INTRODUCCIÓN.

Este trabajo fue realizado con el objetivo de conocer la historia de nuestra institución y el porque de su nombre, ya que es importante contextualizarla históricamente para resignificar su presente. En este sentido llevamos a cabo recolección y posterior análisis de los datos obtenidos. Estos datos fueron obtenidos de diversas fuentes , tales como: * Bibliotecas * Internet * Archivos históricos * Bibliografía brindada por la cátedra * Entrevistas personales Comenzamos este trabajo preguntándonos ¿ que es la psicopedagogía? Ya que teníamos definiciones ingenuas al respecto, indagamos sobre el origen de la psicopedagogía en Argentina y en Córdoba. Luego se tiene en cuenta los aportes de distintos profesionales como por ejemplo Telma Reca, Carolina Tobar García , Felix Martin, Carlos Vidal y Luisa Toniuti.

en la universidad. En Córdoba:  Década del 50’: la educación se enfrentaba con una problemática en niños discapacitados y con problemas de aprendizaje abordados sólo por maestros comunes. Configura una praxis donde encontramos personas aprendiendo en los distintos momentos de su vida. formando profesionales en reeducación de niños con problemas de aprendizaje. La psicopedagogía tiene sus orígenes en los antiguos clérigos. La historia de la psicopedagogía es relativamente nueva. desde el interior del campo religioso y como práctica social. En la década del 60 y del 70 se trabajaba solamente con tareas pedagógicas sobre problemas de aprendizaje. basándose en tres ejes fundamentales: Pedagógico Médico. Plantea desde este rasgo profesional cuestiones de genero interesantes para ser indagadas por los profesionales en sus variadas realidades ocupacionales. El aprendizaje desde la psicopedagogía es un objeto de estudio abierto. en sus trabajos. En el 77’ en la Universidad de Río Cuarto se abrió la Licenciatura en psicopedagogía para egresados terciarios.psicológico Filosófico. es un campo singular de conocimientos y practicas profesionales con una historia de casi 5 décadas.  Década 70’: gracias al aporte de diferentes disciplinas se pasa de reeducación a una mirada clínica realizando diagnósticos y tratamientos para interpretar el sistema. en su tiempo libre. que abordó de una manera diferente la psicopedagogía. Abre interrogantes y demandas nuevas para la formación. La actividad psicopedagógica a desplegado muchas facetas. la intervención preventiva y clínica y las problemáticas de la producción teórica. mayoritariamente femenina. en su familias . Hay datos sobre la existencia de una carrera en la UNC como auxiliar de la cátedra de pediatría de la facultad de medicina en el año 1953 y que se cierra en mayo de 1955. en cursos de posgrado.  Década del 60’: los orígenes de la psicopedagogía se encuentran en la aplicación de los conocimientos psicológicos en los problemas de aprendizaje. La primera universidad de psicopedagogía fue la del Salvador.DESARROLLO La psicopedagogía es un espacio interdisciplinario complejo y múltiple . a través de los medios de comunicación. En Córdoba se perfilaba la escuela Lacaniana que es con la que hasta hoy se trabaja. en la escuela. La historia de la Profesión psicopedagógica en Argentina podría entrelazarse con la historia de las mujeres del ultimo medio siglo. cuya practica a estado en interjuego con los modelos teóricos las polémicas teóricas. En la década del 70’ surge la licenciatura en psicopedagogía en la Universidad Católica de Córdoba. las historias de vida de los maestros. En esa misma época un grupo de alumnas del instituto Cabred trajo una profesional Narda Cherkasvsky.teológico. que estuvo inspirada en los gabinetes médicos psicopedagógicos de Francia. .

