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Cuestionario Sobre Paes.

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Published by: Enrique Javier Rodriguez Paniagua on Jun 08, 2012
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06/08/2012

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CUESTIONARIO PARA DIRECTORES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA – PAES 2012

Con finalidad de realizar mejoras en la PAES, el Ministerio de Educación (MINED) y la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) están realizando diversas acciones participativas, tales como encuestas y talleres, con personal considerado como clave para revisar este instrumento evaluativo de los egresados de Educación Media. Agradecemos de antemano su interés, esfuerzo y el tiempo dedicado a responder las siguientes interrogantes. I- INFORMACIÓN GENERAL (Llene los espacios vacíos y coloque una “X” en la opción pertinente a su situación) 1) Código de Infraestructura del centro educativo donde labora: 2 1 2 6 3

2) Su institución es:

a) Pública:
3) Su institución se ubica en la zona:

b) Privada:

X

a) Urbana:

x

b) Rural:

4) En la institución Ud. es:

a) Director:

x

b) Docente:

5) Si es docente, ¿qué asignatura atiende?:

a) Matemática: c) Estudios Sociales:

b) Lenguaje y Literatura: d) Ciencias Naturales:

6) Como docente, ¿cuál de los siguientes aspectos ha utilizado con mayor peso para desarrollar su asignatura?

a) Contenidos: c) Habilidades cognitivas:

b) Objetivos: d) Habilidades para la vida:

actualmente. la PAES evalúa: ( puede marcar más de una opción) a) Contenidos: c) Habilidades cognitivas: e) Competencias: X X b) Objetivos: d) Habilidades para la vida: f) Indicadores de logro: 11) ¿Conoce lo que evalúa la PAES en su asignatura? a) Nada: c) Mucho: b) Poco: 12) Según su opinión. II. la PAES debería evaluar: opción) ( puede marcar más de una 2 .e) Competencias: f) Indicadores de logro: 7) Ud. trabaja en: a) Bachillerato General: c) Edúcame: b) Bachillerato Técnico: 8) Departamento en el que se encuentra su institución educativa: San Salvador. CONOCIMIENTOS GENERALES una opción) SOBRE LA PAES (puede marcar más de 9) Marque los documentos relacionados con la PAES que Ud. Conoce: Documento de orientaciones : Boletín de resultados : Cuadernillos de resultados: Reporte institucional del centro: e) Reportes individuales de los alumnos: a) b) c) d) X X X X X 10) En su opinión.

cuántos de estos están motivados.a) Contenidos: c) Habilidades cognitivas: e) Competencias: x b) Objetivos: d) Habilidades para la vida: f) Indicadores de logro: x III. En la asignatura que usted imparte marque con una “X” los que usted considera deben 3 . hacen el máximo esfuerzo y ponen interés al responder la PAES? a) La mayoría: c) Algunos: b) Bastantes: d) Pocos: x 16) De acuerdo con su opinión. la PAES es percibida por sus alumnos como: a) Muy importante: c) Poco importante: IV. la PAES es: a) Muy difícil: c) Fácil: b) Difícil: d) Muy fácil: X 15) ¿De acuerdo con su experiencia y los comentarios exteriorizados por los alumnos. PERCEPCIONES SOBRE LA PAES 13) ¿Qué porcentaje del programa de su asignatura alumnos en el momento de aplicación de la PAES? ha completado con sus a) 90 – 100% c) 60 – 74% x b) 75 – 89% d) menos del 59% 14) De acuerdo con los comentarios de los alumnos y a su percepción. b) Bastante importante: d) No es importante: x INFORMACIÓN ÚTIL PARA MEJORAR LA PAES 2012 17) En las tablas siguientes aparecen los conocimientos y habilidades más frecuentemente evaluados en la PAES en los años anteriores.

( ) Clasificar los triángulos atendiendo a sus lados y ángulos. sustentar conclusiones y reconstruir un • • • • • • • 4 . en la ciencia y en la técnica los conceptos matemáticos. ( ) Resolver problemas que impliquen aplicar los conceptos estadísticos y teoría combinatoria. Comprender nociones temporales básicas. ( x ) Identificar los valores democráticos. ( ) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Estudios Sociales: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES • Definir propiedades esenciales y significado de los conceptos básicos en C. ( ) Explicar el porqué de una proposición. ( ) Utilizar los conceptos en diferentes campos de aplicación.( ) Determinar cuándo una relación dada es una función.( ) Comprender y clasificar los derechos humanos. Matemática: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Identificar los conceptos matemáticos. ubicación de fechas y el establecimiento de un orden cronológico. normas sociales y leyes constitucionales. ( ) Aplicar en la vida cotidiana. a su juicio. ( ) Resolver ecuaciones lineales con una incógnita. ( ) Conocer los procedimientos y secuencias operatorias preestablecidas en matemática. Sociales. ( ) Aplicar teoremas relativos a figuras geométricas.( ) Comprender los mecanismos de participación democrática.( ) Identificar el tipo de funciones. ( ) Graficar funciones de diversos tipos e indicar su dominio y recorrido. ( ) Aplicar las sucesiones aritméticas y geométricas para la solución de casos prácticos. sus propiedades y características. ( ) Aplicar algoritmos algebraicos para resolver ecuaciones.seguirse evaluando en el 2012 y agregue aquellos que. ( ) Calcular las medidas de tendencia central. ( ) Interpretar cuadros y gráficas estableciendo relaciones entre variables y deduciendo conclusiones posibles. ( ) Comprender los procesos lógicos implicados en los procedimientos matemáticos. ( ) Calcular la probabilidad de ocurrencia de un suceso. ( ) Descomponer en factores un polinomio. ( ) Identificar las condiciones en que dos triángulos son iguales o semejantes. de una gráfica o esquema. ( ) Aplicar las propiedades de los triángulos en la solución de situaciones de la vida real. de un mapa.( ) Interpretar el sentido de un texto. debieran ser considerados. ( ) Comprender los procesos lógicos implicados en los procedimientos matemáticos.

