SESIÓN DE APRENDIZAJE “Elaboramos un afiche” DATOS INFORMATIVOS

:
Grado Duración Profesor Fecha Tema transversal : 2do grado “A” : 06 horas : Joel A. Marrufo Cayatopa : 06 de Junio del 2012 : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
CONOCIMIENTOS El afiche INDICADORES  Comenta a partir de indicios sobre el tipo de texto que leerá, el destinatario, propósito y autor.  Señala los elementos del texto que le permitieron comprobar sus hipótesis. INSTRUMENTOS

AREAS

 Señala el destinatario, el mensaje y el propósito del afiche que escribirá.  Escribe el primer borrador de un afiche sobre el cuidado del ambiente.  Cuida y protege los Día mundial del  Participa en ambientes y el mobiliario medio ambiente campañas de CIENCIA Y de su aula y su escuela difusión sobre AMBIENTE como bienes públicos. el cuidado del medio ambiente. ACTITUD: Demuestra actitudes de responsabilidad en el cuidado de su ambiente.  Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesario para la construcción de su texto.

C O M U N I C A C I Ó N

CAPACIDADES  Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto.  Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artículos, etc.; e identifica las ideas principales.

Lista de cotejos Prueba objetiva

Lista de cotejos

¿cómo es y qué contiene el texto que he pegado?.  Dialogan a partir de las preguntas de la pág 192. ¿a quienes va informar?. ¿dónde?. 191. En silencio. 190 con el apoyo del maestro. gráficos. ¿para qué lo ha elaborado?. relacionando con las pág 181.  Observan el afiche mostrado por el maestro.  Dialogan sobre los elementos que se presentan: frase. etc. Papelote DESARRO LLO Láminas Plumones Limpiatipo Tarjetas de colores A los conductores de los vehículos .  Elaboran su borrado en su libro (pág.  Discute en torno a otras preguntas: ¿de donde son estos niños?.  Se forman equipos de trabajo  Se les entrega unas cartillas de colores y su papelote  Elaboran afiches a partir de preguntas: ¿qué le dirías? A los dueños de las minas   Libro del MED. 192 del libro del MED.  Registran la información en su libro. ¿qué nombre lleva este texto? PROBLEMATIZACIÓN Ó CONFLICTO COGNITIVO  ¿Qué pasaría si nadie supiera hacer afiches? CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE  Trabajan el libro del MED la pag.  Responden a las preguntas planteadas en la pág 191 del libro del MED y comentan con sus compañeros y con el docente. Lámina Limpiatipo Diálogo INICIO  EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS  Responde a interrogantes: ¿qué observan?.  Observan por un momento el texto de la pág. ¿han visto alguna vez algo parecido a esto?.  Resuelven la pág. ¿qué actividades se realizará? ¿en qué lugar?. 193).  Leen en voz alta de manera voluntaria el afiche.  Señala el contenido y estructura de su afiche. ¿a qué hora?  Plantea a los alumnos elaborar una afiche.DESARROLLO DE LA SESIÓN Momentos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Procesos pedagógicos RECURSOS  MOTIVACIÓN  Dialogan sobre los afiches que han elaborado. ¿quién lo elaboró?.

  CIERRE EVALUACIÓN  Demuestra lo aprendido a través de una ficha de aplicación.  Ruta pedagógica 2º  Libro del MED para el docente (comunicación) …………………………………..Comunicación 2º grado.  ¿Qué aprendí hoy?  ¿Cómo lo aprendí?  ¿Para qué me sirve lo que aprendí? APLICACIÓN  Has un breve resumen de la fecha cívica del día mundial del medio ambiente.  Exponen sus trabajos y sociabilizan  Pegan sus afiches afuera del aula para que la comunidad estudiantil. Marrufo Cayatopa 2º “A” . Ficha de Trabajo Instrumento de Evaluación  BIBLIOGRAFIA:  TEXTOS DEL MED: . docentes y padres de familia se informen.A los dueños de las fábricas Al campesino A nuestros padres y vecinos  Decoran sus trabajos con papel de color. METACOGNICIÓN  Reflexionan sobre las actividades realizada. PROFESOR Joel A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful