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Modelo de Portafolio

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Modelo de Portafolio del Curso de Induccion de la Universidad Nacional Abierta
Modelo de Portafolio del Curso de Induccion de la Universidad Nacional Abierta

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Universidad Nacional Abierta Centro Local Metropolitano Departamento de Orientación Profesora Yolanda Cedeño

Nombre y Apellido: Ayhesa Hinds Cedula de Identidad: 17.454.678 Email: ayhesa79@hotmail.com Teléfono: (0412) 201-34-62 Carrera: Ingeniería de Sistemas Código de la Carrera: 236 Fecha de Inscripción: 29/09/2011 Fecha de Entrega: 16/10/2011

6:10
1

OBSERVACIONES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2

INTRODUCCIÓN

El método de estudios, comúnmente, se lleva a cabo de forma presencial, por lo tanto, existe una constante interacción alumno/docente. Este es el método al que nos habituamos desde la educación inicial. La Universidad Nacional Abierta (a la que nos referiremos de ahora en adelante como UNA) ofrece una modalidad diferente... La Educación a Distancia. Dicho método no requiere la asistencia regular del alumno al centro educativo por lo que la interacción con el docente se reduce al mínimo, lo cual representa una alternativa para las personas que han visto obstaculizado su deseo de desarrollarse profesionalmente por falta de tiempo para acudir diariamente a las aulas de clases. En esta modalidad cada alumno podrá adaptar su horario de estudios de acuerdo al tiempo libre del que dispone diariamente; es decir, el método se puede desarrollar con un horario de estudios rotativo y selectivo, cada persona decide cuando estudiar y cuánto tiempo le dedica al estudio pudiendo variar estos horarios de acuerdo a sus necesidades. Pero tal y como se acoto en un principio, estamos habituados al sistema presencial; y como dijo el novelista británico Charles Dickens ―El Hombre es un Animal de Costumbres‖ entonces, ¿Cómo nos habituamos de un sistema presencial a un sistema a distancia? Ahí es donde entra en juego el curso introductorio de la UNA. En el curso introductorio, se pretende habituar de forma gradual y progresiva al alumno potencial a estudiar por su cuenta haciendo uso de la lectura comprensiva e interpretativa como herramienta principal. El Curso introductorio está dividido en 4 etapas o unidades donde paulatinamente el alumno debe aprender a conocerse a sí mismo y con cuales herramientas cuenta, conocer la universidad y sus técnicas, conocer la carrera seleccionada y los recursos de los que requiere para desarrollarla y por ultimo aprender la forma correcta de utilizar la lectura y escritura y como aprovecharlas adecuadamente. He aquí las 4 etapas que plantea la UNA durante su curso introductorio.

3

ÍNDICE GENERAL

Página

UNIDAD 1. El/La Estudiante y la Universidad Nacional Abierta.      

6

Producto 1. Hoja de Respuestas de Prueba Simulada. Producto 2. Instrument

7 9 10 11 13 16 18 19 20

os de Evaluación.       Instrumento N° 1 Autoevaluación de Competencias. Instrumento N° 2 Distribución del Tiempo. Instrumento N° 3 Horario de Estudio. Instrumento N° 4 Evaluación del Espacio de Estudio. Instrumento N° 5A Cumplimiento del Horario de Estudio Instrumento N° 5B Reprogramación del Horario de Estudio

21 22

Anexos.   Actividad Sugerida #1 Actividad Sugerida #2 23 24 26

UNIDAD 2. Elección de la Carrera.    28 Breve resumen acerca de la Elección de la Carrera Cuestionario Vocacional Anexos.   Actividad Sugerida #1 Actividad Sugerida #2 32 33 4 29 31

UNIDADES 3 Y 4. Búsqueda y procesamiento de información en

textos impresos y electrónicos. Producción de textos.  

35

La Lectura. Comprensión y Análisis ¿Conatel Ignora las comunicaciones? Resumen e interpretación

40 41 43

Anexos.   Actividad Sugerida #1 Actividad Sugerida #2

5

UNIDAD 1 El/La Estudiante y la Universidad Nacional Abierta.

6

HOJA DE RESPUESTAS PRUEBA SIMULADA

7

8

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

9

INSTRUMENTO #1 Autoevaluación de competencias. El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que te permitirán adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso en la carrera seleccionada. Instrucciones Generales. Marca con una Equis (X), la respuesta que revele de ti, la presencia (SI) o ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del instrumento. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo al portafolio, tal y como se te indica en el instrumento PLAN DE CURSO.

Autoevaluación de Competencias
A. Competencias Generales o Básicas 1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. 2. Fluidez en la comunicación Oral y Escrita 3. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación. 4. Habilidad para procesar y buscar información. 5. Capacidad para resolver problemas. 6. Autonomía en la toma de decisiones. 7. Habilidad para trabajar de manera autónoma B. Competencias del Área Cognoscitiva. 1. Capacidad de análisis y síntesis 2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje 3. Conocimiento sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s). C. Competencias del Área Personal-Social. 1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. 2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales 3. Capacidad para la autocrítica y recepción de críticas sin alterarse. 4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. 5. Capacidad para controlar emociones del tipo: Miedo y Rabia. SI X X X X X X X SI X X X SI X X NO

NO

NO

X X X

NOMBRE Y APELLIDO: Ayhesa Clementine Hinds Shappiro 10

INSTRUMENTO #2

Distribución del Tiempo.

