ANALISIS DE LA PELICULA EL PEQUEÑO SALVAJE

ELABORÓ JOSE VICENTE SAMACA

«La condición de lo humano», suele decir Albert Jacquard, «es el regalo que los hombres hacen a sus semejantes». Philippe Meirieu

Dirección: François Truffaut. Françoise Seigner (Madame Guérin). Fotografía: Néstor Almendros.FICHA TECNICA • • • • • • • Título original: L’enfant sauvage. Francia. Montaje: Agnès Guillemot. Música: Vivaldi. Guión: François Truffaut y Jean Gruault (basada en el texto de Jean Itard). Producción: Marcel Berbert. Jean Dasté (Profesor Pinel). 1969. . Vestuario: Gitt Magrini • Reparto: Jean-Pierre Cargol (Víctor). 85 min. Paul Villé (Remy). François Truffaut (Jean Itard). B/N.

convencido de que su comportamiento se debe a su aislamiento social. es internado en el Instituto Nacional de Sordomudos de París. un joven médico. El objetivo último es la socialización del niño salvaje. al parecer abandonado y criado allí solo desde temprana edad. Puesto que no tiene habla. se hace cargo de él. lo diagnostica como idiota. en la región de Aveyron. unos vecinos capturan en 1798 en los bosques de Caune a un niño de unos 12 años de edad que se comporta como un animal.FICHA TECNICA • Sinopsis: En Francia. Ensaya métodos pedagógicos innovadores para despertar sus sentidos y enseñarlo a hablar. donde un especialista en enfermedades mentales. e inicia su proceso de educación con la ayuda de su asistenta. . Madame Guérin. Philippe Pinel. Jean Itard. anotando sus resultados y descubrimientos.

ANALISIS IMAGEN -CONCEPTO • En la película se pueden analizar entre otros los siguientes aspectos: • • • • -El sujeto como ser social -La educación como base fundamental para vivir en sociedad -El proceso de socialización como parte de la vida del sujeto -El lenguaje como factor importante para la comunicación y la socialización • -El desarrollo de las facultades emocionales • -El desarrollo físico y psicológico del sujeto .

CONCEPTO EL SUJETO COMO SER SOCIAL .ANALISIS IMAGEN .

ANALISIS IMAGEN -CONCEPTO • -La educación como base fundamental para vivir en sociedad .

ANALISIS IMAGEN -CONCEPTO • El proceso de socialización como parte de la vida del sujeto .

ANALISIS IMAGEN -CONCEPTO • -El lenguaje como factor importante para la comunicación y la socialización .

ANALISIS IMAGEN -CONCEPTO El desarrollo de las facultades emocionales .

ANALISIS IMAGEN -CONCEPTO El desarrollo físico y psicológico del sujeto .

Caracterización del investigador de la película • Itard.conductista . en vez de basarse en el alumno • "Hay que ser un niño más que un profesor. tuvo que inventar y ensayar métodos pedagógicos que aportaron contribuciones decisivas a la teoría de la educación. imágenes y sonidos que pudieran utilizarse como instrumentos educativos -no juguetes. Itard le dejaba jugar y jugaba con él". Itard se adelantó dos siglos a las técnicas modernas de modificación de conducta (Emociones hábitos) • Sensualista´. • La pedagogía entonces se basaba en el material que había que enseñar.(de este modo Itard se convirtió en el creador de los materiales educativos). fabricar objetos.

.Cual es el problema pedagógico que se presenta • La educación y la socialización de Víctor. para una sociedad mas responsable y humana. Como justifica el problema pedagógico • La importancia que tiene la educación como base fundamental para la formación de sujetos.

• Planteamiento de la situación problema: cuestionamiento que no puede ser resuelto con los conocimientos previos: ¿Por qué es abandonado? . • Buscar información sobre la situación problemática para identificarla y caracterizarla.¿Cuáles son y cómo define los pasos a seguir para resolver la situación problemática? • Selección de la situación problemática. • Ideas previas y conocimientos del investigador sobre la situación problemática.

hábitos. • Discusión en común: intercambio de opiniones (trabajo en equipo). • Preparar la misión del trabajo a realizar con Víctor (planificación de actividades y evaluación de las mismas): Desarrollo motriz.¿Cuáles son y cómo define los pasos a seguir para resolver la situación problemática? • Seleccionar las fuentes de información que permitan la confrontación con la situación problema mediante fuentes primarias como la institución a donde fue llevado y evaluado el niño. códigos . (uso de diario de campo en todo el proceso). Conclusiones . entre otros.

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