Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Amores que matan
Lucía Laragione
Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores:
Alfaguara Juvenil Sandra Lavandeira Azul 144 Amor, esperanza, fortaleza

1. Datos de la autora
Lucía Laragione (Argentina, 1946) Nació en Buenos Aires en una familia de intelectuales. Su padre es escritor, lo que le permitió estar en contacto desde niña con la literatura y el teatro. Es autora de poesía, teatro y narrativa. Publicó su primer libro en 1973, y desde 1982 publica también títulos para niños y jóvenes. En Santillana ha publicado El amor en la piedra, El loco de Praga, Palabristas, S.O.S. Gorilas y Tratado universal de monstruos.

Amores que matan

2. Argumento
El amor y la muerte son las constantes de estos nueve relatos cuyos ambientes y tramas envuelven e inquietan al lector de principio a fin. Algunos de sus protagonistas pertenecen a la mitología griega, como Medusa, o a clásicas historias de terror, como la de los vampiros. Otros relatos se desarrollan en épocas antiguas, como “La sangre que alimenta a los Dioses”, en la que se describe el ritual de sacrificio de los aztecas, o “El rostro del diablo”, que narra la forma como se llevaba a cabo la cacería de brujas en Alemania. El amor tiene su punto más alto en “Amor, cruel amor, ¿por qué me matas?”, relato en el que el asesinato de una joven se repite a través del tiempo, pues ella cree que fue matada por su amado. También en “Las manos”, cuyo protagonista le arrebata las manos a su difunta amada para que estas sigan tocando el piano. La seducción se hace presente en los cuentos “Mantícora”, “Madera de Ébano” y “La venganza del Rojo”, ya que sus personajes mueren a causa de fuerzas desconocidas que los atrapan.

3. Tema
El amor y la muerte.

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Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 4. Cluj. Ixcuina entrega a Ignacio al sacrificio. Motivarlos a que expongan en forma oral el mito o leyenda seleccionada. pero dentro de la escena no se acaba de entender si era porque la amaba o quería sacrificarla. Rudolf no acepta la muerte de Elizabeth y pierde la razón. Invitar a los alumnos a que comenten experiencias en las cuales sus padres o familiares queridos les hayan demostrado su amor. pero reconoce que es necesario que converse con su madre. Educación para el amor. pero prefirió que el pequeño Kalí lo hiciera. Alemania y África). Educación intercultural Los cuentos de Lucía Laragione transcurren en diversos escenarios. por ello no pudo perdonar a su hija. esta es una gran muestra de amor. Indicar a los alumnos que caractericen a Sonia y la contrasten con sus propias madres. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación en valores o formación ética Mamboo podía salvarse si se alimentaba de la leche de Kosha. de acuerdo a su cultura. El padre de Clara era un hombre de valores muy arraigados. Indicar a los alumnos que investiguen sobre tradiciones o leyendas peruanas o latinoamericanas en las que el amor se aprecie. Solicitar a los alumnos que emitan un juicio de valor sobre la conducta del juez y expliquen de qué manera no demostró el valor de la tolerancia hacia su hija. Indicarles que elaboren afiches sobre las costumbres de estas sociedades y las influencias que pudieran tener en nuestro país.net/ Amores que matan 2 . Motivar a los alumnos a que preparen una exposición oral sobre la forma como se aborda la libertad y la solidaridad en este cuento. aunque en un primer momento ellos no los hayan comprendido. dentro de los que la honestidad y la justicia le daban sentido a su vida. Fundamentar cada valor con pasajes de la obra. Pueden consultar la página web http://www. Animarlos a que comenten en forma oral sus conclusiones. le dice al conde “¡Esa niña es mía!”. la familia y la sexualidad El padre de Irina la ama mucho. Realizar una puesta en común de los comentarios. Dividir la clase en seis grupos de trabajo y asignarles un lugar o cultura mencionado en la obra (cultura azteca. pues. Florencia. la pantera. Viena. la madre de Irina.radioteca. Desarrollar un panel fórum sobre las siguientes preguntas: ¿por qué Rudolf no vive el amor de forma saludable? ¿Por qué el sentimiento de Rudolf no es una muestra clara de amor? Sonia. aunque esto implique dolor para su hija.

