En familia tambin se aprende. Cuadernillo de repaso.

Quinto de primaria Segunda edicin, 2011 Secretara de Educacin de Guanajuato, 2011 Conjunto Administrativo Pozuelos s/n, Centro, 36000, Guanajuato, Gto. Impreso en Mxico Distribucin Gratuita Prohibida su venta

Querido padre de familia: El cuadernillo de trabajo para el receso escolar, En familia tambin se aprende, tiene el propsito de ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no comprendi, a travs de una serie de ejercicios divertidos, que adems le permitirn desarrollar habilidades del pensamiento. Este cuadernillo considera nicamente contenidos de las asignaturas de Espaol y Matemticas de primer grado de primaria, y para su realizacin se tomaron en cuenta dos aspectos importantes: los planes y programas vigentes de la SEP, y las valiosas sugerencias de docentes que estn frente a grupo. Cmo est organizado el cuadernillo de trabajo? El cuadernillo est diseado para 20 das de trabajo, y cuenta con una tabla donde se especifican las semanas, los das y los temas a tratar. Te recomendamos que tu hijo trabaje una asignatura por da, de lunes a viernes. Para cada da de trabajo es necesario realizar cuatro sencillos pasos, los cuales se describen a continuacin:

Este paso te ayudar a introducir a tu hijo en el tema con el que se va a trabajar. Va acompaado de Una breve explicacin sobre los conceptos ms importantes. Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo refuerce sus conocimientos sobre el tema. En este paso debers consultar las respuestas de los ejercicios al final del cuadernillo, con el fin de que puedas valorar el progreso de tu hijo. En este paso podrs asegurarte de que tu hijo tenga claro los principales conceptos del tema, a travs de preguntas sencillas.

En el cuadernillo aparecern los smbolos para cada paso, con los cuales podrs identificar la actividad a realizar. Es importante que acompaes a tu hijo en los momentos en que utilice su cuadernillo, ya que t sers la persona que guiar su trabajo. Finalmente, queremos agradecerte por compartir, con entusiasmo, el compromiso por la educacin de tu hijo.

Secretara de Educacin de Guanajuato

CONTENIDO

Semana 1 Da 1 Lunes Da 2 Martes Da 3 Mircoles Da 4 Jueves Da 5 Viernes

Asignatura Espaol Matemticas Espaol Matemticas Espaol

Tema La biblioteca Los nmeros naturales, sus relaciones y operaciones La carta Los nmeros naturales, sus relaciones y operaciones El cuento

Semana 2 Da 6 Lunes Da 7 Martes Da 8 Mircoles Da 9 Jueves Da 10 Viernes Semana 3 Da 11 Lunes Da 12 Martes Da 13 Mircoles Da 14 Jueves Da 15 Viernes

Asignatura Matemticas Espaol Matemticas Espaol Matemticas Asignatura Espaol Matemticas Espaol Matemticas Espaol

Tema Geometra La entrevista Geometra Ejercicio de lectura de comprensin Medicin Tema La historieta Medicin El instructivo Tratamiento de la informacin El guin teatral

Semana 4 Da 16 Lunes Da 17 Martes Da 18 Mircoles Da 19 Jueves Da 20 Viernes

Asignatura Matemticas Espaol Matemticas Espaol Matemticas

Tema Tratamiento de la informacin Los anuncios La prediccin y el azar Ejercicio de lectura de comprensin La prediccin y el azar

Ejercicios complementarios de Espaol Declogo para formar hijos lectores Propuesta para fortalecer la comprensin lectora de tus hijos Proceso de matematizacin

SEMANA 1 Da 1 Lunes La biblioteca

Una breve explicacin La biblioteca es el lugar donde se colecciona, se organiza y se hace uso del acervo bibliogrfico (libros). Una biblioteca est compuesta por diversas reas, como son: rea de Verifica, prstamo a domicilio, sala de lectura, hemeroteca, mapoteca, cubculos de trabajo, fotocopiado, entre otros. Para que una persona pueda solicitar el prstamo a domicilio es necesario que obtenga su credencial de la biblioteca.

Invita a tu hijo a que visiten la biblioteca ms cercana al lugar donde viven. Asegrate de preguntar qu requisitos se necesitan para obtener la credencial de prstamo a domicilio, de modo que posteriormente tu hijo pueda solicitar libros para realizar sus investigaciones.

Coloca una en los documentos que en una biblioteca podran solicitar para obtener la credencial de prstamo a domicilio. ( ( ( ( ) ) ) ) Acta de nacimiento Cartilla de vacunacin Credencial de elector Certificado de estudios ( ( ( ( ) ) ) ) Examen mdico Pasaporte Comprobante de domicilio Fotografa

La biblioteca est compuesta por diversas reas. Coloca en el parntesis la letra que corresponda al rea descrita.

A. Prstamo a domicilio B. C. Hemeroteca Fotocopiado

( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) )

D. Mapoteca E. F. Cubculos de trabajo rea de Verifica

Es un espacio abierto donde los usuarios pueden verificar los libros. En esta rea puedes encontrar peridicos, revistas y otras publicaciones peridicas de prensa escrita. En esta rea puedes encontrar mapas y diversos materiales cartogrficos. Son espacios destinados al trabajo grupal o individual. En algunas bibliotecas es permitido reproducir los materiales en esta rea. En esta rea puedes solicitar los libros para llevarlos a tu casa.

De acuerdo a los siguientes datos del libro, llena la ficha de clasificacin de libros.

Verifica las respuestas.

Qu es una biblioteca? Qu reas la componen? Qu datos incluye una ficha de clasificacin de libros?

SEMANA 1 Da 2 Martes Los nmeros naturales

Una breve explicacin Con esta actividad los alumnos tomarn conciencia de que los nmeros pueden comunicar diferentes cosas.

Reconocer los significados que adquieren los nmeros dependiendo del contexto en el que se utilicen; leer, escribir y comparar nmeros de hasta seis cifras; descubrir regularidades en series numricas; resolver problemas que les permitan reflexionar sobre los principios de agrupamiento y posicin del sistema decimal de numeracin; representar de diferentes maneras un mismo nmero.

1. Relaciona las columnas correspondientes con una lnea y agrega los nombres de los nmeros que sobran.

Agrega tres ceros a los nmeros de la izquierda y en la columna derecha anota cmo se escribe.

Realiza los siguientes ejercicios de sumas y resta.

Ral compr 8 sobres con lminas, no tiene ninguna repetida y comienza a pegarlas en el lbum, pero se da cuenta que en vez de tener las 56 lminas esperadas slo tiene 48. a) Cuntas lminas pensaba Ral que deba recibir por sobre? b) Cuntas lminas por sobre recibi realmente Ral?

El amigo de Ral compr 9 sobres con 10 lminas cada uno. Cuntas lminas debe recibir el amigo de Ral?

6 Los nmeros tienen orden Escribe el smbolo mayor que (>), menor que (<) o igual, segn corresponda a cada comparacin. a) 15 es ____________ que 17 b) 75 es ____________ que 57 c) 92 es ____________ que 89 d) 50 es ___________ que 55 e) 874 es ___________ que 758 f) 195 es ___________ que 233 g) 306 es ___________ que 305 h) 547 es ___________ que 598 i) 123 + 3 es ___________ que 31 + 12

Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros de cada serie 375.9 375.009 9003.0009 375.85 00.64

a) 375.09

b) 562.23

9385.0002

52.65

7.253

81000

67.89999

Anota un nmero que cumpla con cada relacin _____ > 741 _____ > 193 _____ < 406 _____ < 608

Verifica las respuestas.

Propicien que en familia hagan comentarios sobre qu otros usos se les da a los nmeros.

