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u.e.e Primero de Mayo

u.e.e Primero de Mayo

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBERNACIÓN DEL ESTADO ZULIA SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACIÓN COORDINACIÓN DE PROYECTO REGIONAL CIRCUITO ESCOLAR

N ° 5 U.E.E PRIMERO DE MAYO
Barrió Obrero Calle 64 con Av. 98 Telf. 0261 7171740 Maracaibo - Edo. Zulia

INTRODUCCIÓN

Un proyecto de educación, requiere de la participación e integración de toda la sociedad, puesto que es necesario tomar, primeramente, las necesidades e intereses de los educandos y luego del entorno educativo y la comunidad. El Proyecto Educativo Integral Comunitario está basado en la necesidad que existe de plantear políticas integradoras y sociales del contexto educativo, social, religioso, cultural y ambientalista, formando individuos capaces de analizar la realidad la realidad social que lo rodea para que se produzcan verdaderos cambios, no solo en las estrategias organizativas, también en la asistencia integral institucional comunitaria y además se ocupe en la búsqueda de la paz interior lo que producirá verdaderos cambios.

Es así, como en esta labor de organizar un PEIC se toman en cuenta los valores educativos, familiares, sociales, culturales y ecológicos, los cuales históricamente han sido considerados para orientar a la humanidad desde sus inicios, en cuanto a su forma de vivir y convivir, por ende son la familia y la escuela quienes promueven la capacidad de respetar las diferencias de los seres humanos partiendo de las relaciones interpersonales para el disfrute de la Vida en armonía plena con la sociedad.

La situación social que se vive hoy día es preocupante, pues la práctica de los valores básicos en el ser humano ha ido decayendo, es por esto que surge este proyecto ante la inquietud de directivos, docentes, alumnos, obreros, representantes y comunidad en general, quienes a través de trabajos en grupos y la lluvia de ideas surgidas en las reuniones programadas, muestran la práctica de valores como el problema principal en la comunidad educativa.

Por lo anterior el PEIC estará dirigido a fomentar dichos valores, creándoles sentido de pertinencia con la institución y así integrarlos para buscarles solución a la problemática presentada, y contribuir desde el hogar a poner en práctica los valores mencionados anteriormente. Por último y no por eso menos importante, se realizaran actividades que vayan en pro del fortalecimiento de dichos valores para formar individuos creativos, independientes, responsables y aptos para la sociedad.

I FASE

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Datos de la Institución Nombre: U.E.E. 1ero de Mayo

Ubicación Geográfica: Estado Zulia, Municipio Maracaibo Parroquia Venancio Pulgar Barrio Obrero, Calle 64 entre Avenidas 98 y 99 Circuito Escolar Nº 5

Símbolo o Estandarte:

Reseña Histórica de la U.E.E 1ero de Mayo

En la comunidad Barrio Obrero del Municipio Maracaibo, Parroquia Venancio Pulgar se encuentra ubicada la Unidad Educativa Estatal Primero de Mayo, cuyo nombre hace referencia al día del trabajador obrero así como el nombre del barrio a la que pertenece.

Fue fundada en 1976 por iniciativa de la Sra. María Medrano, vecina del sector quien cedió parte de un terreno de su propiedad con el propósito de iniciar una escuela.

Es a partir del año 1979 cuando la escuela comienza a funcionar con los grados de 1ero a 6to, bajo la gestión de su primer director el maestro Julio Arteaga (+).

La institución consta de 15 aulas, 31 secciones, desde Preescolar hasta 6º grado de Educación primaria, las cuales han sido realizadas a través de las diferentes gestiones que ha tenido la escuela. Para el año 1999 se da inicio al Programa de Alimentación Escolar (P.A.E.Z) dotado por el ciudadano entonces Gobernador Sr. Manuel Rosales Guerrero; así mismo, en el 2003, ejecutó la obra del techado de la cancha.

