares | |

|Demuestra comprensin de acciones (verbos) como sintate, ven, prate, | |ac | | |REEL R

|Sigue una serie de dos o tres rdenes correlativas simples |

|22 24 |REEL R 52

|Ante peticin verbal selecciona un tem de un grupo de cinco o ms objetos |

|diferentes como peineta, cuchara, etc.

|24 27 |Demuestra comprensin de acciones (verbos) seleccionando lminas apropiadas|REEL R 55 | | |(muestra la lmina donde la nia come) | |

HOJA DE TRABAJO

Nombre del nio: _________________________ Fecha de nacimiento:_________

Examinador: ____________________________ Fecha de evaluacin:__________

Edad cronolgica:______________________ Edad de Leng. Exp.:___________

: Conducta tpica : Conducta presente en forma ocasional

: Conducta no presente NA: No Administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO

|Edad en meses (aprox.) |Conducta | |0 1 | |1 2 |2 3 | |3 4 | | |Otras vocalizaciones adems del llanto |

|Referencia | |REEL E 2

|Repite la misma slaba (c v v c )

|REEL E 5

| |REEL E 9

|Vocaliza dos o ms slabas diferentes (ba ba ba, da da da), etc.

|Usa sonidos como p, b o m (vocalizacin bilabial)

|REEL E 12

|4 5 |5 6 | |6 7 |REEL E 21 | |7 8 |REEL E 22 | |8 9 25

|Usa sonidos similares a o y u

|REEL E 13

|Vocaliza y balbucea a otras personas por propia iniciativa

|REEL E 16

|Usa algunas palabras como expresiones voclicas (como si nombrara algunos | |objetos en su propia lengua) | |

|Vocaliza en oraciones como expresiones sin usar palabras verdaderas (se | |hace evidente el patrn de entonacin) | | |REEL E

|Usa algunos gestos (como mover la cabeza para no, s, etc.) |

|9 10 |REEL E 30 | | |10 12 |REEL E 30 | |12 14 38 |14 16 | |16 18 |REEL E 43 |18 20 E 46 | | |20 22 |REEL E 49 |

|Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de cuatro a ms slabas, sin | |palabras verdaderas y con patrn de entonacin evidente) |

|Trata de imitar nuevas palabras (imitacin espontnea cuando mira una | |lmina, etc.) | | |REEL E

|Trata de obtener un objeto usando voz, sealizacin y gesto | |Usa algunas palabras claras dentro de la jerga

|REEL E 39

|Usa ms palabras que gestos para expresar sus necesidades y deseos | |Imita algunas oraciones de dos o tres palabras (espontneamente; | |probablemente sean telegrficas y ecollicas en calidad) | |REEL

|Combina palabras en oraciones simples (como pap ven, aqu est, auto | |chao, etc.) | |

|22 24 E 52 |

|Usa algunas oraciones de tres palabras (como quiero agua mi, sale el | |caballo, etc.) | |

|REEL

|PERIODO DE EDAD CRONOLOGICA |0 a 1 mes |- R 1 | |Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos |- E 1 | |Llantos frecuentes

|- R 2 |Detiene actividad al aproximarse un sonido azar, adems del llanto | |- R 3 |Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa sonidos semejantes a /e/ y | | | | |/a/

|- E 2

|Comienza a vocalizar al

|- E 3

|Vocaliza predominan

| | |- E 4 |Tiene un llanto especial

|1 a 2 meses |- R 4 |Atencin directa a otras voces, frecuentemente para el hambre | |- R 5 |Parece escuchar al hablante slaba mientras | | | | |- E 5

|Algunas veces repite la misma

|arrulla o balbucea

| |Desarrolla signos

|- R 6 |A menudo mira al hablante y responde con sonrisa |- E 6 voclicos de placer | |2 a 3 meses |- R 7 |Responde al habla mirando directamente la cara del |- E 7 responde con vocalizaciones de placer| | |hablante | |cuando juega |- E 8

