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Lo Relacionado Con Autoestima

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Concepto de autoestima y su importancia La autoestima es un sentimiento de valoración y aceptación de la propia manera de ser que se desarrolla desde la infancia, a partir

de las experiencias del niño y de su interacción con los demás. Rechazarse a sí mismo o partes de uno mismo produce un enorme dolor que nos daña emocionalmente. La forma en que uno se percibe y se valora a sí mismo puede cambiar, curándose así las antiguas heridas causadas por el auto rechazo. Este cambio no siempre es fácil. La autoestima no es un estado fijo o rígido, sino que cambia en relación a las experiencias y sentimientos. La autoestima es esencial para la supervivencia emocional, sin cierta dosis de autoestima la vida puede resultar enormemente penosa, haciendo imposible la satisfacción de muchas necesidades básicas. No podemos amar verdaderamente a los demás cuando no nos gustamos a nosotros mismos e incluso nos odiamos. (Barksdale, 1991). La adolescencia por ser un periodo de cambios dramáticos en todos los aspectos de la vida del individuo, se convierte en una etapa muy importante en el desarrollo de la autoestima; aunque no se debe de perder de vista, que el desarrollo de ésta comienza casi desde el nacimiento. La autoestima es: - Cuan afectuosos y amorosos nos sentimos realmente con nosotros mismos, en base a nuestro sentido individual de valía e importancia. - Un sentimiento que comienza en la niñez y que es continuamente reforzado por los demás. - La aceptación incondicional de nosotros mismos como innatamente valiosos e importantes, a pesar de errores , derrotas y fracasos. - Un sentimiento que afecta nuestra percepción del ambiente, nuestras reacciones emocionales, nuestros estados de ánimo, nuestras actitudes y nuestras relaciones con los demás. La autoestima NO es: - Amor a uno mismo en un sentido egoísta; auto elogio y el alarde son síntomas de una baja autoestima porque si verdaderamente aceptáramos y apreciáramos nuestra valía e importancia individual, no tendríamos la necesidad de hacer alarde para impresionar a los demás con nuestras habilidades y posesiones.

puesto que la mayoría de personas no están conscientes de cómo se sienten con respecto a ellas mismas.Un inventario intelectual de nuestros talentos y habilidades. Dependiendo que tipo de familia tengamos así vamos a desarrollar la pertenencia 2. " auto"= por si mismo. el derecho a ser felices. a los ojos de los demás podemos ser personas importantes y de éxito y aún así tener una autoestima muy baja. Cada persona es única. . 3. de ser dignos y a gozar de los frutos de nuestros esfuerzos. el aprecio y valoración que tenemos las personas de si. La autoestima se alcanza por medio de : 1. Basadas en familia.. Conceptualización y caracterización de la Autoestima. 3. comprende mucho más que ese sentido innato de auto valía. 2. Condiciones básicas de la autoestima. sino que es un sentimiento profundo y generalmente oculto. personalidad o logros. estas se alcanzan de acuerdo al potencial que hay en cada uno de nosotros y el esfuerzo invertido. consiste: la persona integra un determinado grupo social . es la experiencia de ser aptos para la vida y para las necesidades de esta. lo propio y "estima"= consideración de aprecio. El desarrollo del sentido de singularidad. . El desarrollo del sentido de pertenencia. Consiste en : 1. de esa manera valoraremos a los otros. " todas nuestras acciones están encaminadas a sentirnos bien nosotros mismos". Todas las personas desean alcanzar ciertas metas en la vida.No está basada en una evaluación intelectual de nuestro carácter. tiene sus propias normas de vida y sentimientos por lo que es necesario que cada uno de nosotros descubramos y apreciemos lo que valemos. la confianza en nuestra capacidad de pensar y afrontar los desafíos que la vida nos presenta. La autoestima es una poderosa fuerza dentro de cada uno. que es nuestro derecho al nacer. es verse uno mismo con características positivas.El desarrollo del sentido del poder.

