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Elaborado por: Jorge Solano Araya

ACTIVIDADES # 1
- Observacin de una cama en forma grfica mediante un cartel.
- Comentario sobre temas relacionados con cama, Descripcin de las
mismas: Cmo son, todas son iguales?, de qu material estn hechas, o hay
diferentes, para qu sirven, otros comentarios.
- Explicacin del docente acerca de qu es una descripcin.
- Construccin de una cama con cartn, paletas y dibujarlas.
- Descripcin de una lmina de una cama.
- Redaccin de oraciones con la palabra clave cama.
- Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra cama.
- Reconocimiento de la palabra cama en cada oracin.
- Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirn en el cuaderno. El
primer da la primera oracin, el segundo da la primera y la segunda y el tercer
da las tres oraciones, subrayando siempre la palabra generadora.
- Estudio de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final.
- Escritura de la palabra cama.
- Reconocimiento de la slaba ma.
- Ejemplo.

Esa es una cama.


La cama es de madera.
Yo uso la cama.
cama
ma
- Trabajo Anexos # 1 y 2 acerca del reconocimiento de la palabra cama y
la slaba ma, la ortografa y la caligrafa.
- Trabajo anexo # 3 para el reconocimiento de la vocal a A.
- Trabajo con tarjetas ( a - ca - ma ) para formar nuevo vocabulario.
Ejemplo

a
a ma

a c

ca

ma
ca ca

ma ma

ma m

ma ca

ANEXO # 1

Encierre las palabras: cama

casa

cama

pala

casa

cama

sala

cama casa

cama

cala

maca

masa

masa

cama

paca

cama

masa

sala

saca

casa

cama

casa

sala

cama

Encierre las slabas: ma

ca

sa

ma

la

ca

sa

ma

ma

ca

sa

ca

ma

ca

sa

ca

ma

ca

ma

sa

la

ma

sa

ca

ma

ca

la

ma

sa

ANEXO # 2: Ortografa y Caligrafa

Escriba las siguientes oraciones y coloree

Esa es una cama.


________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

La cama es de madera
________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

Yo uso la cama.
________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

ANEXO # 3: Reconocimiento y escritura de la A a

Aa
Nombra en voz alta los dibujos que estn en el aro y colorea los
que inician con la vocal a

Completa:

Aa - Aa - Aa - Aa - Aa

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDADES # 2
- Comentario grupal acerca de qu es la masa, de dnde proviene, para qu se utiliza.
- Confeccin de masa en el aula para que en subgrupos hagan tortillas.
- Descripcin de una lmina relacionada con la palabra masa.
- Redaccin de oraciones con la palabra clave masa.
- Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra generadora
- Reconocimiento de la palabra masa en cada oracin.
- Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirn en el cuaderno. El primer da la
primera oracin, el segundo da la primera y la segunda y el tercer da las tres oraciones,
subrayando siempre la palabra generadora.
- Estudio de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final.
- Escritura de la palabra masa.
- Reconocimiento de la slaba sa.
- Ejemplo.

Esa es la masa.
Mi mam usa la masa.
La masa se asa.
masa
sa

- Trabajo Anexo # 10.


- Trabajo con tarjetas ( a - ca - ma - sa ) para formar nuevo vocabulario. Anexo # 7.
Ejemplo

ca

ma

sa

a ma

a c

ca ca

ma ma

a sa

sa ca

a ma sa

ma m

ma ca

- Trabajo anexo # 11 para formacin y lectura de nuevo vocabulario.


- Mediante tarjetas estudiamos las palabras de enlace usadas para formar oraciones.

Esa
uso

es

una

la

de

Yo

mi

usa

en

un

- Observacin de las oraciones estudiadas con las palabras generadoras casa cama
masa, para analizar y estudiar la mayscula al inicio y punto al final.
- Escritura de nuevas palabras utilizando las cuatro slabas estudiadas:
ama asa ac caca mama mam saca maca

- Escritura de oraciones en la pizarra con las palabras de enlace y el nuevo vocabulario,


estudiando la mayscula al inicio y el punto al final.
Ejemplo:
Esa es la caca.
Yo uso la masa.
Mi mam usa la cama.
Mam me ama.
Mam saca la caca.
Yo uso la maca.
- Lectura de las oraciones en forma grupal e individual.
- Escritura de las oraciones en el cuaderno cuidando la ortografa y la caligrafa.

