INTRODUCCIÓN.

Este trabajo fue realizado con el objetivo de conocer la historia de nuestra institución y el porque de su nombre, ya que es importante contextualizarla históricamente para resignificar su presente. En este sentido llevamos a cabo recolección y posterior análisis de los datos obtenidos. Estos datos fueron obtenidos de diversas fuentes , tales como: * Bibliotecas * Internet * Archivos históricos * Bibliografía brindada por la cátedra * Entrevistas personales Comenzamos este trabajo preguntándonos ¿ que es la psicopedagogía? Ya que teníamos definiciones ingenuas al respecto, indagamos sobre el origen de la psicopedagogía en Argentina y en Córdoba. Luego se tiene en cuenta los aportes de distintos profesionales como por ejemplo Telma Reca, Carolina Tobar García , Felix Martin, Carlos Vidal y Luisa Toniuti.

La actividad psicopedagógica a desplegado muchas facetas. En el 77’ en la Universidad de Río Cuarto se abrió la Licenciatura en psicopedagogía para egresados terciarios. formando profesionales en reeducación de niños con problemas de aprendizaje. en sus trabajos. basándose en tres ejes fundamentales: Pedagógico Médico. cuya practica a estado en interjuego con los modelos teóricos las polémicas teóricas. En la década del 60 y del 70 se trabajaba solamente con tareas pedagógicas sobre problemas de aprendizaje. que abordó de una manera diferente la psicopedagogía. En esa misma época un grupo de alumnas del instituto Cabred trajo una profesional Narda Cherkasvsky. a través de los medios de comunicación. las historias de vida de los maestros. El aprendizaje desde la psicopedagogía es un objeto de estudio abierto. . Abre interrogantes y demandas nuevas para la formación. en la escuela. En Córdoba:  Década del 50’: la educación se enfrentaba con una problemática en niños discapacitados y con problemas de aprendizaje abordados sólo por maestros comunes. Hay datos sobre la existencia de una carrera en la UNC como auxiliar de la cátedra de pediatría de la facultad de medicina en el año 1953 y que se cierra en mayo de 1955. Plantea desde este rasgo profesional cuestiones de genero interesantes para ser indagadas por los profesionales en sus variadas realidades ocupacionales. Configura una praxis donde encontramos personas aprendiendo en los distintos momentos de su vida. En la década del 70’ surge la licenciatura en psicopedagogía en la Universidad Católica de Córdoba. La historia de la Profesión psicopedagógica en Argentina podría entrelazarse con la historia de las mujeres del ultimo medio siglo. la intervención preventiva y clínica y las problemáticas de la producción teórica.psicológico Filosófico. La psicopedagogía tiene sus orígenes en los antiguos clérigos. En Córdoba se perfilaba la escuela Lacaniana que es con la que hasta hoy se trabaja. en cursos de posgrado. que estuvo inspirada en los gabinetes médicos psicopedagógicos de Francia. mayoritariamente femenina.teológico.  Década 70’: gracias al aporte de diferentes disciplinas se pasa de reeducación a una mirada clínica realizando diagnósticos y tratamientos para interpretar el sistema. es un campo singular de conocimientos y practicas profesionales con una historia de casi 5 décadas.  Década del 60’: los orígenes de la psicopedagogía se encuentran en la aplicación de los conocimientos psicológicos en los problemas de aprendizaje. en la universidad. La historia de la psicopedagogía es relativamente nueva. en su tiempo libre.DESARROLLO La psicopedagogía es un espacio interdisciplinario complejo y múltiple . La primera universidad de psicopedagogía fue la del Salvador. desde el interior del campo religioso y como práctica social. en su familias .

