La Función Cuadrática en la historia de la matemática

Los matemáticos árabes hicieron importantes contribuciones a la Matemática en la época llamada "La Edad de Oro" del mundo musulmán, entre el año 700 y el 1.200 d.C. aproximadamente. Lograron preservar el legado matemático de los griegos, tradujeron y divulgaron los conocimientos matemáticos de la India y asimilando ambas corrientes, aportaron mucho al Álgebra y la Trigonometría. El más recordado de los matemáticos árabes de esa época es Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi, quien escribió varios libros de Geografía, Astronomía y Matemáticas.

Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi

fue François Viète (1540-1603). Tanto el planteamiento. pues se facilitó el estudio de ecuaciones de grado 2. Uno de los matemáticos que mayor influencia tuvo en este cambio favorable para el desarrollo del Álgebra. como la solución de las ecuaciones era dado en palabras. al-Khwarizmi explica la manera de resolver ecuaciones cuadráticas de varios tipos. pues no se utilizaban aún símbolos algebraicos como hoy en día.25 0 0. 3 y 4.5 1 2 3 3 2 1 f(x)=x2 9 4 1 0. en el siglo XVI. Fue mucho después.25 1 4 9 x . Con el uso de símbolos para expresar la incógnita y los coeficientes de una ecuación.En su tratado sobre Álgebra..5 0 0. Franços Viète Gráfica de la función cuadrática La función cuadrática más sencilla es f(x) = x2 cuya gráfica es: .-0. cuando comenzaron a introducirse los símbolos que hoy se utilizan en el planteamiento de ecuaciones.. se impulsó enormemente el desarrollo del Álgebra.

Las ramas van hacia arriba si a > 0 o hacia abajo si a < 0. cuyo vértice es el punto (0.Esta curva simétrica se llama PARÁBOLA. las funciones cuadráticas de la forma f(x) = x2 tienen por gráficas las parábolas que se observan a la derecha. Cuanto mayor sea "a" (en valor absoluto). más cerrada será la parábola. En general. .0).

ACTIVIDADES R e p r e s e nt a l a s f u n ci o n e s c u a d r á t i c as 1y = -x² + 4x . Eje de simetría.3 2y = x² + 2x + 1 3y = x² +x + 1 Vértice. Intersecciones con los ejes coordenados .Para utilizar un graficador de parábolas hacé clic aquí.

 El punto de intersección del eje de simetría con la parábola se llama VÉRTICE.  Los puntos de intersección de la parábola con el eje X. y divide a la parábola en dos ramas. Dibujemos la gráfica de f(x) = x2 -2 x .  El punto de intersección de la parábola con el eje Y se llama ORDENADA AL ORIGEN. Toda parábola es una curva simétrica con respecto a una recta horizontal llamada EJE DE SIMETRÍA.3 a partir de una tabla de valores: x f(x) -1 0 0 -3 1 -4 2 -3 3 0 4 5 .son las RAÍCES o CEROS de la función.

.  Las RAÍCES O CEROS son los puntos (3.  El VÉRTICE de la parábola es el punto de coordenadas (1.0) y (-1. Ecuación cuadrática Se llama ecuación cuadrática a la ecuación de la forma: Donde "a". las soluciones de esta ecuación son las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x. "b" y "c" son números reales y "a" es distinto de cero.-4).0).   La ORDENADA AL ORIGEN es el punto (0.-3). El EJE DE SIMETRÍA tiene por ecuación la recta x=1. Gráficamente.

x + 30 = 0 c) x ² + 8.16.Para resolver esta ecuación se utiliza un fórmula llamada FÓRMULA RESOLVENTE.7.x . cuya expresión es: Ejemplo: Consideremos la ecuación: Actividades: Resolver las siguientes ecuaciones: a) x ² .x + 12 = 0 Para verificar los resultados de tus ecuaciones hacé clic aquí Análisis del discriminante Considerando la ecuación cuadrática: .18 = 0 b) 2.x ² .

