Estimados y estimadas docentes:

Este instructivo tiene el propósito de orientar a las y los docentes para que rindan la prueba en línea (online) de Lengua y Literatura de octavo año de EGB a tercer año de Bachillerato. El documento tiene dos partes: la primera corresponde a las instrucciones generales para la evaluación y para el ingreso al sistema de pruebas en línea; la segunda contiene el temario, una lectura con ejemplos de preguntas y una bibliografía referencial.

PRIMERA PARTE
INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN 1. El día asignado para rendir las pruebas, deberá asistir a la institución, a la hora fijada por los coordinadores provinciales. 2. Al ingresar a la institución donde rendirá la prueba, deberá presentar la cédula de identidad original y una copia, en la que se puedan observar con claridad todos sus datos. El aplicador le entregará el usuario y el pin (clave o contraseña), datos que son necesarios para ingresar al sistema. 3. Al ingresar al laboratorio de computación a rendir la prueba, deberá hacerlo sin cartera, bolso, portafolio, cuadernos, libros, sombrero o gorra. Tampoco se permitirá el uso de memorias de almacenamiento, discos compactos (CD) y teléfonos celulares. 4. Si a pesar de lo establecido en el numeral tres, usted tiene en su poder alguno de los materiales antes señalados, el aplicador solicitará su salida del aula y se anulará su participación. 5. Los docentes que trabajan en Bachillerato rendirán la prueba de Lengua y Literatura de octavo año de EGB a tercer año de Bachillerato en un tiempo de 90 minutos. Culminado el tiempo asignado para su prueba, el sistema se cerrará automáticamente y se dará por finalizada la evaluación.

Educamos para tener patria.
Av. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Teléfonos.: 396 1300 /1400/1500, Quito - Ecuador www.educacion.gob.ec twitter.com/mineducec – facebook.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222)

INSTRUCCIONES PARA INGRESO AL SISTEMA DE PRUEBAS EN LÍNEA (ONLINE)

1. Ingrese al navegador de Internet (Mozilla o Explorer). 2. Ubíquese en la parte superior de la barra de direcciones y escriba la dirección URL que le indique el aplicador. Por ejemplo: http://evaluacionesbeta.educacion.gob.ec/evaluacion/index.eva Dé ENTER.

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Av. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Teléfonos.: 396 1300 /1400/1500, Quito - Ecuador www.educacion.gob.ec twitter.com/mineducec – facebook.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222)

gob.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Quito . Teléfonos. Al dar ENTER se desplegará la ventana de autentificación. En la celda Rol seleccione o verifique que diga EVALUADO. Ingrese su número de cédula en la celda que corresponde a Usuario.educacion.: 396 1300 /1400/1500.com/mineducec – facebook.Ecuador www. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. y en la celda que dice Pin escriba la clave que le entregó el aplicador. Educamos para tener patria.3.ec twitter. Av.

Educamos para tener patria. Una vez ingresados el usuario y el pin.Ecuador www.: 396 1300 /1400/1500. arrastre con el puntero del mouse (ratón) la figura que se le solicita hasta el círculo y dé un clic en el botón Ingresar.4.com/mineducec – facebook.ec twitter.educacion. Quito . Teléfonos.gob.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Av. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.

en el recuadro que dice Marcar para revisar después). Av.ec twitter. con cuatro alternativas de respuesta (A. Si termina antes de que transcurran los 90 minutos. Solo una de ellas es la respuesta correcta. aparecerá la ventana con las INSTRUCCIONES. El recuadro se activa con una flecha de color verde. luego de haber leído todas las instrucciones. Recuerde que el trabajo es personal y debe guardar silencio.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Educamos para tener patria. B. caso contrario. en la parte superior derecha podrá visualizar los Botones de ayuda de pantalla con cinco símbolos. Al dar clic en Ingresar. en la parte superior de la ventana encontrará una opción en la que puede dar clic (específicamente. Si existen preguntas de las que no recuerda las respuestas. Usted podrá regresar para contestar aquellas preguntas que quedaron sin respuesta. En la parte superior izquierda aparecerá el nombre de la prueba y del docente evaluado.com/mineducec – facebook. Quito . revise nuevamente las respuestas. C. el tiempo se cuenta una vez que usted haya dado clic en Aceptar (en la ventana que dice ADVERTENCIA). Teléfonos.5. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.gob. el aplicador le solicitará que abandone el laboratorio y la prueba quedará automáticamente finalizada.: 396 1300 /1400/1500. LENGUA Y LITERATURA Botones de ayuda de pantalla - - - La prueba de Lengua y Literatura consta de 40 preguntas de opción múltiple.educacion. La prueba debe ser resuelta en 90 minutos.Ecuador www. D).