SEMANA 1 Da 3 Mircoles La carta

Una breve explicacin Una carta es un medio para comunicarnos por escrito con una persona que se encuentra lejos. La carta puede ser formal, si se trata de un asunto oficial o de negocios, e informal, cuando se dirige a un amigo o familiar. Para poder enviar una carta el sobre debe contener los datos del remitente (persona que la enva) y del destinatario (persona que la recibe).

Cuntale a tu hijo que cuando t eras joven, comnmente utilizabas la carta como medio para comunicarte con las personas que estaban lejos, porque las extraabas o porque queras tener noticias de ellas. Hazle notar que hoy ya no es muy comn que se enven cartas porque ahora las personas utilizan el correo electrnico.

Escribe una carta a un amigo(a), utilizando el siguiente formato. Coloca sobre las flechas el nombre de cada parte que se seala.

1 2 ______________________

_______________________

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________ ________________________

4 5

Llena el sobre con los datos de tu amigo (destinatario) y con tus datos (remitente). Los datos que debe contener de ambas personas, son: nombre, direccin completa, C.P., ciudad, estado, pas.

_____________________________ _____________________________ _____________________________

(Remitente)

_________________________________ _________________________________ _________________________________ (Destinatario) Frente del sobre

Verifica las respuestas.

Qu es una carta? Para qu sirve? Cules son los datos que debe llevar el sobre para enviarla?

SEMANA 1 Da 4 Jueves Los nmeros naturales

1 Completa las siguientes series. 321 322

425

426

528

529

Ubica los dgitos donde corresponde: Nmero Unidad de millar 58 168 451

Centena

Decena

Unidad

3 3 2 1 7

Completa la tabla ubicando los dgitos en distinto orden: 7 5 4 6 9 8 7 3 = = = = 379 739 937 973 793 397

Resuelve las siguientes sumas de decimales

10

a) 352.452 +485. 321

b) 4565.003 + 4588. 200

c) 583.00 + 549.11

d) 2.5634 + 2.1591

e) 0.888 +000.1 =

f) 45.000 + 256.0 =

g) 89.000 + 0.122 =

h) 58963.0 + 402.1 =

11

Resuelve las siguientes restas de decimales:

a) 45862.14 - 13232. 3

b)

231.300 - 158. 200

c) 754.45 - 200.11

d) 90.2114 - 45.1112

Encuentra el nmero que falta para completar la suma: 1 b. ___ + 0.4 = 0.7

1 a. ___ + 0.44 = 1.34

2 a. 0.6 + ___ = 1.5

2 b. ___ + 0.41 = 1.11

3 a. 0.9 + ___ = 1

3 b. 0.57 + ___ = 1.17

4 a. 0.05 + ___ = 0.65

4 b. ___ + 0.9 = 1.2

5 a. ___ + 0 = 0.2

5 b. 0.4 + ___ = 0.6

12

6 a. ___ + 0 = 0.43

6 b. ___ + 0.8 = 1.2

7 a. 0.1 + ___ = 0.5

7 b. 0.8 + ___ = 0.83

8 a. 0.99 + ___ = 1.79

8 b. 0.63 + ___ = 1.13

9 a. 0.4 + ___ = 1.2

9 b. 0.9 + ___ = 1.7

10 a. 0.9 + ___ = 0.9

10 b. ___ + 0.1 = 0.78

Verifica las respuestas.

A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claro el procedimiento para sumar y restar nmeros decimales.

13

SEMANA 1 Da 5 Viernes El cuento

Una breve explicacin Un cuento es un texto en el que se narran hechos fantsticos o imaginarios. El cuento se compone de tres partes: 1) introduccin o planteamiento: es la parte inicial de la historia, donde se presentan los personajes y sus propsitos; 2) nudo: es la parte donde suceden los hechos ms importantes; 3) desenlace o final: es la parte donde se suele dar el clmax (el momento ms intenso de la narracin), la solucin a la historia y el fin de la narracin.

Invita a tu hijo a que juntos realicen la lectura en voz alta de un cuento. Aqu te damos algunas recomendaciones para que juntos disfruten ms la lectura: Realiza cambios en la voz de acuerdo a los distintos momentos de la narracin: emocin, suspenso, sorpresa Encuentra tu propio ritmo para la lectura. Lee lentamente, disfrutando las palabras.

A partir de las imgenes, realiza la narracin de un cuento.

Un da, ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Entonces, ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________

14

Finalmente, __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Completa el siguiente crucigrama de las partes del cuento.

1. 2. 3. 4.

Es la parte inicial de la historia, donde se presentan los personajes y sus propsitos. Es la parte donde suceden los hechos ms importantes. Es el momento ms intenso de la narracin. Es la parte donde se suele dar el momento ms intenso de la narracin, la solucin a la historia y el fin de la narracin.

Verifica las respuestas.

Qu es un cuento? Cules son las partes que lo componen?

15

SEMANA 2

Da 6 Lunes

Geometra

Identifica las figuras geomtricas y escribe su nombre segn le corresponda.

16

reas en papel cuadriculado

Encuentra el rea de las siguientes regiones, sabiendo que cada cuadrito es de 1 cm cuadrado.

Comenta a tus paps tus procedimientos. 3. Determina el rea de los tringulos rectngulos, comenta tus procedimientos para calcularla.

Forma cuadrados o rectngulos a partir de cada tringulo. Compara el rea de cada tringulo con el rea del rectngulo o cuadrado que se form a partir de l. Explica la relacin que existe entre ambas reas. 3 Clculo de reas diversas

Calcula el rea de figuras como las siguientes: a) Dibujadas en papel cuadriculado de 1 cm:

Compara los procedimientos utilizados y las respuestas. b) En papel blanco:

Busca al menos un procedimiento para calcular el rea y el permetro de cada una de ellas. Comparte los procedimientos y elige el que te parezca ms conveniente, ms rpido y divertido.

Verifica las respuestas.

Verifica que tu hijo tenga la nocin de construccin de polgonos y mejore su percepcin geomtrica mediante la clasificacin de diversas figuras.

17

SEMANA 2 Da 7 Martes La entrevista

Una breve explicacin Una entrevista es un dilogo entre dos o ms personas: el entrevistador, que interroga, y el entrevistado, que contesta; y tiene como finalidad la obtencin de informacin. La entrevista consta de tres etapas: presentacin, cuerpo y cierre.

Pregunta a tu hijo que si l tuviera la oportunidad de entrevistar a un personaje famoso, a quin entrevistara? Por qu? Qu informacin le gustara conocer de ese personaje?

Juega Ahorcado para encontrar las partes de la entrevista.

En esta etapa se realiza la presentacin del personaje, en la cual se da a conocer datos de su personalidad y el motivo por el cul se le entrevista. Esta etapa est conformada por preguntas y respuestas para obtener informacin. En esta etapa se realiza un resumen de lo ms destacado, se obtienen conclusiones y se agradece al entrevistado.

P___________ C_____ C_____

Elije a una persona para entrevistarla y escribe cinco preguntas para que te las conteste. Nombre del entrevistado: ____________________________________________

Pregunta 1 __________________________________________________________________________ Respuesta __________________________________________________________________________ Pregunta 2 __________________________________________________________________________ Respuesta __________________________________________________________________________

18

Pregunta 3 __________________________________________________________________________ Respuesta __________________________________________________________________________ Pregunta 4 __________________________________________________________________________ Respuesta __________________________________________________________________________ Pregunta 5 __________________________________________________________________________ Respuesta __________________________________________________________________________

Una vez que hayas realizado la entrevista, elabora un breve informe utilizando la informacin obtenida.

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Verifica las respuestas.

Qu es una entrevista? Cul es su funcin? Cmo se le llama a las personas que intervienen en ella? Cules son las etapas que la componen?

