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Ámbitos de la evaluación

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“ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN” (María Antonieta Casanova) Algunos de los ámbitos para evaluar Hay tres ámbitos para evaluar

: *Administración educativa. *Centros escolares *Procesos de enseñanza-aprendizaje La administración es la encargada de dirigir las normas y lineamientos que establece la organización y l a función del sistema educativo. son los programas

El redimiendo del estudiante no depende solo de el y del maestro sino que también de la administración y de los centros escolares. Los procesos de enseñanza- aprendizaje constituyen un indicador relevante para evaluar el funcionamiento de los centros por lo que no pude ser reflejado como ámbito separado. el sistema educativo de un país se

El marco en que se desarrolla

determina por la administración correspondiente, la cual emite las normas, y las vías del funcionamiento general La estructura y los principios del sistema educativo es el reflejo de la

sociedad en que se desenvuelve La administración es la estructura del sistema escolar y su funcionamiento debe ser coherente y coordinado para que favorezca el rendimiento Los procesos de enseñanza-aprendizaje se desarrollan fundamentalmente dentro del aula.

Adriana Elizabeth Sosa Ortega

sexto semestre grupo “A”

cualitativa y ampliadora del modelo actual. Para llevar a cabo la evaluación de la normativa legal. Adriana Elizabeth Sosa Ortega sexto semestre grupo “A” . * detectar las irregularidades. * Apoyar el funcionamiento de la institución educativa. se puede pensar en indicaciones tales como: * Favorecer y facilitar el desarrollo de la actividad de los centros. de manera que en su funcionamiento coherente y coordinado favorezca el adecuado rendimiento de las diversas instituciones educativas que lo componen y la máxima optimización de los recursos ( de todo tipo) existentes. verificador) debe ser individualizado para cada centro elaborado por profesionales y sumamente práctico para dirigir el cambio hacia la mejora La propuesta de evaluación será abierta. formativo. Estructura organizativa de la administración La división y subdivisión interna que se establece en una administración educativa deberá estar en función de la estructura del sistema escolar. * conjunto de normas así como el cumplimiento de las mismas.La evaluación se conforma así como un elemento primordial de perfeccionamiento en los centros escolares El control y la evaluación del funcionamiento debe constituir una práctica habitual dentro del sistema educativo La evaluación interna es un medio más eficaz de mejorar paso a paso su calidad de funcionamiento y resultados Las técnicas e instrumentos de evaluación se describen con el suficiente detalle para que sean factibles su aplicación como la elaboración Un modelo evaluador (diagnostico. * Corregir cuando sea necesario.

En los centros escolares confluyen los agentes externos antes citados con los puramente técnicos e internos propios de la educación institucional. La evaluación se conforma. prevista o regulada en alguna norma que enmarca sus objetivos. así. Adriana Elizabeth Sosa Ortega sexto semestre grupo “A” . realización. requisitos.El control y evaluación de su funcionamiento deberían constituir una práctica habitual dentro de todo sistema educativo. modelos. etc. Normas legales emitidas Cualquier actividad educativa que tiene lugar está plasmada. las administraciones van ampliando sus servicios tanto en su estructura central como periférica. Es decir: en ellos hay que aplicar las normas que enmarcan el funcionamiento general del sistema educativo (procedentes de una línea política determinada). como un conocimiento primordial de perfeccionamiento de los centros escolares. La importancia de la regulación legal viene por lo tanto de la incidencia que posee favorecer o inhibir la actividad de los centros escolares y de todas las instituciones educativas Funcionamiento de programas y servicios específicos Según cambian las condiciones sociales y surgen nuevas exigencias en el campo de la educación. al incorporarla a los procesos de todo tipo que se producen en ellos y ofrecer los datos suficientes y fiables para aplicar permanentemente las medidas que modifiquen o refuercen lo necesario.

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