UNIDADI:LAVIDAENLATIERRA Unidad Temtica I.

Abordael contexto del medioambiente desdelohumano, ubicando sus tres componentes: ambientenatural, compuestopor loselementosnaturales, flora, faunay energa, ambientepsicolgico, integradoporla culturahumana,productodelainteligencia,la simbologa y la ciencia, gestadas durante ms de diez mil aos de evolucin y ambiente construido, queeselresultadodelaconstruccinartificialquerealizaelserhumano,graciasa suscapacidadesintelectuales,apartirdeloselementosnaturales. Launidadbuscalacomprensindelasdinmicasdelostressubsistemas,enunosolo,como una integralidad interdependiente que se afecta, se beneficia y se altera mutuamente para generaroparamenoscabarlavidaenelplanetatierra.

Resumentemtico: El deterioro de la naturaleza se ha venido incrementando debido al acelerado crecimientodelasciudades,alaexplotacinindiscriminadaymanejoinsosteniblede losrecursosnaturales.Laintroduccindescontroladaymasivadeproductosqumicos eindustrialesalsistemanatural,generauncolapsoensusdinmicasquesobrepasan su capacidad de autodepuracin y resiliencia. El deterioro del ambiente ha llegado a puntos tan crticos que desde las diferentes disciplinas se empieza a especular y a hacer proyecciones en el tiempo acerca de las probabilidades de persistencia de la vida,talycomolaconocemos,enelPlanetaTierra.

1. Qu esmedioambiente? Antesdeempezar,pensemosenlosiguiente.Hablar demedioambiente,desdeelconceptoen s mismo, puede ser una contradiccin ya que medio y ambiente pueden ser sinnimos. Sin embargo desde el punto devista contextual, es la expresin que comnmente usamos para hablar del entorno natural y artificial que nos rodea. Desde su punto de vista cmo define medioambiente? Tradicionalmente se ha asimilado "medio" como el conjuntode recursos fsicos y materiales que rodean al hombre, definido a partir del bagaje de conocimientos cientficos de que se dispone. Sin embargo, en la expresin "medio ambiente" se percibe que, adems de los elementosfsicos,esteentornocontienetambinunacomponentebiticaquehaceposiblela vida en este planeta. De este modo, se define medio ambiente como la "suma total de condiciones y factores externos vivos y no vivos (qumica y energa) que afectan a un organismo;ycomoelsistemadesoportedelavidaenlaTierraparahumanosyparatodaslas demsformasdevida". Tomadode: http://www.terra.org/articulos/art00450.html Fechadelaltimaconsulta: 02/02/09

Si reflexionamos sobre esta definicin, nos daremos cuenta de que el medio ambiente est integradopormuchosotros"medios"(natural,urbano,industrial,social,educativo...)yqueen l,elcomponentehumanoesinherente.

Esta particularidad, es la que permite a las personas percibir, valorar y jerarquizar los elementosdelentornoytomarlosinsumosnecesariosparasusprocesosdesupervivencia. Elecosistemasinintervencinhumana,tienesuspropiasdinmicasyflujosdeenergaquele permiten estar en permanente realimentacin con todos los seres y elementos que la constituyen y que posibilitan que, pese a que muta y se transforma en un eterno proceso evolutivo,siempregarantizaquelavidaseaposible. Debemos entender el medio ambiente como un concepto que nos engloba a los seres humanos, y queimplicauna relacin con nuestroentorno, con el cual mantenemos tantasy tancomplejasinteraccionesqueesimposible,aunquequeramos,"independizarnos"del Los seres humanos para crear, transformar y mejorar el entorno construido requerimos de recursos y energa que tomamos de ella; a veces sin dimensionar las consecuencias de la extraccin de estos insumos sobre el ambiente natural. Los impactos generados al entorno natural a partir de la creacin del ambiente construido generan contaminacin y son los causantesdelrompimientodel equilibrioecosistmico delatierra.

