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Geometria Del Movimiento

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© Centro Cultural Poveda. Puede reproducirse total o parcialmente este documento siempre que se haga de modo literal y se mencionen los autores.

Derechos Reservados: © 1999, Centro Cultural Poveda, Inc.
EDITORIAL CENTRO CULTURAL POVEDA ISBN : 84 - 95188 - 13 - 9
Calle Pina 210, Ciudad Nueva, Santo Domingo, D.N. Tels. 689 -5689/686 -- 0210. Fax:685 — 4635 E-Mail: info@centropoveda.org

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Autora : Africa Martínez San Pedro Portada: Mª del Pilar Cachofeiro Ramos Composición y Diagramación: Mª del Pilar Cachofeiro y Junior Emilio Hidalgo
Edición al cuidado: Mª del Pilar Cachofeiro Ramos

Impreso en República Dominicana, Editora Buho, Calle José Contreras esq. Abraham Lincoln, Santo Domingo. Tel. 532-2343

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO

O. – PRESENTACIÓN

“La experiencia es la madre de la ciencia” afirma un dicho popular. Ante este dicho me pregunto. ¿Es también la experiencia la madre de la matemática?: una ciencia que se suele presentar de forma abstracta, alejada de la experiencia y demasiado segura de sí misma. Este trabajo de Africa Martínez*, responde a mi cuestionamiento. La autora nos muestra que experiencias sencillas como mirar a través de un espejo, doblar papel o quitarle un trozo a un paralelogramo para añadírselo por otro lado sin superponerlo, miradas con “las lentes de las matemáticas”, nos introducen en una parcela de la geometría o ciencia del espacio: la de un tipo de transformaciones geométricas llamadas isometrías. La matemática, es una actividad humana, que se inicia con la observación y percepción profunda de algunos aspectos del mundo que nos rodea: ! las formas de la naturaleza (estrellas de mar, caracolas, flores, piñas,...), el diseño de objetos (parábolas, tinacos, cartones de jugo, latas de salchichas, chichiguas, ...) o sus transformaciones mediante movimientos; ! los fenómenos predecibles (estiramiento de un muelle en relación al peso que se le coloca en un extremo, tiempo que tarda en caer una pelota lanzada desde cierta altura, ...) e impredecibles (número premiado en la lotería nacional, ...); ! la repetitividad (la sucesión de los días y de las noches, los cocos de un cocotero,...);

Centro Poveda 1

y también la superación de obstáculos. como piensan muchas personas. María Luz Callejo** * Especialista en el Área de Matemáticas. como los de los ejemplos anteriores. Trabaja en el Colegio Público Parque Ansaldo. Estas experiencias y observaciones pueden ser un buen punto de partida para introducir las ideas de simetría. en el establecimiento de reglas lógicas y en el descubrimiento y demostración de propiedades. . la paciencia. Este es el proceso que nos propone la autora con este trabajo a través de la modificación y creación de mosaicos. etc.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO ! la necesidad de comparar (longitudes.. no el de partida. o han observado el movimiento de las agujas del reloj. en la elaboración de un lenguaje conciso. sino una actividad humana en la que interviene la imaginación. Pero la cara más abstracta de la matemática es siempre el punto de llegada. Colaboradora incondicional del Centro Poveda. De esta manera. el azar. A partir de la observación y percepción de algunos aspectos de la realidad. Trabajando así se favorece la comprensión gradual de las operaciones que se pueden hacer con estos tres tipos de movimientos. preciso y sin ambigüedades. la percepción profunda. así como la lógica y la creatividad. San Juan (Alicante) España. el matemático o la matemática procede a un proceso gradual de abstracción. traslación y giro. 2 Centro Poveda .) o de orientarse en una ciudad o navegando en el mar (sistemas de referencias). El material que el maestro o la maestra tiene en sus manos será sin duda de gran utilidad para acercar la matemática a la experiencia de las y los estudiantes. o han jugado a hacer tiras decorativas doblando muchas veces una tira de papel y haciéndole un recorte caprichoso. la asociación de ideas. no es sólo un desarrollo puramente lógico. siguiendo las fases manipulativa primero. ! los juegos de reglas. representativa después y por último simbólica. La matemática. mirándoles de frente e imitándole sus gestos. obteniendo así motivos repetidos.. convertirá las actividades en juegos de reglas que favorecerán el desarrollo. ** Coordina el Área de Matemáticas del Centro Poveda. la perseverancia y la capacidad de trabajo. superficies. la intuición. Este proceso culmina en la creación de conceptos. En los primeros cursos de la educación básica es necesario presentar la matemática como una actividad cercana a las experiencias de las y los estudiantes: ellas y ellos se han mirado en un espejo o en un charco de agua y han visto a otra u otro igual.

