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La Función Cuadrática en la historia de la matemática y ecuacion

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La Función Cuadrática en la historia de la matemática

Los matemáticos árabes hicieron importantes contribuciones a la Matemática en la época llamada "La Edad de Oro" del mundo musulmán, entre el año 700 y el 1.200 d.C. aproximadamente. Lograron preservar el legado matemático de los griegos, tradujeron y divulgaron los conocimientos matemáticos de la India y asimilando ambas corrientes, aportaron mucho al Álgebra y la Trigonometría. El más recordado de los matemáticos árabes de esa época es Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi, quien escribió varios libros de Geografía, Astronomía y Matemáticas.

Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi

Franços Viète Gráfica de la función cuadrática La función cuadrática más sencilla es f(x) = x2 cuya gráfica es: . en el siglo XVI. Uno de los matemáticos que mayor influencia tuvo en este cambio favorable para el desarrollo del Álgebra. se impulsó enormemente el desarrollo del Álgebra. pues no se utilizaban aún símbolos algebraicos como hoy en día.. Fue mucho después. cuando comenzaron a introducirse los símbolos que hoy se utilizan en el planteamiento de ecuaciones. Tanto el planteamiento. pues se facilitó el estudio de ecuaciones de grado 2. Con el uso de símbolos para expresar la incógnita y los coeficientes de una ecuación.5 0 0.25 1 4 9 x . fue François Viète (1540-1603).5 1 2 3 3 2 1 f(x)=x2 9 4 1 0. 3 y 4. como la solución de las ecuaciones era dado en palabras.25 0 0.En su tratado sobre Álgebra. al-Khwarizmi explica la manera de resolver ecuaciones cuadráticas de varios tipos.-0..

0). las funciones cuadráticas de la forma f(x) = x2 tienen por gráficas las parábolas que se observan a la derecha.Esta curva simétrica se llama PARÁBOLA. Las ramas van hacia arriba si a > 0 o hacia abajo si a < 0. cuyo vértice es el punto (0. En general. Cuanto mayor sea "a" (en valor absoluto). más cerrada será la parábola. .

Eje de simetría. ACTIVIDADES R e p r e s e nt a l a s f u n ci o n e s c u a d r á t i c as 1y = -x² + 4x .3 2y = x² + 2x + 1 3y = x² +x + 1 Vértice.Para utilizar un graficador de parábolas hacé clic aquí. Intersecciones con los ejes coordenados .

3 a partir de una tabla de valores: x f(x) -1 0 0 -3 1 -4 2 -3 3 0 4 5 . Toda parábola es una curva simétrica con respecto a una recta horizontal llamada EJE DE SIMETRÍA. Dibujemos la gráfica de f(x) = x2 -2 x .son las RAÍCES o CEROS de la función.  Los puntos de intersección de la parábola con el eje X.  El punto de intersección del eje de simetría con la parábola se llama VÉRTICE. y divide a la parábola en dos ramas.  El punto de intersección de la parábola con el eje Y se llama ORDENADA AL ORIGEN.

 El VÉRTICE de la parábola es el punto de coordenadas (1.0).   La ORDENADA AL ORIGEN es el punto (0.-3).  Las RAÍCES O CEROS son los puntos (3.-4).0) y (-1. "b" y "c" son números reales y "a" es distinto de cero. Ecuación cuadrática Se llama ecuación cuadrática a la ecuación de la forma: Donde "a". Gráficamente. . las soluciones de esta ecuación son las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x. El EJE DE SIMETRÍA tiene por ecuación la recta x=1.

x + 30 = 0 c) x ² + 8.x ² .x . cuya expresión es: Ejemplo: Consideremos la ecuación: Actividades: Resolver las siguientes ecuaciones: a) x ² .18 = 0 b) 2.Para resolver esta ecuación se utiliza un fórmula llamada FÓRMULA RESOLVENTE.16.x + 12 = 0 Para verificar los resultados de tus ecuaciones hacé clic aquí Análisis del discriminante Considerando la ecuación cuadrática: .7.

