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Plan de Comprensión Lectora

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Escuela Oficial Urbana Mixta “Aparicio Francisco Mérida Morales”

Plan de Comprensión Lectora

2012

Profa: Clemencia Navarro de Ramos

Despertar y aumentar el interés en los alumnos por la lectura.1. consideran a la lectura como una herramienta básica para el ejercicio del derecho a la educación y a la cultura. mediante el fenómeno del habito lector. potencia la construcción del conocimiento y. 2.2. en el marco de la sociedad de la información y subraya el interés general de la lectura en la vida cotidiana de los estudiantes. que asume la enseñanza-aprendizaje de al lectura en al educación actual.…).1. 2. 2. Lograr que los alumnos descubran la lectura como elemento de disfrute personal.1. Fomentar.7.6.1. En segundo lugar. la biblioteca del centro. 2.1.4. Aproximar a distintos tipos de textos. poética. interrelacionadas entres si. su uso constante y elaborado en al vida cotidiana contribuye ala integración y adaptación de las personas a la sociedad que les ha tocado vivir.1.3. Adquirir habilidades y estrategias necesarias para hacer de al lectura una eficaz herramienta de aprendizaje.1. Se puede resumir en tres las funciones sociales.“PLAN PARA EL EMPRENDIMIENTO DE LA LECTURA Y LA COMPRESIÓN LECTORA” 1. respetar y valorar. al disfrute estético y al desarrollo de al conciencia critica. 2. una actitud reflexiva y critica ante las manifestaciones del entorno. atreves de la lectura. . desarrollando una actitud positiva hacia su utilización. Generales 2.1.5. 2. Guatemala. En primer lugar. Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo. Objetivos 2. primario y medio. permitiendo una formación integral del alumnado que contribuirá al pleno desarrollo de su personalidad. Justificación: Todos los centros educativos de los niveles pre-primario.1. en sus ciclos Básico y diversificado del departamento de San Marcos. consolidando el hábito lector como actividad cotidiana. (narrativa. 2. Conocer. expresión. por consiguiente. La lectura constituye una actividad clave en la educación del alumno por ser instrumento de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas de nuevos conocimientos.

2.2. hechos o ideas de un texto.10.2.12. Cuidar y respetar los libros de al biblioteca escolar como patrimonio de todos. Desarrollar hábitos lectores en los alumnos. 2. 2. 2. Adecuar los libros de la biblioteca de acuerdo a sus edades e intereses.2.2.11.6.  La comunidad participa en la propuesta que emanan desde el centro educativo en pos del fomento lector y escritor. 2. Diferenciar diversos tipos de textos: poesía.2. Desarrollar destrezas para mejorar la lectura. Descubrir la lectura como disfrute del tiempo de ocio. . Aprender a extraer la idea de un texto.2.  La Subdirección Técnico Pedagógica Bilingüe Intercultural. etc.2. 2. base de todo aprendizaje. historia. 3. teatro.9.14. Reflexionar sobre el contenido de textos leídos. 2. 2. 2.  Se plantea la enseñanza de la compresión lectora y la expresión escrita de modo interdisciplinar.2. narrativa. descubrir la lectura como fenómeno de placer.1.8. Uso y disfrute de la biblioteca. Aumentar el interés de la lectura de libros de textos. Principios  El centro educativo es un lugar de irradiación cultural. por los alumnos acompañados por sus tutores. Despertar la imaginación de los alumnos a través de cuentos y leyendas o historias leídas.2.2.  El centro produce conocimientos y genera materiales diversos para el desarrollo del proyecto lector. 2. sensibiliza.2. apoya y da seguimiento a la elaboración del plan de centro y su ejecución e informa de los avances en al aplicación del plan lector sectorial. Compromisos. Fomentar la lectura de textos relacionados con la tradición 2.3. 2. 2. realiza la propuesta de su Plan Lector.2.4. 4.13.2. Buscar datos. Específicos.  Todo el profesorado es responsable y se implica en el proyecto lector en los niveles y áreas correspondientes potenciado la comprensión lectora. 2. Aprender a consultar libros de texto para ampliar conocimientos.15.2. 2.  La biblioteca escolar es un recurso imprescindible de apoyo al proyecto lector y al desarrollo de las estrategias de trabajo.  El supervisor(a) y/o CTA de Sector Educativo.5. 2.2.2.7.2.

etc. Trabajar el vocabulario sobre lo leído.1.  Se incluyen en las programaciones docentes la lectura como elemento transversal clave para el desarrollo de todas las áreas y se planifica el uso de los recursos bibliotecarios.1. Día de la Biblioteca Otras.  Se articulan protocolos de coordinación interna para la óptima implementación del proyecto de lectura y escritura. Lectura silenciosa de los alumnos.2. símbolos. Contestar preguntas sobre lo leído. Leer. Día del Libro Infantil.5. resumir. etc.3.2.1 Educación primaria: 5. Leer. Visitas: Librería.1. aprender.1.1. innovan. 5.1.1. dramatizaciones.2. Hacer tebeos. Otras.1. recitar y crear poesías.          Lectura de textos por parte del profesor.1. De primero a Tercero Grado. Visitar Bibliotecas (municipalidad.  Todo el claustro o profesorado del centro promueve a la lectura en una línea consensuada y de referencia común de actuación.4. .2. de centros educativos. impulsan y sostienen la filosofía del plan lector. Editoriales y periódicos.  Otras. señales de tráfico. 5. sensibilizan. Interpretación de mensajes gráficos: carteles. 5. Director(a) y personal docente elaboran el plan lector de centro. inventar e ilustrar cuentos.2. Actividades 5. 5.2. Animación a la lectura: Cuentacuentos y encuentros con autores. Lectura continuada de los alumnos. Celebrar actos conmemorativos relacionados con el libro:     Día del Libro. 5.  El director(a) del establecimiento y comisión de lectura.) 5.2 Actividades complementarias: 5.

novelas. espectáculo. Erwin Alangumer Velásquez Miranda Director . analizando la puesta en práctica y objetivos conseguidos. deporte.Bo. arte. Se propondrían las modificaciones y mejoras que se consideran oportunas para el curso siguiente. Recursos  Libros de literatura (Libros de imágenes. Seguimiento y evaluación El plan se evaluara al finalizar cada curso escolar por ciclos. etc. poesía.)  Libros sobre el conocimiento (ciencias.____________________________ Profa Clemencia Navarro de Ramos Maestra de grado Vo.  Otros 7.)  Publicaciones periódicas (revistas y periódicos). diccionarios).6.  Libros de consulta (Enciclopedias. juegos y canciones etc.______________________________ Prof. f. cuentos.  Ordenadores conectados a internet.

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