2. Nuestroplaneta,nuestroretodevida. Nuestroplanetaestcambiandoantenuestrosojos,ycomoresultado,muchasespeciesviven allmite.AnaslaTierrahaestadoenellmitedehabitabilidaddesdeelprincipio. "Nosotroscreemosquelavida,comonosotroslaconocemos,necesitaaguaparaexistir,pero lapresenciadeaguanoimplicalaexistenciadevida",diceBarman."Sinunaevidenciadirecta, sermuydifcildecirsilavida,enunauotraforma,estpresenteencualquierplaneta". Hastaelmomentonosehacomprobadolaexistenciadevidaenotrosplanetas.Laagencia espacialestadounidense,NASA,dicehaberencontradoindiciosconvincentesdequeno hace muchotiempohuboaguaenlasuperficiedeMarte.Estedescubrimientorespaldalaideade que Marte podra albergarcondiciones necesarias paraque existavida. El hallazgode surcos en la superficie del planeta, que fueron fotografiados desde el espacio por una sonda de la NASA,sugierequeporallfluyagua,yqueestoocurri hacepocosaos. Mientrasno hayapruebasirrefutables cientficamente, se seguirsosteniendo quelaTierra es el Planeta de la Vida tal y comola conocemos. No obstante, el punto no es si podra el hombre sobreviviracondiciones diferentes enotrosplanetas, sino si el hombre es capaz de preservar la vida en ste. La pregunta sera si somos una especie que seguir acabando e irrumpiendo abruptamente cualquier sistema de vida, para conseguir sus propsitos o si los descubrimientosporvenirnos darn laraznsobre el surhumanointegral, comofuente de preservacin de la vida, como parte de un sistema que no puede quebrarse y simplemente desecharse,sinoquetodonosafectaeincideenlacalidaddevidaquetenemos.

3. Elambiente:Unsistemapornaturaleza Elambienteesentendidocomouncomplejosistemaglobalconformadobsicamentepordos grandes subsistemas complejos y dinmicos, que interactan entre s con mayor o menor intensidad.Culessonestossubsistemasyqugeneraran? Enelmedioambientehaydosaspectosbsicos,queseinfluyenrecprocamente:

Los aspectos fsicos y biolgicos, que se pueden dividir en abiticos y biticos. Son factores abiticos: el clima (insolacin, lluvia y temperatura), el suelo (composicin, estructura y espesor), la geografa (altitud, latitud, orientacin e inclinacindelaladera,cercanademaresyocanos). Son factores biticos: la vegetacin, los animales y microorganismos. Puede tratarse delapresenciaoausenciaderepresentantes desumisma especie ode otrasespecies. Losaspectossociales(creadosporelserhumano):economa,poltica,tecnologa,cultura, historia,moral,esttica.

Las interacciones fundamentales en el medio ambiente son las relaciones alimentarias, la transformacin de la energa y el intercambio de materiales entre los seres vivos y las sustancias no orgnicas. Este intercambio se realiza a travs de los ciclos de la materia. El medio ambiente es el producto de la interaccin dinmica de todos los elementos y seres vivospresentesenunlugar.Losorganismoshabitanjuntoaotrosseresvivos,sometidosa diversasinfluenciasyacontecimientos.Esteconjuntoconstituyesumedioambiente.

3.1 AmbienteNatural:Unambientesinintervenciones Antesdeempezarreflexione:Cmoinfluyenlasactividadeshumanasenelmedioambiente? La agrupacin de varios organismos en un entorno comn y la interaccin de stos con su medioambientefsicosedenominaecosistema,queesdinmicoyrelativamenteautnomo. Enesteconceptoestnimplcitaslascomplejasinteraccionesentrelosorganismosplantas, animales,bacterias,algas,protozoosyhongos,entre otrosqueformanlacomunidadylos flujos deenergaymaterialesquelaatraviesan. Los ecosistemas se clasifican de muchas y diversas formas, desde la vida que se da en un espacioreducidocomounamaterahastaunbosqueounaselva.Ladefinicinestancompleja que puede abarcar desde una gran rea del planeta hasta un lugar visible slo con microscopio. Entrelasclasesdeecosistemassepuedenmencionar: El trmino ecosistema puede tambin utilizarse para describir reas geogrficas que contienenvariosdetiposdehbitatmutuamentevinculadosporfenmenosecolgicos.Los elementosquecomponenlosecosistemasson: Elaire,laatmsferayelespacioexterior. Lasaguas,seandulces,marinas,continentalesomartimas,superficialeso subterrneas,corrientesodetenidas. Latierra,elsueloyelsubsuelo,incluidoslechos,fondosysubsuelos Lafloraterrestreoacutica,nativaoextica,entodassusentidadestaxonmicas. Lafaunaterrestreoacutica,salvaje,domsticaodomesticada,nativaoextica Lamicrofloraylamicrofaunadelatierra,elsueloyelsubsueloterrestre,ydelos lechos,fondosysubsuelosdeloscursosomasasdeagua Ladiversidadgenticaylosfactoresypatronesqueregulansuflujo. Lasfuentesprimariasdeenerga.

 Laspendientestopogrficasconpotencialenergtico. Lasfuentesnaturalessubterrneasdecalorquecombinadasonoconagua,puedan producirenerga geotrmica. Losyacimientosdesustanciasmineralesmetlicas ynometlicas,incluidaslas arcillassuperficiales,lassalinasartificiales,arenas,rocasydemsmateriales aplicablesdirectamentealaconstruccin. Elclima,yloselementosyfactoresquelodeterminan. Losprocesosecolgicosesenciales,talescomo fotosntesis, regeneracinnaturalde lossuelos,purificacinnaturaldelasaguasyelrecicladoespontneodelos nutrientes. Lossistemasambientalesenpeligro,vulnerables,raros,insuficientemente conocidos,ylasmuestrasmsrepresentativasdelosdiversostiposde ecosistemas existentesenelpas. Y,porsupuesto,laespeciehumanaysusdiversasformasdeintervenirelplaneta parahabitarloydesarrollarseenl. Enladinmicadelavidanaturaltodoesutilizabley reciclable,esdecirquetodamateriaque muereiniciasuprocesodedescomposicineintegracinalsistemadelcualsenutria,paradar vidaalavida.Laplantaalserconsumidaporuninsecto,muereparaintegrarsealsistemade ste y nutrirlo, el mismo insecto al ser consumido por un ave pequea, sufre el mismo proceso,ystaasuvez,alserconsumidaporunreptilpasaporlamismasituacin.Elreptilal sercazadoporunguila,igualseconvierteennutrientesyenergaparaelrapazy,cuando sta muere, sencillamente se descompone para nutrir el suelo, del cual la planta toma sus nutrientes. Este ciclo de control poblacional se desarrolla eternamente, en continuo de vida llamadoredtrfica.

3.2 LosRecursosNaturalesdelaTierra Los recursos naturales son aquellos elementos que existenenlanaturaleza,sinintervencindelaactividad humana.Estossonutilizadosporlossereshumanos,ya sea de forma directa o como materia prima para elaborar productosartificiales. En el pasado, los seres humanos pensaban que los recursosnaturaleseraninagotables,ocreanquesiempreserenovaranrpidamenteypors mismos. Desde hace miles de aos, hombres y mujeres han trabajado y modificado su entorno, utilizandohabilidadesyherramientascadavezmspoderosas.Peroenlosltimosdossiglos su accin se ha multiplicado, debido al aumento de la poblacin y del potencial tcnico y cientfico. Comoconsecuencia,loscambiosenlabiosferaproducidosporlaactividadhumanadurantelas ltimasdcadassoncomparablesconloscambiosnaturalesquesucedenenmilesdeaos.Se ha provocado una acelerada degradacin de los recursos naturales, erosin del suelo, deforestacin,desertificacin,contaminacinyprdidadeladiversidadbiolgica.