tiene valor de supervivencia. Si fomentamos la mediocricidad. El sexismo puede perjudicar gravemente la autoestima de las niñas. Un sentido de eficacia (autoeficacia) 2. Resultado una persona que no se ama así mismo. tendremos adultos con sentimientos de inferioridad. Sexismo: juzgar el propio sexo como superior. decido. elijo. Quizá en ningún momento de la vida es tan importante para el niño tener puntos de referencia modelos o ejemplos a quien imitar como es la etapa de la adolescencia . Autoeficacia y Autodignidad.4. Un sentido de mérito personal (autodignidad) Autoeficacia: confiar en el funcionamiento de mi mente. dándole resistencia. Una poderosa necesidad humana La autoestima es una necesidad muy importante para el ser humano. fortaleza y capacidad de regeneración.Estos modelos proporcionan patrones de conducta al joven que introyecta en su vida. La autoestima tiene dos aspectos interrelacionados : 1. Cuando es baja. objetivos e ideales necesarios en el proceso de consolidar su identidad . esto significa que las potencialidades con las que nace pueden incrementarse. (la autoestimación comprende dos procesos sociopsicologícos distintos: la autovaloración y autoevaluación) Sexismo y autoestima. capacidad de pensar. en los procesos por los cuales juzgo. disminuye nuestra resistencia frente a las adversidades de la vida. incapaz y conflictiva. Al no sentirse satisfecha consigo mima. fracaso y la dependencia. cuando se posee actúa como el sistema inmunológico de la conciencia. baja resistencia a la frustración. los cuales le ayudan a formar su propia escala de valores. El no tener una autoestima impide nuestro crecimiento psicológico. es indispensable para el desarrollo normal y sano. incapaces y poco exitosos. Consecuencias de una autoestima negativa. se inclinará siempre por el derrotismo y negativismo en todo lo que emprenda.El desarrollo de modelos. confianza capacidad de . se experimentará insegura. es básica y efectúa una contribución esencial al proceso de la vida.

Influencia de los padres En los primeros años el estilo de crianza de los padres determina la formación inicial de la autoestima. esto es muy importante porque en muchas ocasiones no podemos cambiar los hechos pero si podemos controlar nuestra forma de interpretarlos. ideas o pensamientos que tenemos acerca de los hechos. A medida que niños crecen se encuentran con otros modelos cuidadores. valoran. tienen expectativas apropiadas. y le expresan Amor y respeto fomentarán en su hijo una autoestima positiva. por el contrario. Aunque. fomentarán en sus hijos una autoestima negativa Además. que no confían en ellos. que también ejercen influencia en su autovaloración. disciplinan con reglas razonables y justas. mientras que otras la dañan. una actitud afirmativa hacía mi derecho de vivir y =D. representan la esencia del autoestima. son el espejo que le muestra a ese nuevo ser quién es. Desarrollo del autoestima. La autoestima no es rígida ni fija.comprender los hechos de la realidad que entran en la esfera de mis intereses y necesidades. los padres funcionan como modelos para el niño. los modelos o espejos que ejercen mayor influencia son los padres. Los padres que aceptan a sus hijos. . Autoeficacia y Autodignidad son los pilares duales de la autoestima. Algunas circunstancias fortalecen nuestra autoestima. que disciplinan utilizando la fuerza y que no les expresan Amor y respeto. confianza conocedora en sí mismo. los padres que no valoran a sus hijos. de tal forma que. etc. maestros. amigos. y esta interpretación daña o fortalece nuestra autoestima. los padres las hacen por ellos. sino que cambia a medida que vamos creciendo pues se ve influenciada por dos aspectos: circunstancias o actividades que realizamos. tienen confianza en él y en sus capacidades. Los niños y niñas constantemente están aprendiendo de sus padres. una de las mejores maneras de adquirir una buena autoestima es tener padres con buena autoestima ya que sirven como ejemplos de auto aceptación y autores. por lo que también aprenderán a valorarse o a rechazarse. 1. Por lo tanto. dependiendo de cómo los padres se relacionen con el niño así se irán desarrollando una alta o una baja autoestima. Autodignidad: seguridad de mi valor. piensan que no pueden hacer las cosas bien y por consiguiente. La falta de alguno de ellos afecta enormemente.