En la administración escolar 1999 - 2000 se da inicio al Proyecto Pedagógico de Aula, teniendo como base el generar cambios para un

desarrollo educativo integral efectivo a través del trabajo mancomunado de la Directora para ese entonces, la Prof. Edys Buitrago, el personal directivo,

administrativo, docentes, alumnos, representantes y obreros; todos movidos por el mismo interés . En el año 2002 la escuela pasa de Escuela Básica a Unidad Educativa. Para ese mismo año por concurso del personal, el logo de la escuela que era tradicional alusivo al trabajador obrero (pico y pala), se trasformó en un logo acorde con el trabajo educativo (libro y lápiz), y ese mismo año para regocijo nuestro el Prof. Raúl Moreno le compone el himno a la escuela.

Para el año 2006 es demolida la estructura para realizar una sede totalmente nueva, gracias a la gestión del entonces gobernador Manuel

Rosales Guerrero motivado a mejorar la calidad de los espacios de trabajo y estudio acorde con el ambiente. Actualmente se espera la culminación de la construcción para así cumplir con el propósito final de nuestra labor, la cual está dirigida a los niños y niñas quienes son nuestra razón de ser y la motivación para seguir creciendo y ayudando a crecer a la comunidad.

Misión

Como Institución Educativa y como centro donde día a día interactúan los miembros de la comunidad, la Unidad Educativa Estatal 1ero de Mayo tiene la Misión de integrar, la calidad de Vida con un mundo de cooperación mutua entre Estado, Escuela y comunidad en armonía con la naturaleza, en un esfuerzo constante por lograr las condiciones de vida óptimas para su desarrollo. Es en este orden de ideas que problemáticas tales como la desintegración familiar, la delincuencia y las carencias económicas son vistas desde la escuela con preocupación, dirigiéndose la acción formadora de la escuela a dar un aporte para que los niños y niñas obtengan un

complemento afectivo, educativo y de formación en valores, sin pretender

suplantar el rol de la familia, pues a pesar de la crisis que se está viviendo en la Institución familiar esta no puede ser suplantada ni dejada de lado. Por lo anterior se puede afirmar que esta difícil tarea es asumida por docentes

quienes están involucrados en el diario quehacer escolar con vocación y a pesar de las limitaciones presentes, las cuales se convierten en una motivación para continuar con la misión asignada.

Visión La Unidad Educativa Estatal 1ero de Mayo es una institución educativa cuya primordial aspiración es liderizar y participar activamente en su

contexto social incrementando su sentido de pertenencia y la búsqueda de la identidad de sus miembros: alumnos, representantes, docente, obreros y

trabajadores en general. De allí que el ejercicio del hecho educativo, se aspira la internalización en los niños y niñas de valores democráticos, religiosos y cívicos, familiares y ecológicos dirigidos a mejorar la convivencia entre los miembros de la comunidad en la cual la escuela está inmersa, resaltando además un sentimiento de aprecio y apego a los valores culturales de nuestra Región Zuliana y todo lo que ella representa en el contexto en una venezolanidad sincera y libre de ataduras de cualquier carácter como muestra de la verdadera auto estimación de los pueblos, las comunidades y la sociedad en general .

H I M NO D E LA U.E .E 1 º D E M AYO COR O
SOMOS FRUTO DE ARDUO TRABAJO QUE FLORECE EN LA COMUNIDAD DONDE ALUMNOS, DOCENTES Y PUEBLO LUCHAN JUNTOS POR LA DIGNIDAD

I ESTUDIAR EN PRIMERO DE MAYO ES NOBLEZA FORMADA EN DOLOR SUS HUMILDES SALONES TE ESPERAN PARA JUNTOS CRECER CON AMOR. ENTUSIASMO, TRABAJO Y ESMERO SON CONSTANCIA DE LA INTEGRIDAD TODOS JUNTOS CARGADOS DE ANHELO CONCRETAREMOS ESTA VERDAD

