INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

MATERIA: PENSAMIENTO Y LENGUAJE

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN

ELABORÓ: ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ

GRUPO MARTES VESPERTINO

FEBRERO DEL 2012

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. IMPO 2012

por lo tanto. lo que se percibe en el mundo exterior se ha incorporado al mundo interno. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. En la analogía de la computadora con su base de datos. IMPO 2012 . Aunque uno puede predominar en un momento dado. nuestra mente también están teniendo que adaptarse a acomodarlo. a través de los cuales se internaliza la conciencia del mundo exterior. ambos están llevándose a cabo al mismo tiempo. sin cambiar la estructura de ese mundo interno. Se necesitará entonces desarrollar otras nuevas categorías para dar cabida a la nueva información. que puede ser un proceso más difícil y doloroso. si los objetos externos son familiares simplemente se simplifican y se asimilan a las categorías preexistentes en la cabeza. pero potencialmente a costa de reducir las percepciones externas para adaptarse a . En la acomodación. sin embargo. pues continuamente estamos asimilando material conocido del mundo que nos rodea. encasillamiento y estereotipos. Me parece que la acomodación es en parte como el pensamiento dialéctico de la tesis antítesis y síntesis. es como lo que sucede cuando se intenta poner nueva información que no encaja en los programas pre-existentes y en las categorías. En la acomodación uno tendrá que incluso cambiar a las ideas en la propia cabeza para poder acomodar las realidades de los objetos externos En realidad.Asimilación y acomodación por Jean Piaget La Asimilación y acomodación son los dos procesos complementarios de adaptación descritos por Piaget en su obra. donde van surgiendo nuevas elaboraciones de la anteposición de una idea a su opuesta y así es como vamos desarrollando nuevos esquemas de pensamiento. con sus programas y categorías ya definidas. Aunque lleguen a ser complejos. En la asimilación. son inseparables y existen de forma dialéctica. Al tratar la nueva información que se introduce en estos programas si va acorde a ellos. se puede asimilar sin ningún problema. es diferente pues en ésta el mundo interno tiene que acomodarse a las pruebas con las que se enfrenta y por lo tanto adaptarse a ello. Comparando la mente con una computadora hagamos la siguiente analogía: la mente tiene su base de datos ya construida. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN.

algunos árboles tienen nombres. Uno de los problemas cognitivos del envejecimiento ha sido llamado precisamente: "endurecimiento de las categorías". En el caso del árbol vemos el ejemplo de un árbol como una mercancía.El globo sólo se llena de más información que encaja perfectamente con lo que ya se conoce de la misma .Piaget se refería principalmente a la comprensión de los niños en proceso de desarrollo del mundo que les rodea . Esta es la asimilación. pero en la vejez nos resulta cada vez más difícil adaptarnos a cosas nuevas. Tenemos formas de entender el mundo que trabajan para nosotros y que como adultos han tenido relativo éxito (es decir. Cuando el niño tiene capacidad para la información. La acomodación es como cuando hay que convertir al globo redondo en la forma de un perro. o nos enteramos que la gente se sienta y o hasta vive en los árboles. Esto es un tema de vital importancia para entender la psicología del adulto mayor. El niño asimila esta información con el esquema de un caballo. Algunos ejemplos de asimilación y acomodación Un niño que ve una cebra. sobreviven). La asimilación es como la adición de aire en un globo. Eso no es necesariamente válido a medida que envejecemos. puede comenzar a llamar así a todos los animales de cuatro patas. se tiene en cuenta las diferentes propiedades de una cebra frente a un caballo. por primera vez y dice que es un caballo. etc) . Cuando un niño aprende la palabra perro. Se sopla hacia arriba. tal vez llamando a una cebra a un caballo con rayas. No hay ningún problema en la asimilación de nueva información e ideas que encajan con esta visión del mundo. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. por lo que para él (y para los niños) la acomodación no es más problemática que la asimilación. Se vuelve más y más grande. es decir es una acomodación o un cambio en nuestro esquema previo. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. Este nuevo globo "animal" es un cambio radical en el esquema (o forma de globo). y esto cambia todo el esquema anterior preestablecido acerca de lo que sabíamos que es un árbol. Este cambio radical en el esquema implica una gran cantidad de energía cognitiva. eso no es un perro. Esto ya es acomodación. IMPO 2012 . un esquema de dos años de un árbol es "verde y grande" con el tiempo el niño agrega información (algunos árboles pierden sus hojas. Por ejemplo. o como una fuente de ingresos para algunas personas. no. El esquema para el perro luego se modificó para limitar a sólo ciertos animales de cuatro patas. Pero la gente alrededor de ellos le dicen. se utiliza un árbol de Navidad. es un gato.

CONCLUSIÓN La acomodación ocurre cuando un niño percibe la información que no puede encajar en ninguna de las categorías pre-existente. y puede ser dificultoso aunque necesario adaptarnos desde nuestros esquemas actuales más o menos rígidos hasta llegar a acomodarse a la nueva información mediante el desarrollo de un nuevo esquema. la percepción y el pensamiento con el fin de procesar la información obtenida del mundo exterior. Al parecer el lugar de las emociones dentro del proceso de aprendizaje no fue un motivo de estudio para Piaget. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN. no siempre es fácil adaptarse a la nueva información – es a veces como adaptarse a una nueva creencia que cambia la concepción del viejo sí mismo. a veces nuestra forma de pensar actual no ayuda. ADRIANA VÁZQUEZ LÓPEZ. Es decir. y también cuando nos enfrentamos a algo emocionalmente perturbador parece que eso bloquea nuestra posibilidad de “acomodar fácilmente” la nueva información. el alojamiento es cuando un niño tiene que modificar las ideas en la cabeza con el fin de "adaptarse a las realidades de los objetos externos Me pregunto si la acomodación tendrá que ver con la disonancia cognitiva. o no se si en caso contrario. Sin embargo. uno está asimilando la información gracias a su forma de pensar actual. Según Piaget. el niño debe entonces crear una nueva área de la inteligencia. por ejemplo en caso de riesgo uno aprende y asimila más fácilmente debido a la necesidad de sobrevivir y readaptarse nuevamente al entorno. Cuando se toma la nueva información y se trata de entenderla mediante un esquema que ya se tiene. IMPO 2012 . pues puede desafiar la forma en que pensamos y en la que basamos incluso nuestra identidad . y actualmente si vemos como las emociones y la manera de pensar están en gran medida interrelacionados y existen incluso perturbaciones en la manera de pensar o aprender debido a cuestiones emocionales.

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