Si usted se equivocó en la respuesta. Marque la opción que considere correcta con un clic en el círculo que corresponda.: 396 1300 /1400/1500. - - Educamos para tener patria. Símbolo que aclara u oscurece el fondo del ítem.educacion. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. La opción seleccionada aparecerá en color verde. En la parte superior derecha está el Contador del tiempo en el que puede visualizar el tiempo del que dispone para resolver la prueba (ver el ejemplo que sigue). 6.gob.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Símbolo que permite volver al tamaño original de la letra. Quito .ec twitter. En la parte inferior izquierda podrá observar el número de pregunta que está respondiendo. Luego podrá marcar la nueva respuesta.com/mineducec – facebook. Símbolo que permite aumentar el tamaño de la letra de los ítems mediante un clic. que está marcado para revisar después y el gris indica que todavía tiene preguntas por responder. Teléfonos.Botones de ayuda de pantalla: Símbolo que permite disminuir el tamaño de la letra de los ítems mediante un clic.Ecuador www. Símbolo que muestra u oculta el tiempo del que dispone para realizar la prueba. le presentamos un ítem demostrativo en el que puede observar el enunciado con las opciones de respuesta (ver más adelante ítem demo). el rojo. Av. INDICACIONES LENGUA Y LITERATURA - Con el propósito de que usted se familiarice con la selección de sus respuestas. puede desactivar el círculo mediante un clic. En el centro inferior de la ventana está el Navegador para acceso directo de preguntas con dos flechas en los extremos que le permitirán avanzar o retroceder a la pregunta que desea. En la parte inferior derecha se observa el Estado de las preguntas: el negro indica que usted puso su respuesta.

gob. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Fecha y hora.: 396 1300 /1400/1500. Teléfonos.com/mineducec – facebook. ÍTEM DEMO (ítem demostrativo) El objetivo del ítem demo es que usted se familiarice con su estructura y contenido.ec twitter.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . y que identifique cada una de sus partes. Quito .7.educacion.Ecuador www. Av. nombre de la prueba y del evaluado Contador del tiempo LENGUA Y LITERATURA – EVALUACIÓN TIPO DEMO Botones de ayuda de pantalla Enunciado Opciones de respuesta Seleccione con el mouse la respuesta Marca la pregunta actual •••••••••• Estado de las preguntas Marca la pregunta actual Navegador para acceso directo a preguntas Estado de las preguntas Educamos para tener patria.

com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . ADVERTENCIA Cuando haya finalizado con la lectura del texto que aparece en la ventana de ADVERTENCIA y haya dado clic en Aceptar. LENGUA Y LITERATURA Educamos para tener patria. el Contador del tiempo se activará automáticamente y empezarán a transcurrir los 90 minutos que tiene para el desarrollo de su prueba. Av.educacion.com/mineducec – facebook. Teléfonos.Ecuador www.ec twitter.gob.: 396 1300 /1400/1500.8. Quito . Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.