Instrucciones Generales.

Seguidamente encontrarás un instrumento que contiene Veinticuatro (24) filas, que son equivalentes al número de horas contenidas en un día. La finalidad es que te des cuenta de cómo distribuyes tu tiempo, para cumplir tu rutina diaria, en función de tu necesidad de agregar las actividades de estudio. Selecciona un día de la semana e inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas por la mañana. Registra las actividades que realizas cada hora del día. Contempla aspectos como aseo personal, traslado al sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de comida, horas de descanso, etc. Anota observaciones con respecto a las actividades, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el plan de curso.

Nombre y Apellido: _________Ayhesa Hinds Shappiro__________ 11

Distribución del Tiempo
Día Seleccionado: Hora
05:00 06:00 06:00 07:00 07:00 08:00 08:00 09:00 09:00 10:00 10:00 11:00 11:00 12:00 12:00 13:00 13:00 14:00 14:00 15:00 15:00 16:00 16:00 17:00 17:00 18:00 18:00 19:00 19:00 20:00 20:00 21:00 21:00 22:00 22:00 23:00 23:00 00:00 01:00 02:00 02:00 03:00 03:00 04:00 04:00 05:00

_____________Lunes_______________ Observación Y otras actividades variables

Actividad (es) Aseo personal, Vestirme, cocinar. Desayunar, pasear a tico. Camino a la oficina Inicio de actividades Laborales Actividades Laborales Actividades Laborales Actividades Laborales Hora de Almuerzo Actividades Laborales Actividades Laborales Actividades Laborales Fin de Jornada Laboral Peluquería Curso de Ingles Camino a casa Pasear a tico, compras, Aseo personal Cocinar,Cenar,preparar ropa del Martes Tiempo Libre recreativo Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

Solo los lunes Solo los Lunes

12

INSTRUMENTO #3 Horario de Estudio

Instrucciones generales

Seguidamente encontraras un instrumento para que construyas tu horario de estudio en función de tus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas. En la columna referida a hora, precisa el tiempo real que dedicarás al estudio. Ubica el total de tiempo libre del que dispones durante un día y procede a designar la cantidad de horas que consideras necesarias, para dedicarte al estudio. Toma como referencia el resultado del instrumento #2. Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comida. Registra las actividades de estudio que realizaras en cada hora. Contempla aspectos como: Lectura de la Unidad, Resolución de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de información, asesoría con los orientadores y posibles encuentros con tus compañeros de estudio, para el logro de alguna actividad. Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de curso.

13

Horario de Estudio
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Hora Domingo 09:00 Consulta 10:00 con un Especialista Conocido (de ser necesario) 10:00 Asesoría 11:00 Con el Orientador (de ser necesario) 11:00 Asesoría 12:00 Con el Orientador (de ser necesario) 12:00 Correcciones 13:00 De acuerdo a lo indicado por el asesor (de ser necesario) 13:00 14:00

14:00 15:00 15:00 16:00

Repaso de la Unidad Repaso de la Unidad

14

Horario de Estudio
Hora 16:00 17:00 17:00 18:00 18:00 19:00 19:00 20:00 20:00 21:00 21:00 22:00 22:00 23:00
Leer la Unidad Leer la unidad Resumir y analizar Consultar Fuentes de Información Consultar Fuentes de Información Resolución de asignaciones Resolución de asignaciones Resolución de Asignaciones Repaso Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Asesoría (de ser necesario)

Observaciones: La programación del sábado está sujeta a cambios dependiendo de si corresponde o no la presentación de una prueba.

Nombre y Apellido: ___________Ayhesa Hinds Shappiro____________ 15

INSTRUMENTO #4 Evaluación del Espacio de Estudio

Instrucciones Generales.

El presente instrumento te permitirá organizar tu espacio de estudio, a fin de lograr el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin.

Escoge, a partir de este momento un lugar que será tu espacio fijo de estudio. Observa detenidamente ese lugar y haz anotaciones correspondientes, según lo requerido en el instrumento. Detente en la primera columna Elementos que perturban el momento de estudio. Vuelve la mirada a ese espacio de estudio y anota los aspectos que consideras pudieran alterar tu momento de estudio. Contempla los aspectos como: objetos, personas, eventos, ambiente físico (luz, aire, ventilación), etc. En la segunda columna, escribe las acciones que realizarás para evitar r el efecto perturbador de los elementos identificados en la primera columna. Si lo consideras necesario, agrega observaciones pertinentes en la tercera columna. Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo estimas conveniente. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso.