La parte azul (b2 . Podemos ver a continuación que existen parábolas que cortan el eje x en: * Dos puntos. porque sirve para "discriminar" (decidir) entre los tipos posibles de respuesta. y si es negativo hay soluciones imaginarias. cuando Δ = 0 * Ningún punto. Si es positivo. sin dibujarlas. Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x.Las soluciones de esta ecuación se obtienen aplicando la fórmula: "±" significa que se debe sumar y restar la raíz. por lo tanto hay dos soluciones. cuando Δ < 0 Para profundizar más sobre el tema hacé clic aquí ACTIVIDADES Indica. en cuantos puntos cortan al eje de abscisas las siguientes parábolas: . si es cero sólo hay UNA solución.4ac) se llama "discriminante". cuando Δ > 0 * Un punto. Generalmente el discriminante se indica con la letra griega Δ.4ac Teniendo en cuenta que las raíces o ceros de la función cuadrática son los valores de x para los cuales la expresión vale 0. es decir: Δ= b2 . hay DOS soluciones. es decir los valores de x tales que y=0.

y = 2x² .2x + 4 4.1.x + 3 Traslación de parábolas A partir de y = x² Se puede trasladar la parábola de las siguientes formas: * Traslación vertical * Traslación horizontal * Traslación oblicua Para ver cada caso en particular hacé clic en cada uno. y = -x² .5x + 4 3.5x + 3 2. . y = x² . y = x² .

Forma factorizada y forma canónica de la función cuadrática Forma canónica y = a ( x .x1 ) .xv ) + yv 2 Forma Factorizada y = a. ( x .x2 ) Forma Polinómica y = ax + bx + c 2 Forma polinómica Se llama así porque la función está expresada por un polinomio: Forma factorizada Toda función cuadrática se puede factorizar en función de sus raíces. Forma canónica Toda función cuadrática puede ser expresada mediante el cuadrado de un binomio de la siguiente . de no 2 escribirse. ya que su orden de multiplicidad es 2. En el caso de que el Discriminante Δ sea igual a 0 entonces x1 = x2 por lo que podríamos escribir: En este caso a x1 se la denomina raíz doble.( x . el coeficiente de x sería siempre 1. por ello se extrae siempre como factor común. Dada: se puede factorizar como: siendo a el coeficiente principal de la función. x1 y x2 representan las raíces de f(x).

el vértice V y el punto C de la parábola: y = x2 . Evaluación N° 1 1) Determina. las coordenadas de los puntos A.k)las coordenadas del vértice de la parábola. por este orden. B. Para llegar a esta expresión se parte de la forma polinómica y se completan cuadrados.x + 1 .manera: Siendo a el coeficiente principal y el par ordenado (h. 2) Escribir la fórmula polinómica de la función cuadrática cuya gráfica se muestra a continuación: .

3) Hallar las intersecciones con los ejes. Dada la función cuadrática y= 2x -8x-10 .12. A) 12 B) 1 C) 2 2 . los vértices y graficar las siguientes funciones: a) y = x ² .1 b) y = (x + 3)² 5) Escribir la fórmula canónica de la parábola que se muestra a continuación: Evaluación N°2 1.x + 32 b) y = -x ² + 4X .4 4) Dibujar las gráficas de: a) y = x ² . obtener la coordenada x del vértice.

A) x=1/10 B) x=-10 C) x=10 D) x=0 2 3.0) D) (0. La parábola y=2x -3x+5 . Dada la función cuadrática y= x -2x-15 .4) C) (5. Dada la función cuadrática y= -5x .D) -2 2. obtener las coordenadas del vértice. corta al eje x en el punto: A) (-18.1) 2 5.0) B) en ninguno C) (3.-16) C) (1.(-3.0). La parábola y=2x -18 . corta al eje y en el punto: A) (0.5) B) (0. A) (0.0) D) (1.6) 2 .1) 2 4.14) D) (1.obtener el eje de simtería.5) B) (1.

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