respondidas y por responder.Ecuador www.: 396 1300 /1400/1500. Si desea finalizar su prueba. dé clic en el botón Regresar Evaluación.com/mineducec – facebook. se desplegará una ventana que le permitirá visualizar un resumen del total de preguntas: marcadas. VENTANA RESUMEN Si finalizó la prueba antes de los 90 minutos.gob. 2011 11:00:01 am LENGUA Y LITERATURA Fuentes Ortiz Amelia del Carmen Educamos para tener patria. Quito .com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . no podrá volver a revisar su prueba.ec twitter. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.educacion. Diciembre 27. Recuerde que si usted presionó el botón Finalizar. Teléfonos.9. Av. Si requiere revisar sus preguntas y dispone de tiempo. dé clic en el botón Finalizar.

el sistema se cerrará automáticamente y aparecerá una ventana con el texto: LA EVALUACIÓN HA FINALIZADO.ec twitter. En la parte inferior derecha usted encontrará el recuadro con el texto Salir Evaluación.gob. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Teléfonos. en el que deberá dar un clic. Quito .com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . 2011 11:36:010 am NOMBRE EVALUACION Educamos para tener patria. PRUEBA FINALIZADA Si no respondió todas las preguntas y culminó el tiempo establecido (90 minutos).com/mineducec – facebook. Diciembre 27.Ecuador www. El Contador de tiempo le indicará que El tiempo ha expirado. Av.educacion.: 396 1300 /1400/1500.10.

Clases. Quito .com/mineducec – facebook. pronombres.  Reconocer el tipo de texto.Símil . Características Recursos. adverbios.  Modos y tiempos verbales: significado.Ecuador www.Monemas: lexema y morfema.: 396 1300 /1400/1500.Hipérbole  Diferencias entre los géneros literarios y sus aspectos constitutivos.  Forma y función de la palabra en la oración y clasificación semántica de sustantivos.  Verbo.  Funciones del lenguaje.  Emplear los dos puntos.  Identificar las partes del texto según su tipo. estructura y funciones.educacion. conjunciones.  El estilo. artículos. objetos. sustantivo/ verbo  Sintagmas nominal y verbal. Teléfonos.  Oraciones simples. adjetivos. Educamos para tener patria. verbos.  Reconocer y emplear la polisemia y la homonimia. TEMARIO PARA LENGUA Y LITERATURA LECTURA VOCABULARIO ORTOGRAFÍA PRAGMÁTICA SEMÁNTICA MORFOSINTAXIS  Identificar elementos explícitos del texto: personajes.  Figuras literarias más usadas: .Argumentativos       Párrafo. compuestas y yuxtapuestas.  Distinguir causa-efecto en el texto. puntos suspensivos y punto y coma. participio e infinitivo.  Verbos regulares e irregulares.  Textos de la comunicación oral: usos y configuración.gob. Formación de palabras: .  Situaciones comunicativas.Expositivo . Av. Noción.  Textos de la comunicación escrita: usos y configuración: .  Clases de oración.SEGUNDA PARTE El siguiente organizador gráfico detalla el temario de la prueba de Lengua y Literatura para Bachillerato.  Intencionalidad lectora. tiempo.  Distinguir las principales acciones que arman el texto y el orden en que ellas suceden. narrador.  Lectura de exploración y crítica. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.  De la tradición oral.Narrativo .  Utilizar guiones.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . paréntesis.ec twitter. características y escenarios.Metáfora .  Coordinación y subordinación.  Utilizar la tilde enfática y diacrítica. y preposiciones.  Uso de la lectura en diferentes contextos y situaciones. recursos estilísticos.  Gerundio.  Oración: Noción Concordancia: sustantivo/ adjetivo.Descriptivo .Paradoja .  Emplear palabras en sentido propio y figurado. comillas.  Inferir significados a partir de raíces griegas y latinas.Documental .