Hace algn tiempo los cientficos clasificaban los recursos naturales de acuerdo con sus caractersticasfsicas, qumicasy porsucapacidad dereponerseenel tiempo, especificando dos categoras: recursos renovables y recursos no renovables. Los cambios drsticos y los niveles de consumo, cada vez ms altos, indican que todos los recursos son no renovables, debido a las conductas depredadoras de los seres humanos que alteran la capacidad de produccindelplaneta. Esta categorizacin tan cientfica y superficial ha conducido a que el ser humano perciba la naturaleza como un banco de recursos de donde extrae lo que necesita para vivir y para transformar el entorno, desconociendo que la naturaleza es un sistema de vida. En este momentohistricodelaTierra,existeunacrisisambientaldebidoaladesmesuradahabilidad delserhumanopararomperlosequilibriosdelosecosistemas. Desde la ciencia, disciplinas como la ecologa, la geologa, la biologa, la ingeniera y la economa, entre otras, han comprendido que la Tierra es un sistema complejo, donde hay interaccindeelementosbiticosyabiticos,portantodebeservistocomounaintegralidad que tiene su propia dinmica de autorregulacin, de autodepuracin y resiliencia que le permitenrenovarseintegralmenteodeteriorarseirremediablemente. Enlosltimos aos, se hace ms evidente el deterioro del medionatural global,dndose la presenciadefenmenosnaturalescatastrficoscomoelaumentodelnmerodehuracanes, cada vez ms agresivos, los tsunami, los tornados y los inesperados terremotos. Fenmenos que se originan por el rompimiento del equilibrio ecosistmico y se levantan como una protestadelanaturalezaporlosdaosquepermanentementeseleestnocasionando. Elcambioclimticotambintienepotencialdecausarepisodiosexcepcionalesdegranescala. A diferencia de la mayora de los episodios extremos, los excepcionales tendrn amplias repercusionesregionalesomundialesysernesencialmenteirreversibles.Entrelosejemplos de dichas calamidades figuran un retraso significativo en el transporte ocenico de aguas clidas hacia el Atlntico Norte (el cual es responsable del clima relativamente benigno de Europa), una gran contraccin o de las mantas de hielo de Groenlandia y el Antrtico Occidental(loqueelevaraelniveldelmardetresmetrosporaoenlosprximos1000aos), y un calentamiento acelerado debido a las reacciones del ciclo del carbono en la biosfera terrestre, y la liberacin del carbono proveniente del derretimiento del permafrost o la emisindemetanoproductodelossedimentosenlascostas.Talesriesgosnohansidotodava cuantificadosdemanerafiable,peroafortunadamenteseprevque seanbastante bajos. El ser humano, independientemente de cual sea su nivel de formacin u ocupacin debe comprender quelosimpactosambientales locales tienenrepercusiones globales que alteran demuchasmaneras las interacciones naturales que se dan enel planetay que deterioranla generacin sistmica de la vida; por tanto se hace necesario que cada uno de manera individual y colectiva empiece a aceptar su cuota de responsabilidad y asuma conductas ecolgicas responsables.