II SI SE APRECIA EL ESFUERZO DEL PUEBLO NUESTRA ESCUELA SE PERPETUARÁ SUS ALUMNOS SERÁN HEREDEROS DE ESTE RETO QUE FRUTOS DARÁ. EL AMOR A LA PATRIA QUE INSPIRA SE REFUGIARA EN TU CORAZÓN Y PRIMERO DE MAYO OPTIMISTA ENRIQUECERA A LA EDUCACIÓN. Autor: Esp. Raúl Moreno Docente De La Institución

Director Raúl Moreno Comunidad Educativa Presidente Delia Peña Tesorero José Molina Secretario Yajaira Soto

Comité de Sustanciación Raiza Núñez Mercedes Rondón

Consejo Consultivo Berquis Morales Ana Faccitondo

Sub-Director Académico Edgar Rosales

Sub-Director Administrativo Xiomara Chacón

Docente de Formación Permanente Institucional Dilida de Neira

Docente de Formación Permanente Institucional Berquis Morales

Secretaria Del Valle Caro

Cantina Escolar

Comedor Escolar P.A.E.Z Coordinadora Esilda Sánchez 6 Madres Procesadoras

Personal Obrero Educación Inicial A -1 Jeanmary Ahumada Educación Inicial B-1 Disneira Almarza Educación Inicial C -1 Raiza Núñez Educación Inicial A -2 Brisalida Vargas Educación Inicial B-2 Marianela Colina Educación Inicial C-2 Desiree López Sede Guacaipuro Rosa Rivera Marlene Ruiz Magyoni Rivera Dionisio Morales

Personal Obrero Sede Santa Lucia Nelly Ríos Nelly Bernal Aura Villalobos Carlos Montiel Magali Ollarves Elvis Benjumea

Educación Básica 1º A Edilitza González Educación Básica 1º B Nelly de González Educación Básica 2º A Janne López Educación Básica 2º B Xiomara Madueño Educación Básica 3º A Rosalba Cova Educación Básica 3º B Mariel Maldonado Educación Básica 4º A Barbarita Palma Educación Básica 4º B Rosa Toro Educación Básica 5º A Ritta Puchi Educación Básica 5º B Olys García Educación Básica 6º A Yasmelis Velázquez Educación Básica 6º B Zaida Ávila Educación Física José Zarraga

Educación Básica 1º C Enny Castellano Educación Básica 1º D Rosario Iguaràn Educación Básica 2º C Maria Ollarves Educación Básica 2º D Crismary Maldonado Educación Básica 3º C Eneida Gelis Educación Básica 4º C José Luís Colina Educación Básica 4º D Ana Faccitondo Educación Básica 5º C Mercedes Rondón Educación Básica 6º C Berquis Morales Educación Básica 6º D Martha Méndez Educación Física Julio Rosales Ambos Turnos Difusión Cultural Subilda Martínez Ambiente y Salud – Hora del Cuento Leticia Salazar Escuela para Padre Rosa Toro Eneida Gelis

Licda. Norgi Perozo Supervisor

Esp. Raúl Moreno Director

Hoy por hoy la escuela es una de las más bonitas y grandes de la Parroquia, y tenemos el compromiso de quererla, cuidarla y mantenerla en optimas condiciones, pues esta escuela es formadora de ciudadanos útiles a nuestro País, fomentando Valores familiares, educativos, ambientalistas y comunitarios.

Tipo de Comunidad

Comunidad urbana consolidada con todos los servicios, moderna, progresista, encaminada hacia un desarrollo integral donde la interacción entre sus miembros ha sido vital para solucionar los problemas de diferente índole a lo largo de su historia.

Líderes de la Comunidad La Unidad Educativa Estatal 1ero de Mayo

ha contado con líderes

comunitarios, educativos y políticos, quienes con su solidario aporte intelectual, económico y laboral, han permitido el desarrollo de esta obra, orgullo de la comunidad por el significativo alcance obtenido en cuanto a la educación de niños y niñas.

Destacan dentro de estos líderes: la Sra. María Medrano, obrera jubilada del plantel y fundadora de este.

