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Resena Historica Sobre Conductismo

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Reseña Histórica: Conductismo – Cognitivo-Comportamental.

Desde tiempos inmemoriales el hombre ha tratado de entender, controlar y modificar la conducta, tanto del grupo humano en que él se pudiese encontrar inserto como de él mismo. La psicología a través de la historia ha tratado de dar cuenta de la actuación del hombre desde distintos enfoques. Dan cuenta de ello las ideas de grandes filósofos ingleses relacionados a la corriente asociacionista, como por ejemplo Locke (siglo XVII) en cuanto creía que el individuo era una tabla rasa donde todo conocimiento era plasmado en esta, ya que era adquirido durante la vida del individuo; o Hume (siglo XVIII), que sentó las leyes básicas de la asociación: semejanza, contigüidad, causa y efecto. Por otro lado encontramos el funcionalismo en EE.UU., en donde sus representantes (Thorndike, James, Dewey, entre otros) estudian la mente como parte funcional, y aplican diversos test y realizan experiencias controladas. Asimismo vemos que la teoría darwiniana de la evolución sirve como antecedente en cuanto plantea al individuo como un organismo que se adapta al medio. Durante el siglo XIX, la mayoría de las teorías en psicología basaban su objeto de estudio en la conciencia; era la psicología introspeccionista o subjetivista, que se daba principalmente en las universidades norteamericanas. Al comenzar el siglo XX, deviene una nueva forma de psicología, un nuevo enfoque, disciplina que trata de obtener el mérito de las ciencias naturales y su prestigio, altamente influenciada por el positivismo de la época: el conductismo. De éste, se considera como su máximo representante John Watson (1878-1958), quien afirma que el objeto de estudio de la psicología es la conducta. Dentro del conductismo watsoniano se pueden distinguir dos facetas:  Conductismo metafísico: el cual alude a la concepción del psiquismo que tenía Watson sobre la negación de la mente, es decir, pensaba que esta no existía como tal, por lo tanto, toda actividad humana relacionada al pensamiento, emociones, etc se podría explicar por movimientos musculares y/o glandulares, es así que el hablar estaría en concordancia con ejercitar músculos de la garganta, el sentir sería segregar hormonas, y así sucesivamente. Como ha de apreciarse, todo muy relacionado con la fisiología, con la diferencia de que el conductismo, no se interesa tanto en el funcionamiento de las partes por separado de un organismo (ejemplo: aparato digestivo), sino que le interesa todo lo que haga el individuo, cada una de sus acciones. Podría ser comparable a una “Fisiología de la Conducta”. Este conductismo metafísico, hoy en día ya no existe. Conductismo metodológico: Watson, al definir como objeto de estudio la conducta, lo hace desde el lugar en que lo determina su método, el cual estaría relacionado a lo observable; rechazaba totalmente la introspección como fuente de información y promovía la aplicación de un método similar al de las ciencias naturales. Hoy día, esta corriente, no se limita sólo a los observable, también estudia las conductas privadas (pensamientos e imágenes), si bien relaciona la conducta manifiesta por un enfoque experimental. Esta forma de

Introducción a las Teorias Psicológicas. ubicamos a Eysenck. (2010). constituyen los antecedentes de la actual corriente denominada Cognitivo-Comportamental. vemos como el conductismo cambia de forma a través de los años. El legado de Watson. Bibliografía utilizada: Chertok. sentimientos. llegando a conformar. C. entre otras. A modo de ejemplo encontramos a Joseph Wolpe en Sud África trabajando con el condicionamiento clásico. Cuesta. (2004). que trae consigo un enfoque mediacional ya que hay un individuo intermediario entre estimulo y respuesta.conductismo. después de la Segunda Guerra Mundial. Estos eventos. se plantearon nuevas terapias y modelos en base a la nuevas líneas de pensamiento. el desarrollo del condicionamiento operante. desarrollada por Albert Eltis. etc pasarán a ser parte del objeto de estudio de los conductistas. En base a todo este movimiento. un ejemplo de ello es la psicoterapia denominada “terapia Racional Emotiva”. . En esta misma línea de pensamiento. tiene lugar en EE. Es así que pensamientos. En la década del ‟50. se trata del aprendizaje imitativo. desarrollada por Beck. Montevideo: Psicolibros Universitarios. de la mano de Skinner y sus colaboradores. no tiene tanta significancia como la forma de abordaje del individuo. Por otro lado. S. en la década de los 70‟s y posterior. Montevideo: Centro de Terapia Conductual. el modelo psicopatológico y una terapia cognitivo-conductual de las depresiones. corrientes destinadas a confluir. aparecen. A partir de la década del ‟30. el cual realiza estudios de la personalidad.UU. que toma a modo de referencia los estudios realizados por Pavlov y Thorndike en la primera mitad del siglo XX. tomado de Pavlov. por el cual explicará la neurosis humana. Bandura y Walters describen un modelo de aprendizaje. En los años ‟60. a diferencia de la previamente explicada. en distintos lugares. Las Causas de Nuestra Conducta. lo que se conoce como neoconductismo. A. se fue desarrollando con el pasar de los años. en tanto concepciones teóricas. Este enfoque adquirirá relevancia en los años „60 y „70 y posterior a ello tendrá lugar en el desarrollo de las corrientes cognitivas.

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