lo que piensan mis compañeros de mí. Se sienten bien consigo mismas. por eso es importante recibir y vivir en una sociedad gratificante y reforzante ante nuestras necesidades. Identifican y expresan sus emociones. en donde puede formarse un a imagen más exacta y compleja de las característica físicas intelectuales y personales de la demás gente y también de las de el mismo Por lo tanto. La autoestima se aprende y se forma 1º en la familia. sentido de ayuda y están dispuestas a colaborar con los demás. aprenden actividades nuevas. Dependiendo de lo que los compañeros piensen del niño así será la auto imagen y la autoestima que se tenga de sí mismo ya que se compara con sus compañeros. Saben que cosas pueden hacer bien y que pueden mejorar 3. inventan cosas. se interesan por realizar tareas desconocidas. la sociedad moldea nuestra capacidad de darnos el aprecio. pero a medida que el niño crece. nos enseña lo que somos. Participan en las actividades que se desarrollan en su centro de estudio o trabajo. Son creativos y originales. el valor que merecemos. 7. de ahí la importancia de la infancia en la vida de las personas en las que son como esponjas que lo absorben todo. lo que le permita desarrollar el conocimiento social. Durante los años escolares el niño aprende a evaluar cada vez con más precisión sus capacidades. 5. Gustan de retos y no les temen 9. 3. 2. 6. Influencia de la sociedad. Expresan su opinión y no temen hablar. 10. será el complemento de la autoestima que me formaron en mi familia. Consideran a los otros. los grupos a los que pertenece se agrandan. Se valen por sí mismas en las situaciones de la vida. 8. . la que implica dar y pedir apoyo. ¿Cómo son las personas con Alta Autoestima? 1. Influencia de los compañeros simultáneos. Comparten.2. 4.

No están satisfechas consigo mismas. 3. y no comparten. Luchan por alcanzar lo que quieren. 12. Se dan por vencidas antes de realizar cualquier actividad 10. Le tienen miedo a lo nuevo y evitan los riesgos 4. . Porque ayuda a superar las dificultades personales: los fracasos y las dificultades personales no serán experiencias que detengan el desarrollo y la formación de los niños y los jóvenes. piensan que no hacen nada bien. Piensan que no pueden. 9. Disfrutan las cosas divertidas de la vida. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE FOMENTAR AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES ? UNA ALTA Porque ayuda al aprendizaje: permite aprender con mayor facilidad y que lo haga con confianza y entusiasmo. no aceptan críticas. tanto de la propia como de la de los demás. 11. Temen hablar. 2. 8. Son pasivas. No valoran sus talentos. que no saben nada. 6. Porque fundamenta la responsabilidad: los que se valoran positivamente se comprometen con mayor facilidad y desarrollan un sentido amplio de responsabilidad en las actividades que realizan. a dar ideas originales y ser más creativo en todo lo que hace. ¿ Cómo son las personas con Baja Autoestima ? 1. 5. lo que les lleva a evadir situaciones que le dan angustia y temor. Evitan participar en las actividades que se realizan en su centro de estudio o en su trabajo. Son muy ansiosas y nerviosas. Porque apoya la creatividad: la alta autoestima ayuda a ser más inventivo. No conocen sus emociones por lo que no pueden expresarlas. 12.11. Son indecisas ya que tienen miedo exagerado a equivocarse. Debido a que se sienten que no tienen valor. 7. Dependen de otros para hacer sus tareas o realizar cualquier actividad. Son aisladas y casi no tienen amigos.

