TEORIA CONTABLE

DOCENTE: ELIZABETH MEDINA SOTO

CONTENIDO
CAPITULO I 1.1. INTRODUCCIN 1.2. FILOSOFIA DE LA CIENCIA 1.2.1. CONSIDERACIONES GENERALES 1.2.2. ESBOZO TEMTICO DEL REDUCCIONISMO LOGICISTA a) LGICA DEL CONOCIMIENTO PRINCIPIO DE VERIFICALIDAD/FALSACIONALISMO 1.3. BASES FILOSOFICAS DE LAS CORRIENTES ACTUALES 1.3.1. LA REVOLUCIN CIENTIFICA KUNIANA 1.3.2. PROGRAMAS DE INVESTIGACIN LAKATOS 1.3.3. LA EPISTEMOLOGIA DE FEYERABEND 1.4. TENDENCIAS FILOSFICAS DE LA CIENCIA COANTEMPORNEA 1.4.1. CONSIDERACIONES GENERALES DEL RACIONALISMO EPISTEMOLGICO ACTUAL 1.4.2. CONCEPCIN ESTRUCTURALISTA DE LAS TEORAS CIENTFICAS 1.4.3. REALISMO CRTICO CIENTFICO 1.4.4. EL REALISMO CIENTFICO EN CONTRAPOSICION AL ESTRUCTURALISMO

CAPTULO II. EVOLUCIN HISTRICA Y TENDENCIAS ACTUALES DE LA METODOLOGA EN LA INVESTIGACIN CONTABLE 2.1. VISIN HISTRICA DE LA CIENCIA CONTABLE 2.1.1. CONSIDERACIONES GENERALES 2.1.2. EVOLUCIN CONTABLE EN LOS ESTADOS UNIDOS 2.1.3. POLISEMIA CONCEPTUAL CONTABLE 2.2. CORRIENTES EN EL PENSAMIENTO CONTABLE Y SU METODOLOGA 2.2.1. OBSERVACIONES PRELIMINARES 2.2.2. POSITIVISMO 2.2.3. NORMATIVISMO

2.3. PLANTEAMIENTO ACTUALES 2.3.1. PERSPECTIVAS PARADIGMTICAS 2.3.2. TRADICIONES DE INVESTIGACIONES RICHARD MATTESSICH

CAPTULO III. TRADICIN CLSICA CONTABLE Y ESTADO ACTUAL 3.1. CONSIDERACIONES GENERALES 3.2. NORMATIVISMO CONDICIONAL 3.2.1. CUESTIONES METODOLGICAS PREVIAS 3.2.2. NATURALEZA DE LA CIENCIA CONTABLE 3.2.3. VISIN CIENTFICA CONTABLE 3.2.4. CONTABILIDAD TRADICIONAL Y NORMATIVISMO CONDICIONAL

CAPITULO I
1.1. INTRODUCCIN

1.2. FILOSOFIA DE LA CIENCIA 1.2.1. CONSIDERACIONES GENERALES A travs de la historia hemos apreciado varias corrientes filosfica y posturas contrapuestas, que son independientes entre s tienen que ver con la filosofa de la ciencia. -Es necesario precisar la dicotoma racionalismo/empirismo
EL RACIONALISMO afirma que para llegar al conocimiento de la verdad slo es a travs de la razn, y da nfasis en el poder de la lgica y las matemticas. Kant. Manifiesta que la razn no se refiere slo al objeto, sino al entendimiento, y a travs de l a su propio uso emprico, no creando conceptos (de objeto). Posteriormente como contrafilosofa al racionalismo, se desarrolla el: La postura racionalista que manifiestan que no hay una realidad objetiva, no existe una realidad independiente donde no intervenga los juicios de valor . En cierto modo podemos afirmar que est influenciado por criterios subjetivos.

EL EMPIRISMO que se basa en la idea de que el verdadero conocimiento slo se adquiere mediante la observacin, es decir, su fundamento radica en la experiencia va percepcin. Empirista es, en general , toda filosofa segn la cual el origen y valor de los conocimientos depende de la experiencia. El empirismo moderno (Siglo XVIII) a veces lo llaman empirismo ingls, aceptan como insostenible que el conocimiento slo es por la experiencia, pero sin embargo, aseguran que la experiencia es la base fundamental de los conocimientos que poseemos. La postura emprica conduce a la idea que la ciencia (natural y social) debe estar libre de todo juicio de valor, es decir, libre de toda influencia ideolgica. Los empiristas manifiestan que hay una realidad concreta y se puede hablar de ella de una manera objetiva. El empirismo ha tenido y tiene un papel muy relevante en la actualidad en el pensamiento filosfico, dando lugar posteriormente a la Escuela Positivista.

EN LA ESCUELA POSITIVISTA se gest el desarrollo de las primeras manifestaciones contables, influy al desarrollo de la disciplina contable y tambin al mbito econmico y financiero. Quin utiliz por primera vez el trmino positivismo? Comte, filsofo de la escuela social del siglo XIX.
QUE ES EL POSITIVISMO? Es el heredero directo del empirismo y EN QU SE FUNDAMENTA? en el principio de la verificacin qu partiendo de la realidad existente y aplicando la lgica o razonamiento se llega al pensamiento positivo, teniendo en el campo gran influencia el empirismo de Hume. El Positivismo, desde el punto de visto filosfico su acepcin est muy vinculada al modo de entender la NATURALEZA DEL SABER Y LO QUE PUEDE SER OBJETO DEL CONOCIMIENTO.

El positivismo ha tenido una influencia profunda en el desarrollo de la contabilidad VEAMOS! Existe una realidad objetiva, independiente de cualquier juicio de valor que se puede describir mediante un lenguaje objetivo. Es precisamente en esta caracterstica del empirismo objetivo donde toma su base la llamada LOGICA POSITIVA una de las ramas del positivismo. Las declaraciones slo pueden ser significativas si son expresiones sintticas que representan verdades empricas , o analticas, que representan verdades formales.

Desde este punto de vista, la afirmacin EL PRECIO DE UNA ACCIN ES DE S/. 20.00, se podra clasificar de positiva en trminos sintticos ya que es un hecho emprico que se puede observar en el mercado correspondiente. Si afirmamos todos los auditores son profesionalmente cualificados es de carcter analtico ya que es una verdad que se puede comprobar formalmente por la naturaleza de los conceptos que encierra. Posteriormente comienzan a desarrollarse posturas mixtas de razonamiento: Kant siendo una de las versiones ms influyentes, quien argumenta que el conocimiento est creado por una mente perceptora utilizando un reducido nmero de mtodos de razonamiento, a lo l llamaba FORMULACIONES INTELECTUALES INNATAS.

Las posturas mixtas se basan en una realidad objetiva, independiente de todo juicio de valor, estableciendo un nivel bsico en el que se toman en cuenta observaciones directas y, analizndolas desde una ptica objetiva esas relaciones empricas, se pasa posteriormente a un nivel ms alto donde se constituyen formulaciones tericas no contrastables empricamente, por ejemplo LA TEORIA DEL MERCADO EFICIENTE, que se crea para explicar el nivel emprico del hecho observable de las cotizaciones de las acciones. A esta lnea de pensamiento se le llama INSTRUMENTALISTA, constituyendo una rama importante dentro del positivismo, y en sntesis se caracteriza porque aceptan al realismo en cuanto se trata de hechos observables pero tomas la postura de los idealistas racionalistas con respecto a las construcciones tericas que formulan en trminos no observables. Este es el mbito donde ubicamos a la CIENCIA DE LA CONTABILIDAD PUES UTILIZA UNOS MEDIOS (INSTRUMENTOS) PARA LA CONSECUCIN DE UN FIN, ESTO ES, LA ELABORACIN DE LA TEORIA CONTABLE, PUES SE BASA EN EL PROCESO SECUENCIAL FINESMEDIOS O VICEVERSA.