un cuento. una novela (esto en cuanto a lo estrictamente literario). hombre bondadosísimo. descriptivo. PREGUNTAS MODELO DE LECTURA Lea con atención el siguiente texto: “La noche la pasó mejor que otras veces. Poco después del mediodía. la lectura. En este apartado se tomarán en cuenta conocimientos y habilidades que permiten comprender un texto escrito en un nivel literal.ec twitter. y al día siguiente. 1 1 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: A Razón: Es narrativo porque relata una serie de acontecimientos que afectan a unos personajes y se desarrollan en un espacio y tiempo determinados. Juan Manuel Nones.Ecuador www. Av.gob. Teléfonos. movimientos del cuerpo. dar o recibir enseñanza. paseaba muy dispuesto por la sala. LECTURA Es un proceso de aprehensión de algún tipo de información inscrita o almacenada en un soporte y transmitida mediante ciertos códigos verbales o no verbales. como hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle. inferencial y crítico.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Pero además.educacion.: 396 1300 /1400/1500. argumentativo. ya muy viejo.1. le visitó el mejor de sus amigos. en el sentido pacífico de la frase. Quito . en vez de permanecer clavado en el sillón.com/mineducec – facebook. Educamos para tener patria. Benito Pérez Este párrafo corresponde a un texto: o o o o narrativo. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. La lectura es una actividad humana que permite –gracias a su puesta en práctica– interpretar una poesía. D. en un sentido amplio. presbítero. expositivo. del cual es forzoso decir algunas palabras”. posibilita la interpretación de señas.

rey del tiempo y substancia y cifra del siglo!. donde vagó afrentado y confundido hasta la declinación de la tarde. ni muros que te veden el paso”. donde no hay escaleras que subir. Luego regresó a Arabia.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Sus labios no profirieron queja ninguna. donde murió de hambre y de sed.Lea el siguiente texto: “Los dos reyes y los dos laberintos” Cuentan los hombres dignos de fe (pero Alá sabe más) que en los primeros días hubo un rey de las islas de Babilonia.ec twitter. o los arquitectos. Av. Con el andar del tiempo vino a su corte un rey de los árabes. porque la confusión y la maravilla son operaciones propias de Dios y no de los hombres. ni fatigosas galerías que recorrer.: 396 1300 /1400/1500. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. La gloria sea de aquel que no muere. y el rey de Babilonia (para hacer burla de la simplicidad de su huésped) lo hizo penetrar en el laberinto. se lo daría a conocer algún día.com/mineducec – facebook.gob. y le dijo: “¡Oh. 1 2 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: A Razón: El ítem A identifica un elemento explícito del texto (personaje). puertas y muros. que congregó a sus arquitectos y magos y les mandó construir un laberinto tan perplejo y sutil que los varones más prudentes no se aventuraban a entrar. juntó sus capitanes y sus alcaides y estragó los reinos de Babilonia con tan venturosa fortuna que derribó sus castillos. Luego le desató las ligaduras y lo abandonó en mitad del desierto. rompió sus gentes e hizo cautivo al mismo rey. Jorge Luís Borges El laberinto fue mandado a construir por: o el rey de Babilonia. pero le dijo al rey de Babilonia que él en Arabia tenía un laberinto mejor y que. ahora el Poderoso ha tenido a bien que te muestre el mío.educacion. Teléfonos. o los magos. y los que entraban se perdían.Ecuador www. Educamos para tener patria. Quito . si Dios era servido. Lo amarró encima de un camello veloz y lo llevó al desierto. ni puertas que forzar. Esa obra era un escándalo. Cabalgaron tres días. en Babilonia me quisiste perder en un laberinto de bronce con muchas escaleras. Entonces imploró socorro divino y dio con la puerta. o el rey de Arabia.

ec twitter.: 396 1300 /1400/1500. o entraban y se perdían. o existían muchos muros. Quito .Los varones más prudentes no se aventuraban a entrar en el laberinto porque: o había escaleras que subir. 1 3 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: B Razón: En este ítem. Av.com/mineducec – facebook. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Educamos para tener patria.Ecuador www. Teléfonos.gob. la información conectada por el término porque evidencia la causa y el efecto. o tenían que forzar puertas.educacion.