amor y trato que recibimos significativamente de nuestros padres. Porque asegura planes para el futuro de la persona: cuando el niño se auto valora crecen sus expectativas por un mejor desempeño. Almaguer. Pero un niño que crece sin amor y sin guía tenderá a desarrollar sus sentimientos y emociones. Porque permite relaciones sociales saludables: los niños que se aceptan y estiman están más inclinados a tratar a los demás con respeto. aspirando a metas superiores. sin conocerse así mismo redundando en una baja autoestima. . la autoestima se configura a través de los mensajes que nos envían desde que somos pequeños. psicológicos. La conducta que los niños adoptan es aquella que su grupo considera apropiada y que le ayudará a encajar en dicho grupo. Va a desarrollar una mayor tolerancia a las frustraciones y esto le permitirá a su vez explotar sus propias capacidades y obtener una autoestima sana para el logro de sus objetivos a corto plazo. Autoestima y la familia "La familia es la primera fuente de socialización para el niño y es un eslabón en la larga cadena de influencias que el individuo recibirá a lo largo de su vida. en decidir qué conducta y qué actividad realizar. desde que nacemos iniciamos un proceso de socialización que nos facilita integrarnos al medio ambiente familiar y social.Porque determina la autonomía personal: el niño con autoestima alta es independiente en elegir metas. La confianza y la seguridad que tenemos durante esa época dependen de la certidumbre. (1998). El proceso de socialización no es exclusivamente social. Hablando en términos más específicos. Teresa E. intelectuales y personales que conforman a un todo ser humano". las cuales busca de acuerdo a su capacidad. las imágenes y las actitudes de nuestro entorno familiar. De manera general. buenos deseos y justicia. Aprendemos una serie de normas y patrones éticos y culturales que guían gran parte de nuestro comportamiento. Salazar. cariño. Un niño que crece en un núcleo familiar rodeado de amor y comprensión. en él observamos la amalgama de aspectos físicos.

Se espera que el individuo pueda lograr una autoestima equilibrada. capacidad para soportar el dolor. . feo. blanco. las personas. lindo. va a variar por éstos factores. cuando la familia no está integrada se observa que la tendencia hacia la baja autoestima es más frecuente. no importa el tipo de familia que lo conforme. flaco. la capacidad para manipular a las demás personas. rubio. honestidad. o si tenés la capacidad para luchar. morocho. la familia adopta diferentes pautas o formas de vida que son transmitidos a sus miembros y determinan o ayudan a formar la personalidad de cada uno. Puede tener conciencia de la importancia que tiene. "Puede experimentar sentimientos crónicos de inferioridad porque no es bien parecido. puede sentir que es físicamente débil o un cobarde.. 7. negro. pero aun así considerarse a sí mismo.. Sin embargo. Por ejemplo: un hombrepuede alcanzar una posición social elevada y tener. la manera en que los niños aprenden. teniendo a esta como modelo social.. Por lo tanto. según las personas que las conforman. o puede considerarse condenado a causa de su identidad étnica. unas más por mamá e hijos. es decir. otras por papá e hijos." (5). Los criterios mediante los cuales. mamá e hijos. etc. los modales. hay familias integradas por papá. no obstante una baja autoestima. ya que a partir de la cultura de esta. etc. tienden a buscar roles sometidos y evitan las situaciones que requieren asumir responsabilidades. indigno de respeto y del afecto de los demás.Sabemos que existen varios núcleos familiares. y son educados. se evalúan a si mismas son culturales. Algunos de estos criterios son: si sos gordo. Las personas que tienen poca confianza de su capacidad dentro de la sociedad. La Sociedad La sociedad cumple una función muy importante para la persona. dándose una baja o alta autoestima según el tipo de familia. En nuestra sociedad el nivel de autoestima de una persona esta en cierta medida. algunas por abuelos y nietos. la astucia para ganar dinero. ligado a lo que hace para ganarse la vida. un ser humano despreciable.

