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Taller Uso de Energia 7mo Sem

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras

TALLER ELECTIVO: USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGIA
Distribución en el Plan de Estudios del PNFE: Tercer Trayecto de Formación. 7MO. semestre

Octubre, 2007

Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. semestre

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En su condición de consumidor y exportador de recursos energéticos. el cual se ha caracterizado tradicionalmente por el bajo costo asignado a sus recursos energéticos. la conservación de la energía y la energía renovable. ya sea de una forma original de energía y/o durante cualquier actividad de producción. transformación. social y cultural que transciende los muros académicos para propagarse e insertarse en la localidad.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS Introducción El uso racional y eficiente de la energía es el mejor modo de utilizar la energía. nacional e internacional. Abordar el uso racional y eficiente de la energía implica desaprender y aprender a aprender. económico. especialmente las relacionadas con la eficiencia energética. semestre Página 2 de 16 . analizar y comprender la importancia de usar racionalmente la energía para un cambio de aptitud frente a la dinámica ambiental. donde los saberes pasan a jugar un rol fundamental en las prácticas metodológicas que conllevan a reflexionar. dotado de extraordinarias reservas de gas natural y con una importantísima capacidad para la producción de energía hidroeléctrica y termoeléctrica entre otras. sin embargo consideramos pertinente que la acción educativa se fundamente en ejercicios prácticos. no puede el país sustraerse a las tendencias globales. comunidad y en el ámbito regional. De allí que el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE) contempla el taller del uso racional y eficiente de energía como una de las vías que contribuirá en la transformación del nuevo docente. El uso eficiente de la energía reviste especial interés para Venezuela por tratarse de un país petrolero. respetando la normatividad vigente sobre sustentabilidad ambiental y preservación de los recursos naturales renovables. de forma tal de maximizar la eficiencia energética. Para este taller es necesario el uso de referencias bibliográficas y hemerográficas que se listan posteriormente. distribución y uso de las diferentes formas de energía. transporte. bajo los preceptos filosóficos de la educación bolivariana. juegos didácticos y simulación de situaciones que provoquen en el estudiante Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. la nueva ciudadanía.

los usuarios y usuarias deben contribuir a la Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. por lo que en estos momentos la prioridad debe ser incentivar el incremento de la eficiencia más que la creación de nueva infraestructura. representan el 12% de la facturación.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS del PNFE la valoración de estas estrategias básicas del uso racional y eficiente de la energía. al aprovechamiento racional y sustentable de los recursos energéticos. sistemas de comercialización no adecuados. a la protección de la salud y del ambiente. las interrupciones y la deficiente calidad del servicio. Los recursos energéticos se producen a partir de recursos naturales susceptibles de agotamiento o degradación. Igualmente. es decir. estimaciones en el consumo por falta de medidores. capaces de asegurar que los bienes y servicios producidos no impongan a los usuarios. El uso eficiente de la energía constituye una finalidad del estado fundamentada en la obligación que corresponde a éste de asegurar la efectiva realización de los derechos económicos y sociales garantizados a todos los ciudadanos y ciudadanas orientándose a la promoción y protección armónica de los intereses de los consumidores y usuarios al mejoramiento de la calidad de vida de la población. las pérdidas no técnicas. Por otra parte. Según estimaciones de la Fundación para el Desarrollo del Servicio Eléctrico (Fundelec) en 1996. dentro de las pérdidas técnicas se encuentran el deterioro de las instalaciones. el país cuenta con aproximadamente el 95% de cobertura del servicio. Por su parte. Según informaciones del Banco Mundial (World Bank. cuya protección y uso racional es indispensable para asegurar su preservación en el tiempo. la obligación de asumir los costos derivados de una ineficiente gestión. 1992) las pérdidas técnicas y no técnicas en los países en desarrollo se encuentran entre 20% y 40% de la energía generada. De hecho. hurto. especialmente en condiciones de monopolio natural. tales recursos energéticos deben utilizarse y explotarse mediante prácticas y tecnologías eficientes. semestre Página 3 de 16 . Justificación La mayor parte de la población en Venezuela tiene acceso al servicio eléctrico.

