Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Amores que matan
Lucía Laragione
Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores:
Alfaguara Juvenil Sandra Lavandeira Azul 144 Amor, esperanza, fortaleza

1. Datos de la autora
Lucía Laragione (Argentina, 1946) Nació en Buenos Aires en una familia de intelectuales. Su padre es escritor, lo que le permitió estar en contacto desde niña con la literatura y el teatro. Es autora de poesía, teatro y narrativa. Publicó su primer libro en 1973, y desde 1982 publica también títulos para niños y jóvenes. En Santillana ha publicado El amor en la piedra, El loco de Praga, Palabristas, S.O.S. Gorilas y Tratado universal de monstruos.

Amores que matan

2. Argumento
El amor y la muerte son las constantes de estos nueve relatos cuyos ambientes y tramas envuelven e inquietan al lector de principio a fin. Algunos de sus protagonistas pertenecen a la mitología griega, como Medusa, o a clásicas historias de terror, como la de los vampiros. Otros relatos se desarrollan en épocas antiguas, como “La sangre que alimenta a los Dioses”, en la que se describe el ritual de sacrificio de los aztecas, o “El rostro del diablo”, que narra la forma como se llevaba a cabo la cacería de brujas en Alemania. El amor tiene su punto más alto en “Amor, cruel amor, ¿por qué me matas?”, relato en el que el asesinato de una joven se repite a través del tiempo, pues ella cree que fue matada por su amado. También en “Las manos”, cuyo protagonista le arrebata las manos a su difunta amada para que estas sigan tocando el piano. La seducción se hace presente en los cuentos “Mantícora”, “Madera de Ébano” y “La venganza del Rojo”, ya que sus personajes mueren a causa de fuerzas desconocidas que los atrapan.

3. Tema
El amor y la muerte.

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Cluj. pero prefirió que el pequeño Kalí lo hiciera. Rudolf no acepta la muerte de Elizabeth y pierde la razón. Motivar a los alumnos a que preparen una exposición oral sobre la forma como se aborda la libertad y la solidaridad en este cuento. pero reconoce que es necesario que converse con su madre. Indicar a los alumnos que investiguen sobre tradiciones o leyendas peruanas o latinoamericanas en las que el amor se aprecie. Motivarlos a que expongan en forma oral el mito o leyenda seleccionada. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación en valores o formación ética Mamboo podía salvarse si se alimentaba de la leche de Kosha.radioteca.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 4. Viena. Ixcuina entrega a Ignacio al sacrificio. Florencia. El padre de Clara era un hombre de valores muy arraigados. Realizar una puesta en común de los comentarios. Alemania y África). la madre de Irina. por ello no pudo perdonar a su hija. esta es una gran muestra de amor. pues. aunque en un primer momento ellos no los hayan comprendido. aunque esto implique dolor para su hija. la pantera. Animarlos a que comenten en forma oral sus conclusiones. dentro de los que la honestidad y la justicia le daban sentido a su vida. le dice al conde “¡Esa niña es mía!”. Educación para el amor. Indicar a los alumnos que caractericen a Sonia y la contrasten con sus propias madres. Pueden consultar la página web http://www. Solicitar a los alumnos que emitan un juicio de valor sobre la conducta del juez y expliquen de qué manera no demostró el valor de la tolerancia hacia su hija. pero dentro de la escena no se acaba de entender si era porque la amaba o quería sacrificarla. Dividir la clase en seis grupos de trabajo y asignarles un lugar o cultura mencionado en la obra (cultura azteca.net/ Amores que matan 2 . Desarrollar un panel fórum sobre las siguientes preguntas: ¿por qué Rudolf no vive el amor de forma saludable? ¿Por qué el sentimiento de Rudolf no es una muestra clara de amor? Sonia. Invitar a los alumnos a que comenten experiencias en las cuales sus padres o familiares queridos les hayan demostrado su amor. la familia y la sexualidad El padre de Irina la ama mucho. Indicarles que elaboren afiches sobre las costumbres de estas sociedades y las influencias que pudieran tener en nuestro país. Educación intercultural Los cuentos de Lucía Laragione transcurren en diversos escenarios. de acuerdo a su cultura. Fundamentar cada valor con pasajes de la obra.