sean capaces de transmitir valores claros. como se ve realmente y la imagen idealizada. el derecho de ser una persona de valor y tener la oportunidad de triunfar. El tercer juego de imágenes se vincula con la imagen de sí mismo. También podemos decir que los maestros pueden favorecer u obstaculizar el proceso por el cual uno puede encontrarse a sí mismo. no es grande. el niño puede tener la impresión de ser una persona de poco valor. el color de su piel o su religión. de modo que a media que crece y madura pueda alcanzar la asimilación de estas dos imágenes. Es por esto que el educador tiene mucha responsabilidad en este tema tan importante o en esta cuestión del tiempo necesario para que uno se encuentre a sí mismo. El segundo grupo de imágenes se vincula con la opinión que el niño tiene de sí mismo en relación con otras personas. desconfianza y disgusto. sus padres. Por el contrario. En primer lugar. La imagen que cada niño tiene de sí mismo se forma a través del reflejo de las opiniones de los demás. pueden favorecer o hacer la personalidad que se desarrolla y está en vías de manifestarse. Los educadores deben estar conscientes de los distintos ritmos de desarrollo de cada niño. sus actitudes. se puede decir que se acepta a sí mismo como persona. el significado de esos valores. Puede imaginarse a sí mismo como una persona que puede llegar a triunfar. para que el mismo se sienta cómodo con el propio y capacidad de desarrollo. También es necesario saber que la mente de cada niño está llena de imágenes. Su comprensión o la ausencia de la misma. tal como desearía que fuera. 8. o que se lo trate con interés. su hogar.Toda persona se ve a si misma desde le punto de vista de los grupos en que participa y todo aquello que piensen de uno influirá positiva o negativamente en la personalidad o forma de pensar. En todos los ambientes el niño tiene las mismas necesidades básicas de amor y seguridad. son la causa de que se lo mire con temor . se relaciona con la imagen que tiene de sí mismo. . La Escuela Es fundamental que los padres y maestros o docentes en quienes los padres confíen. Los maestros deben conocer el ambiente y aceptarlo si quieren ayudar a los niños a que vean estos dentro del mismo. Estas imágenes son de tres dimensiones. Si la distancia entre estas dos imágenes. Es muy importante que se les enseñe a los niños. Puede considerar que sus valores. con escasa capacidad y pocas posibilidades de lograr éxitos en algún área de su actividad.

Tener conciencia de los sentimientos y de las imágenes que los niños tienen en su mente cuando van a la escuela. Pueden ser cosas que restauran nuestro equilibrio. Para ser un buen educador. Pueden ser cosas desoladoras. pero pueden sumergirnos.Por todo lo mencionado es muy importante que la escuela del niño ayude al mismo a descubrir y aprender a ser las personas que siempre quisieron ser. para encontrar oportunidades dentro del mismo. Aceptar la conducta que no sea adecuada comprendiendo que los seres inestables se rigen en la conducta agresiva cuando las presiones son demasiado grandes. donde cada niño pueda sentirse importante.. respetándole sus tiempos. Actitudes o Posturas habituales que indican Autoestima Baja Autocrítica dura y excesiva que la mantiene en un estado de insatisfacción consigo misma. Debe tener la capacidad e incluir el desarrollo de habilidades intelectuales junto con el estímulo para que el niño se acepte a sí mismo. acrecientan nuestra fe y fortalecen nuestras convicciones: pueden darnos nuevas perspectivas y nuevo coraje. Pueden ser cosas alentadoras y estimulantes. Comprender que algunas veces los niños sólo se desarrollan mediante la aprobación. Debe reconocer los puntos fuetes de cada niño: debe tener en claro que las decisiones de los niños pueden ser vencidas a través de sus fortalezas. sus conflictos y sus confusiones. ya que la crítica debe esperar hasta que el niño sea suficientemente fuerte para aceptarla. que sus alumnos sean personas dignas de estima y respeto. de modo que pueda progresar a su propio ritmo de velocidad. “La gente hace cosas para nosotros. Debe ajustar las oportunidades de aprendizaje a cada niño. Tiene que saber cómo crear un ambiente. .           Saber que la escuela puede mejorar o degradar a la gente que está en ella.. el temor y el pesimismo. Estar dispuesto a complementar las nuevas informaciones con los viejos conocimientos. también en la desesperación. Transmitir a los niños su fe en ellos. es decir. Pueden ser cosas simpáticas y agradables."(6) 9.