1.2.2. ESBOZO TEMTICO DEL REDUCCIONISMO LOGICISTA La lgica positivista surge a principios de este siglo encontrando su mayor auge en el llamado Crcula de Viena, que fue constituido formalmente en 1922 en torno a Moritz Schlick, catedrtico de la filosofa de la ciencia en Viena. El crculo de Viena centraba sus investigaciones en el mbito de la epistemologa, siendo su temtica la fundamentacin y unificacin de la ciencia. La forma lgica de estos enunciados radica en que la unificacin de la ciencia debe llevarla a cabo reduciendo todas las propoisiciones observacionales a lenguaje fisicalista, es decir, observcional, con lo cual se demostrara que existe un ncleo comn a todas las ciencias positivas, expresado con la misma forma lgica.

En este sentido el concepto de REDUCCIN de una ciencia a otras era el tema fundamental del Crculo de Viena en su proyecto de una ciencia unificada, dejndose sentir la influencia de Comte, aunque ya lejana. Este intento de unificacin de la ciencia radicaba en el criterio de que las ciencias empricas deban de ser reducidas a lenguaje fisicalista y adems algunas ciencias a otras, como por ejemplo las ciencias sociales a la psicologa y sta a su vez al fisicalismo. a) LGICA DEL CONOCIMIENTO PRINCIPIO DE VERIFICALIDAD /FALSACIONALISMO

1.3. BASES FILOSOFICAS DE LAS CORRIENTES ACTUALES

La ms reciente filosofa parte de una crtica de la concepcin heredada Y al Falsacionalismo de Popper, en los aspectos fundamentales de que no existen hechos puros de observacin, sino que toda observacin est cargada de teora, cuestionndose los hechos de axiomatizar las ciencias empricas,, as como de haber descuidado el proceso histrico de gestacin de las teoras cientficas (contexto de justificacin), originndose, pues, un giro cognitivo en la filosofa de la ciencia. Quines son los fundadores del postmodernismo? KUHN, LAKATOS Y FEYERABEND, quienes con sus metodologas han influido en la evolucin posterior de la epistemologa cientfica hacia una base ms racional.

1.3.1. LA REVOLUCIN CIENTIFICA KUHUNIANA

KUHUN, historiador de la ciencia, justifica en trminos generales que en cada momento histrico la comunidad cientfica cuenta con un paradigma dentro del cual trabaja (ejemplo, ciencia newtoniana) produciendo ciencia normal. Si surgen anomalas son en principio rechazadas como cuestiones irrelevantes, slo cuando el nmero de anomalas se multiplica sobreviene una crisis, presentndose la necesidad de un cambio de paradigma: ES LA REVOLUCIN CIENTIFICA.

QU ES UN PARADIGMA? ES LO QUE LOS MIEMBROS DE UNA COMUNIDAD CIENTIFICA COMPRATEN RECPROCAMENTE. QU ES UNA COMUNIDAD CIENTFICA? ES UN CONJUNTO DE HOMBRES QUE COMPARTEN UN PARADIGMA, ES DECIR, EST FORMADA POR PRACTICANTES DE UNA ESPECIALIDAD CIENTFICA, SON HOMBRES SINGULARMENTE RESPONSABLE EN LA CONSECUCIN DE UN CONJUNTO DE OBJETIVOS COMPARTIDOS. Ejemplo de un paradigma cientfico sera la teora de la relatividad de Eistein. El campo de desarrollo del paradigma est tanto en trabajar en los hechos como en la teora, y eliminando las ambigedades que puedan producir se consigue que el paradigma sea ms preciso. En esto consiste la evolucin de la ciencia normal.

Supongamos que las crisis son una condicin generalmente previa para el conocimiento de nuevas teoras y preguntmonos despus cmo responden lo s cientficos a su existencia. La respuesta la encontramos en el hecho histrico (no hay que olvidar se autoconsidera historiador de la ciencia) de que una vez alcanzado el estatus de paradigma, una teora cientfica se declara invalidada slo cuando se dispone de un candidato alternativo para que ocupe su lugar. Ningn proceso descubierto hasta ahora por el estudio histrico del desarrollo cientfico se parece en nada al estereotipo metodolgico de la demostracin de falsedad, por medio de la comparacin con la naturaleza.
Es obvio que este razonamiento Kuhn est realizando una crtica a la teora falsacionista de POPPER.

Todo ello significa lo que ser un punto central en la concepcin Kuhiniana, el acto de juicio que conduce a los cientficos a rechazar una teora aceptada previamente, se basa siempre es en una comparacin de dicha teora del mundo y esta decisin de rechazar una paradigma, simultneamente, la decisin de aceptar otro, y el juicio que conduce a esa decisin involucra tanto la comparacin de ambos paradigmas con la naturaleza como la comparacin entre ambos. El rechazar un nuevo paradigma sin reemplazarlo por otro, es rechazar la ciencia misma, y es en el establecimiento del nuevo paradigma cuando se produce un nuevo y diferente anlisis de la ciencia e incluso hasta nuevo vocabulario ante esa neo concepcin epistemolgica. Los cambios en los paradigmas hacen que los cientficos vean al mundo de la investigacin de una manera diferente ya que el paradigma es el vehculo para el desarrollo de la investigacin cientfica, en donde es esencial la observacin y la experimentacin para el desarrollo continuo de la ciencia.

1.3.2. PROGRAMAS DE INVESTIGACIN LAKATOS

Lakatos en base al falsacionalismo de Popper elabora lo que l mismo denomina Falsacionismo metodolgico metodolgico refinado siendo una propuesta importante en su concepcin de la filosofa de la ciencia.
Asume a este respecto, coincidiendo con Kuhn que una observacin directa no podra refutar o confirmar una teora dada. La observaciones en gran parte condicionada por la teora y por tanto rechazan cualquier intento de contrastacin terica, su contrastacin vendr por otra teora rival. Los cientficos abandonan una teora por otra cuando esta tenga un mayor contenido emprico que su predecesora. Lakatos indica que las teoras deben ser evaluada en la historia en funcin del programa de investigacin cientfica

QU ES UN PROGRAMA DE INVESTIGACIN? Es la base de cualquier evolucin epistemolgica, como resultado de interconexin evolucionaria de varias teoras relacionadas a diferencia de hiptesis individuales o teoras aisladas. Lakatos tambin acept algunas de sus tesis, como la existencia de las anomalas y la importancia de la historia de la ciencia en la epistemologa, destacando la importancia de los estudios histricos. Y afirma que la filosofa de la ciencia sin la historia de las ciencias es vaca, la historia de la ciencia sin la filosofa de la ciencia es ciega.

En un programa de investigacin progresivo las modificaciones ad hoc amplan su contenido emprico, por ejemplo, dar mayor riqueza a su poder predictivo (esto es, mientras contine prediciendo nuevos hechos con xito); si ocurre lo contrario, si reduce su contenido emprico, si slo aduce explicaciones post hoc, o bien slo proporciona descubrimientos por casualidad, es estancado. Por tanto, el ciclo de vida de un programa de investigacin consiste en la innovacin, progresin y degeneracin. Pero estos programas de investigacin no mueren, slo se apagan, pueden tener un posterior retorno, reavivndose el inters dentro de la comunidad cientfica, por eso es difcil de determinar cundo un programa ha muerto y, es por ello, que Lakatos rechaza en la mayora de los casos el criterio popperiano sobre experimentos cruciales y de racionalidad instantnea, basado en una simple refutacin, y de ah que conciba que EL PROGRESO VIENE INDICADO POR INSTANCIAS QUE VERIFICAN UN EXCESO DE CONTENIDO MS QUE POR INSTANCIAS FALSADORAS; LA FALSACIN EMPRICA Y EL RECHAZO efectivo son independientes.