Pero la Misión Revolución Energética va mas allá de la sustitución de bombillos incandescentes puesto que también se persigue el uso de energías alternativas como la eólica y solar. también a retribuir razonablemente el costo de los bienes y servicios obtenidos. específicamente desde el estado Nueva Esparta. Ribas o Villanueva que revolucionara el sector energético. El objetivo de la misión es cambiar el patrón de consumo de energía sustituyendo el uso de diesel por gas. de un sistema de iluminación solar. capital de la república. Es ineludible e impostergable que el futuro maestro de la República Bolivariana de Venezuela en general y el egresado del PNFE en particular. en el sector El Espinal. Sucre. presentó a Venezuela la Misión Revolución Energética. La Misión Energía será un programa similar a Barrio Adentro. en ese sentido.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS conservación de la energía y del ambiente. es ese proceso el que ha permitido la instalación en la Avenida Bolívar de Caracas. El 17 de noviembre del año 2006. las empresas generadoras y al pueblo. Esta vía es la primera en contar con el sistema. pues unos paneles se cargan de la luz solar y en las noches se activan para mantener iluminada a la importante arteria vial. el presidente de la Republica Bolivariana de Venezuela Hugo Chávez. Promover la energía eólica y la energía solar son las nuevas fases de la Misión Revolución Energética. tienen el derecho a recibir orientación acerca de las formas disponibles para hacer lo más conveniente a sus intereses. para este proyecto se contará con el apoyo de los gobiernos de China y Vietnam quienes cooperan con la instalación de la planta de fabricación de los equipos requeridos por este sistema. conozca la importancia de la energía con un nuevo enfoque. semestre Página 4 de 16 . que le permita analizar la Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. ya que el Gobierno Bolivariano prevé el reemplazo de la iluminación pública en las ciudades con energía solar. un Plan Social para promover el ahorro de la energía en la Republica Bolivariana y expandirlo a Suramérica.

ya como proveedores de bienes o prestadores de servicios. o como consumidores y/o usuarios. las bases constitucionales y legales. a partir de su reconocimiento en cada uno de los procesos donde involucren el uso racional de la energía. que los particulares pueden participar libremente en la economía. con el objeto de proveerse de estrategias que le permitan abordar y transformar sus realidades a través de proyectos que lo definan en su localidad.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS realidad venezolana desde una óptica renovada donde él y sus futuros estudiantes sean protagonistas. Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. a su integridad ciudadana y a partir de ella debe construir. El educador egresado del PNFE. semestre Página 5 de 16 . a su comunidad. hecho este que debe asumir a través del conocimiento global de la energía. los artículos 96 y 106 del Texto Fundamental. se puede señalar el artículo 76. en virtud de los cuales se garantiza. de manera resumida. región y país. los mecanismos necesarios para afrontar cabalmente la posibilidad real de experimentar eventos en el que el Uso Racional y Eficiente de la Energía sea lo primordial. por el cual se garantiza la protección de la salud. en este caso particular la formación del nuevo ciudadano(a) que requiere el país. FUNDAMENTACIÓN DE LA CONVENIENCIA DE REGULAR EL USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA En el presente apartado están contenidas. su uso eficiente y racional. se busca desarrollar en el largo plazo una cultura ciudadana de compromiso con la sociedad y su entorno. Un maestro que se sensibilice y sensibilice a sus futuros estudiantes ante una nueva realidad por abordar. junto a su colectivo. por una parte. Además. que el Estado explotará y aprovechará los recursos naturales ubicados en su territorio siempre en beneficio de los particulares y por otra. a partir de las cuales se puede construir el sistema regulatorio del Uso Eficiente de la Energía. Bases Constitucionales para la Regulación de la Energía En primer término. al país. Como complemento. debe tomar conciencia de esta realidad que afecta al planeta. comunidad.

la Ley Sobre Normas Técnicas y Control de Calidad y el Decreto contentivo de las normas sobre regulación del sector eléctrico.3. y la normalización técnica. certificación y control de calidad.3 y 7 establece que la conservación. Objetivo general • Valorar la importancia del uso racional y eficiente de la energía en la escuela. la producción. vigilancia. esta Ley establece las competencias de los diferentes Ministerios con relación a la conservación.5. semestre Página 6 de 16 . regulación. comunidad y el hogar.6. la fiscalización. 2.38.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS Ley Orgánica de la Administración Central En los artículos 49 y 50. en cuya virtud tales cometidos deben formar parte del Plan de la Nación y el Estado debe garantizar la existencia de normas relacionadas con el uso racional de los recursos naturales y energéticos con las medidas a ser instrumentadas para el logro de dichos fines. y desarrolla los conceptos de información.44 y 70 de esta Ley.39.42. en todas las relaciones que implican la adquisición de bienes y servicios. Ley Orgánica del Ambiente En esta Ley en los artículos 1.15.7. habrán de considerarse adicionalmente la Ley Orgánica de Salud. el estudio e investigación de los recursos energéticos para determinar su racional y oportuna explotación. Ley de Protección al Consumidor y al Usuario En los artículos 1. distribución y consumo de las distintas clases de energía.10. defensa y mejoramiento del ambiente son causas de utilidad pública. Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. orientación y organización de los sujetos protegidos por sus disposiciones. se orienta a la protección de los derechos económicos de los usuarios y consumidores. protección y desarrollo de la producción de bienes y servicios. control y conservación de los recursos energéticos. Además de las leyes mencionadas. defensa y mejoramiento del ambiente y de los recursos naturales renovables. la planificación.

