INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

MATERIA: PENSAMIENTO Y LENGUAJE

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN

ELABORÓ: ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ

GRUPO MARTES VESPERTINO

FEBRERO DEL 2012

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. IMPO 2012

Se necesitará entonces desarrollar otras nuevas categorías para dar cabida a la nueva información. sin cambiar la estructura de ese mundo interno. Aunque uno puede predominar en un momento dado. encasillamiento y estereotipos. pero potencialmente a costa de reducir las percepciones externas para adaptarse a . pues continuamente estamos asimilando material conocido del mundo que nos rodea.por lo tanto. es como lo que sucede cuando se intenta poner nueva información que no encaja en los programas pre-existentes y en las categorías. son inseparables y existen de forma dialéctica. Al tratar la nueva información que se introduce en estos programas si va acorde a ellos. se puede asimilar sin ningún problema. con sus programas y categorías ya definidas. a través de los cuales se internaliza la conciencia del mundo exterior. sin embargo. lo que se percibe en el mundo exterior se ha incorporado al mundo interno. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN.Asimilación y acomodación por Jean Piaget La Asimilación y acomodación son los dos procesos complementarios de adaptación descritos por Piaget en su obra. En la asimilación. que puede ser un proceso más difícil y doloroso. IMPO 2012 . En la acomodación uno tendrá que incluso cambiar a las ideas en la propia cabeza para poder acomodar las realidades de los objetos externos En realidad. nuestra mente también están teniendo que adaptarse a acomodarlo. donde van surgiendo nuevas elaboraciones de la anteposición de una idea a su opuesta y así es como vamos desarrollando nuevos esquemas de pensamiento. es diferente pues en ésta el mundo interno tiene que acomodarse a las pruebas con las que se enfrenta y por lo tanto adaptarse a ello. ambos están llevándose a cabo al mismo tiempo. En la analogía de la computadora con su base de datos. Aunque lleguen a ser complejos. En la acomodación. si los objetos externos son familiares simplemente se simplifican y se asimilan a las categorías preexistentes en la cabeza. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. Comparando la mente con una computadora hagamos la siguiente analogía: la mente tiene su base de datos ya construida. Me parece que la acomodación es en parte como el pensamiento dialéctico de la tesis antítesis y síntesis.

Cuando el niño tiene capacidad para la información. es un gato. es decir es una acomodación o un cambio en nuestro esquema previo. El niño asimila esta información con el esquema de un caballo. Uno de los problemas cognitivos del envejecimiento ha sido llamado precisamente: "endurecimiento de las categorías". pero en la vejez nos resulta cada vez más difícil adaptarnos a cosas nuevas. o nos enteramos que la gente se sienta y o hasta vive en los árboles. Tenemos formas de entender el mundo que trabajan para nosotros y que como adultos han tenido relativo éxito (es decir. Este cambio radical en el esquema implica una gran cantidad de energía cognitiva. puede comenzar a llamar así a todos los animales de cuatro patas. Eso no es necesariamente válido a medida que envejecemos. IMPO 2012 . Algunos ejemplos de asimilación y acomodación Un niño que ve una cebra. Este nuevo globo "animal" es un cambio radical en el esquema (o forma de globo). eso no es un perro. Por ejemplo. o como una fuente de ingresos para algunas personas. tal vez llamando a una cebra a un caballo con rayas. y esto cambia todo el esquema anterior preestablecido acerca de lo que sabíamos que es un árbol. algunos árboles tienen nombres. En el caso del árbol vemos el ejemplo de un árbol como una mercancía. se tiene en cuenta las diferentes propiedades de una cebra frente a un caballo. no. La acomodación es como cuando hay que convertir al globo redondo en la forma de un perro. por lo que para él (y para los niños) la acomodación no es más problemática que la asimilación. sobreviven). Esto es un tema de vital importancia para entender la psicología del adulto mayor. Esta es la asimilación. Pero la gente alrededor de ellos le dicen. Se sopla hacia arriba. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. No hay ningún problema en la asimilación de nueva información e ideas que encajan con esta visión del mundo. El esquema para el perro luego se modificó para limitar a sólo ciertos animales de cuatro patas. La asimilación es como la adición de aire en un globo.El globo sólo se llena de más información que encaja perfectamente con lo que ya se conoce de la misma . ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. Se vuelve más y más grande.Piaget se refería principalmente a la comprensión de los niños en proceso de desarrollo del mundo que les rodea . se utiliza un árbol de Navidad. un esquema de dos años de un árbol es "verde y grande" con el tiempo el niño agrega información (algunos árboles pierden sus hojas. Esto ya es acomodación. Cuando un niño aprende la palabra perro. por primera vez y dice que es un caballo. etc) .

Cuando se toma la nueva información y se trata de entenderla mediante un esquema que ya se tiene. y actualmente si vemos como las emociones y la manera de pensar están en gran medida interrelacionados y existen incluso perturbaciones en la manera de pensar o aprender debido a cuestiones emocionales. o no se si en caso contrario. a veces nuestra forma de pensar actual no ayuda. y también cuando nos enfrentamos a algo emocionalmente perturbador parece que eso bloquea nuestra posibilidad de “acomodar fácilmente” la nueva información. el niño debe entonces crear una nueva área de la inteligencia. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. la percepción y el pensamiento con el fin de procesar la información obtenida del mundo exterior. por ejemplo en caso de riesgo uno aprende y asimila más fácilmente debido a la necesidad de sobrevivir y readaptarse nuevamente al entorno. Sin embargo. IMPO 2012 . Al parecer el lugar de las emociones dentro del proceso de aprendizaje no fue un motivo de estudio para Piaget. Es decir. pues puede desafiar la forma en que pensamos y en la que basamos incluso nuestra identidad .CONCLUSIÓN La acomodación ocurre cuando un niño percibe la información que no puede encajar en ninguna de las categorías pre-existente. el alojamiento es cuando un niño tiene que modificar las ideas en la cabeza con el fin de "adaptarse a las realidades de los objetos externos Me pregunto si la acomodación tendrá que ver con la disonancia cognitiva. uno está asimilando la información gracias a su forma de pensar actual. y puede ser dificultoso aunque necesario adaptarnos desde nuestros esquemas actuales más o menos rígidos hasta llegar a acomodarse a la nueva información mediante el desarrollo de un nuevo esquema. Según Piaget. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. no siempre es fácil adaptarse a la nueva información – es a veces como adaptarse a una nueva creencia que cambia la concepción del viejo sí mismo.

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