La Función Cuadrática en la historia de la matemática

Los matemáticos árabes hicieron importantes contribuciones a la Matemática en la época llamada "La Edad de Oro" del mundo musulmán, entre el año 700 y el 1.200 d.C. aproximadamente. Lograron preservar el legado matemático de los griegos, tradujeron y divulgaron los conocimientos matemáticos de la India y asimilando ambas corrientes, aportaron mucho al Álgebra y la Trigonometría. El más recordado de los matemáticos árabes de esa época es Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi, quien escribió varios libros de Geografía, Astronomía y Matemáticas.

Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi

en el siglo XVI. se impulsó enormemente el desarrollo del Álgebra. al-Khwarizmi explica la manera de resolver ecuaciones cuadráticas de varios tipos. Fue mucho después. Uno de los matemáticos que mayor influencia tuvo en este cambio favorable para el desarrollo del Álgebra.5 0 0. como la solución de las ecuaciones era dado en palabras.5 1 2 3 3 2 1 f(x)=x2 9 4 1 0.. Tanto el planteamiento.En su tratado sobre Álgebra. pues no se utilizaban aún símbolos algebraicos como hoy en día.25 1 4 9 x . cuando comenzaron a introducirse los símbolos que hoy se utilizan en el planteamiento de ecuaciones.-0. 3 y 4. Con el uso de símbolos para expresar la incógnita y los coeficientes de una ecuación.. fue François Viète (1540-1603). Franços Viète Gráfica de la función cuadrática La función cuadrática más sencilla es f(x) = x2 cuya gráfica es: . pues se facilitó el estudio de ecuaciones de grado 2.25 0 0.

Las ramas van hacia arriba si a > 0 o hacia abajo si a < 0.0). . En general.Esta curva simétrica se llama PARÁBOLA. más cerrada será la parábola. las funciones cuadráticas de la forma f(x) = x2 tienen por gráficas las parábolas que se observan a la derecha. Cuanto mayor sea "a" (en valor absoluto). cuyo vértice es el punto (0.

Eje de simetría. Intersecciones con los ejes coordenados . ACTIVIDADES R e p r e s e nt a l a s f u n ci o n e s c u a d r á t i c as 1y = -x² + 4x .Para utilizar un graficador de parábolas hacé clic aquí.3 2y = x² + 2x + 1 3y = x² +x + 1 Vértice.

 El punto de intersección del eje de simetría con la parábola se llama VÉRTICE.  El punto de intersección de la parábola con el eje Y se llama ORDENADA AL ORIGEN. Toda parábola es una curva simétrica con respecto a una recta horizontal llamada EJE DE SIMETRÍA.son las RAÍCES o CEROS de la función. Dibujemos la gráfica de f(x) = x2 -2 x .3 a partir de una tabla de valores: x f(x) -1 0 0 -3 1 -4 2 -3 3 0 4 5 . y divide a la parábola en dos ramas.  Los puntos de intersección de la parábola con el eje X.

-3).0). . "b" y "c" son números reales y "a" es distinto de cero.   La ORDENADA AL ORIGEN es el punto (0.-4).  El VÉRTICE de la parábola es el punto de coordenadas (1. Ecuación cuadrática Se llama ecuación cuadrática a la ecuación de la forma: Donde "a". Gráficamente. El EJE DE SIMETRÍA tiene por ecuación la recta x=1. las soluciones de esta ecuación son las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x.0) y (-1.  Las RAÍCES O CEROS son los puntos (3.

cuya expresión es: Ejemplo: Consideremos la ecuación: Actividades: Resolver las siguientes ecuaciones: a) x ² .x + 30 = 0 c) x ² + 8.Para resolver esta ecuación se utiliza un fórmula llamada FÓRMULA RESOLVENTE.x + 12 = 0 Para verificar los resultados de tus ecuaciones hacé clic aquí Análisis del discriminante Considerando la ecuación cuadrática: .7.16.x .18 = 0 b) 2.x ² .

Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x. sin dibujarlas.Las soluciones de esta ecuación se obtienen aplicando la fórmula: "±" significa que se debe sumar y restar la raíz. Podemos ver a continuación que existen parábolas que cortan el eje x en: * Dos puntos. es decir los valores de x tales que y=0. si es cero sólo hay UNA solución. por lo tanto hay dos soluciones. cuando Δ = 0 * Ningún punto. y si es negativo hay soluciones imaginarias. Generalmente el discriminante se indica con la letra griega Δ. cuando Δ > 0 * Un punto. porque sirve para "discriminar" (decidir) entre los tipos posibles de respuesta. La parte azul (b2 . es decir: Δ= b2 .4ac) se llama "discriminante". hay DOS soluciones.4ac Teniendo en cuenta que las raíces o ceros de la función cuadrática son los valores de x para los cuales la expresión vale 0. cuando Δ < 0 Para profundizar más sobre el tema hacé clic aquí ACTIVIDADES Indica. Si es positivo. en cuantos puntos cortan al eje de abscisas las siguientes parábolas: .

y = 2x² . y = x² . .2x + 4 4.5x + 3 2.1. y = -x² .5x + 4 3.x + 3 Traslación de parábolas A partir de y = x² Se puede trasladar la parábola de las siguientes formas: * Traslación vertical * Traslación horizontal * Traslación oblicua Para ver cada caso en particular hacé clic en cada uno. y = x² .

( x . el coeficiente de x sería siempre 1.xv ) + yv 2 Forma Factorizada y = a. ( x . por ello se extrae siempre como factor común. En el caso de que el Discriminante Δ sea igual a 0 entonces x1 = x2 por lo que podríamos escribir: En este caso a x1 se la denomina raíz doble. de no 2 escribirse.x2 ) Forma Polinómica y = ax + bx + c 2 Forma polinómica Se llama así porque la función está expresada por un polinomio: Forma factorizada Toda función cuadrática se puede factorizar en función de sus raíces. Dada: se puede factorizar como: siendo a el coeficiente principal de la función.x1 ) . Forma canónica Toda función cuadrática puede ser expresada mediante el cuadrado de un binomio de la siguiente . x1 y x2 representan las raíces de f(x). ya que su orden de multiplicidad es 2.Forma factorizada y forma canónica de la función cuadrática Forma canónica y = a ( x .

por este orden.manera: Siendo a el coeficiente principal y el par ordenado (h. 2) Escribir la fórmula polinómica de la función cuadrática cuya gráfica se muestra a continuación: . Para llegar a esta expresión se parte de la forma polinómica y se completan cuadrados.k)las coordenadas del vértice de la parábola. las coordenadas de los puntos A. Evaluación N° 1 1) Determina.x + 1 . B. el vértice V y el punto C de la parábola: y = x2 .

Dada la función cuadrática y= 2x -8x-10 .12.3) Hallar las intersecciones con los ejes.4 4) Dibujar las gráficas de: a) y = x ² .1 b) y = (x + 3)² 5) Escribir la fórmula canónica de la parábola que se muestra a continuación: Evaluación N°2 1. A) 12 B) 1 C) 2 2 . los vértices y graficar las siguientes funciones: a) y = x ² . obtener la coordenada x del vértice.x + 32 b) y = -x ² + 4X .

0) B) en ninguno C) (3.1) 2 5.1) 2 4.D) -2 2. La parábola y=2x -18 . obtener las coordenadas del vértice. A) (0. Dada la función cuadrática y= -5x .0).(-3.-16) C) (1.5) B) (0. Dada la función cuadrática y= x -2x-15 .14) D) (1. A) x=1/10 B) x=-10 C) x=10 D) x=0 2 3.4) C) (5.0) D) (0. La parábola y=2x -3x+5 . corta al eje y en el punto: A) (0.0) D) (1. corta al eje x en el punto: A) (-18.6) 2 .obtener el eje de simtería.5) B) (1.