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SEMANA 2 Da 8 Mircoles Geometra Una breve explicacin Con esta actividad tu hijo tomar conciencia de analizar la nocin que el ha construido acerca de los polgonos y desarrollar su percepcin geomtrica mediante la clasificacin de diversas figuras. Platica con tu hijo para te cerciores si tiene claro el concepto de figura geomtrica, cules son las condiciones que determinan si una figura es o no un polgono

Sigue las instrucciones.

20

Sigue las instrucciones:

Sigue las instrucciones.

21

Sigue las instrucciones

Encuentra los ejes de simetra

Encuentra la figura que no es simtrica

Verifica las respuestas.

22

SEMANA 2 Da 9 Jueves Ejercicio de lectura de comprensin

Pide a tu hijo que realice el siguiente ejercicio de lectura de comprensin.

Leyenda de los Temblores

Por estas tierras se cuenta que, hace mucho tiempo, hubo una serpiente de colores, brillante y larga. Era de cascabel y para avanzar arrastraba su cuerpo como una vbora cualquiera. Pero tena algo que la haca distinta a las dems: una cola de manantial, una cola de agua transparente. Sssh, sssh... la serpiente avanzaba. Sssh,sssh... la serpiente de colores recorra la tierra. Sssh,sssh... la serpiente pareca un arcoiris juguetn, cuando sonaba su cola de maraca. Sssh,sssh... Dicen los abuelos que donde quiera que pasara dejaba algn bien, alguna alegra sobre la tierra. Sssh,sssh... ah iba por montes y llanos, mojando todo lo que hallaba a su paso. Sssh,sssh... ah iba por montes y llanos, dndoles de beber a los plantos, a los rboles y a las flores silvestres. Sssh,sssh... ah iba por el mundo, mojando todo, regando todo, dndole de beber a todo lo que encontraba a su paso. Hubo un da en el que los hombres pelearon por primera vez y la serpiente desapareci. Entonces hubo sequa en la tierra. Hubo otro da en el que los hombres dejaron de pelear y la serpiente volvi a aparecer. Se acab la sequa, volvi a florecer todo. Del corazn de la tierra salieron frutos y del corazn de los hombres brotaron cantos. Pero todava hubo otro da en el que los hombres armaron una discusin grande, que termin en pelea. Esa pelea dur aos y aos. Fue entonces cuando la serpiente desapareci para siempre. Cuenta la leyenda que no desapareci, sino que se fue a vivir al fondo de la tierra y que ah sigue. Pero, de vez en cuando, sale y se asoma. Al mover su cuerpo sacude la tierra, abre grietas y asoma la cabeza. Como ve que los hombres siguen en su pelea, sssh... ella se va; sssh,sssh... ella regresa al fondo de la tierra; sssh, sssh... ella hace temblar... ella desaparece.
Leyenda popular

23

Responde usando verdadero (V) o falso (F), segn corresponda. La leyenda trata sobre una serpiente marina de colores, brillante y larga. La leyenda dice que cuando la serpiente desapareca haba sequa en la tierra. La leyenda dice que cuando la serpiente mueve su cuerpo, sacude la tierra y tiembla. ( ( ( ) ) )

Qu podran hacer los hombres para que la serpiente saliera de su escondite para siempre? _____________________________________________________________________________________

Qu otro ttulo pondras a la leyenda? _____________________________________________________________________________________

Verifica las respuestas.

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SEMANA 2 Da 10 Viernes La medida

Reunin urgente! El Rey len llam a los animales a una reunin en forma urgente para solucionar entre todos un grave problema. Calcula, siguiendo el camino, la cantidad de pasos que dio cada animal para llegar a tan importante reunin. 1 Quin lleg primero? Ordena conforme fueron llegando. 4 + 7 + 8 - 4 x 2 + 9 + 7 x 4 + 8 x 4 - 8 + 6 x 7 + 3 - 8 + 2 + 4 1 + 3 + 6 + 6 + 9 1 + 4 x 7 - 2 + 4 x 6 + 8 3 x 4 + 8 + 9 + 6 + 3 3 5 + 1 2 x 3 5 + 4 x 7 + 8 5 x 6 4 - 2 4 + 7 3 2 5 + 5 4 x 9 9 + + 8 7 + 9 2 7 x 1 + 8 x 7 + 4 + 6 + 7 + 5 4

3 - 7

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2 Encierra con un crculo la medida que mejor completa cada oracin: Tu brazo mide casi 1_____ de largo cm dm m Tu dedo ndice mide casi 1_____ de ancho. cm dm m La mano de un adulto mide casi 1____ de ancho. cm dm m Completa en qu unidad se midi cada objeto (m, cm, mm) Un sobre midi 1 .......... de ancho Un auto midi unos 3...... de largo Un zapato de una persona adulta midi 3........ de largo Una ventana midi unos 2 ...... de largo Una moneda de 100 pesos midi unos 3 ....... en su parte ms ancha Un cachorro de perro midi unos 3......... de largo

Observa los siguientes dibujos y descrbelos

a) Qu se podra decir de la nia de la izquierda en relacin con la casa? b) Y de la nia de la derecha? c) En cul de los dos casos les parece que el dibujo es "ms proporcionado"? Por qu? d) Investiga sobre ciertas relaciones que existen, en general, entre las partes del cuerpo humano de una persona adulta.

Verifica las respuestas.

26

SEMANA 3 Da 11 Lunes La historieta

Una breve explicacin La historieta es una serie de dibujos, con texto o sin l,que trata algn tema cmico, dramtico, fantstico o de aventuras. Puede ser una simple tira, una pgina completa o un libro.

Platica con tu hijo sobre alguna historieta famosa de tus tiempos. Cuntale cules eran los personajes principales y qu temtica trataba.

Describe la siguiente escena (incluye rasgos fsicos y estado de nimo de los personajes).

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

2 Coloca en el parntesis el nmero correspondiente a cada elemento de la historieta. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Vieta. Es el recuadro en el que se coloca a los personajes de la historieta. Dibujo. Representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario). Globo. Es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes. Cartela. Es lo que dice el narrador para apoyar el desarrollo de la historia (se escribe en un recuadro rectangular en la parte superior de la vieta). Onomatopeya. Es la representacin del sonido. Ejemplo, zzzz (dormido).

4 3 2

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Escribe los dilogos de esta historieta.

Verifica las respuestas.

Qu es una historieta? Cules son los elementos que la componen?

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SEMANA 2 Da 12 Martes Geometra

Averigua sobre envases de productos, objetos, construcciones, etc. que tengan forma de prisma recto o de pirmide y dibjalos.

Escoge diferentes objetos, incluyendo prismas rectos y pirmides. Dibuja en hojas blancas las caras de cada uno de ellos y escribe tus conclusiones en cuanto a formas y cantidad. Establece asociaciones entre las caras en cuanto a forma y cantidad. Por ejemplo, en un mismo cuerpo: cuntas caras son cuadradas. Elaboran una tabla para registrar los datos obtenidos. Por ejemplo:

29

Analiza la tabla a partir de preguntas como las siguientes:

a) Cul tiene ms caras triangulares? b) Cules tienen ms de 2 caras triangulares? c) Cules no tienen ninguna cara triangular? d) Redacta algunas semejanzas y diferencias entre prismas y pirmides 4 Juego Geomtrico Ubica los numerales del 1 al 12, uno en cada esfera y sin repetirlos, del tal manera que adicionados en forma trapezoidal y cuadricular, las 5 sumas sean iguales. Este juego tiene varias soluciones. Encuntralas.

Serie Numrica: [1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12] :

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Juego geomtrico Si observas con atencin, vers que se trata de dos rombos Interceptados. El juego consiste en ubicar los numerales del 1 al 17, uno en cada crculo y sin repetirlos, de tal manera que sumados en forma lineal las sumas sean: 43.