| |Ocasionalmente

| |Usa risa y otras

|- R 8 |Localiza regularmente al hablante con los ojos expresiones voclicas de placer | | | |

|cuando juega

|- R 9 |Frecuentemente mira los labios y boca del hablante |- E 9 2 o ms slabas diferentes | |3 a 4 meses |- R 10 |Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente el juego con objetos | | |voclica | | |- E 11 |- E 10

|A menudo vocaliza con

| |A menudo se re durante

| |Balbucea (repite

|- R 11 |Mira alrededor buscando al hablante regularmente series de los mismos | | | |

|sonidos, especialmente cuando est solo) |- E 12

|- R 12 |Usualmente se asusta o molesta con las voces tales como /p/, /b/ y /m/ | | |enojadas | |

|A menudo usa sonidos

| | |Usa vocales similares a

|4 a 5 meses |- R 13 |Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad |- E 13 /o/ y /u/ | |- R 14 |Reconoce y responde a su propio nombre con patrones voclico | | | | |- E 14

|Expresa rabia o molestia

|diferentes al llanto

| |Usualmente detiene el

|- R 15 |Usualmente para de llorar cuando alguien le habla |- E 15 balbuceo en respuesta a la | | | ocasionalmente, | | | | | |5 a 6 meses |- R 16 |A travs de gestos corporales y faciales parece vocalizar y balbucear | |- E 16 | | | |

|estimulacin voclica, pero puede,

| | |

|continuar balbuceando por un rato | | | | |Toma la iniciativa en | |

| | |

|demostrar ser capaz de distinguir significados

|directamente a los otros

|generales de: alerta, rabia y/o voces amistosas

| |Ocasionalmente

|- R 17 |Parece reconocer palabras como mam, pap, chao, |- E 17 vocaliza con cuatro o ms slabas | | |etc. | |diferentes a un tiempo |- E 18

| |Juega haciendo sonidos

|- R 18 |Se detiene en respuesta al NO por lo menos la o ruidos mientras est solo o| | |mitad de las veces |

|con otros | |- E 19

|6 a 7 meses |- R 19 |Parece reconocer nombre de los miembros de la dos slabas (repite | | |familia, dentro del lenguaje conectado, an cuando | ms sonidos diferentes) | | |la persona nombrada est o no a la vista | |

|Comienza balbuceo de

|combinaciones de dos o

| |Responde con

|- R 20 |Responde con gesto apropiado ante palabras tales |- E 20 vocalizacin por lo menos la mitad de | | | |como ven, upa, etc. |

|las veces que se le llama por su nombre

|- R 21 |Presta alguna atencin a la msica o canciones cono expresin voclica (parece| | | | | |

|- E 21

|Usa algunas palabras

|como si nombrara algunas cosas en su propia

|lengua)

| | |Ocasionalmente

|7 a 8 meses |- R 22 |Frecuentemente parece escuchar conversaciones largas|- E 22 vocaliza en oraciones como | | | |entre otros |

|expresiones sin usar verdaderas palabras

|- R 23 |Regularmente detiene su actividad cuando se le y sonidos | | |nombra | |

|- E 23

|Juega juegos con gestos

| |Ocasionalmente

|- R 24 |Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando|- E 24 canta solo ante alguna cancin o | | |se nombran palabras | |8 a 9 meses |- R 25 |Parece entender unos simples requerimientos verbales|- E 25 gestual (como mover la cabeza | | | | |para el no, etc. |

|msica familiar, sin usar verdaderas

| |Usa algn lenguaje

| |A menudo imita el

|- R 26 |Regularmente detiene su actividad en respuesta al |- E 26 sonido y el nmero de slabas | | |no |

|usadas por otros en la estimulacin vocal |Su expresiones

|- R 27 |Mantiene el inters durante un minuto o ms mirando |- E 27 contienen ahora ms expresiones que a| | |una lmina si se la cuentan | |los 6 meses

| |

|9 a 10 aos |- R 28 |Parece gozar escuchando palabras nuevas primeras palabras (pa- p, ma- | | | | | | | |- E 28

