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Libro Sociedad 5 básico

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Se requería una gran cantidad de productos
para abastecer a la población de Tenochtitlán.
Una parte provenía de los “campos flotantes”
(chinampas) que los aztecas construyeron
sobre el lago. El resto llegaba a través de los
tributos y del comercio a larga distancia. Lo
que la familia azteca no producía, lo podía
adquirir en algunos de los cinco mercados
(tiaquiz) de la ciudad, donde los agricultores
y artesanos locales ofrecían sus productos y
también era posible encontrar productos im-
portados.

La sociedad azteca se dividía en varias
clases sociales, si bien se podían distinguir dos
grandes grupos claramente diferenciados:

Los pilli: el emperador y su familia, los nobles, los sacerdotes, los
guerreros profesionales, los artistas destacados y los grandes comer-
ciantes. Era un grupo privilegiado. Tenían muchas posesiones, vestían
en forma refinada, con finas telas de algodón, habitaban en casas de
gran tamaño y no pagaban impuestos.

Los macehualli: los artesanos, los pequeños comerciantes y los cam-
pesinos. Era un grupo sin privilegios. No tenían muchas posesiones,
vestían en forma sencilla y vivían en casas pequeñas. Debían pagar
impuestos y los hombres tenían que servir en el ejército.

En la parte inferior de la escala social se encontraban los esclavos que
solían ser prisioneros de guerra.

Los aztecas se agrupaban en cla-
nes (calpulli). Cada clan era un
grupo de familias emparentadas
entre sí, habitaban en un barrio de la
ciudad donde tenían su templo (teo-
calli)
y su escuela (telpochcalli).

En el barrio de Tlatelolco, por
ejemplo, vivían los grandes comer-
ciantes (pochtecas), quienes realiza-
ban largos viajes por la región
mesoamericana y traían productos
importados que luego vendían en los
mercados (tiaquiz) de la ciudad.

Los productos más preciados del mercado eran
el algodón, las plumas, el jade y el cacao.

Las chinampas eran balsas rectangulares
hechas de madera, las cuales se
rellenaban con tierra y se anclaban en el
lugar plantando árboles en sus costados.
Sobre ellas se cultivaba maíz, frijoles,
calabazas, tomates, pimientos y camotes.

¿Qué utilidad tenían las semillas
de cacao en los mercados?

(Puedes revisar la página 68).

Unidad

3

78

En los barrios de los macehualli las casas eran pequeñas, con muros
de adobe recubierto con cal, techo de paja y sin ventanas. La puerta era
una tela en la entrada. En su interior había un espacio destinado a la
cocina y otro para dormitorio. Dormían sobre esteras de paja 1 y no
tenían mesas ni sillas. Guardaban las cosas en cajas 2. Junto a la casa
había un baño a vapor 3.

La actividad en la casa se iniciaba con el baño a vapor. Luego, la
mujer preparaba la primera comida del día: molía el maíz en un mor-
tero 4 y con la harina hacía la tortilla 5 y la cocía en una piedra para
cocinar 6. Cocinar y tejer eran tareas femeninas y las niñas, que se
quedaban en la casa, las aprendían desde pequeñas con sus madres. Con
telares confeccionaban túnicas y mantos de fibras de maguey y en
ocasiones de algodón, si era una prenda más lujosa.

El hombre echaba alimentos y bebidas en un cesto y se iba a traba-
jar. Los niños iban a la escuela donde estudiaban historia, religión y el
uso de las armas. En la tarde iban a las chinampas, donde sus padres
les enseñaban las tareas agrícolas.

La casa de los macehualli.

El vapor del temazcal se
obtenía lanzando agua a las
paredes calientes.
Los aztecas se daban a diario
un baño de vapor, seguido de
una zambullida en el agua fría
del canal.

¿Sabías que…

1. En el contenido de esta sección aparecen destacadas varias palabras del idioma de los aztecas,
el nahuatl. Haz un diccionario ilustrado con ellas como si fuera una escritura en base a dibujos.
Escribe cada palabra en nahuatl y representa su significado a través de un dibujo.

2. Utilizando la técnica de la página 210, construye un cuadro donde sintetices las principales ca-
racterísticas de los aztecas en los ámbitos geográfico, político, económico, social y cultural.

Actividades de aprendizaje

2

1

3

4

5

6

• Describe los personajes que
observas en la ilustración y
las actividades que cada uno
de ellos está realizando.

• ¿Crees que la casa de los

macehaulli tenía los elemen-

tos esenciales para vivir en
comparación con una casa

actual?

1 Petatl

2 Petacalli

3 Temazcal

4 Metatl

5 Tlaxcalli

6 Comal

Unidad 3

Grandes civilizaciones americanas79

En este esquema, que abarca desde el océano Pacífico hasta la región al este de la Cordillera de los Andes, puedes apreciar cada uno de los
“pisos ecológicos” del área andina y los recursos que se obtenían en cada uno de ellos.

Océano
Pacífico

Costa
desértica
:
peces y
guano

Valles
templados:

maíz y
algodón

La sierra:

papa y quínoa

Altiplano:

llamas y alpacas

Región selvática:

coca y yuca

O

E

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