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EL ESPANOL EN HAITI Rafael Robles Loré de Desarrollo Humano de la Organizacién de las aiti es el pals mas pobre de toda América y, segun el {ndi Naciones Unidas, ocupa la posicién vigesimocuarta en la lista de estados menos desarrollados del planets. Igualmente, se mar iene en el lugar 155 en el indice de Percepcién de la Corrupcién elaborado por Transp>- rencia Internacional en 2005. A pesar de que su lema nacional indica que «la unién hace la fuerza», es un pais que se c>- racteriza mas bien por todo lo contrario. Estos dos factores, la extremada pobreza y una corrup- cién arraigada en todo el tejide social, hacen que un estu- dio riguroso sobre la situacién del espafol en Haiti sea una labor dificily con un riesgo alto de imprecisién, debi- do a la ocultacion de datos, a la carencia de instituciones que recojan de forma flable as estadisticas sobre la edu- cacién del pats y a la irregularidad de las clases de espa- fiol impartidas. Hay que tener en cuenta también el vai- vén permanente de estudiantes que son incapaces de asistir de forma continuada al aula, asf como unos cen- tros de estudios que abren y cierran varias veces al aio segiin los caprichos de la economia o la crisis de violencia del momento. En Haiti se habla creole y francés como len- gas oficiales; asimismo, los j6venes utilizan cada vez mas el inglés, sobre todo en asuntos de negocios, y et espanol es un idioma muy extencido a lo largo de la frontera conta Republica Dominicana Apesar de la inestable situacién del pats, el estudio del espafiol, en comparacidn con el resto de las ramas del sa- ber, goza de buena salud, ya que son muchos |os haitianos que pretenden huir de la miseria y cruzar la frontera a la hispanchablante Republica Dominicane, lugar en el que la economia no es tan cruel como en su pais de origen y don- de las posibilidades de obtener un trabajo medianamente digno son mayores. Elespafiol en la ensefianza secundaria Respecto de la ensefianza del espariol en los estudios se cundarios reglados, hay que resefiar que es obligatorio es- tudiar espafol desde el nivel 6 (que cursan estudiantes que tienen en torno a quince aiios) hasta el nivel Philosophie (que cursan estudiantes de unos dieciocho afios, que pre paran el examen de ingreso ala universidad). El de Educacién no cuenta con datos oficiales del niimero de profesores ni de alumnas de espanol, y ni siquiera hay un2 estimacién del numero total de liceos publicos repartidos por todo el pats. En relacién con la ensefianza no reglada de la lenguz espaiiola, existen tan solo cuatro centros privados situs dos en Puerto Principe. El Instituto Lope de Vega cuents con unos 300 estudiantes de espafol durante el presente afio 2006 y can unos acho profesores de espafiol cada tr mestre Los otros centros de iniciativa privada donde se impar te espafiol en Haiti (Institute Cervantes, Espanac, Centre Petion Bolivar, Instituto de la Lengua Espafiola y Aschus dom, que ha sido cerrado recientemente) mostraron gran desconfianza y se negaron a dar sus datos para este in forme. inisterio ~202- EL ESPANOL POR PAISES AMERICA EL ESPANOL EN EL Mi Estudiantes leNormale Fedelng. LN. deG — Supérieure Apliquée et de HEL Been tres centros universitarios en Haiti en los que se en- Bete espanol, todos ellos pertenecientes a la Universidad pe Est2co de Haiti y situacos en Puerto Principe: la Ecole Wemme Superieure (Escuela Normal Superior), la Facul- ” guistique Apli Be Facultad de Lingus Be Aoticada) y et Institut Bismenal de Gestion et de Bienes Etudes Internatio- Bite finstituto Nacional de Benen y de Altos Estudios we es). Las. uni es privadas se de- * amente a ca fecnolégica 3, desestimando a espaola como 2 prioridades, Normate Su 5 que se enguas tudiantes aio, la asig- gua Espafola jatura, Harri La Faculté de Ling istique Apliquée imparte un médulo fol cada curso académico compuesto por unos 70 es de espi tudiantes; estuciarlo es un requisito indispensable para obte- ner el titulo de ticenciado. El Institut National de Gestion et de Hautes Etudes In ternationales cuenta en su Departamento de Relaciones Internacionales con un curse denaminado Allemand et au tres tangues étrangéres («Aleman y otras lenguas extran: jeras») en el que se ensefa espafol, de forma optativa, a unos cien estudiantes. Véanse los datos de estos tres cen- tros en el grafico 1 Desde el afio 1999 se organizan en Haiti los exdmenes para la obtencién del Diploma de Espafil como Lengua Extranjera (DELE). Los estudiantes hacen los examenes en Puerto Principe, aunque es el centro del Instituto Cer: vantes de Nueva York quien lleva la gestion Paso fronteriza entre Hait!y la Repiblica Dominicana, EL ESPANOL POR PAISES Wi Apr obedos Bi atricuados 2000 200) 2002 2008 Wot Imermece ‘A pesar de la situacién de pobreza, observamos que la proporcién det nuimero de aprobados en el examen no difiere mucho de la de otros paises mas desarrolla- dos (véase el gréfico 2). Esto lo achacamos a que solo una élite intelectual y econémica tiene acceso a dicho = 204 examen; el resto de la poblacidn no puede permitirs= ese lujo. Claramente se observa que en los afios 2001 y 2004 s: produce una caida en el numero de canditatos (véase el gra fico 3), Esto se debe a que en estas fechas hubo una mayor inestabilidad politica, entre la llegada al poder de Aristide er 2001 y su salida det pais en 2004. En cualquier caso, recier temente se vislumbra una tendencia al alza en el interés po! realizar dicho examen. Conclusiones En conclusién, (a situacion del espanol en Haitino es buena, aunque hay lugar para la esperanza, Cuando se publique este articulo, ya habran tenido lugar las eteccio nes generales de febrero de 2006, en medio, se su- pone, de una gran agita cién social. Sera esta la enésima vez que Haiti busca estabilizar el pais. Si es capaz de conseguir- lo, el espajiol, sin duda alguna, tendra una gran oportunidad de afianzar sey convertirse en la ter cera lengua mas hablada en la parte occidental de la isla de La Espafola. = 2004 20085 Rafael Robles Lord es lector de espanol de la Agencia Espafola de Cooperacién In ternacional en la Universidad de Allameh Tabatabaei de Tehe ran en la actualidad, y durante el verano de 2005 fue coope rante dela ONG One Respe, dedicada 2 la educacion en Haiti y la Republica Dominicana,