( ) Evaluar situaciones concretas y problemas sociales. autores y obras representativas.( ) Comprender las palabras en un contexto. ( ) Inferir y elaborar conclusiones al analizar textos referidos a un mismo tema. ( ) Elaborar conclusiones y valoraciones sobre textos literarios y no literarios. conocer las normas de acentuación en palabras con diptongos. literarios o no literarios. ya sea implícito o explícito. ( ) Generar hipótesis y valorar alternativas de solución de los problemas sociales. Sociales. ( ) Aplicar los conocimientos de la teoría literaria para inferir el sentido. ( ) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Lenguaje y Literatura: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES • • • • • • • • • • • • • Conocer y comprender las características de los diferentes movimientos literarios. leyes y principios constitucionales. a partir de lo que prescriben los valores democráticos. hiatos y la aplicación de la tilde diacrítica. ( ) Identificar la estructura de una oración simple y/o compuesta. normas sociales. ( ) Aplicar los métodos y las técnicas de indagación de las C. ( ) Clasificar textos. ( ) Aplicar normas y derechos humanos en los diferentes campos de las C. las normas gramaticales y las reglas ortográficas. ( ) Establecer relaciones entre los conceptos básicos y otros de las C.( ) Analizar e interpretar gráficas y cuadros vinculados a procesos sociales e históricos. ( ) Identificar las partes de la oración (nombres). ( ) Aplicar correctamente las reglas de acentuación y los signos de puntuación. Sociales. ( ) Comprender y analizar diferentes textos no literarios. triptongos.• • • • • • • • texto. ( ) Interpretar las diferentes figuras del lenguaje contenidas en un texto. principios y leyes en el campo de los derechos humanos y la participación democrática. de los textos. para inferir conclusiones adecuadas sobre el sentido de éste. ( ) Identificar las diferentes estructuras verbales. ( ) Aplicar normas. en función de su estructura y características. ( ) • • 5 . Sociales. ( ) Comprender la estructura de las oraciones compuestas y poder realizar con propiedad su análisis morfosintáctico. ( ) Evaluar críticamente problemas sociales a la luz de valores democráticos y principios éticos universales. ( ) Analizar la estructura de las oraciones simples. ( ) Comprender y analizar textos literarios en prosa y verso.

( ) Comprensión y asociación de terminología y conceptos científicos. ( ) Diferenciación entre conocimientos científicos y empíricos. señale los 8 principales. mediante la simbología y convenciones de las Ciencias Naturales. en esquemas. ( ) Aplicación de sistemas de unidades. análisis y valoración de los alcances y limitaciones de la ciencia y su aplicación. ( ) Explicar la dualidad unidad-diversidad de las Ciencias Naturales.____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Ciencias Naturales: Conocimientos y Habilidades Evaluadas en la PAES • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Conocer las características de la Ciencia y de la investigación científica. determinar variables y analizar información. ( ) Cuantificación de magnitudes a través de mediciones. Reflexión crítica sobre resultados obtenidos. ( ) Representación de fenómenos y sistemas. ( ) Representar e interpretar información relacionando diversas variables presentadas gráficamente. ( ) Comprobar hipótesis. ( ) Conocimiento. ( ) • _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18) Si usted considera que la PAES debe evaluar contenidos o temáticas básicas de su asignatura. ( ) Selección de métodos apropiados para realizar mediciones. etc. ( ) Comprender la terminología y conceptos científicos.( ) Establecer relaciones científicas entre fenómenos y aplicarlas en la resolución de problemas. que para usted deben ser abordados con más profundidad (Escríbalos en orden según su prioridad) 6 . organizar y realizar síntesis de conocimientos. esquemas y diagramas. ( ) Relacionar. representación e interpretación de la información. ( ) Plantear y probar hipótesis. ( ) Leer mediciones y comprender enunciados. sintetizar información y aplicarla a fenómenos cotidianos. ( ) Detección de regularidades en la ocurrencia de fenómenos naturales. ( ) Identificar con base científica problemas de su medio. ( ) Comprender técnicas de ordenamiento. ( ) Evaluar el conocimiento científico y proponer acciones concretas para mejorar su entorno. clasificación.

Que los aplicadores y coordinadores de sede conozcan o trabajen con el nivel de media. Que los aplicadores tengan el tiempo disponible hasta la hora que finalice la prueba. 7 .a) b) c) d) e) f) g) h) 19) ¿Considera que la PAES debería evaluar otro tipo de preguntas. ¿qué otro tipo de ítems sugiere? a)___________________________________________________________________________b )___________________________________________________________________________ c)____________________________________________________________________________ d)___________________________________________________________________________ Favor escriba otros comentarios libres de lo que considere pertinente: 12345Mala formulación de los Ítems. Que el estudiante tenga acceso a revisión del de la prueba. Preguntas que se apeguen a la realidad. además de los ítems de opción múltiple? SÍ NO X Si su respuesta es afirmativa.

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