16

Evaluación del Espacio de Estudio
Ubicación del Espacio de Estudio: Escritorio que se encuentra en el Estudio Elementos que Perturban el momento de estudio Poca Iluminación. Acciones para mejorar Comprar lámpara de Escritorio. Poner un bombillo de más potencia. Comprar un cable más largo para el DIRECTV para instalarlo en el TV de la sala. De ser necesario colocar música instrumental de fondo para aislar el sonido. Observaciones

Ruido TV/Personas.

Ruidos Externos.

Cerrar las ventanas.

Alta temperatura, Ventilación.

Comprar un Ventilador. Sacar objetos innecesarios que obstaculicen la ventilación y llevarlos a otra habitación

Solicitar a las personas que se encuentran en Interrupción de Cerrar la puerta. casa privacidad personas. durante las horas de estudio. Solo en caso de que dos Comprar un modem inalámbrico personas Otras personas necesitan hacer uso de para poder realizar estudios y/o necesiten hacer investigaciones con la laptop. la PC. uso de la PC de escritorio simultáneamente.

Nombre y Apellido: ____________Ayhesa Hinds Shappiro__________

17

Instrumento #5 Cumplimiento del Horario de Estudio Instrucciones Generales: A continuación encontrarás un instrumento dividido en dos (2) partes: A y B. La primera de ellas te permitirá registrar el total de Horas Cumplidas (HC) o de horas incumplidas (HI) durante una semana, según lo planificado por ti en el instrumento N° 3. La segunda parte es para que reprogrames el tiempo incumplido a fin de completar lo planificado durante la semana. Anota el día y la fecha en que recuperarás el tiempo de estudio incumplido y las observaciones que consideres pertinentes. Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso.

A. Cumplimiento del Horario de Estudio
Domingo HC: 2 Lunes HC:
Martes

Miércoles HC: 2

Jueves HC: 2

Viernes HC: 2

Sábado HC: 3

HC: 2

HI: 1

HI: 1

HI:

HI:

HI: 1

HI:

HI:

Observaciones: _____Semana de la Prueba Simulada. El día jueves no asistí a asesoría por no considerarlo necesario. El día domingo no se consultó a ningún profesional en el Área de Sistemas por no considerarlo necesario._____________ 18

B. Reprogramación de horas de Estudio

Fecha

Día

Número de Horas

Observaciones

25/10/2011

Martes

1

Recuperación de la hora incumplida el lunes Anterior, por lo tanto el horario de estudios para ese día será de las 20:00 a las 23:00

Observaciones: ___El resto de horas incumplidas en la semana correspondieron a asesorías no realizadas por lo que no se asignará una nueva hora para recuperarla sino que se utilizaran las horas asignadas para asesoría de esta nueva semana.____

Nombre y Apellido: _________Ayhesa Hinds Shappiro__________

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ANEXOS

20

Actividades Sugeridas Unidad 1

Actividad Sugerida #1 Marca con una Equis (X), en el lado izquierdo, los factores que consideres que ilustran tu situación de ingreso a la UNA. Luego organízalos, colocando al lado derecho de cada factor una letra I si la consideras interna o una E si la consideras externa.

_____ Tus padres lo han solicitado _____ __X__ La Carrera te dará prestigio __I__ _____ Quieres demostrar que eres capaz de estudiar _____ __X___ Te Gusta aprender por tu cuenta __I__ __X__ Necesitas saber cada día más __I__ __X___ Deseas superarte a ti mismo __I__ _____ Quieres ponerte a trabajar pronto _____ __X__ Visualizas una profesión para ganar dinero __I__ __X__ Tienes Vocación para el estudio de tu carrera __I__ _____ Valoras altamente el prestigio social _____ __X__ Te sientes capaz para responder como estudiante __I__ _____ Tiendes a imitar o a seguir a la mayoría _____

21

Actividad Sugerida #2

Reflexiona ante la siguiente pregunta: ¿Cuándo puedes decir que usas estrategias para el comportamiento de estudio independiente?

El hecho de haber decidido estudiar sin que nadie me lo indujera ya considero representa un ejemplo de comportamiento de estudio independiente. Sin embargo, existen numerosos momentos en los que se puede decir que sigo estrategias para el CEI como por ejemplo:

Cuando comienzo a leer o a estudiar por iniciativa propia sin que nadie me lo indique, ni por presión, haciendo uso de un lugar adecuado para desarrollar la actividad, de ser posible sin ningún tipo de presiones ni interrupciones siguiendo los pasos para que mi actividad sea productiva y obtenga el aprendizaje programado y me ocupo de comprobar que en realidad mi sesión de aprendizaje rindió frutos mediante la autoevaluación para determinar si realmente pude comprender la información contenida en la lectura. Es decir, hago uso de las estrategias para el CEI cuando soy autónoma en la actividad de aprendizaje, no solo en la lectura sino también en evaluar y tomar en cuenta las variables que pueden influir positiva y negativamente en mis estudios, soy responsable y me sé desenvolver fácilmente haciendo uso de la menor ayuda posible de otras personas para ejecutar mis labores de aprendizaje, obviamente sin prescindir totalmente de la asesoría de otras personas pero si aprovechando mejor mis propios recursos y haciendo uso de mi criterio propio en la medida de lo posible.

22

UNIDAD II. Elección de la carrera

23

Unidad II ELECCIÓN DE LA CARRERA

La manera de poder desarrollar correcta y satisfactoriamente una profesión es cumplir con una serie de condiciones y poseer habilidades físicas y psicológicas que permitan ejercer la profesión de la manera adecuada. Estas cualidades de la personalidad, aunque difieren en algunos aspectos de acuerdo a cada persona, básicamente son las mismas para cada grupo de personas que deciden profesionalizarse en una misma carrera. Una persona debe elegir una carrera porque en realidad le interesa y siente que tiene las herramientas necesarias para ser un buen profesional en el área seleccionada, es decir debe sentir la vocación para desarrollarse en esa profesión.

En mi caso personal en un principio debí profesionalizarme una carrera que no era de mi completo agrado pero era la que tenia condiciones para desarrollar en ese momento. Motivos económicos, de distancia e imposibilidad para trasladarme definitivamente a otra ciudad me impidieron estudiar lo que en realidad deseaba, aunque pude terminar la carrera con éxito y es la que ejerzo desde hace algunos años no siento que me llena psicológicamente. El desinterés se debe a que no es el área que me interesaba ni para la que sentía verdadera vocación fueron estudios realizados por necesidad porque sabía que luego podría utilizar esta profesión como herramienta para poder ayudarme más adelante a cumplir mis objetivos profesionales.

En cuanto a la ingeniería de sistemas (que en este caso es la carrera seleccionada) personalmente tengo el interés y considero que tengo las aptitudes y habilidades físicas, personales e intelectuales para ser un buen profesional en el área, la decisión de estudiar esta carrera no viene de ahora, es una decisión tomada desde hace muchos años, en realidad, desde mi edad escolar lo tenía claro y me decía a mi misma y a cualquier persona que me lo consultara, o trabajaba en un medio de comunicación impreso o con computadoras, con el paso de los años fue declinando mi deseo por la comunicación social e incrementando mi interés por la computación, informática o cualquier carrera relacionada con sistemas; ya con el paso de los años a medida que incrementaban mis conocimientos acerca de los contenidos de cada carrera y con la asesoría de un familiar egresado en ingeniería de sistemas decidí que esa sería mi profesión, lamentablemente estaba residenciada en Higuerote y mi madre no tenia los 24

medios económicos para financiarme la carrera por lo que ingresé a la universidad de la zona y estudié la carrera por la que sentí mas inclinación (turismo) lamentablemente tenía las habilidades pero no me interesaba la actividad profesional por lo que estudié y me gradué con el convencimiento de que no ejercería siempre el turismo y en la brevedad posible estudiaría la carrera que en realidad me interesaba.

25

¿Por qué decidí estudiar en este momento? La inquietud por estudiar ha existido desde hace mucho tiempo lamentablemente por falta de tiempo y de solvencia económica no había podido estudiar. Anteriormente realice estudios en turismo a nivel de T.S.U una carrera que en realidad no me motivaba pero era la que se encontraba dentro de mis posibilidades socio-económicas. Es la carrera en la que me he desarrollado profesionalmente y que me ha dado la solvencia económica necesaria para poder iniciar nuevamente un proceso estudiantil, esto, sumado a que he tenido un cambio de desempeño en la empresa donde trabajo que me va a permitir dedicarle más tiempo a los estudios fueron los factores determinantes para que me dijera a mi misma que había llegado el momento de comenzar a estudiar nuevamente, esta vez en la profesión que siempre había deseado estudiar pero que por diversas razones me había visto imposibilitada a seguir.

¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar? Los temas relacionados con la tecnología me han apasionado desde siempre. Mi prueba vocacional arrojo como resultados que una carrera de este tipo era la acertada de acuerdo a mi perfil y Personalmente me siento capacitada para ser un buen profesional en el área.

¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esta carrera? Haciendo un estudio interno de mi mima y lo que deseo en la vida he podido determinar que tengo una serie de fortalezas para desempeñarme en el área , principalmente la habilidad manual en el área de sistemas , a pesar de no haber estudiado formalmente nada relacionado con sistemas jamás he requerido de un técnico para realizar cualquier modificación, configuración, arreglo o modificación en mis equipos, domino el trabajo y programación de redes y conozco el funcionamiento de los programas básicos, además de poseer una gran facilidad para aprender a dominar nuevos sistemas y programas. Además de lo mencionado anteriormente poseo una alta capacidad analítica y creatividad, hago uso de la lógica para la resolución de problemas se tener la paciencia necesaria para tomarme el tiempo necesario para la resolución de un problema y tengo deseos de actualizarme cada día a nivel de información relacionada con temas tecnológicos; condiciones que a mi parecer son necesarias en una persona con aspiración a desarrollarse en esta profesión. 26