31

Juego geomtrico

Qu fantstico!: Todo suma 26 las adicion es lineales y por cada rombo son idnticas. Los numerales del [1 al 12] han sido distribuidos de tal forma, que las sumas sean iguales. En este caso 26 Juguemos!!!!

Co mp r u e b a en e st e e sq u e ma la s i gu a ld ad e s d e l a s ad i c ion e s re sp e cti v a s. Id en ti ficando los rombos de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Habr otra solucin. Adicin de Rombos Adiciones lineales

26

26

26

26

26

26

26

26

26

32

Completa este cuadro:

Cuerpo geomtrico

Prisma o pirmide?

Cuntas caras tiene?

Cuntas aristas tiene?

Cuntos vrtices tiene?

Verifica las respuestas

Conocer las caractersticas principales de tringulos, cuadrilteros, polgonos y prismas.

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SEMANA 3 Da 13 Mircoles El instructivo

Una breve explicacin Un instructivo es un escrito que contiene una serie de indicaciones muy precisas y organizadas para que una persona pueda llevar a cabo determinadas actividades lo mejor posible.

Platica con tu hijo sobre alguna ocasin en la que hayas utilizado un instructivo, ya sea para aprender a utilizar o armar un aparato, para saber cmo jugar un juego de mesa, para preparar un postre u otro alimento, etc. Haz nfasis en las ventajas de utilizar los instructivos.

Elabora masa moldeable casera siguiendo las instrucciones de la receta.

Ingredientes 2 tazas de harina de trigo. 1/2 taza de sal de mesa. 3/4 de taza de agua. 2 cucharaditas de aceite para cocinar. 1 cucharadita de pintura vegetal. 1 molde hondo para preparar la masa moldeable.

Preparacin 1. Mezcla en un molde la harina, la sal y la pintura vegetal. 2. Vierte agua poco a poco hasta que consigas una consistencia homognea (no debe quedar ni aguada, ni seca). 3. Cuando la masa se pueda unir sin desquebrajarse, agrega las dos cucharadas de aceite para humectarla. 4. Forma bolitas con la masa moldeable.

Sugerencia Puedes conservar la masa metindola en el refrigerador dentro de una bolsa de plstico.

34

Coloca en el parntesis el nmero de la imagen que corresponda a cada paso de la receta.

( (

) )

Forma bolitas con la masa moldeable. Cuando la masa se pueda unir sin desquebrajarse, agrega las dos cucharadas de aceite para humectarla. Vierte agua poco a poco hasta que consigas una consistencia homognea (no debe quedar ni aguada, ni seca). Mezcla en un molde la harina, la sal y la pintura vegetal.

2
( )

Contesta estas sencillas preguntas.

a)

Qu es un instructivo? _________________________________________________________________________________ ____________________________ _____________________________________________________

b) Para qu tipo de actividades puedes utilizar un instructivo? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Verifica las respuestas.

Qu es un instructivo? Por qu es importante utilizarlo?

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SEMANA 3 Da 14 Jueves Tratamiento de la informacin

Jugando con la pelota

Mario

Jos

Juan Ral

a) Mario pasa la pelota a _______________ por arriba. b) Jos pasa la pelota a _______________ por abajo. c) Juan pasa la pelota a Ral por _______________ d) Jos recibe la pelota de _______________ por _______________ e) Ral recibe la pelota de _______________ por _______________ f) Pasan la pelota por arriba _______________ y ________________ g) Al final se queda con la pelota _______________

Los futuros goleadores

Esta es una competencia para saber quin domina ms tiempo el baln con la cabeza.

Pedro

Ricardo

Toms

Jorge

Cristian

Mario

Ricardo est entre _______________ y _______________ Toms est entre ______________ y _______________ Entre Jorge y Mario est _______________ Entre Ricardo y Jorge est ______________ Entre Toms y Mario estn _______________ y _______________ Cunto dominas t, con la cabeza? ____________ Cunto crees que puede dominar un futbolista? ____________

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Grficos

Pablo y Virginia preguntaron a sus compaeros y compaeras: A qu prefieres jugar: ludo, damas o metrpolis? Luego hicieron un grfico llamado pictograma con los resultados obtenidos, donde cada crculo representa la eleccin de un compaero:

Observemos el grfico y respondamos: a) Cul es el juego ms elegido? b) Cul es el juego menos elegido? c) Qu diferencia hubo entre el juego que ms gust y el que menos gust? Luego Pablo separ las preferencias en compaeros y compaeras, y obtuvo los siguientes pictogramas:

a) Cul es el juego ms elegido por las compaeras de Pablo? b) Cul es el juego menos elegido por los compaeros de Pablo?

Verifica las respuestas Comenta con tu hijo cmo de una ilustracin o grfica puede obtener diversas informaciones.

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SEMANA 3 Da 15 Viernes El guin teatral

Una breve explicacin El guin teatral o libreto es un escrito que contiene una historia para ser representada. Se compone de: a) Parlamentos, que son los dilogos de los personajes. b) Acotaciones, que son instrucciones sobre cmo debe hacerse la obra (aparecen entre parntesis). c) Escenografa, que comprende todos los materiales para decorar el escenario.

Platica a tu hijo sobre alguna obra de teatro a la que hayas asistido o de la que hayas escuchado hablar. Pregntale, ser difcil interpretar a un personaje en una obra? Cmo le harn los actores para aprenderse sus dilogos? Sern importantes los ensayos para la puesta en escena de un guin teatral?

Anota en la columna de la izquierda la letra que corresponda a la definicin de cada elemento del guin teatral. ( ( ( ( ) ) ) ) Guin teatral Acotaciones Escenografa Parlamentos a) Escrito que contiene una historia para ser representada. b) Comprende la decoracin del escenario para la puesta en escena. c) Son instrucciones del guionista sobre cmo debe hacerse la obra. d) Son los dilogos que deben ser dichos y actuados por los personajes.

Lee el fragmento del guin teatral El cuento loco y contesta las preguntas.

Narrador

Blancanieves Narrador Blancanieves Narrador

Blancanieves Tres cerditos

Y ahora les voy a contar el cuento de Caperucita Roja. Haba una vez una pequea nia que Socorro! Necesito que alguien me ayude! Pero, qu es esto? Y t, quin eres? Soy Blancanieves y mi madrastra me persigue. Quiere deshacerse de m. Entonces yo Espera. Yo soy el narrador y estoy contando el cuento de Caperucita Roja. Me parece que ests en el cuento equivocado, pero de todos modos te ayudar. Por all encontrars una casita. Mtete en ella para que tu madrastra no te encuentre. Oh, gracias! (Se dirige a la casita y golpea la puerta varias veces). Quin est afuera haciendo semejante ruido?

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Blancanieves

Soy yo, Blancanieves. Por favor, slvenme enanitos. Mi madrasta me persigue. (La puerta se abre). Pero ustedes no son los enanitos, quines son? Tres cerditos Somos los Tres cerditos y estamos ocultndonos del lobo feroz. Entra! Te protegeremos de tu madrastra. (De pronto aparece Caperucita Roja). Caperucita Roja (Canturreando) Sha, la, la, la Sigo el camino a casa de mi abuelita Narrador Espera! Todava no es tu turno para aparecer en escena. Regrsate y espera tu turno. (Caperucita Roja se dirige hacia un costado del escenario). Mmm, por dnde iba? Ah, s Caperucita Roja era

a)

Escribe la primera acotacin que aparece en el guin teatral.

_____________________________________________________________________________
b) Escribe el primer parlamento de los Tres cerditos.

_____________________________________________________________________________
c) Cul es el ttulo del guin teatral?

_____________________________________________________________________________
d) Dibuja la escenografa que utilizaras para la puesta en escena de este guin teatral.

Verifica las respuestas.

