INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

MATERIA: PENSAMIENTO Y LENGUAJE

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN

ELABORÓ: ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ

GRUPO MARTES VESPERTINO

FEBRERO DEL 2012

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. IMPO 2012

donde van surgiendo nuevas elaboraciones de la anteposición de una idea a su opuesta y así es como vamos desarrollando nuevos esquemas de pensamiento. a través de los cuales se internaliza la conciencia del mundo exterior. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. es diferente pues en ésta el mundo interno tiene que acomodarse a las pruebas con las que se enfrenta y por lo tanto adaptarse a ello. ambos están llevándose a cabo al mismo tiempo. Me parece que la acomodación es en parte como el pensamiento dialéctico de la tesis antítesis y síntesis. se puede asimilar sin ningún problema. En la acomodación uno tendrá que incluso cambiar a las ideas en la propia cabeza para poder acomodar las realidades de los objetos externos En realidad. si los objetos externos son familiares simplemente se simplifican y se asimilan a las categorías preexistentes en la cabeza. Comparando la mente con una computadora hagamos la siguiente analogía: la mente tiene su base de datos ya construida. Se necesitará entonces desarrollar otras nuevas categorías para dar cabida a la nueva información. Aunque lleguen a ser complejos. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. pero potencialmente a costa de reducir las percepciones externas para adaptarse a . con sus programas y categorías ya definidas. sin cambiar la estructura de ese mundo interno. En la acomodación. IMPO 2012 . En la analogía de la computadora con su base de datos. Al tratar la nueva información que se introduce en estos programas si va acorde a ellos. En la asimilación. que puede ser un proceso más difícil y doloroso. Aunque uno puede predominar en un momento dado.por lo tanto. es como lo que sucede cuando se intenta poner nueva información que no encaja en los programas pre-existentes y en las categorías. encasillamiento y estereotipos. nuestra mente también están teniendo que adaptarse a acomodarlo. lo que se percibe en el mundo exterior se ha incorporado al mundo interno. pues continuamente estamos asimilando material conocido del mundo que nos rodea.Asimilación y acomodación por Jean Piaget La Asimilación y acomodación son los dos procesos complementarios de adaptación descritos por Piaget en su obra. sin embargo. son inseparables y existen de forma dialéctica.

es un gato. Este nuevo globo "animal" es un cambio radical en el esquema (o forma de globo). puede comenzar a llamar así a todos los animales de cuatro patas. algunos árboles tienen nombres. no. La asimilación es como la adición de aire en un globo. por primera vez y dice que es un caballo. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. Tenemos formas de entender el mundo que trabajan para nosotros y que como adultos han tenido relativo éxito (es decir.El globo sólo se llena de más información que encaja perfectamente con lo que ya se conoce de la misma . o como una fuente de ingresos para algunas personas. es decir es una acomodación o un cambio en nuestro esquema previo. se tiene en cuenta las diferentes propiedades de una cebra frente a un caballo. eso no es un perro. Este cambio radical en el esquema implica una gran cantidad de energía cognitiva. Uno de los problemas cognitivos del envejecimiento ha sido llamado precisamente: "endurecimiento de las categorías". pero en la vejez nos resulta cada vez más difícil adaptarnos a cosas nuevas. El niño asimila esta información con el esquema de un caballo. sobreviven). En el caso del árbol vemos el ejemplo de un árbol como una mercancía. Cuando el niño tiene capacidad para la información. Se sopla hacia arriba. etc) . Esto es un tema de vital importancia para entender la psicología del adulto mayor. Esta es la asimilación. No hay ningún problema en la asimilación de nueva información e ideas que encajan con esta visión del mundo. Pero la gente alrededor de ellos le dicen. Cuando un niño aprende la palabra perro. La acomodación es como cuando hay que convertir al globo redondo en la forma de un perro. IMPO 2012 . un esquema de dos años de un árbol es "verde y grande" con el tiempo el niño agrega información (algunos árboles pierden sus hojas. Se vuelve más y más grande. tal vez llamando a una cebra a un caballo con rayas. y esto cambia todo el esquema anterior preestablecido acerca de lo que sabíamos que es un árbol. Algunos ejemplos de asimilación y acomodación Un niño que ve una cebra. se utiliza un árbol de Navidad. por lo que para él (y para los niños) la acomodación no es más problemática que la asimilación. Eso no es necesariamente válido a medida que envejecemos. o nos enteramos que la gente se sienta y o hasta vive en los árboles. Esto ya es acomodación.Piaget se refería principalmente a la comprensión de los niños en proceso de desarrollo del mundo que les rodea . Por ejemplo. El esquema para el perro luego se modificó para limitar a sólo ciertos animales de cuatro patas.

uno está asimilando la información gracias a su forma de pensar actual. no siempre es fácil adaptarse a la nueva información – es a veces como adaptarse a una nueva creencia que cambia la concepción del viejo sí mismo. por ejemplo en caso de riesgo uno aprende y asimila más fácilmente debido a la necesidad de sobrevivir y readaptarse nuevamente al entorno. y puede ser dificultoso aunque necesario adaptarnos desde nuestros esquemas actuales más o menos rígidos hasta llegar a acomodarse a la nueva información mediante el desarrollo de un nuevo esquema. Sin embargo. el alojamiento es cuando un niño tiene que modificar las ideas en la cabeza con el fin de "adaptarse a las realidades de los objetos externos Me pregunto si la acomodación tendrá que ver con la disonancia cognitiva. y también cuando nos enfrentamos a algo emocionalmente perturbador parece que eso bloquea nuestra posibilidad de “acomodar fácilmente” la nueva información. y actualmente si vemos como las emociones y la manera de pensar están en gran medida interrelacionados y existen incluso perturbaciones en la manera de pensar o aprender debido a cuestiones emocionales. a veces nuestra forma de pensar actual no ayuda. la percepción y el pensamiento con el fin de procesar la información obtenida del mundo exterior. Cuando se toma la nueva información y se trata de entenderla mediante un esquema que ya se tiene.CONCLUSIÓN La acomodación ocurre cuando un niño percibe la información que no puede encajar en ninguna de las categorías pre-existente. o no se si en caso contrario. Según Piaget. el niño debe entonces crear una nueva área de la inteligencia. IMPO 2012 . pues puede desafiar la forma en que pensamos y en la que basamos incluso nuestra identidad . ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. Al parecer el lugar de las emociones dentro del proceso de aprendizaje no fue un motivo de estudio para Piaget. Es decir.

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