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Amores Que Matan

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Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Amores que matan
Lucía Laragione
Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores:
Alfaguara Juvenil Sandra Lavandeira Azul 144 Amor, esperanza, fortaleza

1. Datos de la autora
Lucía Laragione (Argentina, 1946) Nació en Buenos Aires en una familia de intelectuales. Su padre es escritor, lo que le permitió estar en contacto desde niña con la literatura y el teatro. Es autora de poesía, teatro y narrativa. Publicó su primer libro en 1973, y desde 1982 publica también títulos para niños y jóvenes. En Santillana ha publicado El amor en la piedra, El loco de Praga, Palabristas, S.O.S. Gorilas y Tratado universal de monstruos.

Amores que matan

2. Argumento
El amor y la muerte son las constantes de estos nueve relatos cuyos ambientes y tramas envuelven e inquietan al lector de principio a fin. Algunos de sus protagonistas pertenecen a la mitología griega, como Medusa, o a clásicas historias de terror, como la de los vampiros. Otros relatos se desarrollan en épocas antiguas, como “La sangre que alimenta a los Dioses”, en la que se describe el ritual de sacrificio de los aztecas, o “El rostro del diablo”, que narra la forma como se llevaba a cabo la cacería de brujas en Alemania. El amor tiene su punto más alto en “Amor, cruel amor, ¿por qué me matas?”, relato en el que el asesinato de una joven se repite a través del tiempo, pues ella cree que fue matada por su amado. También en “Las manos”, cuyo protagonista le arrebata las manos a su difunta amada para que estas sigan tocando el piano. La seducción se hace presente en los cuentos “Mantícora”, “Madera de Ébano” y “La venganza del Rojo”, ya que sus personajes mueren a causa de fuerzas desconocidas que los atrapan.

3. Tema
El amor y la muerte.

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Educación intercultural Los cuentos de Lucía Laragione transcurren en diversos escenarios. Solicitar a los alumnos que emitan un juicio de valor sobre la conducta del juez y expliquen de qué manera no demostró el valor de la tolerancia hacia su hija. dentro de los que la honestidad y la justicia le daban sentido a su vida.net/ Amores que matan 2 . Indicarles que elaboren afiches sobre las costumbres de estas sociedades y las influencias que pudieran tener en nuestro país.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 4. Ixcuina entrega a Ignacio al sacrificio.radioteca. aunque en un primer momento ellos no los hayan comprendido. Animarlos a que comenten en forma oral sus conclusiones. por ello no pudo perdonar a su hija. Alemania y África). Viena. pero reconoce que es necesario que converse con su madre. esta es una gran muestra de amor. Dividir la clase en seis grupos de trabajo y asignarles un lugar o cultura mencionado en la obra (cultura azteca. pero prefirió que el pequeño Kalí lo hiciera. Realizar una puesta en común de los comentarios. Indicar a los alumnos que investiguen sobre tradiciones o leyendas peruanas o latinoamericanas en las que el amor se aprecie. Pueden consultar la página web http://www. El padre de Clara era un hombre de valores muy arraigados. Motivar a los alumnos a que preparen una exposición oral sobre la forma como se aborda la libertad y la solidaridad en este cuento. pues. Rudolf no acepta la muerte de Elizabeth y pierde la razón. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación en valores o formación ética Mamboo podía salvarse si se alimentaba de la leche de Kosha. aunque esto implique dolor para su hija. la familia y la sexualidad El padre de Irina la ama mucho. Fundamentar cada valor con pasajes de la obra. la madre de Irina. Cluj. Indicar a los alumnos que caractericen a Sonia y la contrasten con sus propias madres. Educación para el amor. pero dentro de la escena no se acaba de entender si era porque la amaba o quería sacrificarla. le dice al conde “¡Esa niña es mía!”. Desarrollar un panel fórum sobre las siguientes preguntas: ¿por qué Rudolf no vive el amor de forma saludable? ¿Por qué el sentimiento de Rudolf no es una muestra clara de amor? Sonia. de acuerdo a su cultura. Motivarlos a que expongan en forma oral el mito o leyenda seleccionada. la pantera. Florencia. Invitar a los alumnos a que comenten experiencias en las cuales sus padres o familiares queridos les hayan demostrado su amor.