Una de ellas Marina Müller. cerdo . Cabred : sucede a Melendez en la dirección del Hospicio de las Mercedes y con ayuda del diputado por Tucumán Eliseo Cantón logra la sanción de la Ley 3548. Es así que en Córdoba el día 7 de junio de 1961 inicia su actividad el Instituto de psicopedagogía y enseñanza diferenciada Dr. Neurología y Medicina Legal. dicho nombre fue elegido en aquel entonces por el ministro de educación Dr. cría de aves. La realidad social demostraba que el número de. Cabred al referirse a los asilos colonias . alpargatería. Su labor se desarrolla en una época en que se consideraba al alienado . la falta de atención especializada .. que permite concretar la creación de una Colonia Nacional de Alienados sujetas a las nuevas reglas del sistema escocés de hospitalización y asistencia médica conocidos como asilos de puertas abiertas : OPEN DOOR. Este método consiste en la no represión suprimiendo las rejas y derribando los altos muros externos e internos permitiendo que los enfermos circularan con libertad durante el día . Un claro ejemplo de esto lo vemos hoy en los talleres de Capacitación Laboral donde asisten personas con deficiencias mentales y en las cuales se desarrollan actividades manuales y a la vez. pinturería. y del trato infrahumano que recibían en los Lazaretos. Cabred trata de hacer comprender los fundamentos científico de estas patologías y de buscar que el estado cree instituciones donde albergar y tratar estas patologías..médicos y guardianes obraban de medicina. se los instruye para una posible inserción laboral . herreros o carpinteros. con su tesis ¨ Locura Refleja ¨. en 1859 . El Dr Domingo Cabred nació en Paso de los Libres .pacientes aumentaba considerablemente y que la mortandad era muy elevada a causa del acinamiento . Sus primeros pacientes ayudaron en su construcción cono albañiles . Domingo Cabred. En 1911fundó la Sociedad de Psiquiatría . Entre los alienados se encontraba muchos inmigrantes decepcionados al llegar al país cargados de ilusiones de progreso. En este contexto inicia sus actuaciones el Dr. como irrecuperables.Se fabricaban ladrillos. con quien se cierra una etapa en la formación. que en muchos casos era producto de la organización productiva del país . Hubo un gran cambio entre el antes y el después en la forma de vida de los enfermos pues la Colonia se asemejaba a un pueblo con una actividad que casi se auto abastecía y donde el contacto con el trabajo . fue practicante del Hospicio de las Mercedes y se doctoró en 1881. El proyecto se inició cono una colonia para la producción agrícola a gran escala .En el año 1978 vienen especialistas que nos introducen en las técnicas de interpretación de relatos para el diagnóstico y tratamiento.. (21/ 05/ 1899 ). tejeduría. Vidal. Desde su niñez estuvo en Buenos Aires donde cursó su instrucción primaria. Corrientes..precisaba que debían ser institutos médicos pedagógicos para resaltar la función de asistencia y educación que estos debían cumplir. Se desarrollaron tareas de agricultura . Se dictaban cursos de zapatería. Yrigoyen y Montevideo. El primer edificio estaba ubicado en la calle 27 de abril. Luego se trasladó a calle Rioja y se convirtió en un Centro de Especialización (surge la carrera de psicopedagogía) Cuando se introdujo la parte clínica se realizaban seminarios en los que se utilizaban entrevistas y testimonios. el segundo en Av. La elección del nombre tiene que ver con la trascendencia de su actividad. Falleció en 1921. En 1875 ingresó a la Facultad de Medicina.

Con respecto a Telma Reca. Insistía en diferenciar la psicología de la psicopedagogía ( psicología de niños atípicos). Domingo Cabred Con la Ley 4953 y bajo la dirección del Dr. eliminando así las celdas. Es el caso de Telma Reca y Carolina Tobar García. además implantó en los asilos de enfermos mentales el sistema de médicos internos. posteriormente dicha colonia pasó a llamarse Colonia Nacional Dr. Adaptó las teorías de Piaget a la didáctica argentina. . Hasta ese momento se había considerado al niño desde lo orgánico sin tener en cuenta lo psico social. Telma Reca introdujo en el país la psiquiatría infantil. Cabred y hasta 1925 se crearon 16 hospitales públicos en distintas ciudades argentinas . Carolina Tobar García formaba parte del cuerpo docente que capacitaba a las maestras normales para el tratamiento de niños con dificultades en el aprendizaje. Sus técnicas siguen siendo material de consulta. El material de investigación de ella fue utilizado para la elaboración de las concepciones modernas de las escuelas diferenciales. En este recorrido que hizo el Instituto y los primeros profesionales del Cabred tuvieron influencia los profesionales estudiosos de la época.El Dr Domingo Cabred fue director de este instituto hasta 1916. sus libros y estudios ayudaron y nutrieron a los profesores de ese momento para estudiar algo que era nuevo y que debía ser armado a medida que se cursaban las materias. las salas de clinoterapia y de vigilancia continua. ella es la que recomienda en sus obras el psicoanálisis y el conocimiento del medio del niño porque lo considera un todo bio-psico social con carácter evolutivo y un pasado propio que en la salud o la enfermedad reacciona a los estímulos externos con una conducta previsible y explicable en lo psico social y psicofisiológico.

Todo esto para darles solución y lugar a niños con problemas de aprendizajes que no encontraban su sitio en las escuelas . . rebelde e inconformista cuya sensibilidad las condujo por los difíciles caminos no hechos.Conclusión Llegamos a la conclusión de que la psicopedagogía fue el logro del arduo trabajo de un grupo de gente inquieta .