MOVIMIENTOS GEOMÉTRICOS 1...Modificaciones por Giro 3.PRESENTACIÓN CONTENIDO I.La Simetría o Reflexión 1 3 5 7 7 10 14 III.....BIBLIOGRAFIA VI.Modificaciones por Traslación 2..Modificaciones por Simetría y Giro 19 20 25 32 IV.MODIFICACIONES GEOMÉTRICAS: Formación de Mosaicos 1.ANEXOS 38 46 47 Centro Poveda 3 .La Traslación 2.CREACIÓN DE CELOSÍAS V.INTRODUCCIÓN II.La Rotación 3...GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO CONTENIDO 0.....

. es una idea por medio de la que el ser humano de todas las épocas ha tratado de comprender y crear la belleza. ya sea que se defina en un sentido amplio o restringido. mediante la manipulación de materiales y representar su resultado por medio de dibujos. Barcelona) Centro Poveda 5 . el orden y la perfección”. hay que llegar después de una primera fase de experimentación y manipulación reflexiva para luego poder abstraer. La temática de este trabajo es ver la variedad de situaciones. Hermann Weyl1 Tenemos la firme convicción de que a los conceptos matemáticos. (1975) La Simetría. 1 WEYL. H. y muy especialmente a los geométricos.INTRODUCCIÓN “La simetría. La mayoría de las propuestas didácticas coinciden en la conveniencia de tratar inicialmente las transformaciones en términos de acciones (deslizar. plegar y girar). (Promoción cultural . que este mundo atrayente y creativo de las transformaciones geométricas nos presenta. generalizar y ampliar aquellas referencias asumidas en un principio.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO I.

para traslación: deslizamiento y desplazamiento. pueden servir para realizar descubrimientos relativos a las transformaciones y para provocar las predicciones de las y los estudiantes. los giros diferentes propuestas prácticas para reconocer y crear. En este caso. solamente aparecerá el diseño del mosaico.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Si las acciones tienen una fuerte componente intuitiva. y las traslaciones se analizan 6 Centro Poveda . con el que las y los estudiantes más jóvenes descubrirán con los reflejos e imágenes. Sobre una trama se dibuja la figura obtenida después de haber sido modificada y de aplicar sobre ella cualquiera de los movimientos estudiados. También se puede usar una hoja de acetato. Para estudiar la obtención de los mosaicos utilizamos un método gráfico que puede ayudar a visualizar el proceso. Después de presentar las simetrías. Para simetría: reflexión y doblez. La aplicación de estos conocimientos al estudio y creación de mosaicos es otra propuesta de este trabajo. este mundo maravilloso e interesante de las transformaciones. La simetría puede introducirse desde los primeros niveles de la educación básica. para giro: rotación. sin verse el soporte de la trama. La introducción de cada movimiento ha de hacerse mediante palabras e ideas que aporten un significado más rico para las y los estudiantes. utilizando el apoyo del espejo.

1. giran en alguna dirección o se reflejan.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO II. . se desplazan. cuando se abren o se cierran las verjas en las casas. Centro Poveda 7 .La Traslación Vamos a pensar en la traslación como en un deslizamiento sobre el plano.MOVIMIENTOS GEOMÉTRICOS El movimiento juega un papel importante en muchas de las actividades que realizamos a diario. Continuamente estamos ante situaciones en las que los objetos que nos rodean se mueven. En la vida diaria tenemos muchos ejemplos de deslizamientos: ! ! ! cuando abrimos una gaveta. Por ejemplo: En la figura siguiente el cuadrilátero se ha deslizado en sentido horizontal hasta una nueva posición. cuando se practican deportes como el patinaje. .