La profesora Isaura de Lagier quien condujo la institución como directora durante varios años.

Los docentes Ana Faccitondo, Zaida Ávila, Olys García, Alfredo Cayama, Leticia Salazar, Dilida de Neira, Rita Puchi con más de veinte años en la institución, a los obreros Nelly Ríos, Nelly Bernal, Blanca Quintero, Yofani

Parra y Dionisio Morales, quienes desde sus cargos se erigieron como pilares fundamentales de esta institución, y el señor Francisco Medero representante por muchos años en la directiva de la comunidad educativa del plantel.

Detección de problemas comunitarios

Luego de reunir en mesas de trabajo a docentes, obreros, alumnos, representantes y comunidad en general se aplicó la siguiente matriz FODA.

En dichas reuniones se realizan lecturas reflexivas, actividades grupales donde se puso en manifiesto el trabajo en equipo y lo más importante se pusieron de manifiesto la problemática más urgente que afecta el buen desarrollo educativo en la institución.

Cabe destacar que en estas actividades todo el personal antes mencionado trabajo con entusiasmo para la realización de la matriz FODA, lo que permitirá realizar el diagnóstico a la comunidad.

A continuación el cuadro de Matriz FODA producto de la interacción entre los involucrados.

FORTALEZA

OPORTUNIDADES

          

Asistencia regular de los alumnos Docentes preocupados por el aprendizaje de sus alumnos Colaboración de la comunidad Personal directivo eficiente Comisiones de trabajo Actividades extracurriculares Cumplimiento de las labores académicas de los docentes Participación de las fuerzas vivas de la comunidad Calidad educativa Infraestructura Personal obrero

    

Programa PAM – POM -PAEZ Programa Rafael María Baralt Uniforme Escolar

Madres Procesadoras Centro de salud cercano

Programas educativos: Hora del Cuento, Relámpago del Catatumbo, PECONZUL, La Verdad Educa, entre otros. Aula Virtual. Conserjería. Cancha deportiva.

DEBILIDADES      Padres y representantes desempleados Falta de canchas deportivas en la comunidad Cantina escolar improvisada Poca práctica de valores Incumplimiento de las guardias en   

AMENAZAS Inseguridad

Poca remuneración para las madres procesadoras del PAEZ

Falta de servicio médico en la institución

el recreo     Identificación del personal obrero Vestimenta inadecuada de los representantes al visitar el plantel Carencia de medicamentos en la cruz roja Uso del celular por docentes y alumnos Falta de integración escuela – comunidad Inasistencia de algunos docentes Docentes con tiempo completo en servicio

     

Falta de seguro escolar Falta de recolección de basura e higiene ambiental Poco alumbrado público Contaminación sónica Irresponsabilidad Ineficiencia en los servicios públicos

  

Vocabulario inadecuado y disciplina en niños y niñas

Resultados de la Matriz FODA.

Luego de elaborada la Matriz FODA se puede evidenciar que la escuela cuenta con Fortalezas, Oportunidades que pueden ser aprovechadas para solventar las Debilidades y Amenazas presentes en la misma. Dichas Fortalezas y Oportunidades permitirán aplicar las estrategias adecuadas para

solventar dichas necesidades o problemas; tales como: talleres o charlas, convivencias escolares, paseos o actividades recreativas o deportivas, actividades artístico – culturales entre otras que permitirán cumplir con la misión y visión de la institución.

Ya analizados los resultados de la Matriz FODA se aplicará la tabla de jerarquización que permitirá determinar cuál es el problema que más afecta a la comunidad educativa 1º de Mayo.