3.3 Ambiente Percibido:Ambiente Psicolgico Estasdesventajashanconducidoaqueevolucione,msrpidoquelosdemsseresvivos,para adaptarse, generandoenl unacaractersticanicaque lodiferenciadelasdems especies, una mente altamente especializada que le permite analizar, crear, proyectar y transformar, queensuintegralidadseledenominaambientepsicolgico. Cualquierindividuo,animalovegetal,tienetresopcionesfrentealoscambiosdesuentorno: migra a otro lugar que le posibilite su supervivencia, genera cambios fsicos adaptativos (muchasvecesrequieredemuchotiempo)quelepermitensobreviviro,sencillamente,perecey seextingue. Apartirdesumente,elserhumanorealizaunprocesopsicolgicodeformapermanentede interaccinytransaccinconsuentorno,stecomprendetresfases:percepcin,cogniciny conducta. Cadapersonaestpermanentementerecibiendoinformacindesuentorno,atravsdetodos sussentidosyqueesasimiladayacomodadadeacuerdoconsusconocimientosyexperiencias devida.Sinembargo,puedecentrarsuatencinenelementosespecficos,yaseafijandosus sentidos en una informacin o abstrayendo otra, o dirigiendo sus sentidos en la bsqueda expresa de estmulos de su inters. El ser humano es curioso por naturaleza y busca en su entornoelementosdesuutilidady/oagrado. Culessonloselementosqueintervienenenel procesodepercepcindelambiente? Lapercepcin comocaractersticapsicolgicahumanacumple con funciones comodirigirlas actividades cotidianas del individuo, orientarse espacialmente y comunicarse e interactuar socialmente.Existendiferenciasculturalesrespectoalgradodepercepcinambiental,aunque culturalmente se desarrollanhabilidades parareconocer ciertotipo deinformacin comolos colores de un paisaje o reconocer sonidos que pueden expresar riesgo; bien sea por estar determinadas por las necesidades o por el consenso social de los significados. Igualmente, ciertas personas desarrollan mayores habilidades perceptuales y son capaces de "ver ms cosas",taleselcasodelosartistas. Analicecmoustedpercibeelambiente,conculesvaloresseidentificaydefinesurelacincon lanaturaleza. Gracias a sus capacidades perceptuales, el ser humano percibe, evala, jerarquiza y valora todos los elementos de su entorno. El ambiente no es un espacio neutral libre de valores; constantementeconllevasignificadosymensajes.Elentornolerecuerdaalserhumanoquin esycualessurolenrelacinconelambiente,sealavalores,actitudesyconductasqueson apropiadas en cada entorno. El campo es usualmente asociado con un cuerpo sano y con bienestarespiritual,mientrasquelaciudadesvistacomorestrictivaeinsana. Desde la Psicologa Ambiental, Kellert (1993) defini una tipologa de nueve valores que reflejanunrangodeexpresionesfsicas,emocionaleseintelectualesdelatendenciabioflica delserhumano deasociarseconlanaturaleza. Teniendo en cuenta el proceso de percepcin y el valor que determina esta percepcin en los sereshumanos,puedereconocersecomoalgunasdeestascategorassonmsbeneficiosasala conservacinyvaloracindela naturaleza,lo queconllevaa establecerrelaciones derespetoy articulacinconella,estableciendoasrelacionesdeequilibrioysostenibilidad.

Estos valores estn sesgados por las experiencias de vida de las personas, por el nivel de formacinyporlosinflujosculturalestransmitidosdegeneracinageneracin.Esapartirdelas percepcionesqueelserhumano,comoindividuoycomocolectivo,nosloobtienedelentorno loselementos querequierepara su supervivencia,sinoque seexpresaensuintegralidad como ser.

3.4 Significadorealdelconcepto Atravsdesuevolucin,elserhumano,nohahechonadadiferenteaintentarsobreponersea sus limitaciones de adaptacin al entorno natural, llegando incluso a sentirse como un ser desligadoalavidadelplaneta.Ensulocacarreraporcalmarsustemoresalaextincin,creacada vez ms sofisticados elementos artificiales para modificar aquellas circunstancias y elementos quelesonhostiles,buscandorespuestasfueradelanaturaleza,queescomosibuscarafuerades mismolavida. La ciencia avanza a tal velocidad y genera cada vez mejores posibilidades para resolver los problemasambientalesdelaTierra,queimpidequenosdemoscuentaquesontecnologaspoco accequiblesparalospases pobresy,lomsimportante, quepodemosempezar aimplementar solucionesdesdenuestrasvivenciasdiarias,ennuestroshogaresysitiosdetrabajo.Lasolucinde los problemas ambientales del mundo no se pueden convertir en un problema de tener o no tenerdineropararesolverlo,sinoquedebeserasumidacomounretodetrabajoenequipopor losestadosdelplanetaTierra. Elconocimientoesbsicoenestatareaporquenopuedeamarseaquelloquenoseconoce. Unamayorcomprensindelsignificadoyvalordelmedioambienteparalagente, puedellevara los individuos, a las organizaciones y a los gobiernos a preocuparse ms por generar cambios desdelasinstitucioneseducativasygubernamentalesqueconduzcanalcuidadoypreservacinde losentornos.