• • • • CONTENIDO DURACIÓN: 28 Horas Analizar el uso racional y eficiente de la energía en la Valorar a Venezuela como país energético en el marco de Valorar el desarrollo sostenible en el aprovechamiento escuela. comunidad y el hogar.5 Causas y consecuencias del uso eficiente de energía en la escuela..6 Transformación de energía eléctrica en térmica 1. 2.1 Definición de uso racional 2. tiempo) semanales 2. equipos.5 Importancia de Venezuela como país energético 3. TEMA 1. el horno de microondas.3 Elementos (humanos.1 La energía en Venezuela 3.4 Causas y consecuencias del uso racional en la escuela. comunidad y el hogar. semestre Página 7 de 16 . TEMA 2. comunidad y el hogar..2 Tipos y características de la energía 1. TEMA 3.LA ENERGÍA EN LA ESCUELA.4 Fuentes naturales de energía 1. 1.5 Bases legales para regular el uso de la energía 1.2 Definición de uso eficiente 2 horas 2.2 Ley de conservación de la energía 1. comunidad y el hogar.6 La energía eléctrica y su transformación en térmica 1. maquinaria. materiales. 3 Semanas 2 horas semanales 2 horas semanales Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. la integración latinoamericana (ALBA) óptimo de la energía.3 Principales fuentes de energía en Venezuela 3. COMUNIDAD Y EL HOGAR 3 Semanas 1. el refrigerador y otros. comunidad y el hogar.1 Definición 1.2 Fuentes naturales de energía 3.4 Característica de Venezuela como pais energético 3.7 Sensibilización y concientización entre productores y consumidores.3 Propiedades de la energía 1. 2.6 Venezuela en el marco de la integración latinoamericana (ALBA). VENEZUELA COMO PAIS ENERGÉTICO 3.USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGÍA EN LA ESCUELA. COMUNIDAD Y EL HOGAR 3 Semanas 2. comunidad y el hogar.8 El horno eléctrico. 2.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS Objetivos específicos: • Reflexionar sobre la importancia de la energía en la escuela.7 La energía útil en la escuela.6 Medidas preventivas para evitar perdida de energía en la escuela.

En consecuencia.3 Importancia del desarrollo sostenible en el aprovechamiento óptimo de la energía.. 3 Semanas 2 horas semanales Explicación de la distribución de horas y semanas del taller: Hora por semanas: 2 Horas Horas por temas: 4 Horas Horas de dedicación del proyecto por tema: 2 horas Horas totales por tema (incluyendo tema y revisión del proyecto): 6 Horas Semanas por tema (incluyendo tema y revisión del proyecto): 3 Horas Total de horas para la ejecución y defensa del proyecto didáctico: 6 Horas Semanas totales de dedicación del proyecto incluyendo ejecución y defensa: 6 Horas Semanas totales del taller incluyendo ejecución y defensa: 14 Horas Horas totales del proyecto incluyendo ejecución y defensa: 28 Horas SUGERENCIAS METODOLÓGICAS El taller del Uso Racional y Eficiente de la Energía. semestre Página 8 de 16 .PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS vista desde la perspectiva energética. comunidad y el hogar.1 Definición de desarrollo sostenible 4.5 Sensibilización y concientización en el desarrollo sostenible en el aprovechamiento optimo de la energía en la escuela. busca en el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras incidir en el despertar de la conciencia de los estudiantes. 4. 4. maestros(as) tutores(as) y en la comunidad en el aprovechamiento de la energía. de acuerdo con los objetivos del Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. nacional. e internacional en materia energética que demanda la sociedad. TEMA 4. por ello el (la) profesor (a) asesor(a) deben ser flexible para poder seleccionar en cada momento la combinación de estrategias metodológicas. la lectura sistemática y continua por parte de cada uno de los estudiantes es importante en el proceso de aprendizaje.4 Consecuencias de no tener un desarrollo sostenible en el aprovechamiento optimo de la energía 4. con el fin de transformarse así mismos y contribuir con los cambios de su entorno local.2 Definición de aprovechamiento óptimo de la energía. regional. 4.DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL APROVECHAMIENTO ÓPTIMO DE LA ENERGÍA. profesores(as) asesores(as).

