La Función Cuadrática en la historia de la matemática

Los matemáticos árabes hicieron importantes contribuciones a la Matemática en la época llamada "La Edad de Oro" del mundo musulmán, entre el año 700 y el 1.200 d.C. aproximadamente. Lograron preservar el legado matemático de los griegos, tradujeron y divulgaron los conocimientos matemáticos de la India y asimilando ambas corrientes, aportaron mucho al Álgebra y la Trigonometría. El más recordado de los matemáticos árabes de esa época es Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi, quien escribió varios libros de Geografía, Astronomía y Matemáticas.

Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi

25 0 0. cuando comenzaron a introducirse los símbolos que hoy se utilizan en el planteamiento de ecuaciones.. en el siglo XVI. Tanto el planteamiento.25 1 4 9 x . al-Khwarizmi explica la manera de resolver ecuaciones cuadráticas de varios tipos.5 0 0. se impulsó enormemente el desarrollo del Álgebra. como la solución de las ecuaciones era dado en palabras. pues no se utilizaban aún símbolos algebraicos como hoy en día. Fue mucho después. Uno de los matemáticos que mayor influencia tuvo en este cambio favorable para el desarrollo del Álgebra. Franços Viète Gráfica de la función cuadrática La función cuadrática más sencilla es f(x) = x2 cuya gráfica es: . Con el uso de símbolos para expresar la incógnita y los coeficientes de una ecuación. pues se facilitó el estudio de ecuaciones de grado 2.-0.5 1 2 3 3 2 1 f(x)=x2 9 4 1 0.En su tratado sobre Álgebra. 3 y 4. fue François Viète (1540-1603)..

las funciones cuadráticas de la forma f(x) = x2 tienen por gráficas las parábolas que se observan a la derecha. cuyo vértice es el punto (0. Cuanto mayor sea "a" (en valor absoluto). En general. más cerrada será la parábola.Esta curva simétrica se llama PARÁBOLA. .0). Las ramas van hacia arriba si a > 0 o hacia abajo si a < 0.

3 2y = x² + 2x + 1 3y = x² +x + 1 Vértice. Intersecciones con los ejes coordenados . ACTIVIDADES R e p r e s e nt a l a s f u n ci o n e s c u a d r á t i c as 1y = -x² + 4x . Eje de simetría.Para utilizar un graficador de parábolas hacé clic aquí.

Dibujemos la gráfica de f(x) = x2 -2 x . Toda parábola es una curva simétrica con respecto a una recta horizontal llamada EJE DE SIMETRÍA. y divide a la parábola en dos ramas.  El punto de intersección de la parábola con el eje Y se llama ORDENADA AL ORIGEN.  Los puntos de intersección de la parábola con el eje X.son las RAÍCES o CEROS de la función.  El punto de intersección del eje de simetría con la parábola se llama VÉRTICE.3 a partir de una tabla de valores: x f(x) -1 0 0 -3 1 -4 2 -3 3 0 4 5 .

"b" y "c" son números reales y "a" es distinto de cero.-4).  El VÉRTICE de la parábola es el punto de coordenadas (1. . Gráficamente.0).0) y (-1. Ecuación cuadrática Se llama ecuación cuadrática a la ecuación de la forma: Donde "a".-3).   La ORDENADA AL ORIGEN es el punto (0. El EJE DE SIMETRÍA tiene por ecuación la recta x=1.  Las RAÍCES O CEROS son los puntos (3. las soluciones de esta ecuación son las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x.

x ² .x .x + 30 = 0 c) x ² + 8.7. cuya expresión es: Ejemplo: Consideremos la ecuación: Actividades: Resolver las siguientes ecuaciones: a) x ² .18 = 0 b) 2.Para resolver esta ecuación se utiliza un fórmula llamada FÓRMULA RESOLVENTE.x + 12 = 0 Para verificar los resultados de tus ecuaciones hacé clic aquí Análisis del discriminante Considerando la ecuación cuadrática: .16.