3.5 Ambiente Construido:nuestraobra En su proceso evolutivo el ser humano ha desarrolladointeligenciayapartirdestaha creadolacultura,loquelehapermitidoser inventor de un ambiente artificial, que aun cuando es una rplica del funcionamiento de la naturaleza, es altamente daino para ella debido a la introduccin de productos qumicamente elaborados de difcil degradacin por parte de la accinnatural. Estehbitathumanoesdenominadociudad, que es donde ste desarrolla un alto porcentaje de sus actividades cotidianas e interactaconsusigualesyconsuentorno. En las ciudades el ser humano se protega de las adversidades ambientales y resguardaba sus provisionesdealimentosdelosnmadasdepredadores.Construansusviviendasconmurallaso cercadeespacioscondefensasnaturalesyenlasorillasdelosrosparagarantizarlaprovisinde agua permanente. De este modo las ciudades fueron un lugar propicio para el desarrollo del

comercio,laindustria,elarteylasciencias;siendoestasactividadeselorigenpara elnacimiento delasgrandescivilizaciones. Lasciudades,desdesusinicioshanestadoconstituidasportreselementosquelaidentificanyle aportanlascaractersticaspropiasdeambienteconstruido. Qu elementoscomponen laciudad? Lasconstantesmigracionesdelapoblacinhumanadelaszonasruralesalaszonasurbanashan conducidoa que el crecimiento de las ciudades se dispare de manera incontrolada, generando una ocupacin del espacio fsico periurbano, transformando los ecosistemas naturales, y una demandamayordealimentos,productosindustrialesyserviciosdetransporte,saludyeducacin; actividades que generan una mayor cantidad de desechos, tanto orgnicos como inorgnicos, quealnoserreutilizadosorecicladoscomomateriaprima,deterioranelambienteydesmejoran la calidad de vida de los conglomerados humanos y de todos los seres vivos que comparten su entorno. Lasestructurasorganizacionales,operativasyfuncionalespropicianquelavidadelser humanoen lasciudadespuedadesarrollarsedemaneramscmodayplacentera.Enlaciudadseencuentran posibilidadesdeaccederalosservicios,alasoportunidadesdeestudioytrabajoyaproyectarun mejor futuro para las nuevas generaciones del grupo familiar, factor que incide en que las personasprefieranvivirenlasciudades. Lascausasprincipalesdeestecrecimientohansido:eldesarrollodelaindustriayelcomercio,las mejorasdeltransporte,elmejoramientoenlaofertaydemandadebienesyserviciosenlaszonas urbanas y la mecanizacin de la agricultura, que redujo la necesidad de mano de obra en el campo.Enlaactualidad,lasciudadesparaserfuncionalesdebenresponderalasdemandasdelas personas en cuanto a bienes y servicios se refiere. Este requerimiento ha influido en que se incremente la industria, el comercio y los sistemas organizacionales necesarios para la planificacin,organizacinydireccindelaformadevidapropiadelaciudad. En algunos pases del tercermundo, especialmenteenColombia,losdesplazamientos humanos del campo alaciudad, se hangeneradoporproblemassociopolticos, comolapersecucinyla violenciageneralizadaenlazonarural,quehatradocomoconsecuenciaqueelcrecimientodela ciudadnosedesarrolleenformaplanificada, sino quese construyan cordones demiseria, con viviendassubnormales,dondelaspersonassevenobligadasavivirencondicionesinfrahumanas, en medio del desempleo, la contaminacin generalizada, la inseguridad y la segregacin en condicionesquelimitanlasposibilidadesde desarrollosostenible. Reconocerlascaractersticaspropiasdelambienteconstruidoysuimportanciaeneldesarrollode la cotidianidad de las personas puede servirnos a todos, especialmente a los encargados de disear y administrar los espacios pblicos que utilizan los ciudadanos en las grandes ciudades como Bogot, propiciando lugares armnicos amables y amables que generen posibilidades de convivenciaybuenasrelacioneshumanas.