cuando está enamorado de sí mismo. que es el amor excesivo de la persona. sin llegar nunca a perdonarse por completo. siempre a punto de estallar aún por cosas de poca importancia. de lo que hace. por miedo a desagradar y a perder la buena opinión del peticionario. sino del narcisismo o de una buena autoestima. que es como se ve exteriormente la persona y la otra es el amor. 10. uno la imagen. hecha la culpa de los fracasos a los demás o a la situación. su futuro y. Culpabilidad neurótica. por eso se dice que una persona es narcisista. Tendencias defensivas. En relación al narcisismo hay que tener en cuenta dos elementos. pero no del propio ser. sino por miedo exagerado a equivocarse. de cómo se viste. de cómo es. por el que no se atreve a decir NO. exagera la magnitud de sus errores y delitos y/o los lamenta indefinidamente. .. herida/o. su sí mismo) y una inapetencia generalizada del gozo de vivir y de la vida misma.Hipersensibilidad a la crítica. sobre todo. Hostilidad flotante. autoexigencia esclavizadora de hacer "perfectamente" todo lo que intenta. sino de la imagen del yo. propia del supercrítico a quién todo le sienta mal. por la que se siente exageradamente atacada/o. por eso se dice que los padres tienden a atribuirle al niño todas las afecciones y se niegan o se olvidan todos sus supuestos defectos. no por falta de información. Deseo innecesario por complacer. todo le disgusta. nada le satisface. Buena Autoestima No se habla de una alta autoestima. irritabilidad a flor de piel. El narcisismo es el amor excesivo hacia uno mismo o de algo hecho por uno mismo. por la que se acusa y se condena por conductas que no siempre son objetivamente malas. un negativo generalizado (todo lo ve negro: su vida. que conduce a un desmoronamiento interior cuando las cosas no salen con la perfección exigida. es decir de lo que piensa. hacia sí mismo. cultiva resentimientos tercos contra sus críticos. etc. Indecisión crónica. Perfeccionismo. La representación del narcisismo en el niño son simplemente las palabras e imágenes que les transmitieron sus padres. todo le decepciona.

Conclusión La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser. confiando en su propio juicio. también. Es capaz de disfrutar diversas actividades como trabajar. y se siente lo suficientemente segura como para modificar esos valores y principios si nuevas experiencias indican que estaba equivocada. No emplea demasiado tiempo preocupándose por lo que halla ocurrido en el pasado. . está dispuesto a defenderlos aún cuando encuentre fuerte oposiciones colectivas. y sin sentirme culpable cuando a otros le parece mal lo que halla hecho. caminar. de nuestra manera de ser. Se considera y realmente se siente igual. aunque está dispuesta a colaborar si le parece apropiado y conveniente.Alguien con una buena autoestima no necesita competir. Es capaz de obrar según crea más acertado. reconoce sinceramente que no tiene derecho a mejorar o divertirse a costa de los demás. además es aprender a querernos y respetarnos. estar con amigos. no envidia. Tiene confianza por su capacidad para resolver sus propios problemas. respeta las normas de convivencia generalmente aceptadas. Características de la autoestima positiva           Cree firmemente en ciertos valores y principios. No se deja manipular por los demás. del conjunto de rasgos corporales. como persona. ni por lo que pueda ocurrir en el futuro. etc. mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. social y educativo en el que estemos y los estímulos que este nos brinda. Reconoce y acepta en sí mismo una variedad de sentimientos e inclinaciones tanto positivas como negativas y está dispuesta a revelarlas a otra persona si le parece que vale la pena. no cree que está molestando o haciendo perder el tiempo a otros. Es sensible a las necesidades de los otros. del ambiente familiar. 12. no se justifica por todo lo que hace. prestigio profesional o posición económica. de quienes somos nosotros. es algo que se construye o reconstruye por dentro. no actúa como si "pidiera perdón por existir". a cualquier otra persona aunque reconoce diferencias en talentos específicos. Da por supuesto que es una persona interesante y valiosa para otros. no se compara. jugar. descansar. sin dejarse acobardar por los fracasos y dificultades que experimente. Esto depende. 11. por lo menos para aquellos con quienes se asocia. se da cuenta de que los demás tienen sus propios problemas en lugar de hecharse la culpa "por ocasionar molestias".