1.3.3. LA EPISTEMOLOGIA DE FEYERABEND

Lo que se propone Feyerabend, es negar la existencia de una racionalidad cientfica que pudiera ser gua de la propia investigacin, lo que conduce al pluralismo metodlgico. Desde este punto de vista no tinen acabida las distinciones tales como contexto descubrimiento/justificacin, pues afirma que ambas son irracionales e irrelevantes. Asimismo, por ejemplo, piensa que ontraponer epistemologas descriptivas/prescriptitas es un mero recurso del filsofo y del historiador de la ciencia. Esta concepcin de Feyerabend permite la existencia de numerosas teoras que pueden irse desarrollando al mismo tiempo y obtener todas las ventajas de las confrontaciones entre ellas y de esta manera conseguir el desarrollo cientfico por el contraste y sustitucin entre las teoras existentes. Tambin refiere QUE LA INVESTIGACIN CIENTFICA NO QUEDA SUJETO A UNA SERIE DE REGLAS A LA QUE HAY QUE SOMETERSE, YA QUE EL PROGRESO DE LA CIENCIA SE BASA EN UNA LIBERTAD METODOLGICA PARA LOS CIENTFICOS.

1.4. TENDENCIAS FILOSFICAS DE LA CIENCIA COANTEMPORNEA

1.4.1. CONSIDERACIONES GENERALES DEL RACIONALISMO EPISTEMOLGICO ACTUAL El estructuralismo no es una escuela, sino un enfoque metodolgico de las llamadas ciencias humanas, pero que, sin embargo, pone implicaciones filosficas y conlleva al alejamiento de tendencias tales como historicismo, subjetivismo, etc. en su bsqueda de una nueva orientacin cientfica. La concepcin de estructura para Levi-Strauss encierra cuatro caracterstica fundamentales.

Primero la estructura presenta un carcter de sistema, formado por elementos tales que una modificacin en uno de ellos conlleva una alteracin en los dems.

En un segundo trmino establece que todo modelo establece encierra un determinado grupo de transformaciones, cada una de las cuales a su vez pertenece a un modelo de la misma familia., de tal manera que un conjunto de transformaciones constituyen un grupo de modelos. Ambas caractersticas permitirn predecir de qu manera reaccionar el modelo, en caso de que algn elemento vare, y por ltimo, el modelo debe ser construido de tal manera que su funcionamiento puede dar cuenta de todos los hechos observables.

Finalmente, el mtodo estructuralista tal como lo concibe Levi Strauss, en su aplicacin a los fenmenos sociales de la siguiente forma:
Realizar un estudio observacional, cuidadoso de los hechos (estudio sincrnico: considerado en un momento dado) Considerar los elementos integrantes no en s mismos, sino en sus relaciones significativas. Formular hiptesis para intentar establecer las reglas de ese juego de relaciones significativas. Por ltimo, elaborar el modelo correspondiente, pero sin obviar que estructura buscada es una estructura profunda, es decir, inconsciente del fenmeno estudiado, realizndolo de la manera ms simple, utilizando los hechos observables y dando cuenta de ello.

1.4.2. CONCEPCIN ESTRUCTURALISTA DE LAS TEORAS CIENTFICAS

Suples, siguiendo a Boursbaki, a travs de una lgica informal propugna la axiomatizacin informal, utilizando la teora informal de conjuntos, en la caracterizacin de las ciencias empricas y para ello recurri a la tcnica del predicado conjuntista, que al determinar la clase de modelo que los satisface, caracteriza a extensionalmente la teora en funcin de esa clase de modelos.
En la axiomatizacin conjuntista, hasta con definir un predicado x es unT para cada teora T: aquellas estructuras que, en tanto modelos de dicho enunciado, lo satisfacen y caracterizan directamente el contenido de la teora.

Sneed, siguiendo a Suples, utiliza el predicado conjuntista, al tratar de realizar la axiomatizacin informal, que consiste en vez de utilizar las teoras tradicionales como sistemas de enunciados, propugna la utilizacin de la teora informal de conjuntos, en base a la idea de Suppesde manejar la lgica informal, para conseguir la axiomatizacin, llegando a demostrar que las teora fsicas podran ser tambin axiomatizadas de forma pertinente sin necesidad de recurrir a lenguajes formales, como nico medio para conseguir la precisin en una teora. No podemos dejar hacer referencia al tema del proceso del cambio cientfico dentro de esta visin estructuralista pues sigue teniendo un papel relevante en la filosofa de la ciencia del XX, que como ya se ha visto en la concepcin heredada trataba las cuestiones de explicacin y reduccin cientficas en su proyecto de elaboracin de una ciencia unificada.

Mientras que la concepcin heredada se basaba en la explicacin de los hechos remitindolo a leyes cientficas, los estructuralistas introducen, en su lugar el concepto de modelo-terico de explicacin: ya no se explica un hecho aislado sino un conjunto de fenmenos, una teora, segn lo cual el explanandum es un sistema y no el hecho aislado, y el explanans es el enunciado emprico central de la teora, y no nicamente las leyes y condiciones iniciales.
Si bien, la concepcin estructuralista va a dar una importante moficiacin al concepto de reduccin al proponer las secuencias de teoras o redes tericas en la denominacin ulterior.

1.4.3. REALISMO CRTICO CIENTFICO

Es otra tendencia de la filosofa de la ciencia que junto con el estructuralismo constituyen las corrientes con ms auge en la actualidad, aunque cada una de ellas divergen parcialmente en ciertas cuestiones fundamentales, como son la nocin de teora cientfica, el concepto de progreso cientfico, etc. tienen Puntos comunes.
EN QU SE BASA EL REALISMO CIENTFICO CRTICO? Se basa en el intento de demostrar que la teora criticada no es verdadera, ya que la bsqueda de la verdad constituye el objetivo de la ciencia. Popper manifiesta que la ciencia es la bsqueda de la verdad y la actitud cientfica es la actitud crtica, la cual no busca verificaciones sino test cruciales que puedan refutar la teora testada pero nunca establecerla.

Popper describe las caractersticas fundamentales de su realismo cientfico: a. b. c. d. el saber consta de enunciados los enunciados son verdaderos o falsos la verdad es objetiva existe saber presunto, pues el saber en el amplio sentido de la palabra no es un saber seguro: todo est entretejido de presuncin: e. en nuestro presunto saber hay un progreso hacia lo mejor f. el mejor sabe es una aproximacin a la verdad. g. Pero el saber es siempre presunto, est entretejido de suposicin.

La concepcin semntica realista de Bunge se basa en que toda teora se construye con conceptos y no con imgenes, los cuales slo se refieren a algunos conceptos considerados como relevantes de los objetos fsicos realmente existentes.
Es intento de Tuomela de aclarar la inaccesibilidad del concepto noumnico de los fenmenos y que no excluye la posibilidad de referencia, es tomado de la semntica cientfica de Bunge que es realista y de la cual en sus aspecto ms relevantes entresacamos los conceptos que se exponen a continuacin: Denomina constructos a los conceptos, proposiciones y teoras que son designados por los smbolos de un lenguaje conceptual. La designacin es, pues, una funcin de signos a constructor. Los constructos se refieren a objetos reales o supuestamente reales (Ejemplo: protones, dinosaurios, etc.)

1.4.4. EL REALISMO CIENTFICO EN CONTRAPOSICION AL ESTRUCTURALISMO

El realismo cientfico se basa en una concepcin lingstica de la ciencia y en base fundamentalmente a ello, las desventajas que le atribuyen los estructuralistas son considerables. Las diferencias entre estructuralistas y realistas: La reconstruccin estructuralista de las teoras es tal que las exigencias empricas de esas teoras contienen formas lgicas distintas a la que encuentran en la lgica tradicional. El grado de divergencia es considerado suficientemente grande para los realistas como para rechazar las concepciones estructuralistas.

