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INTRODUCCIN.

Este trabajo fue realizado con el objetivo de conocer la historia de nuestra institucin y el porque de su nombre, ya que es importante contextualizarla histricamente para resignificar su presente. En este sentido llevamos a cabo recoleccin y posterior anlisis de los datos obtenidos. Estos datos fueron obtenidos de diversas fuentes , tales como: * Bibliotecas * Internet * Archivos histricos * Bibliografa brindada por la ctedra * Entrevistas personales Comenzamos este trabajo preguntndonos que es la psicopedagoga? Ya que tenamos definiciones ingenuas al respecto, indagamos sobre el origen de la psicopedagoga en Argentina y en Crdoba. Luego se tiene en cuenta los aportes de distintos profesionales como por ejemplo Telma Reca, Carolina Tobar Garca , Felix Martin, Carlos Vidal y Luisa Toniuti.

DESARROLLO La psicopedagoga es un espacio interdisciplinario complejo y mltiple , es un campo singular de conocimientos y practicas profesionales con una historia de casi 5 dcadas, cuya practica a estado en interjuego con los modelos tericos las polmicas tericas, las historias de vida de los maestros. Configura una praxis donde encontramos personas aprendiendo en los distintos momentos de su vida, en la escuela, en la universidad, en cursos de posgrado, en sus trabajos, en su familias , a travs de los medios de comunicacin, en su tiempo libre. El aprendizaje desde la psicopedagoga es un objeto de estudio abierto. Abre interrogantes y demandas nuevas para la formacin, la intervencin preventiva y clnica y las problemticas de la produccin terica. La actividad psicopedaggica a desplegado muchas facetas, mayoritariamente femenina. La historia de la Profesin psicopedaggica en Argentina podra entrelazarse con la historia de las mujeres del ultimo medio siglo. Plantea desde este rasgo profesional cuestiones de genero interesantes para ser indagadas por los profesionales en sus variadas realidades ocupacionales. La historia de la psicopedagoga es relativamente nueva. La psicopedagoga tiene sus orgenes en los antiguos clrigos, desde el interior del campo religioso y como prctica social. La primera universidad de psicopedagoga fue la del Salvador, que estuvo inspirada en los gabinetes mdicos psicopedaggicos de Francia, basndose en tres ejes fundamentales: Pedaggico Mdico- psicolgico Filosfico- teolgico. Hay datos sobre la existencia de una carrera en la UNC como auxiliar de la ctedra de pediatra de la facultad de medicina en el ao 1953 y que se cierra en mayo de 1955. En la dcada del 70 surge la licenciatura en psicopedagoga en la Universidad Catlica de Crdoba. En el 77 en la Universidad de Ro Cuarto se abri la Licenciatura en psicopedagoga para egresados terciarios. En Crdoba: Dcada del 50: la educacin se enfrentaba con una problemtica en nios discapacitados y con problemas de aprendizaje abordados slo por maestros comunes. Dcada del 60: los orgenes de la psicopedagoga se encuentran en la aplicacin de los conocimientos psicolgicos en los problemas de aprendizaje, formando profesionales en reeducacin de nios con problemas de aprendizaje. Dcada 70: gracias al aporte de diferentes disciplinas se pasa de reeducacin a una mirada clnica realizando diagnsticos y tratamientos para interpretar el sistema. En la dcada del 60 y del 70 se trabajaba solamente con tareas pedaggicas sobre problemas de aprendizaje. En esa misma poca un grupo de alumnas del instituto Cabred trajo una profesional Narda Cherkasvsky, que abord de una manera diferente la psicopedagoga. En Crdoba se perfilaba la escuela Lacaniana que es con la que hasta hoy se trabaja.