|Dice a menudo sus

|m, el nombre de un juguete o animal regaln)

| |

| |

| | |- E 29

| | |Usa algunas

|- R 29 |Generalmente puede escuchar al hablante sin exclamaciones como ah - ah | | |distraerse ante otros sonidos | |

| |- E 30 |Usa jerga a menudo

|- R 30 |A menudo entrega un juguete u otro objeto a los (oraciones cortas como |

| |padres ante requerimiento verbal palabras | | | |

|expresiones de 4 o ms slabas sin

|verdaderas)

| | |Comnmente usa

|10 a 11 meses |- R 31 |Ocasionalmente obedece rdenes simples como ponlo |- E 31 jerga mientras juega solo | | |ah | |

| |Inicia juegos con

|- R 32 |Parece entender preguntas simples como dnde est |- E 32 gestos y sonidos | | |la pelota | |

| |Ocasionalmente

|- R 33 |Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo |- E 33 trata de imitar palabras nuevas | | | |y manos en tiempo aproximado al de la msica | |

|11 a 12 meses |- R 34 |Demuestra comprensin respondiendo con gestos palabras con alguna regularidad | | | | |apropiados o algunas clases de requerimientos | |- E 34

| |Usa tres o ms

|verbales

| |- E 35

| |Conversa con

|- R 35 |Generalmente muestra profunda atencin al habla juguetes y personas a travs del da | | |durante perodos ms prolongados de tiempo verbales | |

|usando largos patrones

|- R 36 |Demuestra comprensin dando apropiada respuesta responde a canciones o ritmos a | | | |verbal a un requerimiento (ej: diga mam) |

|- E 36

|Frecuentemente

|travs de vocalizaciones

|12 a 14 meses

|- R 37 |Parece entender nuevas palabras cada semana palabras con alguna regularidad |

|- E 37

|Usa cinco o ms

|- R 38 |Parece entender sentimientos y estados de nimo del |- E 38 objetos deseados usando la voz | | |hablante | |junto con gestos y seas

|Trata de obtener

|- R 39 |Mantiene inters por 2 minutos o ms mirando una |- E 39 palabras en su jerga | | |lmina si se la cuentan | |

|Aparecen verdaderas

| | |Usa regularmente

|14 a 16 meses |- R 40 |Demuestra comprensin seleccionando y trayendo un |- E 40 siete o ms palabras verdaderas | | | |objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden | |

|- R 41 |Reconoce e identifica muchos objetos o lminas de |- E 41 consonantes como /t/ /d/ /n/ | | |objetos cuando se le nombran | |/j/

|Uso ms frecuente de

| |Se comunica

|- R 42 |Reconoce claramente el nombre de varias partes del |- E 42 generalmente con verdaderas palabras | | | | | | |cuerpo como pelo, boca, oreja, etc. |

|junto con gestos

| | |

| | |

| | |

| | | | |- E 43 |Empieza a usar palabras

|16 a 18 meses |- R 43 |Capta preguntas simples y sigue dos direcciones ms que gestos para expresar| | | |consecutivas con una pelota u otro objeto |

|deseos, necesidades

|- R 44 |Recuerda y asocia nuevas palabras por categoras |- E 44 palabras entrometindose en una |

|Comienza a repetir

| |

|como alimentos, ropas, animales, etc.

|conversacin

|- R 45 |Ante requerimiento simple, identifica dos o ms gradual aumento de | | | |

|- E 45

|Evidencia un continuo y

|objetos familiares entre un grupo de 4 o ms objetos|

|vocabulario

|familiares

| | |Imita oraciones de 2 y

|18 a 20 meses |- R 46 |Ante requerimiento verbal seala varias partes del |- E 46 3 palabras | | |cuerpo y ropas en una lmina | | |- E 47

| |Imita sonidos

|- R 47 |Demuestra comprensin por respuesta apropiada a ambientales como motores, animales, | | | |acciones tales como dselo a ella, dmelo a m |