La traslación se puede realizar en cualquier dirección. BB’. 8 Centro Poveda . Actividades Traslada la figura que tienes dibujada 6 unidades hacia la derecha. la forma y la orientación de la figura permanecen.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO En la traslación del tamaño. 9 unidades hacia arriba y 5 unidades en diagonal según indica la flecha. Se observan que AA’. CC’ y DD’ son paralelas.

Para hacer estos ejercicios se puede empezar utilizando el geoplano de 25 puntos y gomillas.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Dibuja una figura y trasládala 3 unidades hacía la izquierda y 4 unidades hacia abajo. En los siguiente mosaicos. Después se hacen los dibujos. para que vuelva a coincidir con el original. busca las direcciones a lo largo de las cuales se puede deslizar. Centro Poveda 9 . Copia el siguiente mosaico sobre un material que sea transparente (papel vegetal o acetato) y desplaza la copia que has hecho: Verás que el mosaico vuelve a coincidir.

La Rotación La rotación o giro es otro de los procedimientos para conseguir las transformaciones geométricas. pero no la orientación. Tenemos ejemplos de giros en muchas de nuestras actividades cotidianas: ! ! ! el movimiento de las agujas de un reloj al abrir una puerta el movimiento del timón al manejar un carro Para realizar una rotación en el plano hay que fijar un punto — centro de giro — y sobre él girar la figura. . En la rotación permanece el tamaño y la forma de la figura. También hay que concretar el ángulo de giro que se quiere aplicar. En esta figura el centro de giro es el vértice A 10 Centro Poveda . El centro de giro puede ser un punto de la figura o puede ser un punto externo a ella.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 2.

Girando el dibujo de la derecha 90º. 180º y 270º se obtiene el diseño siguiente : 90º 270º 180º Dibuja los diseños que obtienes al girar las siguientes figuras : Centro Poveda 11 .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Los giros a los que ha sido sometido el rombo tienen su centro en el punto Q externo a la figura.

de orden 3.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Orden de Giro Hay figuras que al girar sobre un punto vuelven a coincidir consigo mismas. de orden 4. Dependiendo del número de veces que ella figura coincide al girarla 360º. A ese punto le llamamos centro de giro y decimos que la figura es simétrica por rotación. etc. la clasificamos diciendo que tiene simetría de giro de orden 2. Ejemplos: A B C Figura A: simetría de giro de orden 2 Figura B: simetría de giro de orden 3 Figura C: simetría de giro de orden 4 ¿Cuál es el orden de simetría de giro en las siguientes figuras? 12 Centro Poveda .

de orden 6. Dada la figura: Complétala con nuevos polígonos para que se cumplan las siguientes condiciones: ! ! que tenga un centro de giro de orden 4 que tenga un centro de giro de orden 2 Dibuja las figuras que aparecen si el punto P es el centro de giro para cada una de ellas. Centro Poveda 13 . etc. otra de orden 3.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Dibuja una figura que tenga simetría de giro de orden 4.

etc.La Simetría o Reflexión Este concepto. pero la figura obtenida no puede coincidir con la original ni por traslación ni por giro. ¿Qué imagen de las tres propuestas se observará?: 14 Centro Poveda . como el deslizamiento y el giro. es la que veríamos en un espejo colocado verticalmente sobre la línea. la figura simétrica a una dada. Por otra parte. Si colocas el espejo en la línea de puntos. nuestro propio cuerpo. también está muy presente en la vida diaria. todas las personas estamos familiarizados con este concepto ya que cada vez que nos miramos al espejo. todo el entorno está lleno de formas que poseen al menos.). un eje de simetría: muchas hojas de los árboles. P P` En la reflexión las propiedades de tamaño y forma permanecen. lo que vemos es una reflexión o simetría de nuestra imagen. estrellas de mar. respecto a una línea. algunos animales (mariposas. Por una parte.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 3. . A esta línea se le llama eje de reflexión. En el plano.