Ortografa y Caligrafa

Escriba las siguientes oraciones

Esa es la masa.
__________________________________________________________
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

Mi mam usa la masa.


__________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

La masa se asa.
__________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

Escriba y lea las siguientes palabras y slabas

a
casa
masa
ca
sa
__________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

ca
masa
sa
casa
a
__________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

masa
ca
sa
a
casa
__________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

ANEXO # 11: Formacin y lectura de nuevas palabras.

Una las slabas para formar palabras:


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sa
a

ma
c

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ma
ma

sa
m

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sa
ca

ma
ca

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ma

sa

Motricidad fina: complete las lneas punteadas y coloree.

Motricidad fina: complete las lneas punteadas y coloree.

Motricidad fina: complete las lneas punteadas y coloree.

Motricidad fina: complete las lneas punteadas, completa lo que le falta a cada dibujo y
coloree.

Caligrafa: Complete los renglones y lea las palabras.

casa cama masa mam asa ama -

HOJA DE LECTURA NMERO 1

ACTIVIDADES # 3
- Observacin de un mapa en el aula.
- Comentario grupal acerca de los mapas: Para qu sirven, todos son iguales?, sern
importantes?, otras.
- Dibujo de un mapa en el cuaderno.
- Descripcin de una lmina de una mapa.
- Redaccin de oraciones con la palabra clave mapa.
- Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra mapa.
- Reconocimiento de la palabra mapa en cada oracin.
- Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirn en el cuaderno, subrayando
siempre la palabra generadora.
- Estudio de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final.
- Escritura de la palabra mapa.
- Reconocimiento de la slaba pa.

- Ejemplo.

Ese es un mapa.
El mapa es de mi pas.
Yo uso el mapa.
mapa
pa

Leo, coloreo y completo el rengln con la palabra mapa.

Leo las siguientes palabras y subrayo con lpiz de color las slabas pa que
encuentro:

sapa
paca
mama

cama
masa
capa

pasa

casa

mapa
pap

masa

ACTIVIDADES # 4
- Comentario grupal acerca de las herramientas ms comunes que utilizan en
Guanacaste los agricultores.
- Observacin de una pala. Comentamos para qu la utilizan los campesinos.
- Dibujo de una pala en el cuaderno.
- Descripcin de una lmina de una pala.
- Redaccin de oraciones con la palabra clave pala.
- Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra pala.
- Reconocimiento de la palabra pala en cada oracin.
- Escogencia de tres oraciones, escritura en el cuaderno, y se subraya la palabra
generadora en cada una de ellas.
- Repaso de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final.
- Escritura de la palabra pala.
- Reconocimiento de la slaba la.
- Ejemplo.

All est la pala.


La pala es de mi pap.
Mi pap usa la pala.
pala
la
- Formacin de nuevas palabras con la slabas estudiadas para leer y escribir en el
cuaderno: ala - mala - sala - cala - laca - lama - lapa - pasa - paca - capa ama - asa - papa - pap - Lala - caca
Redaccin de nuevas oraciones con el nuevo vocabulario. Por ejemplo:

La pala est mala.


La cala es linda.
Mam usa la laca.
Mi mam asa la papa.

Esa es la sala.
La lapa es roja.
Yo toco la lama.
Lala usa la capa.

Leo, coloreo y completo el rengln con la palabra pala.

Leo las siguientes palabras y subrayo con lpiz de color las slabas la que
encuentro:

sala
paca
ala

lama
mala
capa

pasa

cala

lapa
pala

laca

ACTIVIDADES # 5
- Lectura en la cartelera de las slabas a - ca - sa - ma - pa - la y sus palabras
generadoras.
- Repaso en forma grupal e individual de la hojas de lectura # 1 y 2.
- Redaccin y estudio del cartel con la palabra generadora sapo
( pueden escoger otra palabra generadora: sopa, coca, saco etc.), para introducir la vocal o.
Por ejemplo:

Ese es el sapo.
El sapo salta.
Yo veo el sapo.
sapo
po
o
- Formacin de las nuevas slabas con la vocal o:
a
ca
sa
ma pa
la
o
co
so
mo po
lo
- Lectura de las slabas o - co - so - mo - po - lo.
- Formacin de palabras con las nuevas slabas, por ejemplo:

cola - copa - cosa - sopa - loco - poco - malo - palo - ola - saco
- Paco - Lalo - coma - poca - loca - loma - Lola
- Lectura grupal e individual de las palabras formadas.
- Escritura en el cuaderno de las palabras en estudio.
- Dictado de las palabras estudiadas.
- Formacin de oraciones con las palabras derivadas de las slabas estudiadas.