GLOSARIO. ABITICO:Biologa.Elementoomedioenquenoesposiblelavida. ABISAL:Abismosdelmundomarinoquesobrepasanlos2.000mtsdeprofundidad. ANTRPICO:Propiodelserhumano.Generadoporste. ATMSFERA.Geologa. Capadeairequerodeala Tierra. BIODIVERSIDAD: Ecologa. Variedaddeespeciesanimalesyvegetalesensumedioambiente. BIOFILIA:PsicologaAmbiental.Tendenciainnataparacentrarnosenlavida,yenlosprocesos relacionados con ella. Supone una dependencia humana de la naturaleza ms all de lo simplementefsico;incluyeloesttico,loespiritual,lointelectualylocognoscitivo. BIOSFERA:ConjuntodemediosyelementosdondeseproducelavidaenelplanetaTierra. BITICO: Biologa. Elemento o medio que posee vida. Conjunto de la fauna y la flora de un ambiente. BOREAL:Pertenecientealpolonorte. CADUCIFOLIO:Dichodelosrbolesydelasplantas:Dehojacaduca,queselescaealempezar laestacindesfavorable. DEGRADACIN: Ecologa. Accin autnoma de la naturaleza de transformacin de una sustancia compleja en otra de constitucin qumica y fsica ms sencilla para que pueda ser integradaalsistemacomomateriareciclada. ECOSISTEMA: Ecologa. Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entresysedesarrollanenfuncindelosfactoresfsicosdeunmismoambiente. FAUNA:Biologa.Conjuntodeanimalesvivosadaptadosaunambiente. FLORA:Biologa.Conjuntodevegetalesvivosadaptadosaunmediodeterminado. FLUVIAL:Pertenecienteorelativoalro. HABITAT: Ecologa. Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidadanimalovegetal. HIDROSFERA:Geologa. Conjuntodeparteslquidasdelgloboterrqueo. INORGNICO:Quenotienerganosqueposibilitenlavida.Propiodelosmineralesymaterial inerte. LITOSFERA: Geologa. Envoltura rocosa que constituye la corteza exterior slida del globo terrestre.

MANTO: Geologa.Capaslida intermediaentre la cortezaterrestre yel ncleocentral de la Tierra. NCLEOCENTRAL:Geologa.PartemsinternadelPlanetaTierra. ORGNICO:Quetieneaptitudparalavida.Propiodelosser vivos(animalesyvegetales) PERENNIFOLIO.Quesushojassonperennes.Quetienehojasdurantetodoelao. PERIURBANO:Quesepresentaalrededordelaciudad. PLUVISILVA: Bosque compuesto por gran variedad de vegetacin, debido a una humedad y calorconstantes,espropiadelazonatropical.SelvadelAmazonas. RESILIENCIA: Capacidad de un sistema para recuperar sus condiciones o caractersticas anterioresaunaalteracinalcesarsta. SAPROFITO:Organismosquesealimentandemateriaendescomposicin. BIBLIOGRAFA BONET,A.LasclavesdelUrbanismo. Ed.Ariel.Barcelona,1989. COPETE, Alejandro. Ecologa y Medio Ambiente en Recursos Naturales y Medio Ambiente. DepartamentoTcnicoAdministrativodelMedioAmbienteDAMA.Bogot.1.999. ESPASACALPE.Diccionariode laNaturaleza:Hombre,EcologayPaisaje. Madrid.1.993. KELLERT,S.R.andWilson,E.O.(1993)The BiophiliaHipothesis.Washintong.IslandPress. KNOPF,R.C.(1987)HumanBehavior,cognitionandaffectinthenaturalenvironment.InD.Stokols andI.Altman,(eds),HandbookofEnvironmentalPsychology. Vol2.NewYork.Wiley. LOVELOCK, James. GAIA. Una ciencia para curar el planeta. Editorial Integral. Barcelona Espaa. 1.991. PNUMA.ProgramadeNacionesUnidasparaelMedioAmbiente.MISINRESCATE:PlanetaTierra. EdicinInfantildelaAgenda21.EditorialLarousse.1.994. PRAMOP.YOtros. Nuestrosvnculosconlosanimales.ArteyFotolito"ARFO"SantafdeBogot. 1.999 VIDART,Daniel.FilosofaAmbiental:ElAmbientecomoSistema.EditorialNuevaAmrica.Bogot. 1.997.