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Dibuja las figuras simétricas a las dadas: Dibuja el reflejo que aparecerá si colocas un espejo encima de la línea de puntos: Centro Poveda 15 .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Decimos que una figura tiene simetría axial (o eje de simetría) si podemos marcar una línea. En algunas figuras puedes encontrar más ejes de simetría. 16 Centro Poveda . Comprobación por doblez Comprobación con el espejo A continuación tenemos una serie de figuras en las que se ha dibujado un eje de simetría. sobre el eje de reflexión. las dos mitades coinciden. la mitad de la figura que queda a la vista y la imagen que se ve en el espejo. Otra forma de comprobarlo consiste en colocar un espejo verticalmente a la figura. deben formar la figura original. de tal forma. que si plagamos la figura a lo largo de esa línea. Comprueba con el espejo que es cierto.

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Dibuja todos los ejes de simetría que tienen las siguientes figuras: Centro Poveda 17 .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Transformaciones por Simetría ¿De qué forma tienes que colocar el espejo sobre la figura del recuadro para obtener las siguientes? 1 2 3 5 3 3 4 1 2 5 18 Centro Poveda .

Centro Poveda 19 . pero en cualquiera de sus vértices concurren siempre los mismos polígonos..MODIFICACIONES GEOMÉTRICAS: Formación de Mosaicos Desde que los antiguos romanos adornaron sus palacios con MOSAICOS. han sido muchos los matemáticos y artistas que han investigado las posibilidades de teselar el plano con los polígonos conocidos. Si el plano lo cubrimos con combinaciones de polígonos. Cuando se tesela el plano con un solo tipo de polígonos obtenemos los Mosaicos Regulares.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO II. obtenemos los Mosaicos Semirregulares.

1.Modificaciones por Traslación Alteramos un orden del cuadrado. Se obtiene una forma — una tesela — que sigue teselando el plano como hemos visto que ocurría con los mosaicos regulares.C. Un claro exponente lo tenemos en la obra de M. que aplicando modificaciones sobre los polígonos elementales y utilizando alguno de los movimientos geométricos estudiados anteriormente. Esher. Algunos artistas plásticos del siglo XX ha recogido la herencia del arte islámico para desarrollar un estilo propio en la creación y formación de mosaicos. Se traslada la alteración al lado opuesto. .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Mosaicos Uniformes son los que están formados por baldosas ordenadas de tal manera que aparecen más de un tipo de vértices. Ejemplos: Igual área 20 Centro Poveda . consiguió una gran belleza en la formación de mosaicos.

hasta obtener diseños como los siguientes: Centro Poveda 21 .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Las alteraciones se pueden complicar y embellecer.

El área de la nueva figura ha de ser igual a la de un cuadrilátero base. En las tramas siguientes dibuja alguno de los mosaicos que se pueden obtener con algunos de los polígonos deformados.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO En los polígonos siguientes traslada la deformación que se ha dibujado. 22 Centro Poveda . al lado opuesto.

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Centro Poveda 23 .

24 Centro Poveda .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Crea tus propios mosaicos deformando el polígono base y dibujando el diseño que obtienes en cada una de las tramas.

Ejemplos: Se deforma Un lado Se gira la deformación sobre otro lado Esta figura tesela el plano Centro Poveda 25 . la transformación la tenemos que hacer mediante giros.. En este caso.Modificaciones por Giro Si queremos alterar un triángulo equilátero no nos es posible hacerlo con el movimiento estudiado anteriormente. pues los lados no son paralelos.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 2.

La figura que obtenemos es asimétrica pero a pesar de eso tesela el plano. 26 Centro Poveda .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO En el siguiente ejemplo aparece un cuadrado modificado por giro.