.. ya que reconoce que toda persona tiene cualidades y debilidades. Pueden consultar la información en la página web:.... Organizar un concurso de teatro en el cual los alumnos adapten y escenifiquen este relato........ Pueden consultar la información en la página web:.. Conversar con los alumnos sobre la forma de actuar de este religioso....Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 5.. Animar a los estudiantes a que realicen un listado de sus fortalezas y debilidades... Luego indicarles que van a realizar una descripción dinámica del personaje y una ilustración que ejemplifique la redacción.cl/sw_educ/historia/conquista/parte2/html/index. también contamos con plantas que benefician la salud humana. La caracterización de los ambientes y de los personajes permite imaginar fácilmente los hechos que acontecen en los cuentos.. Realizar junto con los alumnos un listado de todos los personajes que aparecen en la obra y luego elegir a los seis que más les hayan impresionado...... una planta a la cual se le atribuyen poderes mágicos..... quien no juzga a Matías....com/antibioticos/penicilina Amores que matan 3 .html u otras. Sin embargo. pues teme que por alguna mezquina motivación sus feligreses culpen a algún inocente de brujería. Plantear una investigación sobre personas que a lo largo de la historia trabajaron por la libertad y la democracia.puc... Indicar a los estudiantes que extraigan pasajes en los que se aprecie la cosmogonía de la cultura azteca.. Organizarlos en grupos y asignarles uno de los personajes.. Indicar a los estudiantes que preparen organizadores visuales sobre la penicilina y su importancia. Actividades para el área de Ciencia.... http://www. y que lo compartan de forma libre con otro compañero..... http://www....... a quienes se los esclavizaba.. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Ciencias Sociales “La sangre que alimenta a los Dioses” es un relato ambientado en la época de la conquista española.. Organizar un periódico mural con las investigaciones....... Sería muy interesante que agreguen escenas o personajes.. Solicitarles que confronten esta visión con la de los españoles.. En el cuento “Madera de Ébano” se describen las condiciones infrahumanas en que vivían los hombres de raza negra......... Actividades para el área de Comunicación El cuento “La sangre que alimenta a los Dioses” tiene una serie de elementos que permiten una adaptación al género teatral..textoscientificos... Tecnología y Ambiente En el cuento “La venganza del Rojo” se hace referencia a la mandrágora.. Actividades para el área de Educación Religiosa El padre Böhm está muy preocupado. como el hongo del cual se obtuvo la penicilina..

Orfebre (128).. Espectro (30). Inerme (67).Roca volcánica vítrea. Insurrecto (66). Súcubo (72). . que se maneja con ambas manos. INFANTIL Y JUVENIL Cavernoso (49). diablo o demonio. Mecenas (29). fiesta.. Yermo (12)..Depósito subterráneo de agua.Regocijo. Gavota (94).. ..Desfallecimiento.. asiento exterior desde donde el cochero gobierna las mulas o caballos. conseguir. caer en la cuenta. Azteca (33).. Amores que matan 4 ... obtener..En los carruajes. asear. Insidioso (138). Obsidiana (36).. Pescante (97).Golpe dado con el rebenque (látigo). .Que está sin armas. Enjuto (77).Punta o extremo de la percha a la cual se asegura el extremo de una vela..Trabajar los términos antes de empezar la lectura.Persona que patrocina las letras o las artes. de color negro o verde muy oscuro.Dicho de la voz. adornar.Quitar con malas artes. Rebencazo (107).. Languidecer (30).Dicho de un hecho o de un suceso casual. Agostar (72).Adquirir. Heder (37).Levantado o sublevado contra la autoridad pública.Brinco que dan quienes danzan. .Exageración expresiva propia del histrión.Individuo de un antiguo pueblo invasor y dominador del territorio conocido después con el nombre de México.Malicioso o dañino con apariencias inofensivas. Providencial (30).Digno de reprobación.Documento pontificio relativo a materia de fe. Ataviar (42)..Incultivado.. cansancio. falta de fuerzas.Pastar durante la seca.Aderezo.Delgado.Instrumento para segar... compostura.Componer.. Subyugar (71).Dicho de un espíritu.Guía de lectura 6..Percibir.Fantasma. lágrimas.Utilizar el diccionario.Reconocer su significado por el contexto. actor teatral.. Guadaña (44). de pocas carnes.Persona que labra objetos artísticos de cobre u otros metales.Perder el vigor....Cubrir o salpicar algo de gotas de agua. Afeite (36).. Aljibe (124). Birlar (45).Despedir un olor muy malo y penetrante.Exhibirlos en un cartel durante la lectura.Dominar poderosa o violentamente. Histrionismo (49)...Usarlos en ejemplos..Composición o parte de ella que se ha de ejecutar con este movimiento.... Cabriola (45). Perlar (98).Especie de baile entre dos personas. Adagio (90).Respeto que se observa al ejecutar una acción o se guarda a una persona. Bula (71). Execrable (72).. ya desusado.. Granjear (104)... cruzando varias veces los pies en el aire. Penol (39). de la tos o de cualquier sonido sordo y bronco... Miramiento (24).. Jolgorio (45). Apercibir (34). Lasitud (37). Vocabulario Se recomienda: .