cuadros comparativos. COMUNIDAD Y EL HOGAR. la investigación y el debate. con este fin se presentaran ejemplos relacionados con la energía y su uso común en la vida cotidiana. el análisis grupal. se recomienda utilizar estrategias didácticas para el inicio. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS POR TEMAS TEMA 1: LA ENERGÍA EN LA ESCUELA. carteleras. reflexión y sistematización de los contenidos. la dinámica a realizarse en cada encuentro de aprendizaje. para que los encuentros de aprendizaje sean dinámicos y que propicien una actitud crítica en los estudiantes en torno a cada uno de los aspectos desarrollados. el torbellino de ideas. características del aula.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS tema. organizadores gráficos. características de la región y los medios disponibles. videos cortos. COMUNIDAD Y EL HOGAR (6 horas): OBJETIVO: REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ENERGÍA EN LA ESCUELA. para la acción. la exposición didáctica. analogías. Además. tales como: La discusión grupal. con la definición de energía. tipos. estudios de casos. el desarrollo y cierre de los encuentros de aprendizaje. características y propiedades. el trabajo colectivo. el material bibliográfico básico recomendado y la metodología de evaluación propuesta. Asignación de lecturas. el debate. entre otros. Se le sugiere propiciar el estudio individual. Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. el perfil de los estudiantes. la revisión de la prensa nacional. semestre Página 9 de 16 . dramatización. • El (la) profesor(a) asesor(a) presentará de manera general el taller. mesas de trabajo. seminarios. el análisis de los discursos presidenciales relacionados con materia energética. • El (la) profesor(a) asesor(a) iniciará el tema con una actividad introductoria que contribuya a incentivar el interés de los estudiantes.

Matemáticas y Estadística para la Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. en la comunidad o en el hogar. con la finalidad de explicar y conocer su fundamento jurídico. junto a los miembros de la comunidad escolar.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS • El (la) profesor(a) asesor (a) junto con los estudiantes intercambiaran lecturas sobre materia energética recientes a nivel local. en los artículos 1. • Los estudiantes por medio de lluvia de ideas y mapas conceptuales. 2. • Solicitar a los estudiantes la realización de carteleras donde se aprecie la transformación de la energía en la escuela. • Los estudiantes se les sugiere realizar un ensayo sobre la energía útil más frecuentes en la escuela dónde realizan la Vinculación Profesional Bolivariana. • El estudiante elaborará. con la finalidad de identificar cuales son las más frecuentes. la definición de energía eléctrica. nacional e internacional a fin de discutir y sacar conclusiones. semestre Página 10 de 16 . • Vincular el contenido con otros Básicos Curriculares como por ejemplo TIC’s para la investigación electrónica. Así mismo. • El estudiante tomando en cuenta su Vinculación Profesional Bolivariana investigará los distintos casos de transformación de la energía eléctrica en térmica en los diferentes niveles del Sistema Educativo Bolivariano. pueden construir. 3 y 7. para conocer organismos y legislación que apoyan estos conocimientos y sus prácticas a nivel nacional e internacional y a su vez con el eje transversal ambiente. se debe vincular el tema tratado con el eje transversal Formación Ciudadana. • El (la) profesor(a) asesor (a) requiere motivar a los estudiantes a la revisión de las leyes como por ejemplo la Ley Orgánica del Ambiente. un recurso didáctico sobre la transformación de la energía eléctrica en térmica (por ejemplo un juego).