... Actividades para el área de Educación Religiosa El padre Böhm está muy preocupado... Organizar un concurso de teatro en el cual los alumnos adapten y escenifiquen este relato...cl/sw_educ/historia/conquista/parte2/html/index. Realizar junto con los alumnos un listado de todos los personajes que aparecen en la obra y luego elegir a los seis que más les hayan impresionado.. Actividades para el área de Ciencia. quien no juzga a Matías..... Indicar a los estudiantes que extraigan pasajes en los que se aprecie la cosmogonía de la cultura azteca.. una planta a la cual se le atribuyen poderes mágicos.. Sería muy interesante que agreguen escenas o personajes.. ya que reconoce que toda persona tiene cualidades y debilidades. Animar a los estudiantes a que realicen un listado de sus fortalezas y debilidades. http://www....... http://www.html u otras.com/antibioticos/penicilina Amores que matan 3 .. Pueden consultar la información en la página web:... y que lo compartan de forma libre con otro compañero.... En el cuento “Madera de Ébano” se describen las condiciones infrahumanas en que vivían los hombres de raza negra.. Plantear una investigación sobre personas que a lo largo de la historia trabajaron por la libertad y la democracia.. Organizarlos en grupos y asignarles uno de los personajes.. Organizar un periódico mural con las investigaciones... como el hongo del cual se obtuvo la penicilina... Conversar con los alumnos sobre la forma de actuar de este religioso... Tecnología y Ambiente En el cuento “La venganza del Rojo” se hace referencia a la mandrágora. pues teme que por alguna mezquina motivación sus feligreses culpen a algún inocente de brujería.. Sin embargo.... Actividades para el área de Comunicación El cuento “La sangre que alimenta a los Dioses” tiene una serie de elementos que permiten una adaptación al género teatral... Solicitarles que confronten esta visión con la de los españoles..textoscientificos......... a quienes se los esclavizaba.. también contamos con plantas que benefician la salud humana....puc. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Ciencias Sociales “La sangre que alimenta a los Dioses” es un relato ambientado en la época de la conquista española...... Pueden consultar la información en la página web:.. Luego indicarles que van a realizar una descripción dinámica del personaje y una ilustración que ejemplifique la redacción....Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 5... La caracterización de los ambientes y de los personajes permite imaginar fácilmente los hechos que acontecen en los cuentos..... Indicar a los estudiantes que preparen organizadores visuales sobre la penicilina y su importancia...

. que se maneja con ambas manos. Apercibir (34)..Que está sin armas. Aljibe (124). Granjear (104). Gavota (94). Insurrecto (66).Trabajar los términos antes de empezar la lectura... Guadaña (44). . Birlar (45). cansancio..Adquirir.Dicho de la voz.Fantasma. Heder (37).. lágrimas. Bula (71).. Providencial (30)..Dicho de un espíritu.Despedir un olor muy malo y penetrante. adornar. Cabriola (45).. Penol (39).Aderezo.. de color negro o verde muy oscuro.Pastar durante la seca.. de pocas carnes.Documento pontificio relativo a materia de fe. conseguir..Instrumento para segar.Golpe dado con el rebenque (látigo). asiento exterior desde donde el cochero gobierna las mulas o caballos.Exageración expresiva propia del histrión. Histrionismo (49).....Componer. Espectro (30). de la tos o de cualquier sonido sordo y bronco. fiesta. Enjuto (77). .Punta o extremo de la percha a la cual se asegura el extremo de una vela.Percibir. Obsidiana (36). obtener. actor teatral.. Mecenas (29). Adagio (90).Exhibirlos en un cartel durante la lectura... Languidecer (30).. Vocabulario Se recomienda: .Roca volcánica vítrea. Amores que matan 4 .. Miramiento (24). Agostar (72).Especie de baile entre dos personas. Pescante (97). Súcubo (72).Digno de reprobación..Persona que patrocina las letras o las artes.. Azteca (33).Malicioso o dañino con apariencias inofensivas. INFANTIL Y JUVENIL Cavernoso (49). compostura.Incultivado.Guía de lectura 6. Lasitud (37). ..Utilizar el diccionario..Usarlos en ejemplos.Dominar poderosa o violentamente..Delgado. Afeite (36)... Rebencazo (107). Inerme (67). Ataviar (42).. Insidioso (138). Perlar (98)..Brinco que dan quienes danzan. Subyugar (71)..Dicho de un hecho o de un suceso casual. falta de fuerzas.Cubrir o salpicar algo de gotas de agua.Quitar con malas artes.Individuo de un antiguo pueblo invasor y dominador del territorio conocido después con el nombre de México.En los carruajes..Regocijo. .Composición o parte de ella que se ha de ejecutar con este movimiento. asear.Reconocer su significado por el contexto.Desfallecimiento. Orfebre (128)..Respeto que se observa al ejecutar una acción o se guarda a una persona.Persona que labra objetos artísticos de cobre u otros metales..Depósito subterráneo de agua. ya desusado. Yermo (12).. Execrable (72). caer en la cuenta. cruzando varias veces los pies en el aire.. Jolgorio (45). diablo o demonio.Perder el vigor..Levantado o sublevado contra la autoridad pública.

1 . La mentira me hizo prisionera. pienso y escribo cuatro situaciones en las cuales el amor pueda matar. Interpreto otras frases semejantes a esta. Un amor puede matar cuando… Comparto mis respuestas y demuestro atención al escuchar a mis compañeros. Frases o expresiones Interpretación La soledad me dijo adiós. El miedo calló a la verdad.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Amores que matan Lucía Laragione Antes de la lectura Pienso El título de la obra Amores que matan contiene una personificación. El odio se enciende en su mirada. Amores que matan Imagino Con respecto al título de la obra.

Amores que matan Amor. cruel amor.Guía de lectura Durante la lectura Identifico INFANTIL Y JUVENIL En los cuentos “¡Esa niña es mía!” y “La sangre que alimenta a los Dioses”. los protagonistas se enfrentan a situaciones que pudieron evitar. Explico el tipo de peligro al cual se expusieron ambos personajes. Identifico los hechos que le otorgan un carácter sobrenatural a “Amor. ¿por qué me matas? Madera de Ébano 2 . ¿por qué me matas?” y “Madera de Ébano”. Irina Ignacio El elemento fantástico es un gran protagonista en esta colección de cuentos. cruel amor.

El Rojo Mantícora Medusa 3 .Guía de lectura Caracterizo INFANTIL Y JUVENIL Los personajes actúan motivados por sentimientos que no pueden controlar. “Mantícora” y “Amores que matan”. Comento cómo se aprecia esto a través de la conducta de Matías (de “El rostro del diablo”) y Rudolf (de “Las manos”). Amores que matan En los cuentos “La venganza del Rojo”. se incluyen personajes que provocan miedo en la sociedad. Comento el rol que cumplen los siguientes personajes a mis compañeros.

Consecuencias 1. 2. Amores que matan Los personajes toman decisiones que implican su propia destrucción. Identifico las semejanzas entre la atmósfera psicológica de “¡Esa niña es mía!” y “La sangre que alimenta a los Dioses”. Infiero Los relatos “Amor. ¿por qué me matas?” y “Madera de Ébano” tienen dos intenciones muy diferentes. 2. Mantícora asesina a la joven.Guía de lectura Después de la lectura Sintetizo INFANTIL Y JUVENIL El ambiente psicológico le otorga tensión a los relatos. Explico por qué el primero es un relato de terror y el segundo un cuento con un fin didáctico. 4 . cruel amor. Causas 1. El Rojo realiza su venganza. Identifico las causas de las siguientes consecuencias.

Comento su sentido dentro del contexto de la obra. II. 75) “La rueda de la fortuna había girado hacia el lado siniestro”. Amores que matan III. 94) “Ahora el destino navega en Internet”. (p. (p. la forma como han sido contados permite que unos gusten más que otros. 132) 5 . Interpreto Leo las siguientes frases y las ubico en la lectura.Guía de lectura Analizo INFANTIL Y JUVENIL En algunos cuentos se aprecia con mayor claridad el cumplimiento del título de la obra Amores que matan. Selecciono los tres cuentos que me hayan gustado más y justifico los motivos de mi elección. Explico cómo se nota esto en los siguientes cuentos: Mantícora El rostro del diablo Si bien los relatos desarrollan la temática sobrenatural. I. “El dolor es una serpiente que se revuelve en el pecho”. (p.

Amores que matan 6 .Guía de lectura Produzco INFANTIL Y JUVENIL Realizo con mis compañeros una nueva carátula del libro. Para esto. la llegada de Ignacio al Gran Templo. considero una de las siguientes situaciones: el encuentro de Irina con el conde Vivoida. el juicio a Eloísa o la recuperación de las manos de Elizabeth.

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