Una importante tesis de los estructuralistas epistemolgicos es sealar que el trmino tradicional de teora es demasiado vago y puede tener al menos tres acepciones distintas: a. un conjunto de hiptesis empricas b. un elemento de la teora que consiste en una estructura lgica llamada core (ncleo) y un juego de aplicaciones, y c. Una red terica o teora compleja consistente o compuesta de muchos de los elementos de la teora conectados. La diferencia estructural entre elementos tericos y no tericos contiene una distincin ontolgica que el realismo rechaza. Segn el punto de vista estructuralista es posible que el significado de los trminos tericos cambie en el curso de un desarrollo normal y revolucionariode la ciencia. El reAlismo rechaza tal punto de vista.

CAPTULO II
EVOLUCIN HISTRICA Y TENDENCIAS ACTUALES DE LA METODOLOGA EN LA INVESTIGACIN CONTABLE

2.1. VISIN HISTRICA DE LA CIENCIA CONTABLE 2.1.1. CONSIDERACIONES GENERALES 2.1.2. EVOLUCIN CONTABLE EN LOS ESTADOS UNIDOS 2.1.3. POLISEMIA CONCEPTUAL CONTABLE

2.1. OBSERVACIONES PRELIMINARES

Uno de los aspectos ms controvertido en la literatura contable y que como consecuencia ha dividi las posturas metodolgicas , ha sido la consideracin en nuestra disciplina se deben tomar en cuenta o no los juicios de valor. Como se sabe son dos posturas extremas irreconciliables, como son el positivismo (con el mtodo inductivo) y el normativismo (con el mtodo deductivo)

2.2. CORRIENTES EN EL PENSAMIENTO CONTABLE Y SU METODOLOGA 2.2.1. OBSERVACIONES PRELIMINARES Uno de los aspectos ms controvertido en la literatura contable y que como consecuencia ha dividio las posturas metodolgicas , ha sido la consideracin en nuestra disciplina se deben tomar en cuenta o no los juicios de valor. Como se sabe son dos posturas extremas irreconciliables, como son el positivismo (con el mtodo inductivo) y el normativismo (con el mtodo deductivo)

CMO SE CLASIFICA EL PENSAMIENTO CONTABLE?

Se clasifica de la siguiente manera: Positivismo, normativismo y condicionalnormativo, a un a sabiendas que la mayora de ellos participan del resto de las escuelas en mayor o menor medida.
CUL ES EL OBJETIVO DE ESTE CAPITULO, RESENTAR UN EXAMEN CRTICO DE LAS FORMAS EXTREMAS DE PENSAMIENTO CONTABLE (POSITIVO Y NORMATIVO) con referencia particular a sus fundamentos epistemolgicos y validez emprica, plantendonos si ambos tipos de pensamiento son compatibles dentro de la disciplina contable.

2.2.2. POSITIVISMO Enfoca la contabilidad de forma sistemtica, en base a una rigurosa lgica y correspondencia emprica, poniendo el nfasis en la neutralidad, o ausencia de juicios de valor en lo referente a los acontecimientos contables. En toda teora positiva la formulacin de postulados est libre de connotaciones subjetivas, como pueden ser factores psicolgicos, determinacin de objetivos especficos, etc. Y de esta manera el anlisis de los hechos es enteramente objetivo, en el sentido que cualquier persona utilizando los mismos datos y aplicando las mismas reglas lgicas llegan a las mismas conclusiones.

QU ESTUDIOSOS SE ENCUENTRAN EN ESTA ESCUELA?

Raymond J. Chambers refiere que LA CONTABILIDAD ES UN PROCESO DE DESCUBRIR, RECOGER HECHOS, Y QUE COMO TAL NO DIFIERE DE OTRAS CIENCIAS EMPRICAS Y PROSIGUE POSTERIORMENTE QUE LA BUSQUDA O DETERMINACIN DE LOS OBJETIVOS EN EL CAMPO CONTABLE EST FUERA DE SU ESTRUCTURA TERICA, JUSTIFICANDO QUE ELLO ENCIERRA JUICIOS DE VALOR. GOLDBERG CONCIBE QUE LA PROPIA TEORA CONTABLE EST RELACIONADA CON LOS COMIENZOS DEL EMPIRISMO, Y RECHAZA CUALQUIER RAZONAMIENTO A PRIORI EN LA FORMULACIONES TERICAS. GOLDBERG EN SU PROPIA TEORA DISTINGUE DOS NIVELES: DOCTRINA CONTABLE ENCIERRA PRECEPTOS, ES DECIR, TRATA SOBRE EL DEBER SER. TEORIA CONTABLE.- TRATA SOBRE LO QUE ES. ESTE NIVEL POR PROPIA NATURALEZA ES BASTANTE DESCRIPTIVO, PUES PONE EL NFASIS EN LOS DATOS OBSERVADOS Y REGISTRADOS.

La concepcin inductivista clsica aplicada al mbito positivista establece cuatro etapas:

a.Observacin y registro de los hechos b.Anlisis y clasificacin de los mismos c.Conclusiones generalizadas a travs de la derivacin inductiva d.Contrastacin de las conclusiones.
El hecho que el investigador tiene libertad de establecer las observaciones que puedan considerar pertinentes, presenta la ventaja que no se halla constreido por modelos o teora preconcebidas, pero encierra una limitacin que es la generalizacin a partir de una muestra determinada y aplicado al mbito contable

Las fases que establece RICHARD MATTESSICH: Observacin, experimentacin y diseo

Descripcin cualitativa y cuantitativa

Generalizacin Anlisis Interpretacin y construccin del modelo

Comprobacin y revisin.

En resumen, y como caractersticas ms significativas de esta corriente, podemos sealar las siguientes: Se basa en declaraciones de hechos, es decir, en descripciones, en un intento de establecer la relacin causa-efecto propio de las ciencias puras. En este sentido pone un especial nfasis en la explicacin y prediccin como objetivos fundamentales de la teora contable. El camino metodolgico que utiliza es el inductivo, para poder ir accediendo a niveles mayores de abstraccin en la elaboracin de la teora general contable, sobre la base de la observacin, y todo ello debidamente contrastado. Cabe resaltar a este respecto, la postura de los defensores del PAT, al considerar intiles todo tipo de discusin metodolgicas, pues conciben que su camino es el nico viable para la contabilidad. Se basa nicamente en la estadstica como medio de contrastacin, no considerando otros mtodos.

 Excluyen todo juicio de valor en la elaboracin de su teora contable. Estudia las relaciones de los diversos estamentos de usuarios para as comprender su comportamiento, y desde esta ptica positivista permita comprender su comportamiento, y desde esta ptica positivista permita la normalizacin contable, comprendiendo las distintas presiones que convergen en regularizacin y los posibles efectos de la norma, as como las motivaciones que tienen dichos grupos para movilizar medios econmicos tendientes a influir en el proceso de emisin de normas. Dentro de este entorno, puede estar ubicado los estudios empricos de los efectos econmicos de la norma, al poder constituir un elemento de redistribucin de la riqueza ya que impone unos costes a unos grupos sociales y produce unos beneficios para otros.