Qu es un guin teatral? Cules son los elementos que lo componen?

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SEMANA 3 Da 16 Lunes Tratamiento de la informacin

Juego favorito.

Pablito quiere saber qu juego es el preferido de los nios y nias de su edad. Reuni datos y los agrup en la siguiente tabla. Juego Pelota Autos Muecas Saltar cuerda Ronda Marca la respuesta que creas correcta. Qu ttulo sera ms acertado? a. Juegos de nios durante el ao b. Juegos menos jugados por los nios y nias c. Juegos preferidos por nios y nias Cul es el juego que menos agrada? a. Pelota b. Cuerda c. Autos Cuntos nios/as escogieron autos? a. 30 b. 70 c. 60 Cuntos nios/as (en total) escogieron muecas o pelotas? a. 85 b. 25 c. 60 Cuntos nios/as escogieron saltar la cuerda? a. Ms de 50 y menos de 60 b. Ms de 50 y menos de 100 c. Menos de 50. Por jugar a la pelota votaron 5 nias. Cuntos nios votaron entonces por esta opcin? a. 25 b. 20 c. 30 Cantidad de nios 25 70 60 70 40

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Las votaciones

En el saln de Karla, se hicieron votaciones para elegir al representante de grupo. Los datos los reunieron en la siguiente grfica. El representante del grupo 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Claudia Toms Matas Patricia Andrs

En base a la informacin de la grfica, responde lo siguiente: a) Quin gan las votaciones? b) Quin obtuvo menos votos? c) Quin obtuvo la mitad de votos que Patricia? d) Quin tuvo ms votos, los hombres o las mujeres?

Verifica las respuestas

Comenta con tu hijo cmo de una ilustracin o grfica puede obtener diversas informaciones.

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SEMANA 4 Da 17 Martes Los anuncios

Una breve explicacin Un anuncio es un mensaje destinado a dar a conocer un producto, servicio o evento al pblico. Los anuncios pueden ser de diferentes tipos: visuales (carteles o espectaculares); auditivos (anuncios en radio); o audiovisuales (anuncios en televisin, tambin llamados comerciales).

Pide a tu hijo que cuando vayan en el carro, o caminando, observe los carteles o espectaculares que estn en la calle.Tambin pdele que escuche los anuncios que presentan en la radio y que vea los anuncios que presentan en la televisin. Despus pregntale, cul cartel de la calle te llam ms la atencin? Por qu? En la radio y en la televisin presentan anuncios sobre temas parecidos? Prefieres escuchar los anuncios en la radio o verlos en la televisin?

Observa los siguientes carteles y contesta lo que se te pide. Qu tiene de especial este hot-dog? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Qu te quiere transmitir este cartel? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ A quin estar dirigido? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________

Qu observas en este cartel? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Qu te da a entender la frase que incluye este cartel? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________

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Te gusta este anuncio? Le agregaras algo? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Cul es la intencin de la frase que presenta este cartel? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ A quin estar dirigido? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________

Mientras ves tu programa favorito, pon atencin en los comerciales que pasan y elige uno en el que se ofrezca un producto para contestar las siguientes preguntas.

Qu tipo de producto ofrecen? _____________________________________________________________________________________

Realmente se cumplir todo lo que ofrecen en el anuncio? _____________________________________________________________________________________

Verifica las respuestas.

Qu es un anuncio? Qu tipo de anuncios existen?

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SEMANA 4 Da 18 Viernes Prediccin y azar

Una breve explicacin Tu hijo se dar cuenta de la importancia del registro de las diferentes posibilidades en un juego de azar y la comparacin de los registros y respuestas con otras personas para que intuya la posibilidad de predecir o instrumentar alguna estrategia para ganar un juego, invitndolo a la reflexin de situaciones en las que se sabe lo que va a pasar y en otras en las cuales no es posible saberlo, sin precisar que, en algunos casos, el no saber puede deberse a la falta de informacin, mientras que en otros no es posible obtener la informacin porque se est, precisamente, en situaciones de azar.

Hazle preguntas a tu hijo si sabe con precisin de qu lado caer la moneda cuando es lanzada, o qu nmero saldr en los dados al lanzarlos, invitndolo a la reflexin del tema del azar.

1 Responde verdadero (V) o falso (F) a) En los juegos de azar las posibilidades de ganar dependen de la habilidad del jugador ( b) En los juegos de azar las posibilidades de ganar dependen de la suerte ( ) c) Los dados son un juego de azar ( ) d) La lotera no es un juego de azar ( ) 2 Seala con una palomita cules de las siguientes experiencias son de azar: a) Tiro una moneda al aire. Saldr cara o cruz? ( ) b) Poncho un globo con una aguja estallar? ( ) c) Va a empezar un partido Cul ser el resultado? ( ) d) La puntuacin que saldr en un dado ( ) e) Est lloviendo se mojar la calle? ( ) f) Un pjaro se posa en un rbol en qu rama se posar? ( ) g) Tengo un saco con bolas de diferentes colores. Sacamos una bola de qu color ser? (

3 Escribe el conjunto de todos los resultados posibles: a) Lanzar una moneda al aire __________________________________ b) Lanzamos un dado al aire __________________________________ c) La calificacin de un examen __________________________________ d) El sexo de un beb al nacer __________________________________ e) El estado fsico de una persona que sufre un accidente __________________________________ 4 Tenemos 4 pelotas azules, 6 rojas y 3 amarillas en un saco. Si tomas una pelota sin mirar: a) Qu es ms probable, que sea rojo o que sea azul? __________________________________ b) Qu es menos probable, que sea rojo o que sea amarillo? __________________________________ c) De qu color es ms probable que sea? __________________________________ d) Y menos probable? Por qu? __________________________________ Verifica las respuestas.

Asegrate que tu hijo comprenda cules sucesos son predecibles y cules son sujetos al azar.

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SEMANA 4 Da 19 Jueves Ejercicio de lectura de comprensin

Pide a tu hijo que realice el siguiente ejercicio de lectura de comprensin.

El hombre que estaba tras el mostrador miraba a una niita que apretaba su naricita contra el vidrio de la vitrina. Cuando la nia entr en el negocio pidi ver un collar de turquesa azul y le dijo al vendedor: -Es para mi hermana. Podra hacer un paquete bien lindo? El dueo del negocio mir desconfiado a la niita y le pregunt: -Cunto dinero tienes? Sin dudar, la nia sac un pauelo que traa unas cuantas monedas,y dijo feliz: -Esto alcanzar? Sabe, quiero dar este regalo a mi hermana mayor porque hoy es su cumpleaos y, desde que muri nuestra madre, ella cuida de nosotros y no tiene tiempo para ella. El hombre fue a la trastienda, coloc el collar en un estuche, lo envolvi en un vistoso papel rojo y le dijo a la nia: -Toma, llvalo con cuidado. Sali la nia feliz corriendo y saltando calle abajo. An no acababa el da, cuando una linda joven entr en el negocio. Coloc sobre el mostrador el collar y pregunt: -Este collar fue comprado aqu? -S, contest el comerciante. -Y cunto cost? Ah!, -habl el dueo del negocio-. El precio de cualquier producto de mi tienda es siempre un asunto confidencial entre el vendedor y el cliente. La joven continu: -Pero el collar es muy caro y mi hermanita no podra pagarlo. El hombre tom el estuche, rehzo el envoltorio con cario, coloc la cinta y lo devolvi a la joven, y agreg: -Ella pag el precio ms alto que cualquier persona puede pagar. ELLA DIO TODO LO QUE TENA. El silencio llen la pequea tienda y dos lgrimas rodaron de los ojos de la joven tomando el pequeo envoltorio.

El regalo Mis cuentos de valores Aprender a ser Secretara de Educacin de Guanajuato

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Responde usando verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.

El cuento trata sobre una nia que quiere regalarle a su hermana un collar. La nia traa suficiente dinero para comprar el collar. La joven llor porque no pudo conservar el regalo.

( ( (

) ) )

Cul de los siguientes refranes se puede aplicar a este cuento? Subraya la respuesta.

a) El que da lo que tiene, a pedir se queda. b) Ms vale tener que dar, que tener que mendigar. c) El que da lo que tiene, no est obligado a dar ms. 3 Qu ttulo daras al cuento? Escribe tu respuesta. _____________________________________________________________________________________

Verifica las respuestas.

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SEMANA 4 Da 20 Viernes Una breve explicacin Tu hijo se dar cuenta que la organizacin de la informacin, as como su representacin a travs de diagramas, tablas y grficas, son medios para descubrir caractersticas y relaciones entre los datos y para hacer sencillas inferencias. Podr utilizar y recabar informacin contenida en documentos, ilustraciones y grficas para resolver o plantear problemas. Juego con tu hijo juegos de azar, tales como dados, lotera, la oca, el gato, el domin, serpientes y escaleras, para que haga el anlisis de sus resultados y de las estrategias seguidas para llevarlos a cabo. La prediccin y el azar

Luis, Jessica, Too y Alejandra juegan a los dados en el siguiente tablero. Eligieron las siguientes figuras.

Despus de tres tiradas, Luis queda en la casilla 3, Jessica en la 5, Too en la 6 y Alejandra en la 8. En la cuarta tirada: a) Luis lanza el dado y cae 5 A qu casilla llega? __________ b) Si Jessica lleg a la casilla 10, cunto sali en el dado? __________ c) Too dice que lleg a la casilla 9, y el dado sali 3 tuvo razn? ______ por qu? ________________ ________________________________________________________________________________________ d) Alejandra lleg a la casilla 12. Dibuja los puntos que cayeron en el dado. 2 Completa la siguiente tabla para la cuarta tirada. Jugador Casilla de salida Nmero que cae el dado Luis 8 6 Jessica 10 Too 9 5 Alejandra 12 Se sugiere que hagas un juego completo en familia o con amigos.

Casilla de llegada 14 16

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El Juego de la Oca es un juego de mesa que se juega con dos o ms jugadores. Cada uno de ellos avanza su ficha por un tablero en forma de espiral con 63 casillas. Las casillas estn numeradas del 1 al 63 y en cada una hay un dibujo. Dependiendo de la casilla en la que se caiga se puede lograr avanzar o por el contrario retroceder y en algunas de ellas est indicado un castigo. En su turno cada jugador tira dos dados que le indican el nmero de casillas que hay que avanzar. Casillas especiales: Oca: Casillas 5, 9, 18, 23, 27, 32, 36, 41, 45, 50, 54 y 59. Si se cae en una de estas casillas, se puede avanzar hasta la siguiente casilla en la que hay una oca y volver a tirar. Puente: Casilla 6 y 12. Si se cae en estas casillas se salta a la casilla 19 (la Posada) y se pierde un turno. En algunos tableros, solo figura como puente la casilla 6. Posada: Casilla 19. Si se cae en esta casilla se pierde un turno. Pozo: Casilla 31. Si se cae en esta casilla, NO se puede volver a jugar hasta que no pase otro jugador por esa casilla. Laberinto: Casilla 42. Si se cae en esta casilla, se est obligado a retroceder a la casilla 30. Crcel: Casilla 56. Si se cae en esta casilla, hay que permanecer dos turnos sin jugar. Dados: Casillas 26 y 53. Si se cae en estas casillas, se suma la marcacin de la casilla de los dados (26 o 53) y se avanza tanto como resulte, es decir, si a esta casilla lleg con la suma de 8 en los dados, avanza 8 casillas ms. Calavera: Casilla 58. Si se cae en esta casilla, hay que volver a la Casilla 1. Entrar al Jardn de la Oca: Es necesario sacar los puntos justos para entrar, en caso de exceso se retroceden tantas casillas como puntos sobrantes.

Luis, Jessica, Too y Alejandra juegan a la oca en el siguiente tablero. Eligieron las siguientes figuras. Luis Jessica Too Alejandra

Completa la siguiente tabla para la tercera tirada, y qu pasara segn las reglas del juego. Jugador Luis Jessica Too Alejandra Casilla de salida 9 13 10 12 18 Tirada de los dados Casilla de llegada Qu le pasa al jugador

Se sugiere que hagas un juego completo en familia o con amigos.

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Para que lo juegues.

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Serpientes y escaleras. Se puede jugar con 2 o ms jugadores: tomen turnos tirando el dado y

avanzando el nmero de espacios indicados. Reglas: Un jugador que caiga en la cola de una serpiente deber moverse hasta la cabeza de la serpiente, es decir, baja porque hizo una accin en contra del ahorro de energa. Un jugador que caiga al pie de una escalera se mover hasta la cima de la escalera, y ser porque realiza una accin a favor del ahorro de energa. Para ganar el juego, un jugador deber tirar exactamente el nmero de espacios que necesita para llegar a la casilla de CONUEE (que sera la 59). Si un jugador se pasa, deber retroceder la diferencia (por ejemplo, si necesita un 3 para ganar y tira un 4, regresara un espacio del 59 al 58). Completa los crculos en blanco con un mensaje alusivo a la imagen. Estas serpientes y escaleras fueron desarrolladas por la Comisin Nacional para el Uso Eficiente de la Energa, CONUEE, para concientizar a la poblacin acerca del buen uso y ahorro de la energa.

Completa la siguiente tabla para la quinta tirada, y qu pasara segn las reglas del juego. Jugador Luis Jessica Too Alejandra Casilla de salida 15 18 13 20 25 Tirada del dado Casilla de llegada Qu le pasa al jugador

Se sugiere que hagas un juego completo en familia o con amigos.

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Para que lo juegues.

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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE ESPAOL

Adivina los sustantivos compuestos en base a los dibujos.

____________________________

____________________________

Subraya la idea principal de este texto y encierra en un crculo la idea secundaria. Rocas gneas: son rocas que resultan del enfriamiento y solidificacin de una masa lquida denominada magma, cuyo origen est en las profundidades de la tierra.Existen dos clases: las rocas gneas extrusivas y las rocas gneas intrusivas.

Busca y escribelos sinnimos y antnimos de las palabras colocadas en la columna de la izquierda.

iniciar motivo

feliz triste

cubrir divorcio

efecto destapar Antnimos

terminar matrimonio

Sinnimos a) b) c) d) e) empezar contento causa tapar boda _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________

Escribe un ttulo a cada grupo ________________ ________________ ________________

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Escribe correctamente las palabras. a) obio b) exelente c) alajero _______________ _______________ _______________ d) papagallo e) bostesar f ) trensa _______________ _______________ _______________

Identifica los transportes y compralos.

a) Qu tienen en comn 1, 4, 5 y 6? ______________________________________________ b) En qu se parecen 2 y 3? ______________________________________________ c) En qu son diferentes 1 y 5? ______________________________________________

Clasifica las palabras, segn su acentuacin. camin - pluma - pginas - mam - clculo - cancin - fantstico - estoy - tamarindo baco - hroe - crcel

Agudas

Graves

Esdrjulas

Tacha los verbos en copretrito y palomea los verbos en pospretrito.

caminaba haca comera pensaba amara corra vera pondra

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SECCIN DE RESPUESTAS 5. de Primaria Semana 1 Da 1 Espaol 1 Acta de nacimiento, credencial de elector, comprobante de domicilio, fotografa. 2 F, B, D, E, C, A. 3 Carroll, Lewis.; Alicia en el pas de las maravillas; 2010; Editora y Distribuidora Azteca; 1; Mxico; 280. Da 2 Matemticas 1

38,000

Treinta y ocho mil pesos

69,000

71,000

72,000

74,000

80,000

90,000

100,000

130,000

54

Agrega tres ceros a los nmeros de la izquierda y en la columna derecha anota cmo se escribe.