Leo y coloreo:

Escriba el nombre de cada dibujo y coloree-

Una las slabas para formar palabras:


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sa
ca
pa
p
la
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

pa
ca

la
sa

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

pa
la

ca
ma

HOJA DE LECTURA # 2

a
1.

- ca
ac

- sa

ma

la

pa

2. asa

3. ama

4. ala

5. casa

6. cama

7. cala

8. capa

9. saca

10. sala

11. sapa

12. amasa

13. masa

14. mala

15. mapa

16. laca

17. lama

18. Lala

19. mam

20. pap

21. lapa

22. paca

23. pasa

24. pala

1. La masa se asa.

2. Mam me ama.

3. Esa es la casa.

4. La cama es de pap.

5. Esa es mi capa.

6. Lala saca la pala.

7. Mi mam usa la laca.

8. La sapa est en la capa.

9. La masa est mala.

10. Pap pasa a la sala.

es

est

usa

en

Esa

me

ACTIVIDADES # 6
Reconocimiento de la vocal o.

Oo
Actividad:
Rellena con pedacitos de papel de colores la vocal o.
Observa los trazos de la vocal y escrbelos

Oo

Oo

Oo

Oo

HOJA DE LECTURA # 3. Estudio de la O

a - ca - sa - ma
o - co - so - mo

la - pa
lo - po

1. coca

2. cosa

3. coma

4. cola

5. copa

6. soca

7. sola

8. sopa

9. loca

10. poca

11. osa

12. ola

13. Paco

14. paso

15. palo

16. coco

17. saco

18. sapo

19. malo

20. Lalo

21. poco

22. loma

23. como

24. lomo

1. Esa es una coca cola.

2. La copa es de Paco

3. Mi mam soca la cola.

4. El oso est en la loma.

5. El sapo est solo.

6. Yo como poco coco.

7. El saco es de Lalo.

8. La osa est en el palo.

9. Mi sopa tiene papa.

10. La ola me moja.

______________ _____________ _____________

______________

________________

_______________

_______________

_____________

______________

________________

________________________

ACTIVIDADES # 7
- Estudio de la slaba da mediante un cartel con una palabra generadora,
puede ser dado, dama u otra.
- Redaccin de tres oraciones utilizando siempre nuevo vocabulario para el
estudio de la slaba da.
Por ejemplo:

Ese es el dado.
El dado es de Paco.
Paco va a jugar con el dado.
dado
da

do

- Formacin de nuevas palabras con las slabas estudiadas:

Ada - cada - dama - lado - doma


- Redaccin y escritura de oraciones con estas palabras:
Mi mam es una dama.
Esa es Ada.
Ada tira cada dado.

ACTIVIDADES # 8
- Estudio de la slaba ta mediante un cartel con una palabra generadora,
puede ser mata, lata, tapa, otra.
- Redaccin de tres oraciones para el estudio de la slaba ta.
Por ejemplo:

All hay una lata.


La lata es roja.
Esa lata es de atn.
lata
ta

to

- Formacin de nuevas palabras con las slabas estudiadas:

ata mata pata tapa tala mota toca toma topa - toda
- Redaccin y escritura de oraciones con estas palabras:
La mata est en la mesa.
Ada tapa la lata.
Lalo toma la pala.
Paco se topa una dama.

ACTIVIDADES # 9
- El docente lee alguna lectura alusiva a la provincia de Guanacaste para
comentar en grupo y enriquecer nuestra identidad.
- Estudio del cartel # 9 para introducir la slaba me y la vocal e.
Pueden usar palabras generadoras como: meta, mesa, otra.
- Redaccin de tres oraciones para el estudio de la slaba me.
- Por ejemplo

En la casa hay una mesa.