Tabla de jerarquización Problemas
Espacio físico inadecuado Falta de integración Cumplimiento de los deberes del personal Cumplimiento de uniforme escolar e insignia Práctica de valores Falta de personal médico, cruz roja y seguro escolar Inseguridad Beneficios a las madres colaboradoras Servicios públicos X X X X X X 8 7 7 X X X X 8 6 X X 4 X

Magnitud
1 2 3 X X X 4 1

Impacto
2 3 4 X X

Total
7 8 2

Resultados de la tabla de jerarquización

Luego de realizar la jerarquización de los problemas existentes en la Comunidad Educativa, se determinó el principal problema que tanto afecta a esta comunidad. Dicha jerarquización arrojó como resultado la poca práctica de valores educativos, familiares, ecológicos y comunitarios. Que será llevado al árbol de problemas para identificar las causas y efectos del mismo.

Árbol del Problema Inexistencia de la Dirección Poca efectividad organizacional Bajo rendimiento académico

Bajo rendimiento académico

Incumplimiento de deberes por parte de los alumnos

Poca participación

Indisciplina e irrespeto

Incumplimiento de normas
Efectos

Inasistencia de los representantes a las actividades del plantel

“Deficiencia en la Práctica de Valores” en la U.E.E 1ero de Mayo
Causas

Poco reforzamiento de valores en el aula

Falta de supervisión educativa

Falta de acompañamiento escolar

Desmotivación Falta de reglamento interno Poco sentido de pertenencia

Falta de apoyo de padres y representantes

Poco sentido de pertenencia Limitación del tiempo

Falta de relación directa entre la escuela y comunidad

Árbol de Objetivos

Efectividad organizacional

Rendimiento académico

Rendimiento académico

Participación Cumplimiento de deberes Integración a las actividades del plantel

Disciplina y respeto

Conocimiento de las normas
Efectos

“Reafirmando los Valores Educativos, Familiares, Ecológicos y Comunitarios para formar Ciudadanos útiles a la Sociedad”
Causas

Reforzamiento de valores en el aula

Supervisión Educativa efectiva

Acompañamiento escolar

Motivación Elaboración del manual de convivencia

Estrategias de participación

Apoyo de padres y representantes

Ambiente adecuado

Sentido de pertenencia y vocación

Sentido de pertenencia

II FASE

ENUNCIADO DEL PROBLEMA.

Los valores educativos, familiares, ecológicos, comunitarios, entre otros, han ido en un constante deterioro en los niños, niñas, padres y representantes de la Comunidad Educativa Escuela 1ero de Mayo. Esto conlleva a que se presenten situaciones de conductas indeseadas: Uso continúo de palabras obscenas,

irrespeto al personal de la institución y fuera de ella, así como conductas agresivas entre alumnos.

Estos son algunos de los efectos observados en la escuela entre cuyas causas se pueden mencionar las siguientes: Familias Disfuncionales, falta de

comprensión y atención de los padres hacia sus hijos, falta de hábitos tanto de higiene como de estudio, esto en cuanto a los aspectos familiares y educativos. En cuanto a lo ecológico y comunitario la ausencia de los cuidados hacia los animales y plantas; derroche en el uso del agua y electricidad; inadecuada utilización de instalaciones deportivas y terrenos baldíos: apatía de las fuerzas vivas de la comunidad para formular denuncias ante los organismos competentes y para participar en las actividades planificadas por la institución.

Por todo esto se plantean las siguientes interrogantes.

¿Qué factores influyen en el deterioro de los valores educativos, familiares, ecológicos y comunitarios en la U.E.E. 1ero de Mayo?

¿Qué estrategias se deben implementar para reafirmar los valores en la U.E.E. 1ero de Mayo?

Para dar respuesta a estas interrogantes se formulan los siguientes objetivos.

Objetivo General.

Reafirmar los valores educativos, familiares, ecológicos y comunitarios para formar ciudadanos útiles a la sociedad en un mundo de cooperación mutua entre Estado, Escuela y Comunidad y en armonía con la naturaleza.