La principal debilidad que considero pueda afectarme en el desarrollo de la carrera es la incapacidad que tengo para recibir críticas, no acepto fácilmente que una persona cuestione o plantee cambiarme mi plan de acción y mi manera de hacer las cosas, eso es una actitud que debo modificar tomando en cuenta que tengo que aprender a adaptarme a una modalidad de estudios a la que no estoy acostumbrada (estudios a distancia) y para la que voy a requerir asesoría

¿Tengo algunas limitaciones para estudiar? ¿De qué tipo son: económicas salud, tiempo, otras? Afortunadamente las limitaciones para estudiar no son muy severas, anteriormente había muchas pero he conseguido los medios para sortear estos obstáculos, en todo caso tendré algunas limitaciones de tiempo debido a que me desempeño laboralmente en una profesión bastante absorbente.

27

ANEXOS

28

Actividades Sugeridas Unidad 2

Actividad Sugerida #1

En tu rol como estudiante-aspirante, en esta universidad, da respuesta a cada una de las siguientes preguntas:

¿Cómo me siento estudiando en la UNA? Los primeros días me sentí bastante confundida pero luego me fui adaptando al método y pienso que me será fácil porque es una método donde cada quien puede ir a su ritmo de aprendizaje personal que obviamente es diferente para cada persona.

¿Cómo me siento realizando las actividades del curos introductorio? Hay momentos en los que me fastidia un poco porque en realidad tengo gran facilidad para interpretar, comprender, analizar y resumir información y siento que estoy andando sobre un camino ya recorrido, me gustaría empezar pronto con el contenido relacionado con mi carrera pero también considero que es una herramienta indispensable para poder hacer la transición del método presencial al método a distancia.

¿Cada día estoy más entusiasmado(a) o he perdido el interés por el estudio? Mas entusiasmada, estoy ansiosa por empezar ya con el primer semestre

¿Cómo evalúo mi entusiasmo: creciente o disminuido? ¿Por qué?

Creciente. Porque cada día siento más y más ánimos no solo para estudiar sino para todas mis actividades relacionadas con el crecimiento personal. Soy bastante ansiosa e hiperactiva en todos los aspectos de mi vida

¿Mi entusiasmo ha crecido o disminuido, cuando estudio y aprendo cada día cosas nuevas? 29

Ha crecido, definitivamente. Considero que mientras más cosas aprendamos lo más lógico es que cada día queramos seguir aumentando nuestros conocimientos porque con cada información surgen nuevas interrogantes que por curiosidad natural es necesario que sean aclaradas y así entramos en un círculo vicioso de conocimientos y eso exactamente ocurre conmigo.

¿Cada día aprendo algo nuevo?

Si

¿Creo que puedo llegar a ser un buen profesional? Claro que si, de no ser así no comenzaría estos estudios, seria perder mi tiempo considero que un buen profesional es alguien que siente amor por su carrera y llevo gran parte de mi vida apasionada con esto, convencida de que voy a obtener buenos resultados no de que voy a ser una mediocre

¿Cómo visualizo mi graduación en la carrera seleccionada: próxima o muy lejana? ¿Por qué? Próxima. Incluso, dependiendo de mí rendimiento en el primer semestre voy a considerar ir adelantando materias con el objetivo de graduarme en 4 años y medio. Sin embargo, de no ser posible, tomando en cuenta que he esperado toda la vida por esto, 5 años no son nada.

¿Mi situación económica me impide cumplir con mis estudios familiares? No, afortunadamente tengo empleo estable y no poseo cargas familiares

30

Actividad Sugerida #2 Revisa tus propias fortalezas (autoconocimiento) vinculadas con la escogencia de tu carrera seleccionada. Detente por un momento a pensar en ellas. Para ello parte de tu definición de fortaleza. La Fortaleza, a mi parecer, es el conjunto de habilidades que contribuyen positivamente para poder alcanzar los objetivos planteados, bien sea personal o colectivamente, esto último si hablamos de una empresa o grupo de personas. Cada persona tiene un conjunto de elementos o capacidades distintas a las que puede tener otra persona y debe aprender a reconocerlas para poder aprovecharlas adecuadamente. En el caso específico de un ingeniero en sistemas el profesional del área debe ser una persona analítica y estrictamente cuidadosa debido a que la organización donde se desarrolle profesionalmente seguramente depende de la tecnología para desarrollar sus actividades para la creación almacenamiento y distribución de información que le permitan llevar un ritmo adecuado de producción y poder solventar cualquier imprevisto con el mínimo de contratiempos. Además hay que tener en cuenta que es necesario estar en un constante proceso de aprendizaje tomando en cuenta el crecimiento vertiginoso de la tecnología en los últimos tiempos. Considero que puedo llegar a ser un buen profesional del área tomando en cuenta que de manera espontánea o adquirida puedo contar con las siguientes habilidades:               Habilidad y creatividad espontánea. Facilidad para los trabajos manuales. Facilidad para identificar el funcionamiento de sistemas operativos. Paciencia, dedicación y perseverancia Capacidad de análisis y síntesis. Facilidad para operar y mantener sistemas informáticos. Disposición para el trabajo en equipo. Conocimientos avanzados en computación. Hábito de Lectura. Deseos de constante superación. Capacidad para hacer uso de la lógica y no actuar precipitadamente. Habilidad para la elaboración de planos y diseños a escala. Experiencia en el mantenimiento y operación de software. Disposición y rapidez para aprender o adquirir nuevos conocimientos.