2.2.3. NORMATIVISMO En contraposicin al positivismo se encuentra el pensamiento normativo, su fundamento se basa en una concepcin teleolgica, donde los conceptos de tica y bienestar, relacionados con la determinacin de objetivos, necesidades del usuario e interpretacin de la informacin contable, toman un papel relevante. Estas cuestiones normativas encierran juicios de valor tales como debera ser, no debera ser, bueno, malo y otras cuestiones similares. En este trabajo estudiamos cmo la contabilidad es una ciencia de base emprica, y el anlisis de las anteriores afirmaciones normativas se efectuarn no slo en cuanto a su rigor lgico, sino tambin en trminos a su correspondencia emprica.

NORMATIVISMO En esta corriente de pensamiento, la elaboracin de las teoras se construyen en base a una investigacin a priori y para la bsqueda de la verdad establece los juicios de valor en la determinacin de los postulados bsicos contables o hiptesis instrumentales (premisas normativas), que constituyan el soporte bsico contable. Es eminentemente prescriptita, con su ausencia de los principios de contabilidad generalmente aceptados. En la vertiente ms clsica se ha identificado al normativismo con el camino metodolgico deductivo, tanto en la versin semntica como as, en la formalizadora, poniendo ambas su nfasis en el debe ser.

NORMATIVISMO
EL MTODO DEDUCTIVO ES AQUEL QUE PARTIENDO DE ENUNCIADOS GENERALES LLEGAN A ENUNCIADOS MENOS GENERALES, ES DECIR, VAN DE LOS GENERAL A LOS PARTICULAR. En este sistema se parte de objetos y postulados para producir principios fundamentales que constituyen la base para posibles aplicaciones concretas. Se puede efectuar una clasificacin de los diversos sistemas deductivos en base al instrumental utilizado, a lo que es lo mismo, podemos considerar al lenguaje empleado como el elemento diferenciador entre las distintas construcciones normativas. As pues, cabe la distincin de: Deductivo axiomtico formalizador Deductivo semntico o teora del lenguaje Estos dos caminos han construido, en la literatura contable, los intentos tradicionales de construccin de la teora general contable, y a travs de sus interpretaciones han dado lugar a la elaboracin de los distintos modelos contables.

NORMATIVISMO
La contabilidad, normativamente hablando, tiene un carcter teleolgico, es decir, que responde a fines perseguidos por modelos especficos, no se puede hablar de axiomatizacin integral, sino ms bien axiomatizacin, al tratarse de un campo de conocimientos con diferentes propsito, y desde esta vertiente la axiomatizacin se basa en la explicacin de premisas auxiliares o subsidiarias orientadas en su articulacin a un sistema concreto, o lo que es lo mismo, estas premisas auxiliares estn en funcin del objetivo especfico perseguido. Desde esta vertiente en contabilidad se utilice la axiomatizacin se trata ms bien de semiaxiomatizacin, donde se requiere un trabajo previo de naturaleza emprica que recopile los hechos base de la formalizacin. La axiomatizacin contable es un mtodo de representacin a la vez que de verificacin de generalidades abstractas logradas, y constituye un esquema de razonamiento a travs de la reorganizacin y reformulacin de los conceptos existentes que pretende hacer bajo la ptica formalizadora. La axiomatizacin tiene su carcter hipottico, para un mismo conjunto de hechos se puede encontrar explicaciones axiomticas diferentes. Talvez como contrapunto a esta postura, se encuentra la corriente del deductivismo semntico o teora del lenguaje.

NORMATIVISMO

En la metodologa semntico-deductiva no existe una coincidencia en las reglas a aplicar, sino tan slo unas directrices generales derivadas del camino lgico del propio sistema. Un ejemplo claro lo podemos encontrar en el ASOBAT de la AAA que constituye un completo entramado terico de la contabilidad. Llegando a este punto, cabe afirmar, que el conflicto entre esta escuela normativa deductiva y al escuela positiva emprica no se puede poner en paralelo con los debates que, tiempo atrs, han existido de filsofos cientficos sobre el racionalismo en contraposicin con el empirismo, pues el tema central es precisamente sobre los fundamentos contables basados en juicios de valor y la concepcin positivista con la ausencia de ellos. Por lo tanto la polmica se centra en el mero hecho de discutir sobre el significado bsico de las proposiciones contables como proposiciones a priori o proposiciones a posteriori, es decir, DEDUCTIVISMO O INDUCTIVISMO. Es decir los principios contables proceden de la observacin o bien por el contrario, se basan en juicios de valor o criterios subjetivos.

NORMATIVISMO

Tal vez como contrapunto a esta postura, ello no es bice, el considerar que la induccin contable generalmente lleva incorporado cierta dosis de normativismo o lo que es lo mismo, de asunciones teleolgicas, donde tienen razn de ser los juicios de valor para situaciones concretas. Este razonamiento inductivo, es decir, la manera de razonar empricamente ha sido aplicada no slo a hechos concretos sino que ha sido puesta en relacin con la consecucin de fines concretos en orden al debe ser, donde los juicios de valor (causacin teleolgica) eran objetivos especficos. Este ltimo aspecto de formular proposiciones en orden del debe ser constituye la esencia misma del razonamiento normativo. El ncleo central del anterior anlisis, es la elaboracin de la teora general contable, bien siguiendo en cada circunstancia mtodos deductivos y/o inductivos, pues la finalidad radica en la posibilidad de elaborar un entramado terico para que en la prctica contable se puedan derivar del mismo reglas concretas vinculadas a fines especficos.

NORMATIVISMO

Dentro de la escuela normativa son numerosas las clasificaciones y enfoques que se han vertido en la literatura, CULES SON? Contabilidad tica, sociolgica, orientada hacia los diversos colectivos de usuarios, pragmtica y determinacin por objetivos. Merece resaltar, que la contabilidad tica posiblemente es la ms caracterstica del pensamiento normativo, su doctrina se centra en los conceptos de justicia, equidad y verdad. En lo que respecta al continente americano, se desarrolla en dos direcciones: a: Perspectiva interpretativa (contabilidad organizativa) y perspectiva crtico radical (contabilidad marxista) , ambas corrientes se caracterizan por su postura opuesta al positivismo en cuanto la contabilidad representa la realidad, poniendo su nfasis en que ms bien la contabilidad crea realidad, y por consiguiente la contabilidad no puede ser neutral y debe ser responsable por las consecuencias sociales que ella genera. Finalmente, todo ello implica que este enfoque normativo incorpora los juicios de valor en sus objetivos con carcter eminentemente social.

NORMATIVISMO As pues, en la evolucin del pensamiento contable surge, a finales de los aos cincuenta y principalmente sesenta, un nuevo modo de pensamiento contable normativo que orienta el contenido de los estados financieros a satisfacer las necesidades de los diversos colectivos de usuarios interesados a satisfacer las necesidades de los diversos colectivos de usuarios interesados en dicha informacin, asumiendo que es un instrumento idneo para la toma de decisiones, teniendo un gran peso en l a investigacin contable de los ltimos aos. De lo que se trata es de ver cmo se ha dado respuesta a una serie de cuestiones : quines son los usuarios?, cmo se determinan sus necesidades?, cmo se pueden satisfacer esas necesidades? se puede influir en su comportamiento de una manera racional?, etc. Las respuestas a estas interrogantes han ido evolucionando con el tiempo. El concepto de usuario ha experimentado una progresiva ampliacin a lo largo de los aos, si bien, desde una perspectiva contable, esta cuestin ha sido diferente segn el tipo de usuario de que se trate: Usuario interno (direccin, gerencia, etc.) que disponen informacin tanto contable como de otro tipo.

NORMATIVISMO
Usuario externo (inversores, acreedores, etc.) que slo disponen de la informacin suministrada en los estados financieros. Para conocer las necesidades del mismo, es decir, en la bsqueda de nuevos objetivos de la informacin contable, esta corriente ha establecido postulados de las diversas necesidades, verificando empricamente, o bien han llevado a cabo amplias investigaciones empricas para empricas para encontrar as en primer lugar las necesidades del usuario. En lo que respecta a cmo han satisfecho las necesidades del mismo, han elegido la va de disear y especificar modelos contables de acuerdo con las distintas exigencias informativas, dentro de limitaciones conceptuales, tcnicas y de coste utilidad que nos encontramos en toda investigacin contable.