La mesa es de Mema.
Mema usa la mesa.
mesa
ma

mo

me

- Ilustrar las palabras en estudio en el cuaderno y pedacitos de papel para


ilustrar un mural.
- Practicar el rasgo de las letras de cada palabra en estudio en el
aire , en la mesa, en la pizarra , etc..
- Copiar en el cuaderno con buena ortografa y caligrafa con gua del
docente el vocabulario en estudio.
- Continuar repasando el estudio de las vocales a, o, e, las slabas vistas y
las palabras formadas .
- Leer y copiar silabas, palabras y oraciones en estudio en hojas sueltas,
fichas dadas, folletos y en el cuaderno con buena ortografa y caligrafa.
- Realizar juegos interactivos de mesa con el vocabulario en estudio como:
bingos, rompecabezas, loteras, entre otros
- Realizar prcticas de ejercicios escritos en fichas, folletos y el cuaderno,
segn el vocabulario en estudio como:
Formacin de nuevas palabras
Claves de contexto (slabas o palabras generadoras)
Asocie
Apareamiento (dibujo palabra)
Identificacin

ACTIVIDADES # 10
- Estudio del cartel # 10 para introducir las slabas mixtas. Se pueden
usar palabras generadoras como: cas, sal, sol, salta, otra.
- Redaccin de tres oraciones para el estudio de las slabas mixtas.
- Por ejemplo

Ada usa la sal.


La sal est en la mesa.
Ada pone sal a la masa.
sal
sal

sol

sel

- Formacin de nuevas slabas mixtas, por ejemplo: mal, pal, al, cal, cas,
mas, pas, otras.
- Redaccin y escritura de nuevo vocabulario:

alta calca salta malta asta masca pasta cas sol delta
- Redaccin de oraciones con las palabras en estudio para leer y escribir en
el cuaderno cuidando la ortografa y caligrafa.

ACTIVIDADES # 11
- En grupo con la ayuda del docente definimos qu es un desastre natural.
- Comentario grupal acerca del peligro que corremos ante un desastre
natural y la forma de actuar en una emergencia.
- Trabajo en hoja alusiva a los desastres naturales. (Anexo # )
- Estudio de la slaba va mediante un cartel con una palabra generadora,
puede ser vaca, vaso, lava, otra.
- Redaccin de tres oraciones para el estudio de la slaba va.
Por ejemplo:

Pepe tiene una vaca.


La vaca es pintada.
Esa vaca da leche.
vaca
va

vo

ve

- Formacin de nuevas palabras con las slabas estudiadas:

lava vaso Eva cava pavo Tavo vamos vota - Redaccin y escritura de oraciones con estas palabras:

HOJA DE LECTURA # 3

a - ma - pa - la - sa - ta - da - ca
o - mo - po - lo - so - to - do - co
e - me - pe - le - se - te - de que
######################################
1. sale

2. lame

3. oso

4. pase

5. cae

6. coloca

11. tapa

12. cose

13. dado 14. ese

15. dama 16. Memo 17. mesa

18. seco

19. pesa

21. Ada

24. tapa

7. meta 8. polaco 9. paleta 10. come

20. pela

22. tela

23. mata

25. mota 26. cada 27. dedo 28. toma

29. Mema 30. amasa

31. seca

35. Paco

32. pela

33. dele

34. ata

36. maleta

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1. El oso sale en la loma.

2. Paco tapa la lata.

3. El palo seco se cae.

4. La lapa come sola.

5. Memo come sopa.

6. La paleta es de Pepe.

7. Lola es una dama.

8. Mi dado es rojo.

9. Mema usa la mota.

10. Lalo come sopa.

11. Esa palo est seco.

12. El oso est en la casa.

13. Esa maleta si pesa.

14. Veo una paloma.

15. Pap come paleta.

16. La vaca pesa ms.

17. La mesa est en la sala

18. Ema pela el coco.

Cuaderno de Lectura

ACTIVIDADES # 12
- Observacin de una llave en forma concreta.
- Comentario sobre temas relacionados con llave: qu es, para qu se usa,
quienes las usan, otros.
Estudio del siguiente cartel: (Anexo # 13)

llave
lla

llo

lle

va
vo
ve
llama - llamo - malla - talla - pollo sello
vaca - pavo - lava - cavo - veo - vale

- En subgrupos redaccin de oraciones con el nuevo vocabulario para escribir


en el cuaderno. Por ejemplo:

Leda llama a Paco.


Pepe lava la moto.
Memo cava en la loma.
All est el pollo.
Ada tiene una vaca y un pollo.
Mi pap lava la malla.
La vela tiene una llama.

llave
lla

llo

lle

va

vo

ve

llama - llamo - malla - talla - pollo sello


vaca - pavo - lava - cavo - veo - vale

- En forma individual se escribe el nombre a cada dibujo: ( llama - malla - pollo - sello
- pavo - vaca - cavo - lavo )

ACTIVIDADES # 13
- Observacin de una caja llevada al aula por algn alumno.
- Comentario grupal acerca de la caja: qu es, para qu se usa, quienes las
usan, de que material est hecha, otros.
Estudio del siguiente cartel:

caja
ja

jo

je

maja - jala - paja - teje - jota


ojo - jocote - moja - deja - jeme

- Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la


ortografa y caligrafa.