A mi parecer todos estos son elementos que pueden serme útil, de una u otra manera, para el desarrollo de la carrera seleccionada

31

Unidades 3 y 4 Búsqueda y procesamiento de información en textos impresos e informáticos. Producción de Textos.

32

Unidades 3 y 4 Búsqueda y procesamiento de información en textos impresos e informáticos. Producción de Textos.

1.- Valor que tiene para ti la comprensión de la lectura en una Universidad donde el estudiante donde el estudiante es protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

En lo personal considero que La comprensión de la lectura es importante en todo momento y no solamente en una universidad autónoma ya que la lectura comprensiva es la única manera de retener analizar y sintetizar una información de forma directa para que podamos obtener nuestro propio punto de vista de un tema determinado por medio del resumen y la extracción de ideas principales y secundarias; obviamente es mucho más fácil almacenar una información después que ya la hemos interpretado con nuestras propias palabras. Por experiencia personal puedo decir que la clave para recordar algo y hacer uso de esa información es haberla entendido primero

2.- Existen diferentes tipos de texto: de orden informativo, expositivo, argumentativo, instruccional, académico. Selecciona uno de los tipos de texto que se encuentran en las páginas 157, 159 o 161 y responde las preguntas de la página 167 de la unidad 3.

Texto C La Escritura es una Tecnología (Fragmento) Las tecnologías son artificiales, pero –otra paradoja- lo artificial es natural para los seres humanos. Interiorizada adecuadamente, la tecnología no degrada la vida humana sino, por el contrario, la mejora. La orquesta moderna, por ejemplo, constituye el resultado de una compleja tecnología La orquesta moderna, por ejemplo, constituye el resultado de una compleja tecnología. Un violín es un instrumento, o sea, una herramienta. Un órgano es una enorme máquina, con fuentes de poder —bombas, fuelles, generadores eléctricos— ubicadas totalmente fuera de su operador (…) El hecho es que, al emplear aparatos mecánicos, un violinista o un organista pueden expresar algo intensamente humano que no sería posible sin dicho aparato. Para lograr tal expresión, por supuesto, el violinista u organista tiene que haber interiorizado la tecnología, haber hecho de la 33

herramienta o de la máquina una segunda naturaleza, una parte psicológica de sí mismo. Esto requiere años de "práctica", de aprender cómo lograr que la herramienta haga lo que puede hacer. Tal adaptación de una herramienta a uno mismo, o aprendizaje de una habilidad tecnológica, difícilmente puede ser deshumanizadora. El uso de una tecnología puede enriquecer la psique humana, desarrollar el espíritu humano, intensificar su vida interior. La escritura es una tecnología interiorizada aún más profundamente que la ejecución de música instrumental. No obstante, para comprender qué es la escritura —lo cual significa comprenderla en relación con su pasado, con la oralidad—, debe aceptarse sin reservas el hecho de que se trata de una tecnología.

¿Con cuál orden discursivo lo puedes caracterizar? Expositivo-Argumentativo ¿De qué manera comienza el texto? Haciendo uso de una idea paradójica para llamar la atención del lector. ¿Cómo Comienza el texto o cuál situación se plantea? Con un argumento u opinión del autor para intentar persuadir al lector y hacer que asimile su punto de vista acerca de por qué la escritura debe ser considerada una tecnología, apoyando luego su idea en un ejemplo comparativo relacionado con los elementos tecnológicos que (a juicio del autor) componen y permiten el funcionamiento de una orquesta musical. ¿Cuáles asuntos desarrolla el autor, que nos hace continuar la lectura del texto y enterarnos de lo que allí sucede o de lo que el autor propone? Básicamente es una serie de argumentos que respaldan la opinión del autor de considerar la escritura una tecnología, el autor supo hilvanar correctamente las ideas y justificar el planteamiento inicial de manera que la consecución de las mismas logra llamar la atención del lector y lo persuade de finalizar la lectura de manera que llegue al planteamiento final de la afirmación contenida en el texto. ¿Cómo finaliza la historia (situación final) o con cuales asuntos termina el autor su exposición? Haciendo entender al lector que la manera de comprender su punto de vista es aceptando que en realidad la lectura es una tecnología para poder asimilar correctamente los elementos que apoyan su planteamiento desde un punto de vista analítico y comparativo.