Objetivos Específicos.   Indagar sobre los valores más practicados en la comunidad de la U.E.E. 1ero de Mayo que permitan la integración social. Establecer cuáles son los valores que se deben reafirmar en la comunidad educativa de la Escuela 1ero de Mayo que reafirmen la convivencia entre las personas.  Implementar actividades donde se integre a la comunidad y se resalten los valores  educativos, familiares, ecológicos y comunitarios para lograr la

convivencia y el respeto de la diversidad cultural. Planificar actividades educativas, recreativas, deportivas, culturales y

ambientalistas en pro del aprendizaje de los niños y niñas de la institución para el desarrollo de competencias que les permitan incrementar las actitudes ecosociales.

JUSTIFICACION.

Ante el alarmante

aumento de situaciones indeseadas

en la Comunidad

Educativa de la U.E.E.1ero de Mayo, y el poco sentido de pertenencia de los padres y representantes surge la propuesta o Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C) de reafirmar los valores que van en pro del aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes de la institución creando estrategias comunicativas desde los diferentes espacios de convivencia respetando la diversidad y el entendimiento entre las personas..

Dicho proyecto nace por iniciativa del personal de la institución, así como de aquellos padres y representantes preocupados por el futuro y bienestar de sus hijos participando en campañas de sensibilización ecosocial y estableciendo vínculos de convivencia para interactuar en diferentes ámbitos.

Para lograr el objetivo planteado

se planificarán una serie de actividades

donde se logre reafirmar los valores antes mencionados. Dentro de estos se pueden nombrar: talleres para padres, paseos recreativos, deportivos, educativos y ambientalistas.

Con este proyecto se beneficiara especialmente educativo. a los niños y niñas

a la comunidad en general

y muy

de la institución razón de ser del hecho

DELIMITACION.

Dicho Proyecto Educativo Integral Comunitario se realizará en la Parroquia Venancio Pulgar, Municipio Maracaibo, Estado Zulia, específicamente en la comunidad de la U.E.E.1º de Mayo, Barrio Obrero. La misma alberga niños y niñas de las comunidades aledañas como: Barrio Guanipa Matos, Armando

Reverón, Silvestre Manzanilla y Guacaipuro.

OBJETIVO GENERAL, METAS E INDICADORES.

Reafirmar los valores educativos, familiares, ecológicos y comunitarios para formar ciudadanos útiles a la sociedad en un mundo de cooperación mutua entre Estado, Escuela y Comunidad y en armonía con la naturaleza.

METAS.

Integrar a la familia, madres, padres y representantes a las actividades planificadas en la institución.

INDICADORES.

1.- Participa activamente en las actividades planificadas por la institución. 2.- Asiste con regularidad a los eventos programados en el plantel. 3.- Demuestra estar motivado para el logro de los objetivos propuestos.

METAS.

Orientar a la comunidad sobre la importancia de preservar el ambiente.

INDICADORES-

1.- Participar en las diferentes actividades: visitas y charlas dirigidas a la conservación del medio ambiente.

METAS.

Conformar comisiones de trabajo con los padres y representantes a mantener la comunidad limpia, sembrar árboles, plantas y arbustos como estrategia preservación ambiental. de

INDICADORES.

1.- Se integra a las actividades planificadas por las diferentes comisiones para realizar las jornadas ambientalistas.

FACTIBILIDAD DEL P.E.I.C.

Análisis Operativo, Técnico y Económico.

Las actividades planificadas en este proyecto son factible puestos que los docentes están prestos a trabajar por lograr el objetivo del mismo, igualmente se cuenta con la motivación de los alumnos ,de sus padres , representantes y del personal de la comunidad de la U.E.E. 1ero de Mayo.

Así mismo se cuenta con las herramientas y recursos necesarios para efectuar las actividades o acciones que se lleven a cabo en el proyecto, en cuanto a lo económico el mismo es autofinanciado por las comisiones conformadas en la institución, a través de actividades de autogestión como: Vendimias, rifas, bingos ente otros.

FASE III PLAN DE TRABAJO Inicio Fin Recursos Humanos y materiales
Actividades de integración familiar:  Concienciar a la familia en la formación de valores como base fundamental de la sociedad.  Un día por la Vida.  Resaltar el día mundial de la paz.  Celebración del día del abuelo.