NORMATIVISMO

En los ltimos aos tiene gran impulso la investigacin emprica contable en lnea con las necesidades y comportamiento de los usuarios ntimamente ligada a la lnea de investigacin basada tanto en los modelos de decisin como en los intereses de los decidores, y dentro de esta ltima ptica orientada al decidor individual en el mercado. Otra de las corrientes que han surgido en el pensamiento contable normativo es el enfoque pragmtico, posiblemente el que con mayor intensidad se ha combinado con otros enfoques en la formulacin de la teora contable. El enfoque pragmtico incluye la seleccin de conceptos y tcnicas de contabilidad basados en la utilidad. Finalmente indicamos la ltima corriente de pensamiento normativo, la de determinacin por objetivos, o como MATTESSICH la ha venido a denominar a lo largo de su obra en los ltimos aos condicional-normativo. Quien refiere que hay que arrancar de una hiptesis de partida: LA CONTABILIDAD ES UNA CIENCIA APLICADA DENTRO DEL AMBITO CONDICIONAL NORMATIVO, SITUANDO EN LA BSQUEDA DEL MODO DE RELACIONAR UNOS MEDIOS EFICACES CON UNOS FINES DADOS.

NORMATIVISMO

En trminos generales, en cualquier ciencia aplicada se debe definir claramente los objetivos para despus investigar desde el mbito emprico y analtico los medios pertinentes para alcanzar esos objetivos establecidos. Como dice MATTESSICH una ciencia aplicada est sujeta a tintes normativos y su objetividad se basa precisamente en la clara revelacin de sus objetivos y otros juicios de valor dentro de un contexto o situacin especfica . Asimismo, tambin refiere que LA CARACTERSTICA DE UNA TEORA CONDICIONAL-NORMATIVA ES LA DETERMINACIN DEL OBJETIVO AS COMO DE LAS HIPTESIS INSTRUMENTALES (Por ejemplo, la relacin fines medios determinadas empricamente) DENTRO DE UN MARCO TERICO . Esto hace a la teora tener la caracterstica de condicional en la medida que las normas claramente reveladas constituyen las condiciones para su validez.

2.3. PLANTEAMIENTOS ACTUALES

2.3.1. Perspectivas Paradigmticas

La contabilidad no est constituida por una verdad inmutable que est pendiente de descubrirse, sino que dada la vinculacin que existe entre la contabilidad y el entorno en que ella se desenvuelve, est constituida por un conjunto de conocimientos que estn en continua evolucin al intentar adaptarse a la realidad cambiante a la que pertenece. Indudablemente , en los momentos actuales se deja sentir fuerte necesidad de encontrar una explicacin a la dinmica por la que atraviesa esta disciplina, encontrando aqu, quizs, la justificacin de los distintos enfoques contables que se han desarrollado concretamente en las ltimas dcadas.

La Asociacin de Contadores de Amrica realiza una clasificacin de en tres categoras: EL ENFOQUE CLSICO en el que incluye las orientaciones tradicionales INDUCTIVO/POSITIVO Y DEDUCTIVO/NORMATIVO

LA OPTICA DE LA UTILIDAD donde quedan ubicados los modelos de decisin y los intereses de los propios decisores, y esta vertiente establece la diferenciacin a nivel de decisores individuales y de mercado. LOS QUE INTENTAN APLICAR LOS MEDIOS ESTADSTICOS UBICANDO AL RESPECTO LA TEORA DEL VALOR ECONMICO O INFORMACIN ECONMICA.

Estos enfoques paradigmticos son reestructurados por BelKaout, en una posicin muy prxima al enfoque Lakatiano de los programas de investigacin. En su estudio parte del concepto que al respecto establece Ritzer, siguiendo sus cuatro componentes bsicos: Ejemplos de teoras de autores que vienen a ser el concepto definido como una pieza de trabajo que se muestra como modelo para todo aquel investigador que trabaja dentro del paradigma Una imagen del temario Teoras Mtodos e instrumentos.

Siendo estos seis paradigmas: 1. PARADIGMA ANTROPOLGIO INDUCTIVO Los autores de este paradigma comparten la problemtica descriptivoinductiva para la descripcin de una teora contable a la luz de la valoracin de las prcticas contables. Temario: tiene como objetivo comprender, explicar y predecir las prcticas contables existentes y la actitud de la direccin hacia esas prcticas. Teoras: para explicar y justificar las prcticas existentes utiliza el coste histrico, y en los intentos de explicacin del papel de la direccin incluye el Mtodos: la metodologa que sigue para desarrollar la primera teora es la investigacin analtica observacional. Para la segunda teora bsicamente se basa en tcnicas empricas.

2. PARADIGMA BENFICIO VERDADERO/DEDUCTIVO

Los autores de este paradigma comparte la problemtica de las consideraciones normativo-deductivo en la construcciones de la teora contable. Temario: en base al razonamiento lgico-normativa y su rigor conceptual utilizan los precios actuales (no coste histrico) Teoras: Presenta distintas alternativas al sistema coantable basado en el coste histrico y estas escuelas de pensamiento son ajustes de un nivel de precios o poder adquisitivo actual, coste de reposicin, valor neto realizable y valor contable actual. Mtodos: razonamiento analtico para la construccin de los mtodos especficos.

3. PARADIGMAS UTILIDAD DECISIN/MODELO DE DECISICIN

Temario: para los autores que adoptan este paradigma el temario bsico es la utilidad de la informacin contable para los modelos de decisin Teoras: por una parte trata de los diferentes modelos de decisin asociados con la toma de decisiones empresariales, como son por ejemplo PERT, programacin lineal, presupuestos de capital, compras y leasing, etc. Por otra parte se ocupa de los diferentes sucesos econmicos que pueden afectar a la empresa, como son la quiebra, suspensin de pagos, fusin, etc. Mtodos: utiliza las tcnicas empricas para determinar la capacidad predictiva, valindose de distintos anlisis para los diferentes tipos de empresas.

4. PARADIGMA UTILIDAD DECISIN/COMPOTAMIENTO AGREGADO DEL MERCADO

Temario: ampla la utilidad de decisin desde una respuesta del usuario individual a la respuesta de un mercado agregado, es decir, es la respuesta del mercado agregado a las variables contables. Teora: la relacin entre el comportamiento del mercado agregado y las variables contables se basan en la teora de la eficacia del mercado de capital, y sta es eficaz por dos cuestiones, fundamentales: en primer lugar, los precios del mercado reflejan plenamente toda la informacin disponible, y en segundo lugar, porque los precisos no son sesgados y reaccionan instantneamente a la nueva informacin. Consecuentemente cualquier cambio en la informacin produce un nuevo equilibrio.

5. PARADIGMA UTILIDAD-DECISIN MERCADO/USUARIO INDIVIDUAL

Temario: es la respuesta del usuario individual ante las variables contables y tiene como objetivo explicar y predecir el comportamiento humano dentro del contexto contable. Los que apoyan este paradigma argumentan que en general la decisin de la utilidad contable se muestra como un proceso de comportamiento. Bajo este punto de vista, la investigacin contable del comportamiento, en lo referente a los informes financieros externos, trata temas como la adecuada publicidad de los informes financieros, la utilidad de los datos de dichos informes, la actitud de la direccin sobre ellos, asimismo, los juicios de valor que encierran. Por lo que respecta a la informacin financiera para usuarios internos se ocupa de los presupuestos y control del comportamiento.