128,000 6,000 425,000 34,000 670,000 50,000 345,000 100,000

Ciento veintiocho mil Seis mil Cuatrocientos veinticinco mil Treinta y cuatro mil Seiscientos setenta mil Cincuenta mil Trescientos cuarenta y cinco mil Cien mil

4 95,000 234,000

5 400,000 20,000 50,000 7,000 342,000 7,000

6 7

a) 7 lminas (7 x 8 = 56)

b) 6 lminas (6 x 8 = 48)

c) 9 x 1 = 90 lminas c) 92 es > que 89 g) 306 es > que 305 d) 50 es < que 55 h) 547 es < que 598

a) 15 es < que 17 b) 75 es > que 57 e) 874 es > que 758 f) 195 es < que 233 i) 123 + 3 =126 es > que 31 + 12 = 43 a) 00.64 b) 7.253 375.009 52.65 375.09 67.89999 375.85 562.23

8 5

375.9 9385.0002 600 < 608

9003.0009 81000

Anota un nmero que cumpla con cada relacin 800 > 741 200 > 193 400 < 406

Da 3 Espaol 1 1) Lugar y fecha; 2) saludo; 3) texto; 4) despedida; 5) firma.

55

Da 4 Matemticas 1 321 322 421 521 2 422 522

323 423 523

324 424 524

325 425 525

326 426 526

327 427 527

328 428 528

329 429 529

Ubica los dgitos donde corresponde: Nmero Unidad de millar 58 168 451

Centena 1 4

Decena 5 6 5

Unidad 8 8 1

3 3 2 1 7 7 5 4 6 9 8 7 3 = = = = 379 258 147 763 739 285 174 736 937 528 417 367 973 582 471 376 793 825 714 637 397 852 741 673

a) 0.9 + 0.44 = 1.34 e) 0.9 + 0.1 = 1 i) 0.2 + 0 = 0.2 m) 0.1 + 0.4 = 0.5 q) 0.4 + 0.8 = 1.2

b) 0.3 + 0.4 = 0.7 f) 0.57 + 0.6 = 1.17 j) 0.4 + 0.2 = 0.6 n) 0.8 + 0.03 = 0.83 r) 0.9 + 0.8 = 1.7

c) 0.6 + 0.9 = 1.5 g) 0.05 + 0.6 = 0.65 k) 0.43 + 0 = 0.43 o) 0.99 + 0.8 = 1.79 s) 0.9 + 0 = 0.9

d) 0.7 + .41 = 1.11 h) 0.2 + .9 = 1.2 l) 0.4 + 0.8 = 1.2 p) 0.63 + 0.5 = 1.13 t) 0.68 + 0.1 = 0.78

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Da 5 Espaol 2 Planteamiento, nudo, clmax, desenlace. Semana 2 Da 6 Matemticas 1

2 a) rea = 2 x 2 = 4 cm c) rea= rea = 1 x 2 = 2 cm d) rea =

2 2

b) 1 x 3 = 3 cm

1 x 2 = 2 cm
2

3 + 2 = 5 cm

0.5 cm2 x 3 tringulos = 1.5 cm 1.5 + 1 + 2 = 4.5 cm

2

rea = 1 x 1 = 1 cm2

a) rea= c) rea=

0.5 cm2 8 cm
2

b) rea= d) rea=

3 cm2 2 cm
2

a)

rea = 2 x 2 = 4 cm

rea = 1 x 3 = 3 cm

rea = 2 x 1 = 2 cm rea = 2 x 2 = 4 cm rea=

2

rea total = 4 + 3 + 2 = 9 cm

rea = 3x 1 = 3 cm 2 cm2
2

rea = 1x 2 = 2 cm

rea total = 4 + 3 + 2 + 2 = 11 cm rea= rea = 3x 1 = 3 cm

2

0.5 cm2 x 3 tringulos = 1.5 cm

rea total = 1.5 + 3 = 4.5 cm

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b)

rea=

0.5 cm2 x 2 tringulos = 1 cm rea = 4x 1 = 4 cm

2

rea total = 1 + 4 = 5 cm

rea=

0.5 cm2 rea = 3x 1 = 3 cm

2

rea = 3x 2 = 6 cm rea total = 0.5+6+3= 9.5 cm

2

rea = 1 x 1 = 1 cm rea = 1 x 2 = 2 cm
2

rea = 1 x 3 = 3 cm

rea = 1 x 4 = 4 cm

rea total = 1 + 2 + 3 + 4 = 10 cm Da 7 Espaol 1 Presentacin, cuerpo, cierre. Da 8 Matemticas 1

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Encuentra los ejes de simetra

Encuentra la figura que no es simtrica

Da 9 Espaol 1 F, V, V. 2 Dejar de pelear para siempre. Da 10 Matemticas 1 El ratn dio 7105 pasos, la gallina 5688, el grillo 714 y la jirafa 1471. El que lleg primero fue el grillo. 2 Tu brazo mide casi 1 m de largo Tu dedo ndice mide casi 1 cm de ancho La mano de un adulto mide casi 1 dm de ancho Un sobre midi 1 mm de ancho Un auto midi unos 3 m de largo Un zapato de una persona adulta midi 3 dm de largo Una ventana midi unos 2 m de largo Una moneda de 100 pesos midi unos 3 mm en su parte ms ancha Un cachorro de perro midi unos 3 dm de largo

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a) Es demasiado grande b) Es de tamao normal c) En el de la derecha, porque el tamao de la nia es proporcional al de la casa 4 En los rectngulos, los lados van creciendo de manera proporcional, y los ngulos son iguales La altura real del rol ser de 2m, porque estn a escala.

Semana 3

Da 11 Espaol 2 5, 2, 3, 4, 1. Da 12 Matemticas 1 Dibujo libre 2

a) Las pirmides son las que tienen ms caras triangulares b) Las pirmides c) Los prismas rectangulares

Da 13 Espaol 2 2, 1, 4, 3. 3 a) Un instructivo es un escrito que contiene una serie de indicaciones muy precisas y organizadas para que una persona pueda llevar a cabo determinadas actividades lo mejor posible; b) aprender a utilizar o armar un aparato, saber cmo jugar un juego de mesa, preparar un postre u otro alimento, etc.

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61

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RESPUETAS A LOS EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE ESPAOL 1 2 rompecabezas, cuentacuentos. Rocas gneas: son rocas que resultan del enfriamiento y solidificacin de una masa lquida denominada magma, cuyo origen est en las profundidades de la tierra. Existen dos clases: las rocas gneas extrusivas y las rocas gneas intrusivas. empezar-iniciar-terminar; contento-feliz-triste; causa-motivo-efecto; tapar-cubrir-destapar; bodamatrimonio-divorcio. frutas, figuras geomtricas, nmeros. a) obvio, b) excelente, c) alhajero, d) papagayo, e) bostezar, f) trenza. a) tienen ruedas; b) son transportes que se desplazan sobre agua; c) el tren se desplaza sobre la va y el camin sobre la carretera. Agudas: camin, mam, cancin, estoy; graves: pluma, tamarindo, crcel; esdrjulas: pginas, clculo, fantstico, baco, hroe. Copretrito: caminaba, pensaba, haca, corra; pospretrito: vera, amara, comera, pondra.

3 4 5 6 7 8

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DECLOGO PARA FORMAR HIJOS LECTORES

Convirtete en un pap o mam que fomenta el hbito de la lectura

CONTGIALOS CON EL HBITO DE LA LECTURA Tus hijos te consideran su modelo y hroe, por lo que tienden a imitarte. Aprovecha esto y lee junto con ellos con gusto, para que perciban esta actividad como algo valioso y atractivo.