Producto Final

Responsables

O c

Comisión Escuela
Representante s

t u Interiorización de la importancia del compartir y la convivencia con los semejantes para el disfrute y el crecimiento personal y social.

Para b Padres y Familia r
e

Propiciar espacios

Docentes
vía crucis .

N o

para capacitar a los  representantes en las experiencias de familias en cuanto a la convivencia familiar, resaltando los valores educativos y familiares.

Alumnos Invitaciones Convocatorias

v i e m b r e

Celebración del día de las madres.

Fortalecimiento del desempeño
Promover la puntualidad y la participación durante las clases y los círculos de acción

Directivos, Actividades para fortalecer el desempeño académico: -Taller de crecimiento personal y profesional. - Círculos de Acción Festival del Talento Escolar. Festival Hora del Cuento y Relámpago del Catatumbo. docentes, alumnos,

E n

académico del personal de la U, E, 1º de Mayo.

Coordinadores

e r o

representantes académicos. y obreros. Láminas de

rotafolio, video beam, marcadors, hojas, cuadernos, bolígrafos… M a r z o

Brindar alimentación adecuada

Gestionar para los niños y niñas el beneficio de una alimentación

Directivo Actividades de contraloría de los programas sociales: madres procesadoras

,

M

y nutritiva para el buen desarrollo físico e intelectual de los niños y niñas de la U.E. E. 1º de Mayo.

Comisión P.A.E.Z

del a
r z o

nutritiva y saludable Selección de los para el óptimo alimentos que se desarrollo integral.

preparan en el menú diario. Velar por la buena M a

manipulación e higiene de los alimentos.

y o

Fortalecer los Valores educativos, familiares, culturales, religiosos y ecológicos a través de la lectura de cuentos. Actividades para

Docentes alumnos.

y

Promover la espiritualidad y la Comisión Hora capacidad creativa e imaginativa en los Niños y Niñas.

promover el desarrollo de Libros la espiritualidad: - Elaborar cuentos sobre las enseñanzas de Jesús. -Leer periódicamente cuentos sobre valores a los niños y niñas. Realización de dibujos alusivos a los cuentos cuentos, imágenes,

de

del Cuento

títeres, dibujos.

Lograr la integración social, deportiva y recreativa en los
Docentes,

Fomentar la integración social y deportiva entre los alumnos, representantes y

leídos.

Docentes
y

de

niños y niñas de la institución.

Actividades para promover la integración social, deportiva y

alumnos

Educación Física.

representantes.

personal de la U.E. 1º recreativa: de Mayo. Paseos recreativos.

Ajedrez, balones,

Entrenamiento en ajedrez mallas,

y futbolito. Juegos amistosos interinstitucionales en ajedrez, futbolito y Elaborar carteles con las normas internas de la escuela y fomentar su práctica tanto dentro como fuera de la misma. Actividades para fomentar la disciplina escolar: Talleres y charlas sobre disciplina escolar. Conformación de la Patrulla escolar. kikimbol.

arquería, cuerdas, pitos,…

Docentes, alumnos, representantes, facilitadores. Carteleras, hojas rotafolio, marcadores, de

Comisión Disciplina.

de

Conocimiento y cumplimiento de las normas de la institución.

.

Elaboración de carteleras bolígrafos, informativas sobre el manual de convivencia y Fomentar los valores culturales, religiosos y sociales de nuestro país y región. Actividades para resaltar las efemérides: Celebración de natalicios y conmemoración de muertes de personajes de nuestro país y región. sus normas. Docentes, alumnos. Material diverso papelería. de distintivos, hojas…

Fortalecidos los valores de identidad nacional y regional. Comisión Cultura Bolivariana. de y

Elaboración de tarjetas navideñas, pesebres, afiches, Día del Maestro ,

Día del amor y la amistad. Semana de la Zulianidad, Panamericanismo, Fomentar los valores ecológicos y sociales. tanto dentro como fuera de la institución. Actividades para fortalecer los valores Ecosociales: Charlas preventivas de accidentes. Charlas sobre las consecuencias de consumir sustancias nocivas para la salud. Carteleras informativas sobre la violencia escolar y familiar Docentes, alumnos, representantes, pasantes. Material papelería audiovisual. de y semana de la escuela.