Las soluciones de esta ecuación se obtienen aplicando la fórmula: "±" significa que se debe sumar y restar la raíz. cuando Δ < 0 Para profundizar más sobre el tema hacé clic aquí ACTIVIDADES Indica. Si es positivo. cuando Δ = 0 * Ningún punto. La parte azul (b2 . Podemos ver a continuación que existen parábolas que cortan el eje x en: * Dos puntos.4ac Teniendo en cuenta que las raíces o ceros de la función cuadrática son los valores de x para los cuales la expresión vale 0. y si es negativo hay soluciones imaginarias. por lo tanto hay dos soluciones. sin dibujarlas. porque sirve para "discriminar" (decidir) entre los tipos posibles de respuesta.4ac) se llama "discriminante". es decir los valores de x tales que y=0. si es cero sólo hay UNA solución. Generalmente el discriminante se indica con la letra griega Δ. Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x. cuando Δ > 0 * Un punto. es decir: Δ= b2 . hay DOS soluciones. en cuantos puntos cortan al eje de abscisas las siguientes parábolas: .

5x + 3 2. y = 2x² . y = x² . y = x² .2x + 4 4. y = -x² .1.x + 3 Traslación de parábolas A partir de y = x² Se puede trasladar la parábola de las siguientes formas: * Traslación vertical * Traslación horizontal * Traslación oblicua Para ver cada caso en particular hacé clic en cada uno. .5x + 4 3.

( x .x2 ) Forma Polinómica y = ax + bx + c 2 Forma polinómica Se llama así porque la función está expresada por un polinomio: Forma factorizada Toda función cuadrática se puede factorizar en función de sus raíces. de no 2 escribirse. Dada: se puede factorizar como: siendo a el coeficiente principal de la función. Forma canónica Toda función cuadrática puede ser expresada mediante el cuadrado de un binomio de la siguiente . ( x .x1 ) . x1 y x2 representan las raíces de f(x). por ello se extrae siempre como factor común.xv ) + yv 2 Forma Factorizada y = a.Forma factorizada y forma canónica de la función cuadrática Forma canónica y = a ( x . el coeficiente de x sería siempre 1. En el caso de que el Discriminante Δ sea igual a 0 entonces x1 = x2 por lo que podríamos escribir: En este caso a x1 se la denomina raíz doble. ya que su orden de multiplicidad es 2.

las coordenadas de los puntos A.x + 1 . B. 2) Escribir la fórmula polinómica de la función cuadrática cuya gráfica se muestra a continuación: . Evaluación N° 1 1) Determina. Para llegar a esta expresión se parte de la forma polinómica y se completan cuadrados.manera: Siendo a el coeficiente principal y el par ordenado (h. por este orden.k)las coordenadas del vértice de la parábola. el vértice V y el punto C de la parábola: y = x2 .

x + 32 b) y = -x ² + 4X . los vértices y graficar las siguientes funciones: a) y = x ² . A) 12 B) 1 C) 2 2 .1 b) y = (x + 3)² 5) Escribir la fórmula canónica de la parábola que se muestra a continuación: Evaluación N°2 1. Dada la función cuadrática y= 2x -8x-10 .3) Hallar las intersecciones con los ejes.4 4) Dibujar las gráficas de: a) y = x ² .12. obtener la coordenada x del vértice.

obtener el eje de simtería.0). corta al eje x en el punto: A) (-18. La parábola y=2x -3x+5 .4) C) (5.D) -2 2.5) B) (0.0) D) (1. La parábola y=2x -18 . A) (0.5) B) (1.1) 2 5.-16) C) (1. Dada la función cuadrática y= x -2x-15 . obtener las coordenadas del vértice.6) 2 . Dada la función cuadrática y= -5x .0) D) (0.14) D) (1.(-3.1) 2 4.0) B) en ninguno C) (3. A) x=1/10 B) x=-10 C) x=10 D) x=0 2 3. corta al eje y en el punto: A) (0.

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