Av. libre como jamás había sido. 1 4 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: B Razón: En este caso.: 396 1300 /1400/1500. se equivocará en el examen.ec twitter. seguramente.Ecuador www. VOCABULARIO Del latín vocabŭlum. Dicho vocabulario es conocido por las personas que comparten un idioma común. Teléfonos. Quito . PREGUNTAS MODELO DE VOCABULARIO ¿En cuál de las siguientes opciones se utiliza la expresión volando en sentido figurado? o o o o El avión está volando sobre territorio ecuatoriano. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. El pajarito está volando fuera de la jaula.2. Educamos para tener patria. Estaremos volando aproximadamente 13 horas antes de aterrizar en el Aeropuerto de Madrid-Barajas. A un nivel más específico. la palabra expresa una idea que apela a una semejanza real o imaginaria.educacion.gob. Tiene sentido figurado cuando su significado es distinto al literal. el vocabulario es el conjunto de palabras que domina una persona o que utiliza en sus conversaciones cotidianas. el vocabulario está formado por el conjunto de palabras o términos que componen un idioma o lenguaje. El estudiante estuvo volando durante el repaso por lo que. Se interpreta por inferencia.com/mineducec – facebook.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) .

escritura producida sin pensar. 2005.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) .gob. Según el Diccionario de la lengua española.La raíz griega céfalo significa cabeza.com/mineducec – facebook. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. pensamiento.Ecuador www. encéfalo significa “dentro de la cabeza” y grafía significa “representación gráfica”. Espasa-Calpe. la palabra encefalografía significa: o o o o radiografía del cráneo.: 396 1300 /1400/1500. Educamos para tener patria. Av. Teléfonos. 1 5 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: A Razón: Según el Breve diccionario de la lengua castellana de Joan Corominas. cabeza grande.educacion. Quito .ec twitter. la palabra encefalografía es la radiografía del cráneo.

Quito . Teléfonos. bacilo y vacilo.educacion. Educamos para tener patria. canto y cántico. Av.gob. 1 6 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: D Razón: La homonimia diferencia la relación de semejanza en la manera de escribir o pronunciarse que muestran dos palabras de significado diferente o de diferente valor gramatical.: 396 1300 /1400/1500.¿Cuál de los siguientes pares de palabras son homónimas? o o o o similitud y diferencia.ec twitter. transparente y puro.com/mineducec – facebook.Ecuador www.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.

las mayúsculas y los signos auxiliares de escritura. (Los amigos) de mi padre son personas de bien.ec twitter. los acentos. “Pero nada de lo que han producido los pueblos de Europa vale lo que el primer poema conocido que haya aparecido en uno de ellos” (Simone Weil). Teléfonos. Educamos para tener patria.com/mineducec – facebook. Av.3. al escribir las letras.Ecuador www. 1 7 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: C Razón: Los paréntesis son signos que se utilizan para introducir elementos intercalados en un enunciado. El silencio de la madre de Augusta (prima de mi esposo) no tiene una razón de ser.gob.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . para poder ser comprendidos e interpretados correctamente cuando se lean. normado por un conglomerado humano.educacion. Quito . ORTOGRAFÍA Es la parte de la lingüística que estudia el uso correcto.: 396 1300 /1400/1500. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. PREGUNTAS MODELO DE ORTOGRAFÍA Señale la opción en la que no se han utilizado correctamente los paréntesis: o o o o o Alberto Einstein (1879) es el más grande físico del siglo XX.

com/mineducec – facebook.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . la palabra sí lleva tilde porque es una afirmación. mas no lo que buscamos para el programa.Escoja la opción en la que la palabra subrayada debe llevar tilde diacrítica.ec twitter. es un gran si.Ecuador www.: 396 1300 /1400/1500.gob. Teléfonos. Educamos para tener patria. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. o La respuesta a tu pregunta es afirmativa. Av. o Mi madre lamentó la muerte de quien robó su casa. En este caso. aun dos meses después.educacion. o Josefina es la media hermana de Victoria. 1 8 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: A Razón: La tilde diacrítica sirve para diferenciar la función gramatical de las palabras que se escriben de la misma forma. o Eres una persona muy inteligente. Quito .