Hoja de lectura

caja

caja
ja

jo

je

maja - jala

paja

teje

jota

ojo - jocote - moja - deja - jeme


jade

Jos

laja

ajo

- cojo

1. Jos maja la llave de Pepe.


2. Esa vaca come paja y jocote.
3. Leda teje una camisa roja.
4. Esa sopa tiene camote y ajo.
5. Ada se moja el pelo.
6. Paco deja la mesa en la sala.

Estudio del siguiente cartel:

ame
a

ata - maa - ao - pao - cao


ee - Too - moo - lea - daa

- Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la ortografa


y caligrafa.

Hoja de lectura

ame
a
o
e

ata - maa - ao - pao - cao


ee - Too - moo - lea - daa

1. Mi mam es ata.
2. Esa vaca es muy maosa.
3. Paco usa ese pao rojo.
4. Leda tiene un moo en el pelo.
5. El pato daa la lata.

ANEXO # 18: Hoja de lectura

6. Too se cae en el cao.


7. Ya se leer la ee.

Estudio del siguiente cartel:

queso
que
queque - quema - queda - paquete
saque - toque - aquella - quemado

- Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la ortografa


y caligrafa.

Hoja de lectura

queso
que

queque - quema - queda - paquete


saque - toque - aquella - quemado

1. Too come queque y queso.


2. La lea se quema.
3. La loma queda all lejos.
4. Jos, toque la vaca.
5. Ese queso es muy pequeo.
6. Aquella casa est quemada.
7. Ese paquete est en la mesa.

Forme las palabras y lea

sa
me

se

mo

ta

la
pe

sa

co

ca

da

ca

le

da

pa

ma

to

le

ta
co

va

so
ca

Coloque correctamente los nombres a los dibujos

moto
amapola
dado

mesa
ata
cose

meta
cae
amasa

pela

seca

maleta

come

lee

dedo

Lea las oraciones y escriba cuidando la caligrafa

1. El coco est en la mesa.

______________________________________________________________________
X
______________________________________________________________________

2. Memo usa su moto.

______________________________________________________________________
X
______________________________________________________________________

3. Ada pela la papa en la sala.

______________________________________________________________________
X______________________________________________________________________

4. Leda seca la vaca con la seda.

______________________________________________________________________
X
______________________________________________________________________

5. Paco va a la loma y ve la vaca.

______________________________________________________________________
X
______________________________________________________________________

6. Lalo come la sopa de mam.

______________________________________________________________________
X______________________________________________________________________

7. Pepe ata la vaca al palo.

______________________________________________________________________
X______________________________________________________________________

8. El sapo mete la pata en la sopa.

______________________________________________________________________
X______________________________________________________________________

Represente con dibujos las siguientes frases:

La mesa

El mecate

Una pala

La tapa

El palo

Esa cama

Una vaca

El pelo

Un oso

La sopa

Ese pato

El tele

Slabas mixtas
Asocie con una lnea cada palabra con el dibujo que la representa:

asma

salta

sol

palma

mosca

calvo

alto

pesca

Oraciones pictricas

1. La

es de mi pap.

2. Mi mam

la masa.

3. Paco se

4. Ada

5. El

de la

la

con el

come

6. La

tiene

7. El

est en la

Lectura, ortografa y caligrafa

maleta

__________________
__________________

paloma

__________________
__________________

molote

pelota

_________________
_________________
..

polaco

_________________
_________________
..

paleta

coloca
.
_____________________
_____________________
..

petate

.
_____________________
_____________________
..

amapola


.
ANEXO # 17: Hoja de lectura
__________________
_________________
_____________________
__________________
_________________
_____________________

..
..

tapado

__________________
__________________

calmado

_________________
_________________
..

soldado
.
_____________________
_____________________
..

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
- Estudio del siguiente cartel: para el estudio de la vocal i.

pia
pi
pica - pila - pide - pito - pio
piso - piojo - pilla - pique - picado

- Lectura grupal e individual del anexo para la promocin de la lectura.


- Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la
ortografa y la caligrafa.
- Elaboracin de un nuevo cartel para el estudio de la vocal u.
Por ejemplo:

mula
mu
mudo - mueca - muy - museo
muela - muslo - mujer - mulato

- Estudio de nuevo vocabulario y redaccin de oraciones para la lectura individual y


grupal con las slabas estudiadas con las cinco vocales.

Vocal i

pia
pi
pa

po

pe

pi

pica - pila - pide - pito - pio


piso - piojo - pilla - pique - picado
picar - piloto - pista - Pipo - pial

1. El piojo me pica en el dedo.


2. Ada lava la camisa en la pila.
3. Ese pito es de Pipo.
4. La pia est picada por la paloma.
5. El piloto usa la pista.

Vocal u

mula
mu
ma

mo

me

mi

mu

mudo - mueca - muy - museo


muela - muslo - mujer - mulato
mudada - muleta - msica - mueca

1. La mueca tiene un moo.


2. Too es mudo.
3. A Leda le duele la muela.
4. Ese mueco es mulato.
5. Yo me como un muslo de pollo.

Nuevo vocabulario

a
o
e
i
u

ma
mo
me
mi
mu

pa po pe pi pu -

la lo le li lu -

sa
so
se
si
su

ca - da - ta - va - lla - ja - a
co - do - to - vo - llo - jo - o
que - de - te - ve - lle - je - e
qui - di - ti - vi - lli - ji - i
cu - du - tu - vu - llu - ju - u

lima - misa - patito - to - lluvia - jinete - ua


tie - limn - tuca - dije - suma - tilde - quien
cusuco - tuve - mimado - vuela - mula - milla
tinta - vino - quema - pulso - viaje - aqu - hoy

1. Mi to pide un queque y una coca cola.


2. Esa lluvia moja mi camisa y mi pantaln.
3. La llama de la vela quema ese papel.
4. Lico usa la lima y la lava.
5. Ese patito es un mimado.
6. El jinete monta su mula en el campo.
7. La mueca se tie la ua.

- Estudio de un nuevo cartel para el estudio de las slabas na - no - ne - ni - un.


-Redaccin de oraciones con estas palabras y escritura en el cuaderno.

nido
ni
na

no

ne

ni

nu

Ana - lana - mano - sana - mono


nudo - nio - nene - nata - nota

- Estudio del siguiente cartel para el estudio de las slabas fa - fo - fe - fi - fu.


-Redaccin de oraciones con estas palabras y escritura en el cuaderno.

faja
fa
fa

fo

fe

fi

fu

fama - falla - foto - famoso - fila


foca - fideo - filete - caf - falta

Slabas na - no - ne - ni - nu

nido
ni
na

no

ne

ni

nu

Ana - lana - mano - sana - mono


nudo - nio - nene - nata - nota

1. Ana teje con la lana.


2. El mdico sana mi mano.
3. La paloma est en el nido.
4. Ese nio se maj la mano.
5. El mecate tiene un nudo.

Para colorear y escribir al dictado el nombre de los dibujos.

_____________

___________

_____________

_____________

___________

_____________

_____________

___________

_____________

Slabas fa - fo - fe - fi - fu

faja
fa
fa

fo

fe

fi

fu

fama - falla - foto - famoso - fila


foca - fideo - filete - caf - falta

1. Esa faja es de Felo.


2. Tito come un filete con fideos.
3. Paco no falla el penal.
4. La foto es de un famoso.
5. Felo toma caf con pan.

- Estudio del siguiente cartel: (Anexo #9 ) para el estudio de las slabas ba - bo - be bi - bu. Redaccin de oraciones con estas palabras y escritura en el cuaderno.

bata
ba
ba

bo

be

bi

bu

bala - boca - sube - baja - bota


beso - sbado - lobo - baile - tubo

Slabas ba - bo - be - bi - bu

bata
ba
ba

bo

be

bi

bu

bala - boca - sube - baja - bota


beso - sbado - lobo - baile - tubo

1. Maana es sbado.
2. Paco se lava la boca.
3. El lobo alla en la loma.
4. Mi pap usa bata y botas.
5. Pepe sube y baja el tubo.

Oraciones pictricas:
Escriba la oracin completa en el rengln.

1. La
est en la
.
____________________________________________
X____________________________________________

2. Ana se
por la
.
____________________________________________
X____________________________________________

3. Paco
su
.
____________________________________________
X____________________________________________

4. El
monta su
.
____________________________________________
X____________________________________________

5. La
usa una
.
____________________________________________
X____________________________________________

Textos para comprensin y dictados

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