Un amor puede matar cuando… Comparto mis respuestas y demuestro atención al escuchar a mis compañeros. La mentira me hizo prisionera. Frases o expresiones Interpretación La soledad me dijo adiós. 1 . Amores que matan Imagino Con respecto al título de la obra. El miedo calló a la verdad. Interpreto otras frases semejantes a esta.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Amores que matan Lucía Laragione Antes de la lectura Pienso El título de la obra Amores que matan contiene una personificación. pienso y escribo cuatro situaciones en las cuales el amor pueda matar. El odio se enciende en su mirada.

Identifico los hechos que le otorgan un carácter sobrenatural a “Amor. cruel amor. Irina Ignacio El elemento fantástico es un gran protagonista en esta colección de cuentos. Amores que matan Amor. los protagonistas se enfrentan a situaciones que pudieron evitar.Guía de lectura Durante la lectura Identifico INFANTIL Y JUVENIL En los cuentos “¡Esa niña es mía!” y “La sangre que alimenta a los Dioses”. ¿por qué me matas? Madera de Ébano 2 . ¿por qué me matas?” y “Madera de Ébano”. cruel amor. Explico el tipo de peligro al cual se expusieron ambos personajes.

Comento el rol que cumplen los siguientes personajes a mis compañeros. El Rojo Mantícora Medusa 3 . Comento cómo se aprecia esto a través de la conducta de Matías (de “El rostro del diablo”) y Rudolf (de “Las manos”). Amores que matan En los cuentos “La venganza del Rojo”.Guía de lectura Caracterizo INFANTIL Y JUVENIL Los personajes actúan motivados por sentimientos que no pueden controlar. “Mantícora” y “Amores que matan”. se incluyen personajes que provocan miedo en la sociedad.

Guía de lectura Después de la lectura Sintetizo INFANTIL Y JUVENIL El ambiente psicológico le otorga tensión a los relatos. El Rojo realiza su venganza. 4 . Consecuencias 1. Causas 1. Infiero Los relatos “Amor. 2. Mantícora asesina a la joven. Identifico las semejanzas entre la atmósfera psicológica de “¡Esa niña es mía!” y “La sangre que alimenta a los Dioses”. Amores que matan Los personajes toman decisiones que implican su propia destrucción. Explico por qué el primero es un relato de terror y el segundo un cuento con un fin didáctico. ¿por qué me matas?” y “Madera de Ébano” tienen dos intenciones muy diferentes. cruel amor. Identifico las causas de las siguientes consecuencias. 2.

(p. Amores que matan III. Explico cómo se nota esto en los siguientes cuentos: Mantícora El rostro del diablo Si bien los relatos desarrollan la temática sobrenatural. 94) “Ahora el destino navega en Internet”. Comento su sentido dentro del contexto de la obra. 75) “La rueda de la fortuna había girado hacia el lado siniestro”. (p. la forma como han sido contados permite que unos gusten más que otros. “El dolor es una serpiente que se revuelve en el pecho”. I. (p. II. Interpreto Leo las siguientes frases y las ubico en la lectura. Selecciono los tres cuentos que me hayan gustado más y justifico los motivos de mi elección.Guía de lectura Analizo INFANTIL Y JUVENIL En algunos cuentos se aprecia con mayor claridad el cumplimiento del título de la obra Amores que matan. 132) 5 .

considero una de las siguientes situaciones: el encuentro de Irina con el conde Vivoida.Guía de lectura Produzco INFANTIL Y JUVENIL Realizo con mis compañeros una nueva carátula del libro. Para esto. Amores que matan 6 . el juicio a Eloísa o la recuperación de las manos de Elizabeth. la llegada de Ignacio al Gran Templo.

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