PRACTICA LA LECTURA COTIDIANAMENTE Para que tus hijos se conviertan en buenos lectores requieren de mucha prctica, por lo que diariamente debes reservar un tiempo para leer con ellos. Sin duda, esto aumenta la posibilidad de que en un futuro ellos continen leyendo por s solos. HAZ DE LA LECTURA UN JUEGO El juego es una actividad espontnea en los nios que, encauzada adecuadamente, puede convertirse en una accin estimulante y educativa. Por esta razn, debes hacer que los libros formen parte de los juguetes de tus hijos: desafalos con adivinanzas, canta rondas, repite trabalenguas, cuenta chistes AMPLA SUS HORIZONTES LEYENDO DE TODO Existe una gran diversidad de materiales de lectura, por lo que debe procurar que tus hijos estn en contacto con diferentes tipos de textos, ya que esto te permitir detectar sus gustos e intereses y buscar los materiales que sean acordes con ellos. COMPLEMENTA SU LECTURA CON ESCRITURA La lectura puede convertirse en un gran incentivo para la escritura, ya que a partir de las narraciones tus hijos pueden complementar, modificar o inventar nuevas historias. Puedes invitarlos a realizar actividades como: escribir cartas a familiares, ancdotas familiares o su diario.

PRUEBA LA LECTURA EN VOZ ALTA La lectura en voz alta es una gran estrategia para formar hijos lectores, ya que a travs de tus narraciones vivirn experiencias que los motivarn a seguir leyendo. Lee sin prisa y enriquece la lectura con expresiones corporales y faciales. HAZ QUE LE ENCUENTREN EL GUSTO La lectura debe hacerse con gusto, por lo que no debes aplicarla como castigo. No presiones a tus hijos ni los obligues a elegir cierto tipo de textos; deja que ellos lean lo que les guste e interese.

DESPUS DE LEER, INVTALOS A EXPRESAR La mejor forma de saber lo que tus hijos sienten y piensan es a travs de las plticas que entablas con ellos. Es importante que despus de realizar una lectura les hagas preguntas que permitan saber si estn comprendiendo lo que leen. No olvides escucharlos atentamente, procurando resolver todas sus dudas.

CONSTRUYAN JUNTOS SU BIBLIOTECA FAMILIAR En la medida de lo posible debes destinar un espacio en casa para que tus hijos guarden sus libros y realicen sus momentos de lectura, procurando que sea atractivo y confortable.

VISITEN LAS BIBLIOTECAS PBLICAS Y APROVECHEN LAS ESCOLARES Muchas veces resulta difcil comprar libros, por lo que las bibliotecas pblicas y escolares representan un gran apoyo. Hagan una visita a estas bibliotecas, soliciten su credencial de prstamo a domicilio y continen leyendo.

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PROPUESTA PARA FORTALECER LA COMPRENSIN LECTORA DE TUS HIJOS

Como parte de la propuesta para formar hijos lectores ponemos a tu disposicin un ejemplo de lectura para que puedas promover la comprensin lectora en tus hijos, dndoles la oportunidad de reflexionar sobre los textos y su contenido.

Cmo realizar la lectura? 1. Deja que tu hijo elija la lectura que ms le interese. Comienza con la lectura en voz alta y deja que tu hijo la contine posteriormente.

Ejemplo de lectura Zeus, los animales y los hombres Dicen que Zeus model a los animales primero, y que les concedi la fuerza, la rapidez y a algunos de ellos los dot con alas; no obstante, al hombre lo dej desnudo y nicamente le otorg la razn. - Slo a m me has dejado sin ningn atributo- seal el hombre. - No te das cuenta del presente que te he hecho? - repuso Zeus-. Es el ms importante, pues has recibido la razn, fuerte entre los dioses y los hombres, ms poderosa que los animales ms energticos, ms veloz que las aves ms veloces. Entonces el hombre, reconociendo el presente recibido de Zeus, se alej adorando y dando gracias al dios.
Recuperado de http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E250Zeusyloshombres.htm el 21 de junio del 2011

2.

Al terminar la lectura, pregunta a tu hijo sobre qu trat la lectura, as podrs saber, de forma general, si comprendi lo que ley. Posteriormente, hazle algunas preguntas que lo ayuden a reflexionar sobre lo que ley, de modo que pueda identificar las actitudes positivas y negativas de los personajes, los valores o antivalores presentes en el texto, as como la forma de relacionar lo ledo con su vida diaria. Aqu te presentamos algunas preguntas que te pueden servir de gua. Por qu crees que la razn es ms importante que la fuerza y la rapidez? Crees que fue correcto que el hombre reclamara a Zeus? Por qu crees que Zeus le dio la razn al hombre y no a los animales? Si tuvieras la oportunidad de elegir entre la fuerza y la razn, qu preferiras? Por qu?

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Finalmente, invita a tus hijos a complementar su lectura con una actividad de escritura, retomando el tema del texto que leyeron. Ejemplo de actividad de escritura Recuerda y escribe una ancdota en la que la razn te haya ayudado a resolver un problema.

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PROCESO DE MATEMATIZACIN
Cuando practicas un deporte y quieres llegar a destacar en l, entrenas constantemente para legar a ser el mejor. Por ejemplo, para jugar bien al ftbol, es importante saber recibir el baln, dar pases correctamente y anotar goles. Con las matemticas ocurre algo muy similar: para poder resolver problemas, algo que te puede ayudar de manera significativa es seguir el proceso de matematizacin, que consiste de cinco pasos sencillos:

IDENTIFICAR UN PROBLEMA DE TU ENTORNO QUE PUEDA SER TRATADO COMO UN PROBLEMA MATEMTICO A partir de situaciones sencillas, como por ejemplo, medir un objeto, ver cunto cabe en l, hasta saber calcular el precio de un producto si se aplica un porcentaje de descuento. FORMULAR UN MODELO MATEMTICO QUE REPRESENTE EL PROBLEMA Pueden ser dibujos, barras, grficas, frmulas, etc., en donde se ilustre la informacin obtenida del problema.

IDENTIFICAR EL CONOCIMIENTO MATEMTICO NECESARIO PARA RESOLVER EL PROBLEMA Siempre hay que comenzar por leer bien el problema, para comprender de qu o de quin se habla y saber qu operaciones se necesitan hacer para resolverlo.

RESOLVER EL PROBLEMA UTILIZANDO FRMULAS, PROCEDIMIENTOS O MTODOS Utiliza las tcnicas y frmulas que ya conoces y que te pueden ayudar a dar solucin al problema, planteando varias estrategias o formas diferentes para resolverlo.

INTERPRETAR LA SOLUCIN DEL PROBLEMA EN TU VIDA COTIDIANA Escribe tu respuesta siempre como una oracin completa donde expreses el resultado obtenido, para que cualquier persona que lo vea lo pueda entender claramente.

Es un cuadernillo de apoyo, cuyo propsito no es que apruebes un examen, sino que te sientas cada vez ms seguro de lo que aprendes en clase, de modo que los examenes y, sobre todo, la aplicacin de las matemticas en tu vida diaria, te resulte ms fcil y natural, y te ayuden a convertirte en una persona capaz de resolver y comprender situaciones de la vida cotidiana a travs del lenguaje matemtico, obteniendo herramientas y conceptos que te ayuden a ser capaz de construir nuevos conocimientos y poderlos compartir a las personas que te rodean y sentirte creativo, seguro de ti mismo, til y competente. Te invitamos a que encuentres en este cuadernillo una forma sencilla y agradable para identificar tus debilidades y fortalezas y potencializar tus habilidades lectoras y lgicas matemticas.

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Fuentes bibliogrficas

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