|etc., mientras juega

|- R 48 |Demuestra comprensin de pronombres personales ante |- E 48 vocabulario de por lo menos 10 a 20 | | | |rdenes tales como dselo a ella, dmelo a m | |palabras

|Posee un

|20 a 22 meses |- R 49 |Sigue una serie de dos o tres rdenes muy simples, |- E 49 palabras en oraciones simples | | | |pero correlativas |

| |Comienza a combinar

|como pap ven, mam chao

|- R 50 |Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a palabras nuevas cada semana | | |velocidad creciente | |

|- R 50

|Dice ms y ms

| |- E 51 |Trata de contar sus

|- R 51 |Reconoce e identifica casi todos los objetos y experiencias usando una |

| |lminas de objetos comunes cuando se les nombran | palabras verdaderas |

|combinacin de jerga y

|22 a 24 meses |- R 52 |Ante requerimiento verbal, selecciona un tem de |- E 52 oraciones de 3 o ms palabras | | | | |expresiones de un grupo de 5 o ms tems diferentes | |

| |Ocasionalmente usa

|como peineta, cuchara, etc.

| |- E 53

| |Se refiere a s mismo

|- R 53 |Parece entender significados y razones de usando su propio nombre | | | |expresiones lingsticas, no slo ya palabras y |sonidos | | |

| | |- E 54 |Comienza a usar

|- R 54 |Comprende oraciones ms complejas como cuando algunos pronombres, pero comete | | | | | | | | |vayamos al almacn te comprar un helado (oracin |

|errores sintcticos

|con proposicin subordinada) | | | | | | | | | | | |

| | | | | |

|24 a 27meses |- R 55 |Demuestra comprensin de acciones (formas verbales) |- E 55 oraciones de dos o tres palabras | | | | | | |seleccionando lminas apropiadas (ej: escoge | |

|Comnmente usa

|correctamente la lmina donde estn comiendo,

|durmiendo, jugando)

| |A menudo usa

|- R 56 |Cuando se le pide seala partes ms pequeas del |- E 56 pronombres personales correctamente |

| |

|cuerpo como mejillas, codo, cejas, etc.

|(yo, t, l, etc.)

|- R 57 |Reconoce e identifica categoras generales de la |- E 57 necesidad personal (ir al | | |familia (guagua, mam, abuela, etc.) acostarse, etc.) | |27 a 30 meses |- R 58 |Asocia palabras a travs de su funcin respondiendo |- E 58 color correctamente | | | | |correctamente a preguntas como: qu usas para ...,| |

|Pide ayuda ante alguna

|bao, lavarse las manos,

| |Nombra al menos un

|con qu comes...., etc.

| |Se refiere a s

|- R 59 |Comprende diferentes tamaos de un grupo de objetos |- E 59 mismo usando pronombre ms que su | | |similares | |propio nombre |- E 60

| |Repite dos o ms

|- R 60 |Reconoce nombre y lmina de objetos comunes nmeros correctamente | |30 a 33 meses |- R 61 |Demuestra comprensin de todos los verbos ms cuando se le pregunta eres nio o | | |comunes | |nia?

| |- E 61 |Dice el gnero

| |- E 62 |Cuando se le pide,

|- R 62 |Comprende oraciones muy largas y complejas explica y nombra lo que ha | | | | |dibujado

| |- E 63 |Dice su nombre y apellido

|- R 63 |Comprende los adjetivos ms comunes si se le pide | |33 a 36 meses

| |Regularmente relata

|- R 64 |Muestra inters en explicaciones del porqu son |- E 64 experiencias recin pasadas (qu|

| |

|las cosas y cmo funcionan

|pas mientras los paps no estaban)

|- R 65 |Realiza tres rdenes simples dadas de una sola vez |- E 65 verbales correctamente, en | | | |en una oracin larga |

|Usa algunas formas

|relacin a lo que sucede en una lmina

|- R 66 |Demuestra comprensin de preposiciones (en, bajo, |- E 66 plurales correctamente | | |tras, etc.) |

|Usa algunas formas