Av. Cuando se reproducen citas textuales.ec twitter. Teléfonos. Cuando se expresa una negación.Ecuador www.: 396 1300 /1400/1500. 1 9 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: B Razón: Uno de los usos de las comillas es cuando se reproduce una cita textual de cualquier extensión. Cuando la idea expresada es demasiado extensa. Educamos para tener patria. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.¿En qué caso se deben utilizar comillas? o o o o Cuando se realiza una pregunta.gob.com/mineducec – facebook.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) .educacion. Quito .

Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.gob. desiderativa.4. la oración “Ojalá que llueva y no se arruinen los sembríos” es: o o o o enunciativa. 1 9 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: C Razón: Se llaman también optativas. expositivos. dubitativa.com/mineducec – facebook. determina la situación comunicativa y los tipos de textos de la comunicación oral.educacion. imperativa. Educamos para tener patria. Quito . Av.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . PREGUNTAS MODELO DE PRAGMÁTICA Según la actitud del hablante. de redacción documental) y no considera el análisis de géneros literarios. También establece las características que poseen los textos de la comunicación escrita (narrativos. Son las oraciones que expresan un deseo. descriptivos. Teléfonos.ec twitter. argumentativos.Ecuador www. PRAGMÁTICA Es la disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios y las circunstancias de la comunicación.: 396 1300 /1400/1500. La pragmática abarca conocimientos sobre funciones y usos del lenguaje formal y coloquial.

debe ser desarrollado guardando la estructura propia de su tipo.ec twitter.Una característica del oficio es que: o o o o tiene estructura propia. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. protocolario. en ciertos casos.: 396 1300 /1400/1500. utilizado por autoridades y funcionarios de una dependencia pública o privada. de carácter netamente oficial.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Quito . debe tener como máximo 200 caracteres.Ecuador www. va numerado. Av. Teléfonos. 1 10 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: A Razón: Al ser un documento escrito. Educamos para tener patria.com/mineducec – facebook.educacion. es un documento que debe ser escrito en lenguaje coloquial y no formal.gob.

Teléfonos.com/mineducec – facebook.La expresión “¡Cállate!” cumple la función: o o o o referencial. queremos que haga algo o que deje de hacerlo. poética. Educamos para tener patria.gob.: 396 1300 /1400/1500. Es decir. Quito .educacion.ec twitter. apelativa. fática. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.Ecuador www. que es el elemento fundamental aquí. 1 10 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: D Razón: Mediante el uso de la función apelativa.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Av. normalmente se pretende provocar una reacción en el receptor.

com/mineducec – facebook.: 396 1300 /1400/1500.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) .gob. Quito . sentido e interpretación de palabras. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. 1 11 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: B Razón: La metáfora es una figura retórica que consiste en identificar dos términos entre los cuales existe alguna semejanza. Uno de los términos es el literal y el otro se usa en sentido figurado. La semántica. SEMÁNTICA Semántica proviene de un vocablo griego que puede traducirse como “significativo”. Por extensión.educacion. se conoce como semántica al estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones. expresiones o símbolos. paradoja. está vinculada al significado.5.ec twitter. Teléfonos. hipérbole. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las palabras. PREGUNTAS MODELO DE SEMÁNTICA “Alba. metáfora. Educamos para tener patria. por lo tanto.Ecuador www. Av. hija de las lágrimas” es: o o o o símil.

ec twitter. Quito . parte de un edificio que se pone generalmente como adorno para coronarlo. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.: 396 1300 /1400/1500.En la oración “La muerte es únicamente el remate”. puede tener diferentes significados cuyo funcionamiento morfológico y sintagmático no varía (esto último quiere decir que no cambia su categoría gramatical ni las funciones sintácticas que puede desempeñar). Teléfonos.educacion.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Educamos para tener patria. la palabra subrayada significa: o o o o hecho o efecto de rematar final o conclusión de algo. subasta.Ecuador www. Av. con un solo origen.gob. 1 12 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: B Razón: La polisemia es el fenómeno por el que una misma palabra.com/mineducec – facebook.

ec twitter.com/mineducec – facebook. 1 13 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: C Razón: Las palabras homógrafas son las que tienen similar escritura pero su significado es distinto. homógrafas sinónimas.Ecuador www. Quito .com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Educamos para tener patria.: 396 1300 /1400/1500.educacion. Teléfonos.Las palabras vino (bebida con alcohol derivada de la uva) y vino (del verbo venir) son: o o o o homónimas antónimas.gob. Av.

