Ficha de trabajo módulo 4 FICHA DE TRABAJO n° 1 Comprueba si has aprendido. Responde las siguientes preguntas: 1.

¿ Qué se entiende por superestructura?

2. ¿ Qué ese entiende por macroestructura? Que macroestructura espero encontrar en un: Afiche publicitario: En una carta del tiempo: En una boleta de la luz:

3. ¿ La superestructura textual y la macroestructura textual, tienen alguna relación ¿ Cuál?

Explicite paso a paso las preguntas que Ud. La idea es dirigir en forma colectiva la enseñanza de la escritura de una tarjeta de invitación a un cumpleaños. sin textos. A partir de ella Ud. iría formulando para llegar a escribir una tarjeta de invitación a un cumpleaños. A continuación se presenta esta invitación de cumpleaños como punto de partida para una actividad de creación textual. tendría que hacer tomar conciencia los niños de su superestructura y macroestructura textual. . la cual Ud. utilizaría para trabajar con un curso. Actividad que Ud debe realizar: Busque un dibujo y cree una estructura vacía.FICHA DE TRABAJO n° 2 Comprueba si has aprendido.

la educadora puso intencionadamente elementos como: chaqueta.. A partir de las láminas que se presentaron en el marco teórico del Módulo IV y con la metodología presentada en el video. Esta actividad permite reforzar la capacidad de categorizar y además ir desarrollando la capacidad de resumir. de manera que luego al hacer la actividad se puede decir: niños como podemos decir estas tres palabras con una sola Niños: Ropa…. corbata.singular. es reforzar habilidades lingüísticas o un contenido escolar como: plural. se realizó el cuento del ratón Filiberto. etc a partir de la creación de cuento realizada.. adjetivos. sustantivos propios y comunes. gordo y simpático.FICHA DE TRABAJO n° 3 Comprueba si has aprendido. camisa . Con unl cuento. se pueden hacer muchas otras actividades que permiten reforzar los juegos lingüísticos del lenguaje oral como también reforzar algunos contenidos escolares partir del 1° año básico. . O agregar un adjetivo calificativo en algunas partes del texto por ej: Había una vez un ratón…. Es decir la idea . En el ejemplo que se presenta a continuación al escribir el cuento . En 2° básico podemos hacer los mismo. pero que los niños cambien las tres por una que sea sustantivo común.

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