En 1875 ingresó a la Facultad de Medicina. Su labor se desarrolla en una época en que se consideraba al alienado . como irrecuperables. con quien se cierra una etapa en la formación. Vidal. Domingo Cabred.. Una de ellas Marina Müller. Cabred al referirse a los asilos colonias . el segundo en Av. con su tesis ¨ Locura Refleja ¨. Es así que en Córdoba el día 7 de junio de 1961 inicia su actividad el Instituto de psicopedagogía y enseñanza diferenciada Dr. herreros o carpinteros. Falleció en 1921. cría de aves. En este contexto inicia sus actuaciones el Dr. El primer edificio estaba ubicado en la calle 27 de abril. cerdo . que permite concretar la creación de una Colonia Nacional de Alienados sujetas a las nuevas reglas del sistema escocés de hospitalización y asistencia médica conocidos como asilos de puertas abiertas : OPEN DOOR. El Dr Domingo Cabred nació en Paso de los Libres . Se desarrollaron tareas de agricultura . dicho nombre fue elegido en aquel entonces por el ministro de educación Dr. Este método consiste en la no represión suprimiendo las rejas y derribando los altos muros externos e internos permitiendo que los enfermos circularan con libertad durante el día .médicos y guardianes obraban de medicina. Desde su niñez estuvo en Buenos Aires donde cursó su instrucción primaria. Corrientes. fue practicante del Hospicio de las Mercedes y se doctoró en 1881. Entre los alienados se encontraba muchos inmigrantes decepcionados al llegar al país cargados de ilusiones de progreso. la falta de atención especializada . tejeduría. Se dictaban cursos de zapatería.pacientes aumentaba considerablemente y que la mortandad era muy elevada a causa del acinamiento . Luego se trasladó a calle Rioja y se convirtió en un Centro de Especialización (surge la carrera de psicopedagogía) Cuando se introdujo la parte clínica se realizaban seminarios en los que se utilizaban entrevistas y testimonios. pinturería. Un claro ejemplo de esto lo vemos hoy en los talleres de Capacitación Laboral donde asisten personas con deficiencias mentales y en las cuales se desarrollan actividades manuales y a la vez.precisaba que debían ser institutos médicos pedagógicos para resaltar la función de asistencia y educación que estos debían cumplir. Sus primeros pacientes ayudaron en su construcción cono albañiles . y del trato infrahumano que recibían en los Lazaretos. La elección del nombre tiene que ver con la trascendencia de su actividad. Hubo un gran cambio entre el antes y el después en la forma de vida de los enfermos pues la Colonia se asemejaba a un pueblo con una actividad que casi se auto abastecía y donde el contacto con el trabajo .. Cabred : sucede a Melendez en la dirección del Hospicio de las Mercedes y con ayuda del diputado por Tucumán Eliseo Cantón logra la sanción de la Ley 3548.. (21/ 05/ 1899 ).En el año 1978 vienen especialistas que nos introducen en las técnicas de interpretación de relatos para el diagnóstico y tratamiento. alpargatería.. Neurología y Medicina Legal. Cabred trata de hacer comprender los fundamentos científico de estas patologías y de buscar que el estado cree instituciones donde albergar y tratar estas patologías. que en muchos casos era producto de la organización productiva del país . En 1911fundó la Sociedad de Psiquiatría . en 1859 . se los instruye para una posible inserción laboral . Yrigoyen y Montevideo.Se fabricaban ladrillos. El proyecto se inició cono una colonia para la producción agrícola a gran escala . La realidad social demostraba que el número de.

además implantó en los asilos de enfermos mentales el sistema de médicos internos. sus libros y estudios ayudaron y nutrieron a los profesores de ese momento para estudiar algo que era nuevo y que debía ser armado a medida que se cursaban las materias. En este recorrido que hizo el Instituto y los primeros profesionales del Cabred tuvieron influencia los profesionales estudiosos de la época.El Dr Domingo Cabred fue director de este instituto hasta 1916. ella es la que recomienda en sus obras el psicoanálisis y el conocimiento del medio del niño porque lo considera un todo bio-psico social con carácter evolutivo y un pasado propio que en la salud o la enfermedad reacciona a los estímulos externos con una conducta previsible y explicable en lo psico social y psicofisiológico. posteriormente dicha colonia pasó a llamarse Colonia Nacional Dr. Adaptó las teorías de Piaget a la didáctica argentina. Insistía en diferenciar la psicología de la psicopedagogía ( psicología de niños atípicos). eliminando así las celdas. El material de investigación de ella fue utilizado para la elaboración de las concepciones modernas de las escuelas diferenciales. Domingo Cabred Con la Ley 4953 y bajo la dirección del Dr. Es el caso de Telma Reca y Carolina Tobar García. Hasta ese momento se había considerado al niño desde lo orgánico sin tener en cuenta lo psico social. Cabred y hasta 1925 se crearon 16 hospitales públicos en distintas ciudades argentinas . Carolina Tobar García formaba parte del cuerpo docente que capacitaba a las maestras normales para el tratamiento de niños con dificultades en el aprendizaje. Sus técnicas siguen siendo material de consulta. . Telma Reca introdujo en el país la psiquiatría infantil. las salas de clinoterapia y de vigilancia continua. Con respecto a Telma Reca.

Conclusión Llegamos a la conclusión de que la psicopedagogía fue el logro del arduo trabajo de un grupo de gente inquieta . rebelde e inconformista cuya sensibilidad las condujo por los difíciles caminos no hechos. . Todo esto para darles solución y lugar a niños con problemas de aprendizajes que no encontraban su sitio en las escuelas .

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