Ficha de trabajo módulo 4 FICHA DE TRABAJO n° 1 Comprueba si has aprendido. Responde las siguientes preguntas: 1.

¿ Qué se entiende por superestructura?

2. ¿ Qué ese entiende por macroestructura? Que macroestructura espero encontrar en un: Afiche publicitario: En una carta del tiempo: En una boleta de la luz:

3. ¿ La superestructura textual y la macroestructura textual, tienen alguna relación ¿ Cuál?

FICHA DE TRABAJO n° 2 Comprueba si has aprendido. sin textos. utilizaría para trabajar con un curso. . Explicite paso a paso las preguntas que Ud. A partir de ella Ud. A continuación se presenta esta invitación de cumpleaños como punto de partida para una actividad de creación textual. iría formulando para llegar a escribir una tarjeta de invitación a un cumpleaños. la cual Ud. tendría que hacer tomar conciencia los niños de su superestructura y macroestructura textual. Actividad que Ud debe realizar: Busque un dibujo y cree una estructura vacía. La idea es dirigir en forma colectiva la enseñanza de la escritura de una tarjeta de invitación a un cumpleaños.

O agregar un adjetivo calificativo en algunas partes del texto por ej: Había una vez un ratón….. pero que los niños cambien las tres por una que sea sustantivo común. de manera que luego al hacer la actividad se puede decir: niños como podemos decir estas tres palabras con una sola Niños: Ropa….singular.la educadora puso intencionadamente elementos como: chaqueta. gordo y simpático. Con unl cuento. se pueden hacer muchas otras actividades que permiten reforzar los juegos lingüísticos del lenguaje oral como también reforzar algunos contenidos escolares partir del 1° año básico.. sustantivos propios y comunes. se realizó el cuento del ratón Filiberto. corbata. Esta actividad permite reforzar la capacidad de categorizar y además ir desarrollando la capacidad de resumir. camisa . En 2° básico podemos hacer los mismo.FICHA DE TRABAJO n° 3 Comprueba si has aprendido. adjetivos. A partir de las láminas que se presentaron en el marco teórico del Módulo IV y con la metodología presentada en el video. etc a partir de la creación de cuento realizada. Es decir la idea . es reforzar habilidades lingüísticas o un contenido escolar como: plural. . En el ejemplo que se presenta a continuación al escribir el cuento .

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