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Estrategias de matematica para 1 grado.ppt

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¿Cómo enseñar Matemática en el Primer Grado?

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Apoyarlos en sus dificultades y retarlos para lograr una buena formación. A inventar juegos con cualquier concepto matemático. dinámicas y material novedoso) Emplear un lenguaje adecuado a su edad.¿Qué significa aprender matemáticas? • • • • • • • • Explicar al niño el mundo que nos rodea. Que el niño pueda aplicar técnicas propias para la solución de problemas (diversión matemática) Que identifique el sistema operativo (suma y resta) en forma activa y dinámica. Recuerda: “Todo lo que se aprende jugando siempre será aceptado por nosotros” 2 . Disfrutar de las matemáticas (juegos. Incentivar a los niños en sus avances o logros.

Estadística 3 . Establecer y comunicar relaciones espaciales (derecha – izquierda). gráficos de barras. aplicando estrategias propias. desplazamientos.. a través de la interpretación. Apreciar la utilidad de los números en la vida diaria. cuadrícula. Relaciones y funciones Geometría y Medida Resolver problemas de adición y sustracción. ubicar objetos (figuras y cuerpos geométricos) Registrar y comunicar información usando códigos. etc.¿Qué competencias lograré en los niños? COMPETENCIAS Número.

) Actividades prácticas para afianzar el tema . (material es atractivo y cumple un propósito) Construcción El niño comunica. esquemas. agrupar. manipula material concreto y lúdico (significado). participa. dialogan en forma individual y/o grupal. dinámicas (integración.). explora. durante toda las actividades a través de: juegos. comenta. Aplica estrategias propias para el nuevo tema. etc. Talleres Propuesta Padres Familia Email/ Chat 4 . pintar. atención y relajación) D I D Á C T I C A Exploración El niño observa (dibujos. relacionar. Organiza El niño organiza sus saberos nuevos con los que ya conoce. Aplicación Asimilación El niño aplica la nueva información a través de fichas de aplicación dirigidas (actividades dibujar. expone sus ideas.Motivación Positiva. etc.

Actividades con los niños Talleres con los Padres de Familia 5 .

 Demostraren todo momento el respeto por los demás para vivir en los valores cristianos. morales .Rol del niño en la I. ético. San Columbano  Dar gracias a Dios nuestro Padre por las obras hermosas.E. 6 .  Desarrollar el espíritu de investigación crítica para lograr el bienestar de la humanidad.P.  Proponer y cumplir con las normas del aula.  Estudiar y cumplir con responsabilidad las actividades y deberes encomendados.

San Columbano  Promover la cultura de paz orientado a los valores cristianos.  Apoyo constante a los niños en sus esfuerzos o dificultades.E.)  Tener en cuenta los contenidos a programar para el bimestre de acuerdo a la realidad del aula.P. etc. diplomado. dinámicas)  Reconocer el ritmo de aprendizaje de cada uno de los niños. morales  Tener presente las estrategias para llegar a los niños (juegos.  Lograr que mi alumno sea reflexivo (toma de decisiones)  Mi constante preparación a través de capacitaciones.Rol del maestro en la I. éticos. 7 .

) Adecuada alimentación y horas de descanso obligatorio (juegos donde comparta con su hijo. No hacer comentarios como estos: “las matemáticas son difíciles. charlas. asistencia a los talleres. tareas.. yo sé que lo harás.0rientación a los Padres de Familia        Motivar a sus niños con frases: tú puedes. 8 . Debe planificar un tiempo y elaborar un calendario (organización y orden) Propiciar un ambiente adecuado de estudio para el niño (lejos de la TV. etc. etc. recreación. teléfono. cuando me necesites yo te ayudaré. etc. muy bien. etc. radio. estudio. recreación. etc.) Total apoyo a su hijo (a). reuniones. a mí tampoco me gustaban las matemáticas cuando estudiaba” Planificar normas precisas para el descanso.

Los niños reconocen las figuras que tienen por equipos y preguntamos ¿qué otras figuras conocen? Mencionamos sus nombres. deberán formar una de estas figuras : • • • El equipo que logre realizar una de estas figuras con las piezas del TAMGRAM ganará y se evaluará creatividad y toma de decisiones. Después presentarán sus resultados a la clase para conocer las posiciones de las piezas. corre. y con la dinámica del “barco se hunde” formaremos grupos de 4 ó 5 max.. En su cuaderno escriben el tema y dibujan las figuras geométricas. saltar. 9 . Realizan una competencia por equipos teniendo las piezas. Ingresamos al aula y por equipos de trabajo. .Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • • Salimos al patio realizaremos ejercicios como: caminar. la profesora entregará el • TAMGRAM DE SOCRAM (compuesto de 3 piezas). etc. Siempre motivando con juegos. Los niños observarán y comentarán de qué figuras se tratan.

Elizabeth Victoria Delgado Gómez 10 . 5 triángulos.) Haciendo uso de material impreso (ficha de aplicación) donde a partir de un punto de referencia se trabajan la clasificación de las figuras geométricas (evaluará) La Sesión presentada podemos trabajarla con los Padres de Familia. b) Traer piezas de figuras geométricas de diferentes tamaños y colores (5 cuadrados. Escribiendo el nombre de la figura geométrica. etc. Espera que el propósito de mi enseñanza de la matemática expuesta aquí se promueva para logar con éxito que el “niño viva las matemáticas jugando” Gracias Lic.Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • Actividad para la casa: Buscan: a) 6 objetos en revistas o periódicos que tengan forma de las figuras geométricas y lo pegan en su cuaderno. 5 círculos.

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