34

3.- Selecciona un texto de la prensa nacional o un texto de tu agrado extraído por vía electrónica; léelo de manera comprensiva a fin de desarrollar estrategias que te permitan desenvolverte como lector activo y eficiente, condiciones estas que serán de gran utilidad para el logro de tus objetivos académicos. Responde lo que a continuación se te señala.

Fuente: Diario Ultimas Noticias Fecha: 31 de Octubre del 2011  Describe el Basamento del texto seleccionado. El autor apoya su argumento en la comparación de los avances tecnológicos a nivel de telecomunicaciones existente en otros países de latinoamerica, en este caso panamá y costa rica, y la deficiencia de desarrollo en el mismo ámbito que existe actualmente en Venezuela.

 Delimita el texto, es decir (que, donde, quien, debido a que, cuando)    

Que: Falta de alternativas y nuevas políticas de desarrollo en las tecnologías comunicacionales Dónde: En Venezuela Quien: CONATEL Debido a que: A la carencia de nuevas estrategias comunicacionales y desarrollo de nuevas tecnologías en el país y a la falta de apoyo para que las empresas existentes implementen mejoras en su tecnología e incluso la escases de nuevas empresas teleoperadoras internacionales interesadas en comenzar a operar dentro del país debido a las precarias condiciones para desarrollar sus actividades lo cual limita considerablemente el avance tecnológico.

 Identifica el tipo de texto que escogiste. Expositivo-Argumentativo 35

 ¿Cuál es el argumento planteado por el autor? La comparación con otros mercados latinoamericanos que se encuentran en constante y veloz desarrollo y que ha podido comprobar personalmente

 Que aspectos consideras relevantes y trascendentes en el texto

1. Hasta hace 6 años Venezuela formaba parte del crecimiento comunicacional y repentinamente dicho crecimiento se detuvo. 2. La tecnología comunicacional está por debajo de las necesidades de la población 3. Las empresas telecomunicacionales internacionales se interesan en invertir en otros países pero no en Venezuela a causa de las limitaciones ocasionada por la mala gestión de los organismos gubernamentales. 4. Las expansiones y mejoras están siendo postergadas. 5. El Mercado Nacional se cierra, y no solo en la oferta. 6. Las operadoras en Venezuela deben esperar que el gobierno establezca los lineamientos de acción para ofrecer equipos de nueva generación cuando en otros países la implementación de nuevas tecnologías es algo común para complacer la demanda.

 A quien va dirigido el contenido del texto A toda la población venezolana tomando en cuenta que todos hacemos uso de las comunicaciones y nos vemos perjudicados por las fallas que afecten a las mismas, y en caso contrario cualquier mejora dentro del mercado telecomunicacional nos favorecería considerablemente.

 Elabore un resumen máximo de una cuartilla de papel donde se destaque la idea principal del texto. Mediante un estudio del mercado comunicacional en dos países latinoamericanos, en este caso Costa Rica y Panamá, se logró determinar que el avanza comunicacional tiene una crecimiento vertiginoso condicionado por la demanda de nuevas tecnologías y el constante avance en las distintas redes comunicacionales. Los organismos gubernamentales trabajan en conjunto con las empresas privadas, para así promover el desarrollo comunicacional en las 36

redes comunicacionales y la implementación de nuevas tecnologías en el país que satisfagan los deseos y necesidades de la población. Esta situación era similar en Venezuela hasta hace seis años, en la actualidad no se observa un desarrollo sustancial en las telecomunicaciones, al contrario. La demanda esta condicionada por la limitada oferta que puede presentar la empresa privada que ve muy mermada su capacidad de desarrollo a falta de la colaboración de la empresa gubernamental encargada de las telecomunicaciones en Venezuela, lamentablemente las empresas están trabajando para mantenerse, no para evolucionar.

 Qué tipo de estructura básica está presente en el texto?

Estructura Formal. Tiene una estructura perfectamente delimitada de una introducción (al comparar con otros países) el desarrollo (donde plantea el problema comunicacional, lo cual es la idea principal del texto) y el cierre (donde expresa las consecuencias del problema y algunas ideas secundarias)

 Que impresión te causo la lectura del texto

El Objetivo del texto es enfrentarnos con la realidad actual que enfrentan las telecomunicaciones en Venezuela. Sin embargo el autor no tiene unas ideas claras de cómo podrían sortearse esos obstáculos o lo hubiera planteado en el tema ya que está haciendo una queja del servicio y sugiriendo la necesidad de hacer una mejora del mismo, pero sin darle al lector al menos nociones básicas de las estrategias necesarias que se deben implementar para poder entender mejor la realidad de las limitaciones a la hora de ejecutar una mejora comunicacional.

 Que acotación o incorporación harías tú al texto de ser tú el autor del mismo. No me limitaría solamente a comparar la situación actual con otros países sino que incluiría comparaciones de acuerdo a nuestro propia experiencia y a la evolución de la tecnología en años anteriores, cuando Venezuela era punto de referencia en el mercado de las telecomunicaciones para determinar en qué momento se originó el problema y poder delimitar mejor las carencias actuales.