Orientación de los alumnos , padres y representantes sobre Comisión Ambiente Salud. de y la importancia de practicar los valores sociales y ecológicos.

Fortalecer los valores de identidad regional en la comunidad de la U.E.E.1º de Mayo

Actividades para reconocer, querer y respetar lo nuestro: Visita a sitios de interés histórico y social de la región: Casa de la Capitulación. Museo Rafael Urdaneta. Museo Arquidiocesano. Docentes, alumnos. Material fotocopiado, cuadernos, lápiz, carteleras,

Mantener sentido de pertenencia con lo nuestro Coordinación de PECONZUL. Alumnos de la comisión.

Panteón del Estado Zulia. marcadores, Teatro Baralt. Lecturas y exposiciones de Personajes consagrados en el Zulia entre otros

COMISIÓN DE DISCIPLINA

Misión: La comisión de disciplina tiene como misión orientar a los niños, niñas y adolescentes de la U.E.E 1º de Mayo a lograr una convivencia escolar óptima practicando los valores como el respeto, compañerismo, amistad y el amor por la naturaleza a través de charlas educativas informando sobre el cumplimiento de normas y leyes que rigen la institución.

Visión: La comisión de disciplina aspira establecer la práctica de valores educativos, ecológicos, comunitarios y familiares para la sensibilización en la toma de conciencia para convivir de manera armónica en su ambiente escolar, familiar y comunitario.

Propósito: Promover los valores inherentes al buen comportamiento, el respeto y la sana convivencia entre la población escolar.

COMISIÓN DE ESCUELA PARA PADRES Objetivo. Promover en la familia la importancia que tienen los valores ecológicos, familiares, educativos y comunitarios en la formación de cada ciudadano.

Propósito: Educar la familia como célula fundamental de la sociedad en los principios ecológicos primarios con el fin que esta sea difusora y promotora de los valores conservacionistas, primero en su núcleo y luego en su entorno familiar y social.

COMISIÓN DE AMBIENTE Y SALUD

Propósito: Contribuir a desarrollar una conciencia altruista sobre los problemas ecológicos que atentan contra las buenas condiciones ambientales y a la búsqueda de las soluciones prácticas y adecuadas a este problema en la comunidad.

COMISIÓN DE DIFUSION CULTURAL

Propósito: Crear una identidad nacional cónsona con los valores éticos y morales dirigidos a la conservación de los recursos de la patria en beneficio de la colectividad y de las futuras generaciones y al desarrollo de conductas que favorezcan la convivencia en la comunidad.

COMISIÓN DE LA HORA DEL CUENTO

Propósito: Motivar la creatividad para la búsqueda de ideas constructivistas en beneficio del desarrollo de valores a través de la lectura recreativa y formadora.

COMISIÓN DE PECONZUL Objetivo. Fomentar los valores regionalistas identificando a los personajes, instituciones e iconos zulianos que engrandecen a nuestra región.

Propósito: Reafirmar los valores regionalistas en los niños, niñas, y personal de la U.E. 1º de Mayo, y se reconozca y valore a los personajes, iconos e instituciones que engrandecen nuestra región zuliana.

COMISIÓN DE PAEZ

Propósito: Promover la solidaridad mediante la prestación de un servicio óptimo en función de crear una cultura alimentaria que resalten los buenos hábitos tanto en el consumo de alimentos como en las normas de urbanidad.

SOCIALIZACIÓN DEL PEIC

MESAS DE TRABAJO

DINAMICA GRUPAL

PROBLEMATIZACIÓN

REFRIGERIO

CIERRE DE PROYECTO

FIESTA RELIGIOSAS PATRONALES

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD

BUSCANDO TITULO AL PEIC

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