Teoras: muchas de las investigaciones de este paradigma no ha

llegado a formular con rigurosidad sus propias teoras, sino que lo han tomado de otros campos; as por ejemplo, para explicar el proceso d e toma de decisiones utilizan los modelos de psicologa de los procesos de informacin.

Mtodos: la metodologa utilizada est primordialmente basada en la

experimentacin, como son entrevistas, cuestionarios, tcnicas de observacin entre otros.

6. PARADIGMA DE INFORMACIN ECONMICA Temario: se apoyan en los componentes que se necesitan para considerar a la utilidad esperada como un sistema de informacin. El sistema de informacin con el ms alto grado de utilidad es el preferido, basndose este valor de informacin en el criterio coste/beneficio dentro de una estructura formal de la teora de la decisin y teora econmica.
Teoras: se basa en la teora normativa de evaluacin de la informacin desde una ptica de la teora de la decisin estadstica y de la teora econmica de la seleccin. Por ello, el centro principal es la premisa tradicional en el campo econmico de un comportamiento de eleccin racional y consistente. Mtodos: razonamiento analtico, basado en la teora de la decisin estadstica y en la teora econmica de la eleccin.

Belkaoui, Bytterwort y Falk realizan una visin paradigmtica de la contabilidad a travs de seis paradigmas, si bien agrupados en dos tendencias investigadoras que existen dentro de un marco general unificador a las que a su vez denomina paradigmas sobre valoracin y stewardship, siendo los siguiente: 1. Valoracin I. Valor actual y teoras sobre coste corriente (para el mbito del activo) 2. Valoracin II. Teora del riesgo (en lo referente al capital) 3. Valoracin III. Teora del mercado financiero (para el campo de los ingresos). 4. Stewardship I. Teora del Coste histrico 5. Stewardship I. Teora de la agencia 6. Stewardship I. Teoras de la informacin

Bunge

Finalmente la tendencia metodolgica ms moderna consiste en el reconocimiento que ms all de las teoras especficas y paradigmas subyace un marco ms general y unificador revelando la permanencia de una tradicin cientfica, pues en este plano exclusivamente metodolgico la concepcin Kuhniana de paradigmas reformulada por Lakatos en sus Programas de investigacin han dejado paso a la teora de redes de Stegmiller y a las familias de campos o reas de investigacin de Bunge. Es en este contexto lo que ha llevado a MATTESSICH a una reformulacin de sus propias asunciones y en base al concepto integrador de las tradiciones de investigacin de Laudan (1977) y establece sus personales tradiciones de investigacin.

2.3.2. TRADICIONES DE INVESTIGACIN DE RICHARD MATTESSICH Mattessich refiere que el desarrollo actual de la metodologa contable se puede comprender mejor organizado los anteriores referenciados paradigmas de Butterworth y Falk en tres tradiciones de investigacin.

Research Tradicin N 1 (Stewardship programmer)

Se centra en los diferentes aspectos relacionados con el suministro de informacin necesaria para establecer una base contractual eficiente en lo referente a la responsabilidad contable y su control, considerndolo, pues, como una primera funcin contable y establece en ella tres fases diferentes:

Esta constituida por consideraciones bsicas de periodificacin, en cuanto a la asignacin apropiada d los ingresos y gastos de un determinado periodo, en base al precio de adquisicin, identificacin de los costes e ingresos al periodo correspondiente, asignacin de costes de depreciacin de activos en funcin de su vida til, principio de continuidad de la empresa, y finalmente, la funcin stewardship domina esta fase del programa.

Fase primera : PERIODIFICACIN

FASE SEGUNDA: ENFOQUE DE AGENCIA (PRIMITIVO)

Corresponde a la gestacin de la teora de la agencia, caracterizndose por su carcter descriptivo, con ausencia de los factores econmicos. El problema central radica en los coste, debido al conflictos potencial de los objetivos entre el principal (propietario) y el agente (direccin), en cuanto a las discrepancias en sus preferencias frente a compartir el riesgo. De este manera el agente se motivar hasta tal punto que sus interesen coincidan con los del principal, y adems, los costes de agencia se reducirn al mnimo. Consecuentemente el incremento de los costes ser menor que el grado de participacin del agente en la firma.

FASE TERCERA: TEORIA AGENCIA INFORMACION

Es el resultado de la combinacin de la fase anterior, teora de la agencia descriptiva y la economa de la informacin. Como se indic anteriormente la teora de la agencia (primitiva) era descriptiva, no relacionaba con la economa de la informacin, pero a medida que aumenta la formalizacin de los anterior es cuando comienza la interrelacin entre ambas. El tema principal se encuentra en las relaciones contractuales y en riesgo compartido por el principal y el agente, destacndose el papel relevante que el suministro de informacin, fundamentalmente contable, para establecer una fase contractual eficaz.

Reasearch TraditinN 2 (Valoracin /Inversin)

Considera como tarea primordial para la contabilidad, no la responsabilidad contable, propia del programa, sino la valoracin del activo, capital y renta con el objetivo ltimo que la asignacin correcta de los recursos y por tanto de las decisiones de inversin.

Research Tradicin N 3 (Informacin Estratgica)

Esta tradicin es ms un programa que una tradicin de investigacin. Ofrece un marco integrador sin el cual la disciplina contable estara incompleta y viene a ser el camino metodolgico a seguir, independientemente de la tradicin investigadora pertinente. Es un programa orientado hacia objetivos, y se basa en la necesidad de dar a la contabilidad financiera una orientacin por objetivos. Constituye la aportacin de Mattessich y tiene punto de partida en la investigacin la formulacin de las premisas bsicas en una contabilidad orientada hacia objetivos. Se puede concluir con dos rasgos esenciales al respecto; la formulacin de premisas bsicas, y el establecimiento de hiptesis instrumentales para una serie de distintas aplicaciones, cada una de ellas adecuada a un objetivo particular de informacin, desde la ptica de la relacin fines/medios.

CAPTULO III.
TRADICIN CLSICA CONTABLE Y
ESTADO ACTUAL

3.1. CONSIDERACIONES GENERALES 3.2. NORMATIVISMO CONDICIONAL 3.2.1. CUESTIONES METODOLGICAS PREVIAS 3.2.2. NATURALEZA DE LA CIENCIA CONTABLE 3.2.3. VISIN CIENTFICA CONTABLE

3.2.4. CONTABILIDAD TRADICIONAL Y NORMATIVISMO CONDICIONAL

PROCESO OPERATIVO CLASICO

COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES? Fundamentalmente en nuestras ideas. CULES SON LAS FUENTES DE LAS IDEAS PARA INVESTIGAR?

Experiencias individuales, libros, tesis, revistas, teoras, conversaciones personales, creencias, observaciones de hechos, presentimientos.

SON VAGAS LAS IDEAS INICIALES? Si generalmente. An no hay mucha familiaridad con el tema. Luego de analizado el tema estar en condiciones de precisar las ideas. HAY NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES? Si, ayudara a: 1. No investigan (de la misma forma) algo ya estudiado a fondo. 2. Estructurar ms formalmente la idea de investigacin. 3. Seleccionar el rea principal desde la cual se abordar la idea de investigacin (Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc.)

TODOS LOS TEMAS HAN SIDO INVESTIGADOS AL MISMO NIVEL? No; podramos decir que hay: 1. Temas investigados, estructurados y formalizados. 2. Temas investigados pero menos estructurados o formalizados. 3. Temas poco investigados y poco estructurados. 4. Temas no investigados. CMO GENERAR IDEAS? -Tienen que ser atractivas y motivantes, exitantes. -Novedosas, no necesariamente nuevas. -Sirven para elaborar teoras y la solucin de problemas.