En el ao 1978 vienen especialistas que nos introducen en las tcnicas de interpretacin de relatos para el diagnstico y tratamiento. Una de ellas Marina Mller, con quien se cierra una etapa en la formacin. Es as que en Crdoba el da 7 de junio de 1961 inicia su actividad el Instituto de psicopedagoga y enseanza diferenciada Dr. Domingo Cabred, dicho nombre fue elegido en aquel entonces por el ministro de educacin Dr. Vidal. El primer edificio estaba ubicado en la calle 27 de abril, el segundo en Av. Yrigoyen y Montevideo. Luego se traslad a calle Rioja y se convirti en un Centro de Especializacin (surge la carrera de psicopedagoga) Cuando se introdujo la parte clnica se realizaban seminarios en los que se utilizaban entrevistas y testimonios. La eleccin del nombre tiene que ver con la trascendencia de su actividad. El Dr Domingo Cabred naci en Paso de los Libres , Corrientes, en 1859 . Desde su niez estuvo en Buenos Aires donde curs su instruccin primaria. En 1875 ingres a la Facultad de Medicina, fue practicante del Hospicio de las Mercedes y se doctor en 1881, con su tesis Locura Refleja . En 1911fund la Sociedad de Psiquiatra , Neurologa y Medicina Legal. Falleci en 1921. Su labor se desarrolla en una poca en que se consideraba al alienado , que en muchos casos era producto de la organizacin productiva del pas , como irrecuperables.., Cabred trata de hacer comprender los fundamentos cientfico de estas patologas y de buscar que el estado cree instituciones donde albergar y tratar estas patologas. La realidad social demostraba que el nmero de...pacientes aumentaba considerablemente y que la mortandad era muy elevada a causa del acinamiento , la falta de atencin especializada , y del trato infrahumano que reciban en los Lazaretos. Entre los alienados se encontraba muchos inmigrantes decepcionados al llegar al pas cargados de ilusiones de progreso. En este contexto inicia sus actuaciones el Dr. Cabred : sucede a Melendez en la direccin del Hospicio de las Mercedes y con ayuda del diputado por Tucumn Eliseo Cantn logra la sancin de la Ley 3548, que permite concretar la creacin de una Colonia Nacional de Alienados sujetas a las nuevas reglas del sistema escocs de hospitalizacin y asistencia mdica conocidos como asilos de puertas abiertas : OPEN DOOR. (21/ 05/ 1899 ). Este mtodo consiste en la no represin suprimiendo las rejas y derribando los altos muros externos e internos permitiendo que los enfermos circularan con libertad durante el da . El proyecto se inici cono una colonia para la produccin agrcola a gran escala . Sus primeros pacientes ayudaron en su construccin cono albailes , herreros o carpinteros. Se desarrollaron tareas de agricultura , cra de aves, cerdo .Se fabricaban ladrillos. Se dictaban cursos de zapatera, alpargatera, tejedura, pinturera. Hubo un gran cambio entre el antes y el despus en la forma de vida de los enfermos pues la Colonia se asemejaba a un pueblo con una actividad que casi se auto abasteca y donde el contacto con el trabajo ,mdicos y guardianes obraban de medicina. Cabred al referirse a los asilos colonias ,precisaba que deban ser institutos mdicos pedaggicos para resaltar la funcin de asistencia y educacin que estos deban cumplir. Un claro ejemplo de esto lo vemos hoy en los talleres de Capacitacin Laboral donde asisten personas con deficiencias mentales y en las cuales se desarrollan actividades manuales y a la vez, se los instruye para una posible insercin laboral

El Dr Domingo Cabred fue director de este instituto hasta 1916, adems implant en los asilos de enfermos mentales el sistema de mdicos internos, las salas de clinoterapia y de vigilancia continua, eliminando as las celdas, posteriormente dicha colonia pas a llamarse Colonia Nacional Dr. Domingo Cabred Con la Ley 4953 y bajo la direccin del Dr. Cabred y hasta 1925 se crearon 16 hospitales pblicos en distintas ciudades argentinas . En este recorrido que hizo el Instituto y los primeros profesionales del Cabred tuvieron influencia los profesionales estudiosos de la poca. Es el caso de Telma Reca y Carolina Tobar Garca. Con respecto a Telma Reca, sus libros y estudios ayudaron y nutrieron a los profesores de ese momento para estudiar algo que era nuevo y que deba ser armado a medida que se cursaban las materias. Telma Reca introdujo en el pas la psiquiatra infantil. Hasta ese momento se haba considerado al nio desde lo orgnico sin tener en cuenta lo psico social, ella es la que recomienda en sus obras el psicoanlisis y el conocimiento del medio del nio porque lo considera un todo bio-psico social con carcter evolutivo y un pasado propio que en la salud o la enfermedad reacciona a los estmulos externos con una conducta previsible y explicable en lo psico social y psicofisiolgico. Carolina Tobar Garca formaba parte del cuerpo docente que capacitaba a las maestras normales para el tratamiento de nios con dificultades en el aprendizaje. Adapt las teoras de Piaget a la didctica argentina. El material de investigacin de ella fue utilizado para la elaboracin de las concepciones modernas de las escuelas diferenciales. Insista en diferenciar la psicologa de la psicopedagoga ( psicologa de nios atpicos). Sus tcnicas siguen siendo material de consulta.

Conclusin Llegamos a la conclusin de que la psicopedagoga fue el logro del arduo trabajo de un grupo de gente inquieta , rebelde e inconformista cuya sensibilidad las condujo por los difciles caminos no hechos. Todo esto para darles solucin y lugar a nios con problemas de aprendizajes que no encontraban su sitio en las escuelas .