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 Formula tu propia conclusión destacando el impacto que causó en ti la lectura del texto.

Hasta hace unos años Venezuela se posicionaba como uno de los principales mercados comunicacionales en Latinoamérica. Ese desarrollo ha ido disminuyendo gradualmente y la tecnología llega más lento que en otros países del continente. Es necesario implementar nuevas políticas de expansión y mejora por parte del organismo gubernamental encargado del desarrollo comunicacional a nivel nacional (en este caso CONATEL) para que podamos volver a posicionarnos en el tope del mercado latinoamericano y atraigamos nuevas empresas que se instalen en el país con tecnologías más avanzadas de las que poseemos en la actualidad y las empresas existentes se coloquen dentro de los lineamientos competitivos actuales al desarrollar sus tecnologías actuales y hacer uso de la nueva generación comunicacional existente a nivel mundial, ya que en estos momento la oferta comunicacional se encuentra por debajo de las necesidades de la población.

 Cuál fue el mayor aprendizaje que te dejó el estudio de las Unidades 3 y 4 y que importancia tendrá para ti lo aprendido una vez que te inscribas en los estudios regulares de la UNA.

Me di cuenta que muchas veces confundimos el hecho poder leer con el hecho de saber hacerlo. Lo importante no se saber que significa ese conjunto de símbolos que componen la escritura y por consiguiente la lectura sino saber interpretar analizar comprender y retener la información de forma que podamos hacer uso de la información de manera adecuada y pertinente. Muestran una manera mucho más fácil de asimilar la información para luego poder utilizarla, el método te enseña a entender e interpretar el contenido con tus propias palabras entendiendo la información más importante contenida en la lectura de manera que luego podamos elaborar un resumen que nos permita tener fácil acceso a la información vital contenida en el texto. Todo esto es un aprendizaje que será sumamente útil no solo en la universidad, sino en la vida diaria si partimos desde el hecho de que la mayoría de nuestros aprendizajes provienen de la lectura.

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ANEXOS

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Actividades Sugeridas Unidades 3 y 4

Actividad Sugerida #1

Reflexiona ante las siguientes interrogantes.

¿Cuáles Razones te llevan a leer?

Por recreación o cuando necesito saber una información.

¿Cómo te describes como lectora?

Activa. Me gusta leer y considero que es la mejor manera de conocer una información. Cuando leo no me gusta ser interrumpida porque generalmente voy imaginando en mi mente lo que estoy leyendo y la interrupción hace que desaparezca mi mapa mental. Cuando leo por recreación para interpretar mejor la lectura siempre le asigno un rostro conocido a cada uno de los personajes e incluso me incluyo a mí misma como uno de ellos.

¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso de la lectura? Casi todas… 1. 2. 3. 4. La búsqueda de la información Interpretación del contenido a evaluar Repaso Análisis de las unidades

Incluso durante la presentación de las pruebas es indispensable la lectura.

¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?

Mejorar mi técnica de lectura

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¿Cuáles son tus experiencias con la lectura? Mi experiencia es muy favorable, me crie en un ambiente donde todos los integrantes del grupo familiar tenemos hábito de lectura y la utilizamos como la principal fuente para adquirir una información.

¿Cómo Valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?

Primordial. Va a ser la principal herramienta para adquirir el conocimiento.

¿De que manera podrías caracterizar a un buen lector en situaciones académicas?

Un buen lector es el que lee para entender y por consiguiente para aprender, analiza resume, extrae las ideas principales y secundarias y no olvida releer al final para apoyar sus conocimientos con un breve repaso.

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Actividad Sugerida #2

Piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas en torno a la escritura, en lo referente a tus experiencias, la utilidad de ella y los objetivos que persigues al hacerla, luego responde:  ¿Cómo Reaccionas cuando te has visto en la necesidad de escribir? Favorablemente. Me gusta escribir y tengo facilidad para hacerlo.  Si te pidieran escribir libremente, ¿cuál tema escogerías? Escribiría un relato corto de temática ficticia.  ¿Cuáles experiencias que recuerdas te permiten darte cuenta de lo que haces cuando escribes? Otra persona me hace notarlo, generalmente yo me encuentro embebida en lo que estoy haciendo y no tomo en cuenta nada más.  ¿De qué manera valoras tus habilidades para escribir? Me siento muy satisfecha de mis habilidades a la hora de escribir ya que las ideas fluyen muy fácilmente y son muy pocas las correcciones que debo hacer cuando releo para revisar lo escrito.  Si piensas en escribir. ¿Tienes preferencia por algún tipo de texto en particular? Si  Con cuales experiencias de la escritura cuentas para responder exigencias universitarias y rendir académicamente? 1. La que me ha exigido mi carrera como estudiante y mi desempeño profesional 2. Voy tomando nota de los elementos que destacan el la lectura 3. Tengo un fuerte habito de lectura 4. Estoy pendiente de las normas ortográficas 5. Se me facilitan las actividades escritas 42

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