Quito . La morfosintaxis se refiere al conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y sin ambigüedad. Av.educacion. a. debido a la presencia de relaciones gramaticales. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. PREGUNTAS MODELO DE MORFOSINTAXIS En la palabra Bruna.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Educamos para tener patria. Bru.6. concordancias. En este caso el morfema “a” indica que es de género femenino.Ecuador www.ec twitter. na.gob. el morfema de género es: o o o o Brun.com/mineducec – facebook.: 396 1300 /1400/1500. indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos. 1 13 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: C Razón: Es la parte de la palabra que varía. En la morfosintaxis se relaciona la forma de las palabras (su morfología) con la función que realizan (su sintaxis). MORFOSINTAXIS Es la parte de la lingüística que estudia la relación entre la morfología y la sintaxis. Teléfonos.

Educamos para tener patria. 1 14 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: C Razón: En las proposiciones yuxtapuestas (puestas unas al lado de las otras). Quito .educacion.Ecuador www. unidas por un nexo. pero hay pausas en el lenguaje hablado o signos de puntuación inferiores al punto (coma. Proposiciones dependientes. separadas por coma o punto y coma.com/mineducec – facebook. Av. punto y coma) en el lenguaje escrito. Proposiciones independientes que van una junto a otra.gob.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.¿Qué son las proposiciones yuxtapuestas? o o o o Proposiciones extensas con las que generalmente se inicia un párrafo. Proposiciones que jamás se escriben una junto a otra. Teléfonos.: 396 1300 /1400/1500. no hay nexos.ec twitter.

Ecuador www.com/mineducec – facebook. Teléfonos. Av. 1 15 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●● Respuesta: B Razón: Un verbo irregular. mientras que el irregular no.: 396 1300 /1400/1500. el irregular tiene siempre menos letras que el regular. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz.Un verbo regular se diferencia de un verbo irregular porque: o o o o el regular no siempre es correcto y el irregular siempre lo es. Quito .gob. el regular tiene siempre más letras que el irregular. generalmente.educacion. no se rige por las mismas reglas de conjugación que utilizan la mayoría de los verbos.ec twitter.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Educamos para tener patria. el regular sigue un modelo para la conjugación.

(1996). Jácome. Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. Composición. Av. Quito: Norma. Madrid: Espasa-Calpe. S. Cuide su lenguaje. Laso. Velásquez. G. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador. Buenos Aires: Compendios. Educamos para tener patria. (1994). Real Academia Española y Asociación de la Lengua Española (2009).ec twitter. Oberti.Ecuador www.BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAL Espinosa. M. Gazapos académicos en ortografía de la lengua española. Varios autores s/f. Quito . Madrid: Espasa-Calpe. Seco. Lenguaje y Comunicación (de octavo a décimo año de Educación Básica). estilo. Quito: Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador. Manual de lenguaje por competencias (de octavo a décimo año de Educación Básica). Lenguaje (de octavo a décimo año de Educación Básica).educacion.: 396 1300 /1400/1500. Libros de texto - Freire Heredia.com/mineducec – facebook. L. Bogotá: ECOE-Ediciones de la Universidad de la Sabana. Sánchez Astudillo.gob. (2007). M.com/ministerioeducacionec – 1800EDUCACION(338 222) . Manual de ortografía. (2009). Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Teléfonos. M. y otros (2005). contextos. y Velasco A. C. Quito: Santillana. Géneros literarios. M. Ortografía de la lengua española. Bogotá: Norma. Gramática esencial de la lengua española. Quito: Abya-Yala. Manual de géneros periodísticos. (2002). (2006). Real Academia de la Lengua Española (1999). (2006).

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