FASES DEL DISEO DE INVESTIGACIN

Elementos del objeto de conocimiento. Elementos del apoyo para realizar la investigacin
Elementos administrativos para la ejecucin de la investigacin

Seleccin y definicin del tema de investigacin

Planteamiento, formulacin y sistematizacin del problema de investigacin

Objetivos de la investigacin

Marco de referencia (terico conceptual)

Justificacin de la investigacin (terica, metodolgica prctica)

Hiptesis de trabajo

Aspectos metodolgicos de la investigacin

Tipo de estudio (explorativo, descriptivo, explicativo)

Mtodo de investigacin, (observacin, induccin, deduccin anlisis sntesis)

Tcnicas y procedimientos para la recoleccin de la informacin (encuestas, etc.)

Tratamiento que se va a dar a la informacin Tabla de contenido de la investigacin Bibliografa Cronograma (tiempo para realizar la investigacin) Presupuesto (costos de la investigacin)

SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN

EL DISEO DE INVESTIGACIN

SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN El investigador define en qu rea del conocimiento y referendo a su formacin profesional quiere llevar a cabo la investigacin

EL PROBLEMA A INVESTIGAR

PUNTO DE PARTIDA El investigador debe responder a interrogantes: es el tema de inters? Existe informacin? Dnde? Resultados que puede traen la investigacin?

OBSERVACIN DIRECTA
El investigador debe conocer previamente el objeto de investigacin

CONSULTA BIBLIOGRFICA
El investigador debe documentarse en todo el material escrito referido a su objeto CONSULTA CON EXPERTOS Los expertos ayudarn al investigador a delimitar el objeto de conocimiento DEFINICIONES DEL TEMA El investigador define el tema y el ttulo preliminar de la investigacin

EL PROBLEMA A INVESTIGAR

COMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACIN

Es importante que primero piense lo siguiente: 1. Qu aspectos de la teora estudiada en su formacin profesional le gustara conocer y profundizar? Es el tema de inters? (Elabore una lista de aquellos aspectos que ms le interesan) 2. Cmo le gustara profundizar su conocimiento sobre el aspecto seleccionado en el paso anterior: Profundizando su teora o contrastando el modelo terico con una realidad?

3. Si su decisin es explorar o profundizar en el modelo terico.

3. Si su decisin es contrastar el modelo terico con una realidad. 4. Acuda a una biblioteca y revise toda la bibliografa referida al tema. 5. Busque un profesor experto que le oriente acerca de qu investigar sobre el tema elegido por usted.

4. Acuda a una biblioteca y revise toda la bibliografa referida al tema.

5. Busque un profesor experto en el tema que le indique bibliografa adicional a la seleccionada en el paso anterior.

6. Elabore una lista preliminar de toda la bibliografa e inicie un proceso de lectura sobre los temas ms importantes que la seala el profesor asesor.

6. Defina el mbito espacial (empresa, organizacin, sector econmico, regin o pas, etc.) al cual va a referir su conocimiento en la investigacin

7. Inicie un proceso de lectura para el cual elabore fichas de lectura.

7. Si el mbito espacial es una empresa, organizacin o sector, estara interesada en lo que usted quiere investigar? Lo apoyar, le brindar la informacin que necesita?

8. En este nivel usted dispone de: Una bibliografa bsica: un profesor, asesor; un conjunto de fichas de lectura que son el resultado de su juicio en el conocimiento terico del problema.

8. Consulte con las personas que trabajan o conocen el mbito seleccionado para que le suministren la informacin que usted necesita, hable con especialistas sobre el tema, consulte con los funcionarios de las empresas, organizacin o sector (si es el caso).

9. Ahora inicie la lectura sobre los aspectos terico-prcticos que a continuacin le presentamos sobre el planteamiento del problema.

9. En este nivel usted dispone de: Bibliografa, fichas de lectura: asesor especializado; definicin de un mbito especial (empresa u organizacin); apoyo e inters de la organizacin; informacin preliminar de la que sucede en el mbito referido a su objeto de conocimiento.

10. Defina el tema y empiece a plantear el problema de investigacin.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1. SELECCIN Y DEFINICIN DEL TEMA DEL TEMA DE INVESTIGACIN 2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Esta definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa en trminos concretos y explcitos a travs del planteamiento formulacin y sistematizacin

2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto de conocimiento (sntomas y causas). Identificacin de situaciones futuras al sostenerse la situacin actual (pronstico). Presentacin de alternativas para superar la situacin actual (control de pronstico).

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Se plantea a travs de una pregunta de investigacin; el investigador espera responderla y de esta forma resolver el problema planteado

2.3. SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre tpicos especficos que se han observado en el planteamiento del problema.

CRITERIOS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

Segn Kerlinger:

DEBE EXPRESAR UNA RELACIN ENTRE VARIABLES FORMULARSE EN FORMA DE PREGUNTA DEBE POSIBILITAR LA PRUEBA EMPIRICA DE LA VS DEBE EXPRESARSE EN UNA DIMENSIN TEMPORAL Y ESPACIAL DEBE DEFINIR LA POBLACIN OBJETO DE ESTUDIO

EJEMPLOS: Cules son algunos factores socioeconmicos y cultural relacionados con el rendimiento acadmico de los estudiantes de la Facultad de Contabilidad de la UNJBG de Tacna? Cules son los factores relacionados con las actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabtico que es atendido en el consultorio externo de Essalud de Tacna?

COMO HACER EL PLANTEAMIENTO, FORMULACIN Y SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA 1. Antes de iniciar el planteamiento del problema recuerde: Si el trabajo es terico usted debe tener:

1. Un tema definido.
2. Una bibliografa bsica. 3. Un profesor asesor. 4. Fichas de Lectura. Si el trabajo es terico prctico: Adems de los anteriores elementos debe tener: 5. Definido un mbito espacial (empresa, organizacin, sector econmico, regin, pas, etc.) 6. Apoyo de los miembros del mbito espacial en el cual desarrollar el trabajo (si es el caso). 7. Informacin preliminar acerca de los eventos que suceden en el ambito espacial

2. Inicie un diagnstico de la situacin actual (Qu pasa en su objeto de investigacin?). El diagnstico hgalo identificando los hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigacin. (Esos son los sntomas del problema). 3. Con la lista de sntomas del paso anterior identifique hechos o situaciones que los producen; esas son las causas del problema). 4. Con los sntomas (variables dependientes) y sus causas (variables independientes) ya identificadas, haga un relato de la situacin actual (Ese es el diagnstico). 5. Asuma que las situaciones identificadas en el diagnstico subsisten en el objeto de investigacin. Qu puede pasar? Cules sern los resultados de tal permanencia? (Ese es el pronstico). 6. Usted como investigador debe buscar alternativas que se anticipen al pronstico, piense en que forma o qu es necesario hacer para que el pronstico no se d en el objeto de investigacin. La forma como usted lo anticipe y las decisiones que tome son el control al pronstico

7. Ahora tome el resultado del relato de la situacin actual (diagnstico del pronstico), y del control al pronstico, redctelo, establezca coherencia en su redaccin y corrjalo. Su resultado ser el planteamiento del problema.

8. Con base en su PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, piense cul es el problema que ser el objeto de su investigacin. Para ello formule una pregunta general la cual incluya todo lo que usted se propone conocer en el proceso de investigacin. ESTA PREGUNTA ES LA FORMULACIN DEL PROBLEMA. 9. La pregunta que usted present en la formulacin del problema admite una serie de subpreguntas que aunque forman parte de esa pregunta general plantea anteriormente, pueden especificarse. Haga esas preguntas, stas permiten la sistematizacin del problema.
10. Ahora usted tiene el planteamiento, la formulacin y la sistematizacin del problema, usted puede continuar con la lectura de los aspectos que hacen referencia a cmo formular los objetos.