de acuerdo al nivel donde se encuentre desarrollando su vinculación profesional bolivariana. • Solicitar a los estudiantes la primera fase del proyecto didáctico acerca del uso racional y eficiente de la energía. para reflexionar sobre la transformación de la energía eléctrica en térmica. TEMA 2: USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGÍA (6 HORAS) • OBJETIVO: ANALIZAR EL USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGÍA EN LA ESCUELA. • Vincular con el eje transversal ambiente. • Motivar a los participantes por medio de preguntas generadoras con el objeto de iniciar discusiones. la finalidad y el objetivo del mismo. semestre Página 11 de 16 . ¿Se puede vivir si energía?. Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. consecuencias y medidas preventivas para evitar pérdidas de energía • Orientar una discusión basada en actividades motivadoras para concluir cual es la finalidad del uso eficiente y racional de la energía. Historia y Geografía de Venezuela para conocer la histórica en materia energética en el territorio nacional. • Vincular con el tercer motor “Moral y Luces” a través del ahorro de la energía. donde se evidencie a quien va dirigido. como.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS cuantificación de los datos. COMUNIDAD Y EL HOGAR. por ejemplo: ¿Es igual uso racional y eficiente de la energía?. la comunidad o en el hogar situaciones donde se involucre el uso racional y eficiente de la energía y a partir de esa información realizar un ensayo sobre causas. • El participante observará en la escuela.

Venezuela como país energético y Venezuela en el marco de la integración latinoamericana (ALBA). • Solicitar a los estudiantes los avances de la segunda fase del proyecto didáctico (el marco referencial) TEMA 3. por ejemplo TiC`s para la investigación electrónica. semestre Página 12 de 16 . para usar adecuadamente la energía en la comunidad. Pensamiento Político Latinocaribeño. VENEZUELA COMO PAIS ENERGÉTICO (6 HORAS). Historia y Geografía. fuentes naturales de energía. característica de Venezuela como país energético y la importancia de Venezuela como país energético en el marco de la integración latinoamericana (ALBA).PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS • Elaborar una estrategia didáctica para enseñar a los niños. tomar como referencia la institución educativa y el nivel donde están los estudiantes realizando la vinculación profesional bolivariana. • Vincular con el eje transversal ambiente. OBJETIVO: VALORAR A VENEZUELA COMO PAIS ENERGÉTICO EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA (ALBA) • Llevar lecturas previas para generar una discusión grupal sobre la energía en Venezuela. • Vincular con los básicos curriculares. niñas y adolescente a evitar pérdidas de energía. • Vincular con lo ejes transversales ambiente y ciudadanía destacando la importancia del ahorro energético. en la escuela y en el hogar. • Realizar cuadros comparativos entre fuentes naturales y principales fuentes de energía. Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to.

• • Hacer referencias a los sistemas eléctricos en Venezuela. trípticos o dípticos sobre el aprovechamiento óptimo de la energía. Yacambú. Caruachi. análisis crítico y reflexivo. • Realizar la ejecución y defensa del proyecto didáctico. bibliografías). • Realizar una reflexión y ejecutar acciones en función de mejorar las condiciones ambientales que observen alrededor de la escuela. para tomar conciencia de nuestra participación y responsabilidad sobre el desarrollo sostenible. Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. • Elaborar folletos. Tocota. TEMA 4: DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL APROVECHAMIENTO ÓPTIMO DE LA ENERGÍA (6 HORAS) • OBJETIVO: VALORAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL APROVECHAMIENTO ÓPTIMO DE LA ENERGÍA.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS • Solicitar a los estudiantes el proyecto didáctico definitivo para la ejecución y defensa del mismo (instrucciones. dirigido al nivel donde están realizando la vinculación profesional bolivariana. • Vincular con los ejes transversales Ambiente. • ¿Cómo aprovechar geopolíticamente el uso de la energía? Ejemplo: viento en el estado Falcón. semestre Página 13 de 16 . Ubicar en el mapa los sistemas. Macagua. Gurí. Ciudadanía y Salud.

