SESIÓN DE APRENDIZAJE “Elaboramos un afiche” DATOS INFORMATIVOS

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Grado Duración Profesor Fecha Tema transversal : 2do grado “A” : 06 horas : Joel A. Marrufo Cayatopa : 06 de Junio del 2012 : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
CONOCIMIENTOS El afiche INDICADORES  Comenta a partir de indicios sobre el tipo de texto que leerá, el destinatario, propósito y autor.  Señala los elementos del texto que le permitieron comprobar sus hipótesis. INSTRUMENTOS

AREAS

 Señala el destinatario, el mensaje y el propósito del afiche que escribirá.  Escribe el primer borrador de un afiche sobre el cuidado del ambiente.  Cuida y protege los Día mundial del  Participa en ambientes y el mobiliario medio ambiente campañas de CIENCIA Y de su aula y su escuela difusión sobre AMBIENTE como bienes públicos. el cuidado del medio ambiente. ACTITUD: Demuestra actitudes de responsabilidad en el cuidado de su ambiente.  Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesario para la construcción de su texto.

C O M U N I C A C I Ó N

CAPACIDADES  Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto.  Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artículos, etc.; e identifica las ideas principales.

Lista de cotejos Prueba objetiva

Lista de cotejos

 Se forman equipos de trabajo  Se les entrega unas cartillas de colores y su papelote  Elaboran afiches a partir de preguntas: ¿qué le dirías? A los dueños de las minas   Libro del MED. ¿han visto alguna vez algo parecido a esto?.  Observan el afiche mostrado por el maestro.  Resuelven la pág. etc.  Leen en voz alta de manera voluntaria el afiche.  Discute en torno a otras preguntas: ¿de donde son estos niños?. Lámina Limpiatipo Diálogo INICIO  EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS  Responde a interrogantes: ¿qué observan?. ¿qué nombre lleva este texto? PROBLEMATIZACIÓN Ó CONFLICTO COGNITIVO  ¿Qué pasaría si nadie supiera hacer afiches? CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE  Trabajan el libro del MED la pag.  Responden a las preguntas planteadas en la pág 191 del libro del MED y comentan con sus compañeros y con el docente. ¿cómo es y qué contiene el texto que he pegado?. 190 con el apoyo del maestro. ¿para qué lo ha elaborado?.DESARROLLO DE LA SESIÓN Momentos ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Procesos pedagógicos RECURSOS  MOTIVACIÓN  Dialogan sobre los afiches que han elaborado. relacionando con las pág 181. ¿dónde?.  Observan por un momento el texto de la pág. ¿qué actividades se realizará? ¿en qué lugar?. 192 del libro del MED. ¿a qué hora?  Plantea a los alumnos elaborar una afiche.  Elaboran su borrado en su libro (pág.  Dialogan sobre los elementos que se presentan: frase. ¿a quienes va informar?. 193). gráficos. ¿quién lo elaboró?.  Registran la información en su libro. Papelote DESARRO LLO Láminas Plumones Limpiatipo Tarjetas de colores A los conductores de los vehículos . En silencio.  Dialogan a partir de las preguntas de la pág 192.  Señala el contenido y estructura de su afiche. 191.

docentes y padres de familia se informen. Marrufo Cayatopa 2º “A” . Ficha de Trabajo Instrumento de Evaluación  BIBLIOGRAFIA:  TEXTOS DEL MED: .. PROFESOR Joel A. METACOGNICIÓN  Reflexionan sobre las actividades realizada.   CIERRE EVALUACIÓN  Demuestra lo aprendido a través de una ficha de aplicación.Comunicación 2º grado.  Ruta pedagógica 2º  Libro del MED para el docente (comunicación) ………………………………….A los dueños de las fábricas Al campesino A nuestros padres y vecinos  Decoran sus trabajos con papel de color.  Exponen sus trabajos y sociabilizan  Pegan sus afiches afuera del aula para que la comunidad estudiantil.  ¿Qué aprendí hoy?  ¿Cómo lo aprendí?  ¿Para qué me sirve lo que aprendí? APLICACIÓN  Has un breve resumen de la fecha cívica del día mundial del medio ambiente.

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