ya que reconoce que toda persona tiene cualidades y debilidades... pues teme que por alguna mezquina motivación sus feligreses culpen a algún inocente de brujería........ Solicitarles que confronten esta visión con la de los españoles.. Pueden consultar la información en la página web:...Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 5........ Organizar un periódico mural con las investigaciones.... Actividades para el área de Ciencia. Actividades para el área de Comunicación El cuento “La sangre que alimenta a los Dioses” tiene una serie de elementos que permiten una adaptación al género teatral.......cl/sw_educ/historia/conquista/parte2/html/index..... Pueden consultar la información en la página web:.. Indicar a los estudiantes que preparen organizadores visuales sobre la penicilina y su importancia.... Realizar junto con los alumnos un listado de todos los personajes que aparecen en la obra y luego elegir a los seis que más les hayan impresionado.. En el cuento “Madera de Ébano” se describen las condiciones infrahumanas en que vivían los hombres de raza negra... Actividades para el área de Educación Religiosa El padre Böhm está muy preocupado... Indicar a los estudiantes que extraigan pasajes en los que se aprecie la cosmogonía de la cultura azteca.... Plantear una investigación sobre personas que a lo largo de la historia trabajaron por la libertad y la democracia. Tecnología y Ambiente En el cuento “La venganza del Rojo” se hace referencia a la mandrágora... como el hongo del cual se obtuvo la penicilina.. Sería muy interesante que agreguen escenas o personajes. Conversar con los alumnos sobre la forma de actuar de este religioso. y que lo compartan de forma libre con otro compañero. Organizarlos en grupos y asignarles uno de los personajes. http://www. Sin embargo.. Luego indicarles que van a realizar una descripción dinámica del personaje y una ilustración que ejemplifique la redacción....puc. http://www. Organizar un concurso de teatro en el cual los alumnos adapten y escenifiquen este relato.......html u otras.. Animar a los estudiantes a que realicen un listado de sus fortalezas y debilidades.textoscientificos. una planta a la cual se le atribuyen poderes mágicos.com/antibioticos/penicilina Amores que matan 3 .. también contamos con plantas que benefician la salud humana. La caracterización de los ambientes y de los personajes permite imaginar fácilmente los hechos que acontecen en los cuentos.... a quienes se los esclavizaba..... quien no juzga a Matías... Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Ciencias Sociales “La sangre que alimenta a los Dioses” es un relato ambientado en la época de la conquista española.....

Dicho de un espíritu. INFANTIL Y JUVENIL Cavernoso (49). Guadaña (44).. Providencial (30). Insurrecto (66).Que está sin armas... Aljibe (124). Vocabulario Se recomienda: . Obsidiana (36).Dominar poderosa o violentamente... Gavota (94). cruzando varias veces los pies en el aire. fiesta.Punta o extremo de la percha a la cual se asegura el extremo de una vela..Exhibirlos en un cartel durante la lectura.Persona que patrocina las letras o las artes. Pescante (97).Usarlos en ejemplos... Afeite (36)..Aderezo. ya desusado.Composición o parte de ella que se ha de ejecutar con este movimiento.Fantasma. Ataviar (42).Guía de lectura 6. Languidecer (30).Golpe dado con el rebenque (látigo). que se maneja con ambas manos. compostura. actor teatral. Orfebre (128)... Birlar (45). de la tos o de cualquier sonido sordo y bronco. Granjear (104). Yermo (12)... . adornar.Delgado. falta de fuerzas.Persona que labra objetos artísticos de cobre u otros metales.. asear. .. diablo o demonio.Roca volcánica vítrea..Trabajar los términos antes de empezar la lectura.Despedir un olor muy malo y penetrante.Depósito subterráneo de agua.Utilizar el diccionario. Rebencazo (107). Perlar (98).. Apercibir (34). caer en la cuenta. ..Desfallecimiento.Especie de baile entre dos personas. de color negro o verde muy oscuro.Dicho de la voz.Brinco que dan quienes danzan. asiento exterior desde donde el cochero gobierna las mulas o caballos.Reconocer su significado por el contexto.Documento pontificio relativo a materia de fe. Jolgorio (45). conseguir.Pastar durante la seca. Subyugar (71).Quitar con malas artes.Adquirir.Individuo de un antiguo pueblo invasor y dominador del territorio conocido después con el nombre de México. Súcubo (72). Agostar (72).Exageración expresiva propia del histrión....Malicioso o dañino con apariencias inofensivas. Heder (37).Regocijo. de pocas carnes.. Azteca (33)...Dicho de un hecho o de un suceso casual. Lasitud (37)..Respeto que se observa al ejecutar una acción o se guarda a una persona.Levantado o sublevado contra la autoridad pública.. Bula (71). Cabriola (45). Insidioso (138)..Digno de reprobación.Incultivado. Enjuto (77). .Componer.Perder el vigor.Instrumento para segar. Adagio (90)..Percibir. cansancio... Execrable (72).. Mecenas (29). Amores que matan 4 .. Miramiento (24).. obtener. Espectro (30). Inerme (67).... Histrionismo (49).Cubrir o salpicar algo de gotas de agua. Penol (39). lágrimas..En los carruajes.

Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Amores que matan Lucía Laragione Antes de la lectura Pienso El título de la obra Amores que matan contiene una personificación. La mentira me hizo prisionera. El miedo calló a la verdad. 1 . Un amor puede matar cuando… Comparto mis respuestas y demuestro atención al escuchar a mis compañeros. Frases o expresiones Interpretación La soledad me dijo adiós. Amores que matan Imagino Con respecto al título de la obra. El odio se enciende en su mirada. Interpreto otras frases semejantes a esta. pienso y escribo cuatro situaciones en las cuales el amor pueda matar.

cruel amor. ¿por qué me matas?” y “Madera de Ébano”. ¿por qué me matas? Madera de Ébano 2 . cruel amor. Irina Ignacio El elemento fantástico es un gran protagonista en esta colección de cuentos. los protagonistas se enfrentan a situaciones que pudieron evitar. Amores que matan Amor. Explico el tipo de peligro al cual se expusieron ambos personajes.Guía de lectura Durante la lectura Identifico INFANTIL Y JUVENIL En los cuentos “¡Esa niña es mía!” y “La sangre que alimenta a los Dioses”. Identifico los hechos que le otorgan un carácter sobrenatural a “Amor.

se incluyen personajes que provocan miedo en la sociedad. El Rojo Mantícora Medusa 3 . Comento cómo se aprecia esto a través de la conducta de Matías (de “El rostro del diablo”) y Rudolf (de “Las manos”).Guía de lectura Caracterizo INFANTIL Y JUVENIL Los personajes actúan motivados por sentimientos que no pueden controlar. Comento el rol que cumplen los siguientes personajes a mis compañeros. “Mantícora” y “Amores que matan”. Amores que matan En los cuentos “La venganza del Rojo”.

Amores que matan Los personajes toman decisiones que implican su propia destrucción. ¿por qué me matas?” y “Madera de Ébano” tienen dos intenciones muy diferentes. El Rojo realiza su venganza. Mantícora asesina a la joven. 4 . Causas 1. Explico por qué el primero es un relato de terror y el segundo un cuento con un fin didáctico. Infiero Los relatos “Amor. Identifico las semejanzas entre la atmósfera psicológica de “¡Esa niña es mía!” y “La sangre que alimenta a los Dioses”. Consecuencias 1.Guía de lectura Después de la lectura Sintetizo INFANTIL Y JUVENIL El ambiente psicológico le otorga tensión a los relatos. Identifico las causas de las siguientes consecuencias. 2. cruel amor. 2.

(p. 75) “La rueda de la fortuna había girado hacia el lado siniestro”. Selecciono los tres cuentos que me hayan gustado más y justifico los motivos de mi elección. Comento su sentido dentro del contexto de la obra. la forma como han sido contados permite que unos gusten más que otros. Interpreto Leo las siguientes frases y las ubico en la lectura. Amores que matan III. (p. I.Guía de lectura Analizo INFANTIL Y JUVENIL En algunos cuentos se aprecia con mayor claridad el cumplimiento del título de la obra Amores que matan. Explico cómo se nota esto en los siguientes cuentos: Mantícora El rostro del diablo Si bien los relatos desarrollan la temática sobrenatural. II. 132) 5 . “El dolor es una serpiente que se revuelve en el pecho”. (p. 94) “Ahora el destino navega en Internet”.

la llegada de Ignacio al Gran Templo. el juicio a Eloísa o la recuperación de las manos de Elizabeth.Guía de lectura Produzco INFANTIL Y JUVENIL Realizo con mis compañeros una nueva carátula del libro. considero una de las siguientes situaciones: el encuentro de Irina con el conde Vivoida. Para esto. Amores que matan 6 .

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