En cada una de las tramas dibuja los mosaicos que aparecen con los polígonos deformados.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO En los polígonos siguientes gira. 1 2 3 4 Centro Poveda 27 . El área de la nueva figura ha de ser igual a la del polígono base. sobre el vértice correspondiente. la deformación que se ha dibujado.

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 5) 6) 7) 28 Centro Poveda .

Centro Poveda 29 . gira la deformación dibujada sobre el punto medio del lado. Dibuja el diseño que aparece después de los giros.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO El giro de la deformación puede hacerse también sobre el punto medio del lado. Ejemplo: En cada uno de los polígonos que tienes a continuación.

Dibuja los mosaicos en las tramas correspondientes. Comprueba que las figuras que resultan teselan el plano y puedan formar mosaicos. 30 Centro Poveda .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Los triángulos siguientes han sido modificados mediante giros.

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Crea tus propios mosaicos deformando el polígono base y dibujando el diseño que obtienes en cada una de las tramas. Centro Poveda 31 .

hasta ahora. se refleja sobre el otro. Aparece una nueva figura cuya área es distinta a la del triángulo original. En un triángulo equilátero la deformación aplicada a un lado. En el dibujo siguiente podemos ver que el triángulo deformado no cubre el plano. Vamos a investigar lo que ocurre en el tercer movimiento: la simetría o reflexión.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 3. Al intentarlo aparece de nuevo una forma distinta. 32 Centro Poveda . sino que al intentar formar el mosaico aparece una nueva forma. cómo crear nuevas formas a partir de polígonos a los que se les aplica una deformación en uno de los lados y por giro o por traslación se deforman los otros.— Modificaciones por Simetría y Giro Hemos investigado. Si intentamos deformar el tercer lado del triángulo reflejando sobre él la deformación primitiva. obtenemos una figura que tampoco tesela el plano.

Intentamos acoplar la forma obtenida con su simétrica de esta manera conseguimos teselar el plano. difícilmente podemos teselar el plano. Intentamos completar la deformación del polígono aplicando el giro a uno de los lados deformados. Ejemplo: Alteración Simetría Giro Observamos que girando la forma obtenido no nos encajarlas para cubrir deslizando o que hemos es posible el plano. Centro Poveda 33 .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Aplicando solamente la simetría sobre la deformación de un lado.

sobre el lado de un triángulo: Alteración Simetría Giro Aplicando el mismo recurso que en el ejemplo anterior aparece el siguiente mosaico: 34 Centro Poveda .GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO A continuación proponemos otro ejemplo de una figura creada aplicando la simetría y el giro a la deformación.

Centro Poveda 35 . En los triángulos siguientes dibuja. En ella aparecen sin cubrir en forma de triángulo y de hexágono.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Con la tesela obtenida anteriormente podemos cubrir el plano de la forma que vemos a continuación. primero el reflejo de la deformación y después gira esa deformación sobre el punto medio del lado.

Esta deformación se ha reflejado sobre otro lado y se la ha aplicado un giro sobre el punto medio de ese lado (b). El tercer lado se ha transformado girando una modificación sobre el punto medio del lado (c). En la trama de la derecha dibuja los mosaicos que se forman con estas teselas.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO En cada uno de los triángulos siguientes se ha aplicado una deformación sobre uno de los lados (a). 36 Centro Poveda .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Crea tus propios diseños y dibuja los mosaicos que resultan. Centro Poveda 37 .

– CREACIÓN DE CELOSÍAS La celosía es un elemento decorativo muy utilizado en vallas y muros de edificios. queda un diseño como el de la derecha. Ejemplo: La celosía se construye uniendo estos bloques lado con lado (traslación) formando un mosaico. Podemos hacer diseños de bloques con menos elementos de simetría que los anteriores. Si eliminamos las líneas de los cuadrados base. como los siguientes: 38 Centro Poveda . Los bloques que se utilizan en las celosías son normalmente cuadrados con algún elemento decorativo en su interior. Vamos a aplicar los tres movimientos geométricos estudiados en el diseño y creación de estas celosías.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO IV.