antes de comenzar el taller. puede ser un juegos didácticos. destrezas y los conocimientos adquiridos durante el taller. apara chequear los conocimientos previos del estudiante con respecto a el ahorro de energía. que no es más que un conjunto de procedimientos que le permite a los (as) estudiantes (as) poner en práctica sus habilidades. las realidades y los aprendizajes emanados de ellas deben actuar dinámicamente en los ajustes que experimenten dichas propuestas. El proyecto didáctico definitivo. canciones. semestre Página 14 de 16 . donde se encuentre realizando su vinculación profesional bolivariana. continua. maquetas. que se realiza durante el proceso de formación y no al final del mismo. Las estrategias de evaluación tienen como objetivo identificar y valorar las competencias que deben poseer los participantes del PNFE. cuentos. De esta manera obtendremos procesos de aprendizajes integradores. entre otras. el cual debe exponer y defender. con la finalidad de reforzar las fortalezas que cada participante manifieste y que los (las) profesores (as) asesores (as) observen en el transcurso del proceso educativo y evaluativo. Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. atendiendo siempre el nivel educativo donde se encuentre realizando su vinculación profesional bolivariana. efectivos y cónsonos con las necesidades de la Venezuela que queremos. En cuanto a las estrategias de evaluación se le recuerda al profesor (a) asesor (a) que debe realizar un diagnóstico. dentro de la concepción de una evaluación formativa. Este proyecto didáctico tiene que estar relacionado con el nivel del Sistema Educativo Bolivariano. Así mismo. obras de teatros. bien sea una prueba oral o escrita.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS Sugerencias de evaluación: Las estrategias de evaluación que presentamos son sugerencias dirigidas para abordar la evaluación de los participantes del PNFE. El estudiante debe realizar un proyecto didáctico.

una vez que culmine el tema 4. los cuales se exhibirán en un encuentro de todas las aldea por distrito o municipio según sea el caso. para la cuales dispondrán de tres semanas por cada tema con una carga horaria de dos horas semanales. la cuales se repartirás de la siguiente manera: Cuatro temas en total. distrito o municipio. El estudiante dispondrá de tres (3) semanas para la defensa de su proyecto.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS El objetivo de la exposición de dicho proyecto es demostrar habilidades. La tercera semana de cada tema se revisarán los adelantos de los participantes en cuanto al proyecto didáctico. semestre Página 15 de 16 . Los dos (2) mejores proyectos didácticos de cada estado se presentarán en un encuentro nacional donde se seleccionaran primer. el hogar y a su vez sensibilizar. en mutuo Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. • Se realizará una auto y coevaluación del taller y del proyecto didáctico. estos serán presentado a nivel de todo el estado eligiéndose los dos (2) mejores proyectos. El taller consta de 14 semanas en total junto con la ejecución y defensa del proyecto didáctico • • • del uso racional y eficiente de energía. Esta exposición debe realizarse por aula. segundo y tercer mejor proyecto didáctico. comunidad. allí se seleccionarán dos (2). estado y por último a nivel nacional. destrezas y conocimientos en el uso racional y eficiente de energía en la escuela. para ello el profesor (a) asesor (a) junto con los estudiantes acordaran los criterios a evaluar. aldea. Se escogerán los mejores proyectos para el encuentro nacional de la forma siguiente: los dos (2) mejores del aula se presentarán en la aldea y se elegirán los dos (2) mejores proyectos. la cual fijará acuerdo con el profesor (a) asesor (a) la fecha del mismo.

Ley Orgánica de la Administración Central (1995). Ley de Protección al Consumidor y al usuario (1989). semestre Página 16 de 16 . World Bank (1992) Energy Development Brienf. 2005.1121).org/modules. Venezuela.cl. Ley Orgánica del Ambiente (1996). (1995). Mc Graw Hill.ve Ametrano A. Caracas. Venezuela. Abril de 1998. Email: fsanchez @eclac. Marco Legal e Institucional para promover el uso Eficiente de la Energía en Venezuela. Proyecto CEPAL/Comisión Europea “Promoción del uso eficiente de la Energía en América Latina”. Venezuela. Venezuela. • • • • • • • http://www. Regulación del Uso Racional y Eficiente de la Energía y Promoción de Energía Renovables.alternativabolivariana. Efficiency in developing countries.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Marco Legal e Institucional para promover el uso eficiente de la Energía en Venezuela ( LC/L. Caracas. • • • • • • • Taller Lectivo: Uso Racional y Eficiente de la Energía 6to. La Industria del Gas Natural y las modalidades de regulación en América Latina. (LC/l. Ministerio de Energía y de los Recursos Naturales Renovables (MARNR) (1997) Propuesta para la actualización de la Política Ambiental. Proyecto CEPAL/Comisión Europea “Promoción del Uso Eficiente de la Energía en América Latina”. Ley Orgánica que reserva al Estado la Industria del Gas. Física. Caracas. (1985). Proyecto de Ley. Venezuela. (1999). Abril de 1999. Edit. Number 8. Caracas.php? name=News&file=article&sid=1242 http:www. Email: fsanchez @eclac.cl.1202). Tipler.info. Caracas.abn.

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