su personalidad y su nivel de autoestima. primero que nada se tiene que concientizar del problema que tiene.La influencia que tiene la familia en la autoestima del niño o niña es muy importante. y luego se la podrá ayudar llevándolo a un especialista y apoyándolo durante el tratamiento o el proceso de recuperación. Por eso hay que aprender a reconocerlas y a anular su poder para que no nos sigan haciendo sufrir. a raíz de estos. ya que la sociedad es la que le presenta a la persona un modelo social con costumbres y con una cultura que a través de la familia son trasmitidos al individuo. ya que están estrechamente relacionadas. Inteligencia emocional y autoestima El desarrollo de la autoestima e inteligencia emocional es un proceso que debe analizarse de forma integral. Otro factor importante que influye en la familia. . Para poder ayudar a una persona que tiene autoestima baja. Estas experiencias permanecen dentro nuestro toda la vida. Pero también están los que le valoran y reconocen sus logros y sus esfuerzos y contribuyen a afianzar la personalidad. la familia y la persona. Pero cuando los integrantes de la misma. la escuela también cumple un papel muy importante ya que es la que debe tener la estrategia y las formas para ayudar al niño con estos sentimientos tan distorsionados que le ocasionan tantos problemas. En el caso de los niños. causándole problemas de comunicación en el ambiente social. esos van a ser los factores que influyan en nuestra personalidad. Según se hayan comunicado nuestros padres con nosotros. es la comunicación. ya que la interacción exitosa que tengamos con el contexto exterior requiere una correcta canalización de todos los recursos internos con los que contamos. nuestra manera de juzgarnos y de relacionarnos con los demás. tienen asuntos indefinidos en el interior por un pasado doloroso en la infancia le trasmitirá el mismo dolor y las mismas confusiones a su hijo. a estos padres se los llama mártires o dictadores. nuestra conducta. ya que esta es la que le trasmite o le enseña los primeros y más importantes valores que llevaran al niño a formar. Muchas veces los padres actúan de diferentes maneras. y para no transmitírselas a nuestros hijos. Hay una estrecha relación entre la sociedad. que pueden ser perjudiciales para el niño dejándole marcas difíciles y un continuo dolor oculto que influirá en el desarrollo de su vida.

Cuando hemos alcanzado un nivel saludable de autoestima y somos conscientes de nuestras competencias (cognitivas y emocionales). se puede alcanzar un nivel de madurez que nos permita interiorizar una imagen saludable de nosotros mismos. la inteligencia emocional es la que sirve como intermediario entre el contexto interior y exterior del ser humano. es indispensable que todo ser humano trabaje el desarrollo de ambas si realmente desea alcanzar algo en la vida. Desarrollar nuestra autoestima no es algo que se logra de inmediato. al desarrollar nuestra autoestima estaremos preparándonos para manejar de manera saludable cualquier experiencia. por tanto. de igual manera. sin embargo. aunque en el proceso también estaremos sentando las bases para el desarrollo de nuestra inteligencia emocional. de hecho es un proceso que requiere se gestione durante toda la vida. Es poco probable la separación de la autoestima y de la inteligencia emocional. a la que nos expongamos en el intento que realicemos por alcanzar el éxito en la vida.Lo anterior implica que lo primero que debemos gestionar es el desarrollo de nuestra autoestima. con la cual nos sintamos cómodos y que nos facilite la interacción con el entorno sin que éste nos ocasione impactos emocionales que nos obliguen a debilitar nuestra cordura. agradable o desagradable. también se necesita de habilidades de persuasión y de buenos . debemos tener claro cuáles son aquellos rasgos de personalidad que pueden obstaculizar nuestro crecimiento personal y bloquear el esfuerzo por alcanzar las metas que nos hayamos propuesto. es un buen momento para trabajar en el desarrollo de la inteligencia emocional. nos permite interactuar con otras personas y con el medio cultural. debemos trazar un plan que nos permita utilizar las fortalezas para transformar nuestras debilidades y hacer más sencillo el logro de nuestros objetivos. sin buscar explicaciones teológicas o filosóficas de la vida. una vez identificadas nuestras fortalezas y debilidades. estar conscientes de quiénes deseamos ser y de qué somos capaces de hacer. sino simplemente conocernos. Lo esencial en este proceso de educación de la autoestima es que logremos conocernos lo mejor que podamos. sin descuidar el equilibrio entre los intereses de los involucrados. logrando metas personales e incluso organizacionales. el logro de objetivos requiere de buenas relaciones interpersonales y de buenas negociaciones.

fundamentos. todo esto lo hace posible la inteligencia emocional. . y por ende. pero ésta sino es acompañada de una buena autoestima. todo lo que se haya logrado se verá riesgo. flaqueará en el instante en que la interacción genere impactos cognitivos o emocionales que evoquen recuerdos o experiencias no gratas.

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