es decir los valores de x tales que y=0. cuando Δ > 0 * Un punto. hay DOS soluciones.Las soluciones de esta ecuación se obtienen aplicando la fórmula: "±" significa que se debe sumar y restar la raíz. por lo tanto hay dos soluciones. si es cero sólo hay UNA solución. Podemos ver a continuación que existen parábolas que cortan el eje x en: * Dos puntos. cuando Δ < 0 Para profundizar más sobre el tema hacé clic aquí ACTIVIDADES Indica. Gráficamente corresponden a las abscisas de los puntos donde la parábola corta el eje x. cuando Δ = 0 * Ningún punto. Generalmente el discriminante se indica con la letra griega Δ. sin dibujarlas. La parte azul (b2 . es decir: Δ= b2 .4ac) se llama "discriminante".4ac Teniendo en cuenta que las raíces o ceros de la función cuadrática son los valores de x para los cuales la expresión vale 0. porque sirve para "discriminar" (decidir) entre los tipos posibles de respuesta. en cuantos puntos cortan al eje de abscisas las siguientes parábolas: . y si es negativo hay soluciones imaginarias. Si es positivo.

.x + 3 Traslación de parábolas A partir de y = x² Se puede trasladar la parábola de las siguientes formas: * Traslación vertical * Traslación horizontal * Traslación oblicua Para ver cada caso en particular hacé clic en cada uno. y = 2x² . y = -x² .5x + 3 2.2x + 4 4. y = x² .1.5x + 4 3. y = x² .

x1 y x2 representan las raíces de f(x). ya que su orden de multiplicidad es 2. el coeficiente de x sería siempre 1. Dada: se puede factorizar como: siendo a el coeficiente principal de la función.( x .xv ) + yv 2 Forma Factorizada y = a. En el caso de que el Discriminante Δ sea igual a 0 entonces x1 = x2 por lo que podríamos escribir: En este caso a x1 se la denomina raíz doble. Forma canónica Toda función cuadrática puede ser expresada mediante el cuadrado de un binomio de la siguiente . ( x .x2 ) Forma Polinómica y = ax + bx + c 2 Forma polinómica Se llama así porque la función está expresada por un polinomio: Forma factorizada Toda función cuadrática se puede factorizar en función de sus raíces. por ello se extrae siempre como factor común. de no 2 escribirse.Forma factorizada y forma canónica de la función cuadrática Forma canónica y = a ( x .x1 ) .

las coordenadas de los puntos A. el vértice V y el punto C de la parábola: y = x2 .k)las coordenadas del vértice de la parábola.manera: Siendo a el coeficiente principal y el par ordenado (h. Evaluación N° 1 1) Determina. 2) Escribir la fórmula polinómica de la función cuadrática cuya gráfica se muestra a continuación: . Para llegar a esta expresión se parte de la forma polinómica y se completan cuadrados.x + 1 . B. por este orden.

4 4) Dibujar las gráficas de: a) y = x ² .1 b) y = (x + 3)² 5) Escribir la fórmula canónica de la parábola que se muestra a continuación: Evaluación N°2 1. los vértices y graficar las siguientes funciones: a) y = x ² . A) 12 B) 1 C) 2 2 . obtener la coordenada x del vértice.3) Hallar las intersecciones con los ejes.12.x + 32 b) y = -x ² + 4X . Dada la función cuadrática y= 2x -8x-10 .

6) 2 . A) (0. Dada la función cuadrática y= x -2x-15 .-16) C) (1.5) B) (0.1) 2 5. La parábola y=2x -18 .1) 2 4.0). corta al eje x en el punto: A) (-18. corta al eje y en el punto: A) (0.0) D) (1. La parábola y=2x -3x+5 .14) D) (1.D) -2 2. obtener las coordenadas del vértice.0) D) (0.obtener el eje de simtería.5) B) (1. A) x=1/10 B) x=-10 C) x=10 D) x=0 2 3.(-3. Dada la función cuadrática y= -5x .4) C) (5.0) B) en ninguno C) (3.

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