Con los diseños que tienes a continuación o eligiendo alguno de los anteriores. En el primer caso. construye celosías mediante traslación o por simetría. lo hemos obtenido por simetrías que tienen por ejes las líneas de la trama. los cuadrados se han trasladado horizontal y verticalmente.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Con uno de los bloques anteriores podemos conseguir dos tipos de celosías. Centro Poveda 39 . El segundo diseño.

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Otro camino para crear celosías es a partir de una trama de 4 X 4 que sirve de base para diseñar los bloques. Podemos comenzar trazando una línea que una dos puntos del contorno de la trama; la línea ha de ir por los puntos interiores y el bloque que resulta ha de tener centro de simetría rotacional en el centro del cuadrado. Vamos a colorear una de las dos mitades del bloque y construimos la celosía por translación o por simetría. Ejemplo:

(Se han eliminado los puntos y las líneas de la trama)

Te presentamos las posibilidades de trazar estas líneas en la trama de “cuatro puntos”. Elige tres de ellas y dibuja las celosías que resultan, por traslación del bloque o por simetría.

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obtenemos las formas siguientes: Elige alguno de los bloques anteriores y dibuja las celosías.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Si aumentamos el tamaño de la trama (5 X 5) y dibujamos dos líneas dividiendo el cuadrado en cuatro partes iguales. Centro Poveda 43 .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 44 Centro Poveda .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Las celosías pueden obtenerse también a partir de hexágonos. Centro Poveda 45 . Si adosamos un bloque junto a otro obtenemos el siguiente diseño: Ahora borramos las líneas del hexágono base y obtenemos un diseño que aparentemente poco tiene que ver con un simple hexágono. Tomamos un bloque de forma hexagonal y dividimos su interior en tres partes iguales.

WEYL. 46 Centro Poveda .VV. M. . A. M. Madrid. Mosaic and Tessellated Patterns. J. Madrid.GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO V. y LEBRÓN. Síntesis. M. Promoción Cultural. A. RIVEROL. Narcea: Madrid FISHER. Dover Publications. ALSINA. Materiales de E. AA. (1993) Mosaicos I y II. California. (1983). MORA. CALLEJO. Creative Publications. C y FORTUNY. Granada. C y otros (1989). J. Volumen 4 . New York.O. (1990) Geometría. Universidad SANTALÓ. Proyecto Sur. M.S. Red Olímpica: Buenos Aires. WILLSON. Col. (1986) La Geometría en el Aprendizaje de las Matemáticas. Simetría Dinámica.T. (1991) Geometría: Aprendizaje y Juego. Akal. Addison Wesley. y RODRIGO. Proyecto Sur.44. O´DAFFER y CLEMENS (1982) Laboratory Investigations in Geometry.BIBLIOGRAFÍA ALSINA. (1993) La Geometría en la Formación de Profesores. H. Apuntes IPES No. y ZANOCCO. Católica de Chile: Santiago de Chile. (1990) Investigando las Matemáticas.(1975) La Simetría. J. RANUCCI y TEETERS (1979) Creating Escher — type drawings.C. P. R y VINCE. Granada. (1992) Miralandia. Valencia. J. Barcelona. Generalitat Valenciana. S. L. Palo Alto.

– ANEXOS .VI.

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Centro Poveda 49 .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 30 50 Centro Poveda .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Centro Poveda 51 .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 52 Centro Poveda .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Centro Poveda 53 .

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GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 70 Centro Poveda .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Traslación Simetría Giro Traslación Simetría Giro Traslación Simetría Giro Centro Poveda 71 .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Traslación Simetría Giro Traslación Simetría Giro Traslación Simetría Giro 72 Centro Poveda .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO Centro Poveda 73 .

GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 74 Centro Poveda .

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GEOMETRIA DEL MOVIMIENTO 76 Centro Poveda .

Así se llevan adelante las grandes empresas. Pedro Poveda .¿Será posible que todas estas vueltas sean necesarias para realizar una obra tan notoriamente buena? Eso es tener fe en una idea y sentir amor por ella.

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